2017-2018学年岳麓版九年级历史下册第5课 德、意、日的法西斯化

第5课德、意、日的法西斯化一、选择题1、法西斯力量在一个国家掌权，最早出现在（A.德国B.C.日本D.意大利2、1936年，标志着世界大战亚洲战争策源地形成的是（A.B.C.D.3、三国轴心集团的三国是（①英国②德国③日本④美国⑤意大利A.①②③B.②C.②③⑤D.①④4、下列各项中，与意大利法西斯专政建立背景不符合的是（A.B.C.D.5、德、意、日法西斯国家的共同点不包括（A.B.C.D.6、纳粹二号头目戈林于1942年在庆贺希特勒生日的午餐上曾说：“唯一熟悉国会的人，就是我；是我放火把它点着了！”可见国会纵火案是蓄意制造的，它是为了（A .纳粹党夺取国家政权 B.C.让希特勒成为国家元首D.7、残酷迫害犹太人的法西斯国家是（A.意大利B.C.法国D.德国8、排列下面事件的先后顺序，正确的是（①纳粹党成为德国第一大党②进军莱茵非军事区③希特勒成为国家元首④法西斯专A.①②③④B.C.④①③②D.①③④②二、填空题：1937年，日军在攻占_________后，进行了灭绝人性的血腥大屠杀，中国军民遇害者达到_________人以上。

_________是日本在中国实行细菌战、化学战计划的主要部队，基地设在哈尔滨。

在这个被称为“__________________”的地方，日本法西斯惨无人道地用无数中国人的生命做各种细菌武器的研究试验。

三、问答题：20世纪30年代，面对经济危机，美国、德国分别采取了怎样的措施？并分析这些措施的影响。

参考答案：一、选择题1、思路解析：本题旨在考查综合分析、比较能力。

该题首先要排除的是美国，因为它没有建立法西斯政权。

德国是在1933年建立，日本是在1936年建立，而意大利是在1922年建答案：D2、思路解析：此题考查对历史知识的识记能力。

1936年，日本受军部控制的内阁上台，标答案：D3、思路解析：本题考查对三国轴心这一历史知识的再现能力。

1936年，德国和意大利秘密签订《德意议定书》，德国和日本签订《反共产国际协定》。

第5课德、意、日的法西斯化一、单项选择题：（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

）1、以下最早建立法西斯专政的国家是（）A．日本 B．德国 C．意大利 D．法国2、纳粹是指哪国的法西斯政党（）A．日本 B．意大利 C．西班牙 D．德国3、通过抓住关键词了解和掌握知识是学习历史的方法之一。

与“纳粹党、国会纵火案、反犹狂潮”三个关键词都相关的历史人物是( )A．墨索里尼 B．希特勒 C．张伯伦 D．达拉第4、德、意、日法西斯政权的不同之处是（）A．在世界经济大危机打击下建立的 B．对外推行侵略扩张C．对内实行独裁统治 D．疯狂扩军备战5、日本法西斯专政不同于德意法西斯专政的主要特点是（）A.以军部为核心B.对内独裁统治C.对外侵略扩张D.建立轴心国集团6、戈林于1942年在庆贺希特勒生日的午餐会上曾说：“唯一熟悉国会的人，说是我，是我放火把它点着了！”可见“国会纵火案”是纳粹党蓄意谋划的，它是为了（）A．纳粹党夺取国家政权 B．驱散德国国会C．让希特勒成为国家元首 D．打击德国共产党和进步势力7、“国会纵火案”中被逮捕的保加利亚共产党的领袖是（）A．台尔曼 B．季米特洛夫 C．斯大林 D．列宁8、在希特勒掌权期间，屠杀了约600万犹太人的是（）A.日本法西斯B.意大利法西斯C.西班牙法西斯D.德国法西斯9、为了转移德国人民对垄断资产阶级的仇恨，纳粹把德国人的苦难都归罪于（）A．共产党 B．社会主义C．犹太人 D．一战的战胜国10、下列历史史实与1929——1933年经济危机没有直接联系的是( )A.失业人口空前增加B.意大利建立起法西斯独裁统治C.德国建立起法西斯恐怖专政D.日本发动九一八事变二、问答题：20世纪30年代，面对经济危机，美国、德国分别采取了怎样的措施？并分析这些措施的影响。

