2美丽的南沙群岛(1.2课时)分解

美丽的南沙群岛教案（精选6篇）美丽的南沙群岛篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。

2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。

教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。

教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。

教学准备：多媒体教学过程：一、激情导入1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。

先请同学们看老师的第一份礼物。

（多媒体课件出示大海图片）师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。

3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。

4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。

你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。

出示课文中的生词，指名认读，相机正音。

二、精读课文1、师：下面请同学们把这份礼物打开，好好地读一读，想一想读了课文以后你知道了什么？2、学生自由读课文。

3、指名说：读了课文之后你知道了什么？（相机板书：蓝色宝库迷人世界）4、精读第2自然段。

(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。

（2）出示自然段，学生自由读。

请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。

师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？学生交流。

（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

（5）指导朗读：南沙有这么多的宝贝，同学们能不能通过朗读把它表现出来呢？指名读，齐读。

5、精读第3自然段过渡：南沙不仅是一个巨大的蓝色宝库，也是个迷人的世界。

同学们想不想去看看呀？（1）出示图片。

（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。

苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二我的教案设计意图是以培养学生对南沙群岛的认识和了解为主要目的，通过本节课的设计，让学生了解南沙群岛的自然风光和丰富的海洋资源，培养学生热爱祖国，保护海洋资源的意识。

我的教学目标是让学生通过学习，掌握课文《美丽的南沙群岛》的主要内容，能够理解课文中所描述的南沙群岛的自然风光和海洋资源，并能够运用自己的语言进行表达。

教学难点与重点是学生能够理解并掌握课文中的难点词汇和句子，能够用自己的语言进行表达，并能够理解并体会到作者对南沙群岛的热爱之情。

为了进行本节课的教学，我准备了一些图片和地图，以及一些关于南沙群岛的资料，以便进行课堂的展示和讲解。

在活动过程中，我会让学生回顾上节课所学的内容，然后通过图片和地图的展示，让学生更加直观地了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。

接着，我会引导学生学习课文中的难点词汇和句子，并通过讲解和练习，让学生能够理解和掌握。

我会让学生进行随堂练习，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

在活动重难点中，我主要是引导学生学习课文中的难点词汇和句子，并通过讲解和练习，让学生能够理解和掌握。

在课后反思及拓展延伸中，我会让学生回家后，向家长介绍南沙群岛的自然风光和海洋资源，并鼓励家长一起保护海洋资源。

同时，我也会在下一节课中，对学生的随堂练习进行讲解和反馈，以便学生能够更好地理解和掌握课文内容。

重点和难点解析：在本次教案的设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

是学生对南沙群岛的认识和了解，是课文中的难点词汇和句子，是学生能够用自己的语言进行表达。

对于学生对南沙群岛的认识和了解，这是一个实践情景引入的环节。

在这个环节中，我通过展示图片和地图，让学生更加直观地了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。

