错题本

错题本有什么用_错题本的重要性错题本的基本概念一、何为错题本错题本是指学生在学习的过程中，把自己做过的中高考真题、模拟题及其他习题中的错题整理成册，便于自我发现薄弱环节，进而进行针对训练以提升成绩的学习辅助用品。

简单来讲，错题本就是学生自己曾经犯下的错误。

只有各个击破，才能消除再犯的可能，才能在考试中拿高分。

二、为何建错题本很明显，这部分内容讲的是建立做题本的目的。

引言里已经提到过，有些学生是自主行为，他明确自己为什么要建立错题本，这样对提升成绩有巨大的效果;有些学生迫于老师、家长的威力，不得不建立错题本，这样只会白白增加学生的负担，而难以起到预期的效果;还有一些学生就是跟风的做法，看到其他的学生都有错题本，干脆自己也弄一个，结果也是耗费时间。

那究竟为何要建立错题本，建立错题本到底应该是什么目的呢?其实，这是一个不言而喻的问题，建立错题本当然是为了提高成绩!下面就具体说一下错题本有何用。

三、错题本有何用其实错题本的作用是一步步体现出来的，并不是用了错题本就能直接提升成绩的，这是一个过程，每一个环节都不能中断。

(一)暴露自身知识缺陷很多时候，上课老师讲的都听懂了，但是一做题、一考试就会有很多错误，把所有错题整理到一个单独的笔记本上就是暴露自身知识缺陷的一个过程，这个是获得高分的必要做法。

(二)消除同题再错的可能很多时候，学生会发现考试有自己错题本上的原题，虽然自己错过，也整理并再次练习过，但是谁也不敢否认还有学生会错。

为什么会这样呢?最根本的原因是学生没有把这个题吃透，究竟考的是哪个知识点，考察角度是什么样的等等。

如果全方位的搞清楚了这样题，就不可能出现相同的题目，再次做错的情况了。

(三)消除类题再错的可能很多学生不会举一反三，不会从一个题中归纳总结出一类题的做法，不会从特殊性中归纳出普遍性，这是因为学生常常孤立的来看一个问题，没有一个宏观全面的思维，这个是可以训练出来的，比如让学生集中做几道同类的题，做完之后他自己就能够看出门道。

1.“Kitty, remember _______some milk back on your way home!” said Grandma.A buyingB buysC to buyD bought分析，选C，remember doing 是已经忘记做某事了，remember to do 是还没有忘记表示提醒的。

2. You’d like to move the plant to the balcony,_______ you?A don’tB wouldn’tC hadn’tD didn’t分析，选B，would like to 的反义疑问句应该用wouldn’t回答3. Detective Ken told Pansy about a recent case that he dealt with. The underlined part means _____.A lateB latestC followingD coming分析，应选B latest是最迟的，最近的意思，late是晚的，迟的意思。

4.Seconday school in the US usually ______seven years, grades six to twelve.A .coversB last分析，选A，last 做及物动词是拖延，度过的意思，cover是包括的意思Long length depend dependent dependence5. As__________ unemployment is very high at the moment, it’s very difficult to people to find ________ work.A an,/B the, /C /, /D the, a分析，选C，关于冠词的用法，表示抽象名词的时候不用冠词，这两个此都是抽象名词，此外表示物质名词时也不用冠词，比如The desk is made of wood.6.The tables in that restaurant are so close together that there’s hardly room to move_______them.A fromB betweenC amongD of分析，应选B，餐厅桌子一般是两个人之间过人，不是很多个7 .______ of the land in that district _________covered with trees and grass.A two fifth , isB two fifth, areC two fifths, isD two fifth, are分析，应选C，表示分数，如果分子大于1，分母要用复数形式。