参考答案：一、单项选择题：1、C2、D3、B4、A5、A6、D7、B8、D9、C 10、C二、问答题：思路解析：本题旨在考查比较、分析和概括能力。

第5课德、意、日的法西斯化学案学习目标：1.了解德、意、日的法西斯专政及其建立经过。

2.通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。

学习纲要一.意大利法西斯专政的建立1.墨索里尼建立法西斯专政的背景2.法西斯政权在意大利的建立3.意大利法西斯专政的恐怖统治二.德国纳粹党上台1.经济危机对德国的冲击2.纳粹党的反动活动3.希特勒法西斯的恐怖统治4.欧洲战争策源地的形成三.日本法西斯化1.经济危机对日本的影响2.军部法西斯专政的逐步建立3.亚洲战争策源地的形成四.“柏林-罗马-东京轴心”的形成1.《德意议定书》和《反共产国际协定》2. “柏林-罗马-东京轴心”形成学习重点德国和日本的法西斯专政与欧亚战争策源地的形成学习难点1929-1933年资本主义经济危机与德国和日本建立法西斯专政的关系课时安排：一课时自主学习（相信自己，我能行。

通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：通过思考德日法西斯专政建立的背景和经过，客观具体地分析和认识历史问题，认识到德意日法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，是国内阶级矛盾激化的产物，德意日法西斯化的共同特点是：它们都代表垄断资本集团的利益，对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外极力推行侵略扩张政策。

法西斯政权是最反动的、最富侵略野心的政权，各国法西斯势力的发展与相互勾结，预示着第二次世界大战即将到来。

1.1922年10月，意大利国王授权墨索里尼组阁，法西斯专政在意大利建立。

墨索里尼上台后，独揽大权，解散所有反对党，解散议会；严密监督新闻出版，焚烧具有进步思想的报刊和书籍；对外推行扩张主义，梦想恢复古罗马的光荣，叫嚷要使地中海成为意大利的内湖。

2.德国是欧洲受经济危机打击最严重的国家，经济萧条，社会动荡。

垄断资产阶级需要建立强权政府，对内稳定统治，对外打破凡尔赛体系的束缚，重新分割世界。

3.以希特勒为首的纳粹党打着社会主义和民族主义的招牌，骗取了民众的广泛支持。

政治、经济、军事、对外关系、文化教育
[思考]为什么说德国法西斯专政的建立，标志着世界大战的欧洲策源地形成？
（三）日本法西斯化
1、原因
2、建立：1936，受军部控制的新内阁上台，日本成为亚洲战争的策源地
（四）法西斯同盟的建立
1、原因
2、建立：1937，柏林—罗马—东京轴心形成
三、应用迁移，巩固提高
完成基础训练
四、总结反思，拓展升华
1、知识网络
德国法西斯政权的建立
背景：经济大危机沉重打击德国，引发政治危机
标志：1933年希特勒出任德国总理，后任元首
措施：1）1933年国会纵火案，打击德国共产党
2）取缔了除纳粹党以外的所有政党
3）推行种族灭绝政策，迫害犹太人
4）推行国民经济军事化，扩军备战
影响：1933年，世界大战的欧洲战争策源地在德国形成
日本法西斯政权的建立
背景：经济大危机沉重打击日本，引发政治危机
核心：军部
过程：1）1931年，九一八事变，霸占中国东北
2）1936年，受军部控制的新内阁上台，日本法西斯政权建立 3）1937年，七七事变，日本帝国主义全面侵华
影响：1936年，世界大战的亚洲策源地在日本形成
2、名题欣赏。

德、意、日的法西斯化学习目标1.识记德、意、日法西斯专政的建立标志。

2.通过国会纵火案和反犹暴行等事例，认识法西斯统治的反动本质。

学习过程一、快乐自学快速阅读课文，摘记整理本课知识，完成下面练习：1.德、意、日法西斯专政的建立（1）最最建立法西斯专政的国家是，由在年建立。

（2）德国法西斯建立的时间是年，。

由在年建立。

（3）年，受控制的新内阁上台，标志着日本法西斯的建立。

2.德国纳粹党的暴行对内：实行法西斯专制统治A.制造“”，迫害共产党人友 B.疯狂迫害，实行种族灭绝政策C.严密控制思想文化教育对外：大肆扩军备战A.推行国民经济化B.实行普遍制C.进军非军事区3.第二次世界大战欧洲战争的策源地是，亚洲战争的策源地是。