这个环节的设计是为了让学生能够建立起对南沙群岛的初步认识，为后续的学习打下基础。

是学生能够用自己的语言进行表达。

在这个环节中，我通过随堂练习，让学生运用自己所学的知识，用自己的语言进行表达。

《美丽的南沙群岛》语文教案第一章：南沙群岛的地理位置和概况1.1 教学目标让学生了解南沙群岛的地理位置和概况。

培养学生对我国领土的认识和热爱。

1.2 教学重点南沙群岛的地理位置和概况。

1.3 教学难点理解南沙群岛的重要性和保护意义。

1.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。

1.5 教学步骤1.5.1 导入新课通过展示南沙群岛的图片，引导学生关注南沙群岛。

1.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的地理位置和概况。

1.5.3 课堂讲解讲解南沙群岛的地理位置和概况，强调其在我国领土中的重要地位。

1.5.4 互动环节学生分组讨论，分享对南沙群岛的认识和保护意见。

1.6 作业布置要求学生绘制一幅南沙群岛的位置图，并写一篇关于保护南沙群岛的小短文。

第二章：南沙群岛的自然资源2.1 教学目标让学生了解南沙群岛的自然资源。

培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。

2.2 教学重点南沙群岛的自然资源。

2.3 教学难点理解珍惜和保护自然资源的重要性。

2.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。

2.5 教学步骤2.5.1 导入新课通过展示南沙群岛自然资源的图片，引导学生关注南沙群岛的自然资源。

2.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的自然资源。

2.5.3 课堂讲解讲解南沙群岛的自然资源，强调珍惜和保护自然资源的重要性。

2.5.4 互动环节学生分组讨论，分享对南沙群岛自然资源的认识和保护意见。

2.6 作业布置要求学生设计一份关于南沙群岛自然资源的保护计划。

第六章：南沙群岛的生物多样性让学生了解南沙群岛的生物多样性。

培养学生对生物多样性的保护意识。

6.2 教学重点南沙群岛的生物多样性。

6.3 教学难点理解生物多样性的保护意义。

6.4 教学方法采用多媒体展示、讨论等方式进行教学。

6.5 教学步骤6.5.1 导入新课通过展示南沙群岛生物的图片，引导学生关注南沙群岛的生物多样性。

6.5.2 自主学习学生自主阅读课文，了解南沙群岛的生物多样性。

一、教案基本信息《美丽的南沙群岛》课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解南沙群岛的基本概况，提高学生的地理知识水平。

2. 通过学习，培养学生热爱祖国、保护海洋资源的意识。

3. 提高学生朗读、讨论、表达的能力。

教学重点：1. 南沙群岛的基本概况。

2. 培养学生保护海洋资源的意识。

教学难点：1. 南沙群岛的地理位置及特点。

2. 引导学生理解并表达对海洋资源的保护。

二、教学准备教师准备：1. 南沙群岛的相关资料及图片。

2. 海洋资源保护的相关资料。

3. PPT或其他展示工具。

学生准备：1. 预习课文。

2. 收集关于南沙群岛的资料。

三、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 展示南沙群岛的图片，引导学生关注美丽的南沙群岛。

2. 邀请学生分享自己收集到的关于南沙群岛的资料。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、讨论交流（20分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考南沙群岛的地理位置、特点等。

2. 学生分小组讨论，分享自己的看法。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生发表自己对保护海洋资源的看法。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生回忆南沙群岛的特点。

2. 提问：我们应该怎样保护南沙群岛的美丽景色呢？二、深入学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，注意体会作者对南沙群岛的热爱之情。

2. 教师辅导学生朗读课文，感受课文的情感。

三、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，设计一份保护南沙群岛的计划。

2. 各小组派代表进行汇报，分享保护计划的具体内容。

四、课堂小结（5分钟）2. 学生发表自己对保护海洋资源的决心。

五、教学反思六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、汇报等。

2. 评估学生对南沙群岛的基本概况及保护海洋资源的意识的掌握程度。

3. 收集学生的课堂作业（如保护南沙群岛的计划设计），对学生的实践能力进行评价。

《美丽的南沙群岛》教案之二一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解南沙群岛的自然风光和丰富资源。

1.3学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.2运用多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国大自然的情感。

3.2增强学生的环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解南沙群岛的自然风光和丰富资源。

2.2感受课文中所表达的爱国情怀。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示南沙群岛的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是哪里吗？这里有什么特点？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意把握课文的结构和内容。

2.2教师指名学生朗读课文，纠正发音错误，指导朗读技巧。

3.理解课文内容3.1教师提问：课文主要讲述了南沙群岛的哪些方面？4.学习生字词4.1教师出示生字词，引导学生朗读并记忆。

4.2学生分组讨论，用生字词造句。

5.深入分析课文5.1教师引导学生分析课文中的重点句子，理解其含义。

5.2学生分享自己的理解和感悟。

6.小组合作活动6.1教师提出问题：你们认为南沙群岛的哪些方面需要我们关注和保护？6.2学生分组讨论，每组选代表汇报讨论成果。

7.2学生分享自己的收获和感悟。

8.课后作业（课后自主完成）8.1摘抄课文中的优美句子。

8.2结合课文内容，写一篇关于南沙群岛的短文。

四、教学反思1.提高课堂互动，鼓励学生积极参与讨论。

2.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度。

3.培养学生的写作能力，提高语文素养。

重难点补充：1.教学重点：1.1在朗读课文环节，教师可以这样引导：“同学们，请你们用自己最美的声音读出这篇课文，注意语气和情感的把握，让我们的声音像南沙群岛的海浪一样，温柔而有力。