错题本1、有5盒茶叶，其中4盒每盒500克，另一盒不是500克，但不知道比500克重还是轻，用天平至少称______次才能保证找出这盒茶叶．分析：随机抽选其中4袋，并将其平均分为2份，为A份和B份．称一称A和B，是否相等．若相等，则第五袋为要找的，若A比B重或轻，则以第五袋为标准，分别将A、B分为A1、A2和B1和B2，先称量A1、A2，若不平衡，则将A1、A2分别于标准袋称量比较即可；若天平平衡，则再将B1、B2分别于标准袋称量比较，这样需要3次即可找出次品．答：用天平至少称3次才能保证找出这盒茶叶．故答案为：3．2、一个长方体切成完全一样的2个小正方体，表面积增加8cm2，那么原来这个长方体表面积是______，体积是______．分析：长方体的底面积：8÷2=4（cm2）；因为2×2=4（cm2），所以正方体的棱长=长方体的底面边长=2cm；长方体的表面积：2×2×10=40（cm2）；长方体的体积：2×2×2×2，=4×2×2，=8×2，=16（cm3）；答：原来这个长方体表面积是40cm2；体积是16cm3．故答案为：40cm2，16cm3．3、把一根长2米的圆柱形木料，截成三个小圆柱，表面积增加了50.24平方厘米，这根木料原来的体积是（）。

分析：圆柱体截成3段后，表面积增加了4个截面积，由于表面积增加了50.24平方厘米，可以求出截面积，体积也就可以求出来了。

解：2米=200厘米50.24÷4×200=2512（立方厘米）故答案为2512立方厘米。

故要分情况讨论。

5、一份稿件，甲单独的用31小时，乙单独打用41小时，甲和乙工作效率的比是（ ）分析：在工作总量一定时，工作效率的比等于时间的反比。

解：甲和乙的工作效率比为41：31=3：4 6、水结成冰后，体积增加原来的111，冰化成水后，体积减少原来的______． 解：设水的体积是1，则：冰的体积是1×（1+111）=1112冰化成水后减少了（1112-1）÷1112=111÷1112=121故答案为121。

填空一个两位小数四舍五入到十分位是5.1，原来的小数最小是（ ），最大是（ ）。

2.74的小数点先向左移动一位，再向右移动三位，结果是（ ），比原数扩大（ ）倍，比原数增加（ ）倍，比原数多（ ）。

小胖期中考试语文的成绩比三门主课的平均分低7.5分，英语比三门主课的平均分低2.5分，那么数学成绩比英语成绩高（ ）分。

一个梯形的面积是36dm2，上底是4dm，下底是5dm，高是（ ）厘米。

小胖乘车0.8小时行40千米，每小时行（ ）千米，行1千米要（ ）小时。

一个三角形的面积为x平方厘米，底是4厘米，这个三角形的高是（ ）厘米一个等腰梯形的上底和下底分别是12厘米、18厘米，它的周长是60厘米，这个等腰梯形的腰的长是（ ）。

一个直角三角形，三条边分别长35cm、28cm、20cm，那么这个直角三角形斜边上的高是（ ）。

比大小：甲数×1000÷10=乙数÷1000×10，甲乙两数都大于零，甲数比乙数（ ）甲数比乙数小6，甲数的小数点向左移动两位后是0.06，乙数是（ ）用2.96米长的铁丝围一个正方形，这个正方形的面积是（ ）平方分米。

2，3，5，9，17，33，65，( )，……一个小数的小数点向左移动一位后比原来减少12.6，原数是（ ）。

小巧语文、数学的平均成绩是a分，加上英语成绩，三科的总成绩是b分，英语成绩是（ ）分。

长方形的长是3a厘米，宽是2a厘米，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。

批发市场运来a车蔬菜，每车装6吨，准备供应给10个菜场，平均每个菜场可分得（ ）吨蔬菜，当a=18时，平均每个菜场可分得（ ）吨蔬菜。

一个直角梯形的上底与下底之间的和是20厘米，它的周长是35厘米，一条腰长是另一条腰长的2倍，这个梯形的面积是（ ）平方厘米。

一块平行四边形的地，两条相邻的边长分别是50米和30米，其中一条边上对应的高是40米，这块地的面积是（ ）平方米。

错题作用：错题本让错误变的有价值错题作用：错题本让错误变的有价值一位学生在做数学题时，常常会遇到错误，这些错误在以往的学习过程中可能会是消极的因素，对学生的学习进程造成负面影响。