二、合作探究为克服严重的经济危机，美国和德国采取了不同的对策，各走上了怎样不同的道路？结果如何？三、课堂小结为摆脱1929到1933年的经济危机：美国采取的措施：德日采取的措施：四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1.法西斯力量在一个国家掌握政权，最早出现在（）A.德国B.美国C.日本D.意大利2.德国法西斯专政建立的标志是（）A.墨索里尼在意大利建立法西斯专政B.希特勒出任德国总理C.纳粹党制造国会纵火案D.日本建立军部法西斯专政3.残酷迫害犹太人的法西斯国家是（）A.德国B.日本C.法国D.意大利4.二战前夕形成的轴心国集团的成员国有（）○1德国○2意大利○3日本○4美国A.○1○2B.○1○3C.○1○2○3D.○1○2○45.20世纪30年代后期威胁世界和平的主要因素是（）A.法西斯势力B.国际垄断势力C.殖民主义势力D.封建军阀势力6.读下图，回答问题：纳粹集中营的尸骨南京大屠杀的一幕图一图二纳粹集中营的尸骨南京大屠杀的一幕图一图二德国总理向被杀日本首相参拜犹太人下跪靖国神社图三图四（1）看了图一、图二中的场景后，你有什么感触？（2）说一说，法西斯统治为什么应受到谴责？（3）看了图三、图四后，你认为战后德、日两国领导人在对待战争的态度上谁是明智的？请写出你最想对他们说的一句话。

《德、意、日的法西斯化》练习一、选择题1、《凡尔赛和约》的规定首先遭纳粹德国破坏的是（A.B.C.莱茵河东岸50D.2、、日本法西斯主义的最主要特点是（A.对内独裁，对外侵略扩张B.C.制造暗杀、政变的恐怖事件D.对外制定侵略扩张的基本国策3.法西斯力量在一个国家掌权，最早出现在（A.德国B.C.日本D.意大利4、1936年，标志着世界大战亚洲战争策源地形成的是（A.B.C.D.5．“国会纵火案”中被逮捕的保加利亚共产党的领袖是（）A．台尔曼 B．季米特洛夫 C．斯大林 D．列宁6、下列历史史实与1929——1933年经济危机没有直接联系的是( )A.失业人口空前增加B.意大利建立起法西斯独裁统治C.德国建立起法西斯恐怖专政D.日本发动九一八事变7、下列各项中，与意大利法西斯专政建立背景不符合的是（A.B.C.D.意大利中央政府无力控制局势8、德、意、日法西斯国家的共同点不包括（A.B.C.D.9、20世纪30年代世界的主要矛盾是（A.B.C.D.英、美在全球范围内进行争夺的矛盾10、排列下面事件的先后顺序，正确的是（①纳粹党成为德国第一大党②进军莱茵非军事区③希特勒成为国家元首④法西斯专政在A.①②③④B.C.④①③②D.①③④②二、简答题11.简述第二次世界大战全面爆发前，哪些国家已经进行了反法西斯斗争？12.简述20世纪30年代，面对经济危机，美国、德国分别采取了怎样的措施？并分析这些措施的影响三、材料分析13.材料一：我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被遣责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。

——海尔·塞拉西材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。

这对我将是个无可估量的灾难。

——墨索里尼阅读完以上材料后请思考（1）这两段材料反映的是什么事件（2）显示出西方国家执行的是什么政策？（3）这种政策产生的后果是什么？14.阅读下图请回答：（1）上图说明了日本的政治局面发生了怎样的变化？（2）试分析发生这种变化的原因。

《德、意、日的法西斯化》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解德、意、日的法西斯化的基本内容2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。

通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

【教学重点】意大利法西斯专政的建立德国纳粹党上台日本法西斯化“柏林—罗马—东京轴心”的形成【教学难点】德国和日本的法西斯化【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示卫士手中的束棒的图片。

教师引言：法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。

现在法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。

法西斯主义的三大特征：1、独裁专制2、极端民族主义3、军国主义二、讲授新课（一）意大利法西斯专政的建立⒈“一战”后意大利的经济衰退与政治动荡师：阅读课文说出“一战”后意大利的经济衰退与政治动荡的背景、建立标志、法西斯统治措施。

背景：第一次世界大战沉重地打击了意大利的经济，整个国家政局动荡，社会秩序混乱，资产阶级统治不稳。

垄断资产阶级试图依靠扶持法西斯势力的办法来维持统治。

建立标志：1922年10月，墨索里尼“进军罗马”⒉墨索里尼建立法西斯党多媒体展示多张《墨索里尼建立法西斯党》图师：墨索里尼趁机组织了法西斯党。

1992年狂呼：向罗马进军！国王无可奈何，授权墨索里尼组织政府。

10月，他率党徒队伍进入罗马，在意大利建立起法西斯专制。

3.法西斯专政在意大利建立及其恐怖统治师：1922年墨索里尼率领法西斯党徒“向罗马进军”得胜；1935年意大利侵略埃塞俄比亚，点燃北非战火。

法西斯渐渐在意大利建立恐怖统治。

（二）德国纳粹党上台1.经济危机对德国的冲击师：1929—1933年危机中的德国工业生产下降40.6%；农业生产下降30%；对外贸易缩减69.1% ；失业工人占1/3，达600万人师：1932年，德国的工业生产比1929年下降了40％多，失业人数达600万以上。