”1.2在学习生字词时，教师可以这样设计对话：“小明，你能用‘碧绿’这个词造个句子吗？”“当然可以，老师。

【导语】《美丽的南沙群岛》是⼀篇⽂质兼美的散⽂，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字⾥⾏间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂ 传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。

南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。

早在两千多年前，我们的祖先就在这⽚浩瀚的⼤海上航⾏、捕鱼，在⼩岛上开垦、种植。

茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔；⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。

南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。

她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。

仅曾母暗沙，就以丰富的⽯油储量⽽享有“第⼆波斯湾”的美誉。

南沙也是个迷⼈的世界。

天是⼀⽚蓝⽟，海是⼀块翡翠。

远望⽔天相连，翡翠和蓝⽟合璧，蔚为壮观。

俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。

碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。

可以肯定，将来的南沙群岛会是⼀个充满魅⼒的旅游胜地。

　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》教案 教学⽬标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第⼆、三⾃然段。

2、学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写；理解由⽣字组成的词语。

3、默读课⽂，联系上下⽂理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4、通过朗读感悟课⽂内容，感受南沙群岛迷⼈的景⾊和丰富的特产，激发学⽣热爱祖国海疆的思想感情。

教学重难点： 抓住⽂中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间： 两课时。

第⼀课时 前置性学习纲要 ⼀、读⼀读 要求正确流利地朗读课⽂。

⼆、查⼀查 要求查出不明⽩词语的意思并抄在书上。

三、说⼀说 ⽤简练的语⾔概括课⽂内容。

四、画⼀画 1、画出打动⾃⼰⼼灵的句⼦，并说明理由。

美丽的南沙群岛第二课时教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学课题2美丽的南沙群岛课时第二课时“起点”（知识的起点，班级学情）学生对“总分”的构段方式有了一定的认知，但训练较少，本节课重点指导学生利用补充的材料，用“总分”的方式写一段话。

“终点”（知识与技能）能正确、流利、有感情的地朗读课文。

背诵课文二、三自然段。

（过程与方法）初步理解“总—分”的构段方式，学习这一写作方式。

（情感与态度）感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。

训练点：（重点、难点）重点：注重对学生语言的积累。

难点：初步理解课文“总—分”的构段方式，学习这一写作方式。

兴趣点：（针对重难点，进行的兴趣激活）在搜集课外资料的基础上，仿照第二段先总后分的写法，介绍南沙的物产。

对资料进行整理，用自己的语言写。

课前准备教师准备：ppt学生准备：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉，了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。

教学活动设计二次备课一、旧知回顾，引向重点1、提问：课文有几个自然段？每个自然段分别告诉我们什么？2、投影，齐读：南沙群岛位于祖国的最南端；南沙是祖国巨大的蓝色宝库；南沙也是个迷人的世界。

二、深入学习，精读理解精读感悟第一自然段。

1、提名朗读课文第一自然段。

2、这一段有几句话？你从这几句话中分别读懂了什么？【4句话。

①南沙群岛的样子——像一串串晶莹的珍珠；②南沙群岛的地理位置—位于祖国的最南端；③④南沙群岛的归属——我们的祖先自古就在南沙生息繁衍。

】3、从“一串串晶莹的珍珠”中我们可体会出什么？【“晶莹的珍珠”可体会出——南沙群岛美；“一串串”可体会出——岛屿之多。

】4、你还从哪些地方可以看出岛屿之多？【边读边想象，并找出重点的词语：二百多座、星罗棋布。

相机理解“星罗棋布”。

】5、齐读3、4句：这两句话在内容上有什么相同点？【两句话都是写我们的祖先早就在南沙群岛上生息繁衍，因此南沙群岛自古以来就是我国的领土。

】6、投影，齐读第4句：从这句话中你读到了什么？【句式整齐，读起来朗朗上口，有气势。