但随着错题本的普及，错题这一概念不再是消极的因素，反而成为了有价值的学习资源。

本文将探讨错题本的作用，以及它如何让错误变得有价值。

错题本是什么？错题本是一种学习记录工具，用来记录学生在学习过程中犯过的错误。

这个记录可以体现出一个学生的学习历程和成长过程，并能够帮助学生更好的回顾和总结前期所学知识，更好的复习和巩固相关知识点。

特别是对学生在课外自主学习时会经常使用，也是提高学习效率的捷径之一。

错题本的作用1.记录学习历程，发现问题学生记录在错题本中的错题，他们的出错点，所犯错误，不仅是属于他们的个人错误，也是课堂教学和课外自主学习的综合体现。

通过记录错题，学生不仅可以快速找出自己的漏洞和不足，还可以查看自己犯错的原因，这样就可以知道自己错误的根本原因，在下一次做类似的题目时就可以及时更正，避免再次被赘述一次。

2.方便复习和巩固错题本可以用来查找个人难点和易错点，从而进行有针对性的针对性的复习和巩固。

通过频繁的学习和练习错误的题目，学生可以更加深入地了解其中的原理和规律，从而更好地掌握知识点，提高自己的学习效率。

3.增强自我评估意识通过对错题的记录，学生可以较好地反思自己的学习过程，从而认识到自己在学习中出现的问题。

这样，学生就可以针对性地进行改进，提高学习效率。

同时，学生也可以在针对性的练习中，逐步增强自己的自信心和自我评估意识。

4.促进学生的主动学习错题本是一种主动学习的方式。

学生只有在对错题本进行记录和反思后，才能更好地掌握各种知识点。

通过个人记录，学生可以发现自己的错误，并从中得到启示。

这样，学生的思考能力和学习能力得到了更好的发展。

错题本如何让错误变有价值1.改变学生的态度错题本不仅是一本个人的备忘录式的记错题，也是主动学习和综合学习的象征。

浅谈小学数学错题本的妙用小学数学是学生接触数学的第一步，也是他们建立数学思维的关键时期。

然而，许多学生在学习小学数学时会遇到困难和挫折，经常出现各种错题。

因此，建立一个小学数学错题本的习惯十分必要，不仅有助于巩固知识，而且有助于提高数学思维能力和解题能力。

本文将详细探讨小学数学错题本的妙用，并给出具体的事例。

一、小学数学错题本的意义1.巩固知识点错题本是一种学习工具，可以帮助学生巩固自己所学的知识点。

当学生做错题时，错误的地方往往是知识点掌握不够熟练，学生可以通过错题本不断地反复练习，加深对知识点的理解和掌握，从而更加顺畅地解题。

2.提高思维能力错题本不仅能帮助学生巩固知识点，也能够帮助学生提高他们的数学思维能力。

通过做错题本，学生可以发现问题、分析原因，并从中学会探索和解决问题的方法。

这不仅有助于提高学生的思维能力，而且有助于提高他们的解题能力。

3.强化策略在做错题本的过程中，学生还可以借此机会强化解题策略。

由于错题本中汇集了很多不同类型的错题，学生在不断练习的过程中可以逐渐掌握各种类型的策略并用于实际数学应用。

二、小学数学错题本的建立方法建立一个有效的小学数学错题本需要采取正确的方法。

以下是一些有用的建立错题本的方法：1.收集错题学生在做小学数学作业或考试时，一旦做错了题目，就应该标记这个错题，并记录下来。

这些错题可作为建立错题本的材料，以便日后回顾和巩固。

2.整理错题将错题按章节、知识点进行分类整理，适当标注题目的题型、难度等信息，以便学生查看和复习时选择合适的练习。

3.增加注释在错题本的边缘或下方，学生可以加上一些注释，比如错题的解题思路，错因和改错的方法等，以便帮助记忆和理解。

三、应用小学数学错题本的实例下面是几个小学数学错题本的应用实例：1.加减运算Tom在练习加减运算时出现了困难，经常计算错误，于是建立了一个错题本来练习。

他发现自己在计算时经常忘记进位或借位，于是在错题本中增加了相应的注释和练习题目，以加强加减运算的基本技能。