让好习惯伴随孩子成长

生活习惯教育案例：从小开始养成好习惯，让孩子健康成长案例1：早上起床自理能力的培养小乐是一个四岁的男孩，他的家庭非常重视早期教育，希望他在成长过程中养成好的生活习惯。

在孩子三岁的时候，父母开始循序渐进地培养他的自理能力，包括早上起床自己洗脸、刷牙、换衣服等。

起初，小乐需要父母的指导和帮助，但是随着时间的推移，孩子逐渐掌握了自己的生活技能。

现在，小乐每天早上会主动起床，自己洗脸、漱口、刷牙，并且换好衣服。

这让孩子的父母感到非常欣慰，也让小乐养成了好的早起生活习惯，为他的未来打下了良好的基础。

案例2：科学饮食习惯的养成小明是一位七岁的男孩，在学习和生活上都非常用心。

然而，他的饮食习惯却与他的表现不符。

小明喜欢吃垃圾食品，同时对水果和蔬菜不感兴趣。

面对这种情况，他的家长决定进行改变，通过科学的方法引导孩子养成好的饮食习惯。

首先，家长开始减少小明的垃圾食品摄入量，并增加水果和蔬菜的供应量。

其次，他们积极地让小明了解不健康的饮食习惯对身体有害，同时教育他如何选择健康的食物。

最后，小明的家长还和他一起参加一些运动和健康生活方面的活动，让他从身体和心理上感受到健康的生活带来的好处。

通过这些努力，小明渐渐地开始喜欢吃水果和蔬菜，而不再追求垃圾食品的味道。

现在，他的身体健康，精神愉快，成绩也越来越好。

这从侧面证明了培养好的生活习惯对孩子的成长影响非常深远。

案例3：良好睡眠习惯的养成小刚是一位十岁的男孩，由于上学压力大，经常熬夜看书，导致睡眠不足，精神萎靡，影响了学习和生活。

面对这种情况，家长开始引导他养成良好的睡眠习惯。

首先，他们规定每天晚上的固定睡眠时间，并且要求小刚在睡前进行舒适的放松活动，比如听轻柔音乐、泡澡等。

其次，他们限制小刚看书的时间和方式，避免熬夜看书导致的睡眠不足。

最后，小刚的家长还督促他避免玩手机等游戏，保持良好的睡眠环境。

经过这些努力，小刚逐渐形成良好的睡眠习惯，晚上能够按时入睡，白天精神焕发，学习效果也得到了提高。

幼儿园家长如何帮助孩子养成好习惯家长是孩子成长的重要陪伴者，也是孩子习惯养成的重要指导者。

幼儿期是孩子形成习惯的重要阶段，正确引导孩子养成好习惯，有助于孩子的身心健康与全面发展。

本文将从以下方面探讨如何帮助幼儿园家长引导孩子养成好习惯。

一、制定科学的生活作息孩子的身体发育需要良好的生活作息。

家长可以根据孩子的年龄和身体条件，制定科学合理的起床、用餐、学习、休息等生活计划，并坚持执行。

此外，家长也需要关注孩子的睡眠质量，提供优美宁静的睡眠环境，培养孩子良好的睡眠习惯。

在生活作息方面，不仅需要规定孩子的日常时间计划，也需要与孩子协商、沟通，从孩子的兴趣、爱好出发，让孩子懂得规划和平衡生活，塑造积极向上的生活态度。

二、引导孩子学习坚持不懈的品质坚持不懈是习惯养成的重要关键。

家长可以通过以下方式引导孩子学习坚持不懈的品质：1. 关注孩子兴趣爱好，鼓励孩子持续学习和探索，让孩子明白兴趣和热情是坚持不懈的关键。

2. 确定孩子的学习目标，教授孩子如何制定可行的计划，鼓励孩子在达成目标和计划时坚持下去。

3. 适当的奖励与称赞也可以激励孩子继续坚持不懈地学习。

三、培养自我调节的能力自我调节是孩子成长过程中比较重要的一项品质，同时也是较为困难的一部分。

家长可以通过以下方式帮助孩子培养自我调节的能力：1. 学会耐心倾听，了解孩子的需要和情境。

给予孩子足够的关注、爱抚和鼓励，帮助孩子疏解焦虑情绪，稳定情感状态。

2. 适当时机鼓励孩子体验自我调节。

例如，给孩子提供一些自由选择权和负责任的任务，让孩子体验自己能够做出的正确决策。

3. 教育孩子合理表达情绪。

在孩子感到不适或生气时，家长需要帮助孩子学会如何正确表达和处理自己的情感，让孩子逐渐形成自我调节和情感管理的能力。

四、塑造积极向上的态度积极向上的态度可以帮助孩子在困难面前更加自信和坚强。

家长可以通过以下方式帮助孩子树立积极向上的心态：1. 陪伴孩子学习如何包容、宽容和乐观。

2024年好习惯助孩子健康成长的家长会发言稿各位家长:上午好!首先欢迎大家的到来，也非常感谢各位对我们工作的支持与配合。

不知不觉我们已经陪着孩子走过了大半个学期。

今天，我们能够坐在一起进行更直接的沟通，共同为促进孩子们的学习进步、良好习惯的养成进行交流。

我觉得非常及时，也十分必要。

一直以来我们学校对孩子们的培养都是全方面的，不论是学习能力、表达能力、交往协调能力还是生活自理能力等等，我们都在努力提高每一个孩子的综合素质。

下面我将就这些方面向大家作一个全面的汇报。

咱们班共____名孩子，男孩21，女孩____人。

虽然孩子们个性千差万别，但他们却天真烂漫、聪明伶俐。

经过近一个学期，大部分的孩子都已经适应了小学生活，全住的也适应了寄宿制的生活。

每个孩子都有进步，都有着自己的闪光点。

下面我具体介绍一下孩子们各方面的情况:一、习惯养成方面良好的开始是成功的一半，好的习惯是孩子们学习的重要基础，它决定着将来孩子们其他各方面的发展，所以从开学初起，我就非常注重孩子们良好习惯的培养。

要求他们坐、立、行、走，听说读写都要规范，上课做到认真听课，不做小动作，积极举手发言，大胆提出自己的问题;下课后做文明的游戏，不追跑打闹;团结同学，积极主动地和其他小朋友交往，学会自己整理学习用品，做事有条理，讲卫生、有礼貌等等。

这方面做得比较好的有杜易格、王庄睿、李佳棋、黄伊绫、王欣迪、黄雨笛、李瑶婷、蒙雨潇、王铄、刘宇奇、刘畅、翁彗婷、白云涛、钱昱聪、胡嘉欣等。

二、学习能力方面1、综合能力方面，近一个学期的接触，我觉得有的孩子具有较强的学习能力以及良好的学习方法。

如:王庄睿、杜易格、符锶、李瑶婷、王欣迪、李荣培、钱昱聪、黄海明、梁健科、莫嘉彬、刘宇琪、黄怡绫等。

2、作业书写方面，我对孩子们的要求也是非常严格的。

一年级的孩子大部分都是刚接触写字，孩子们喜欢写字，但是通常存在的问题是，不注意作业的整洁、美观，写字不观察字的笔画顺序，而是“画”字，画得像就行了。

“好习惯成就孩子一生”观后感今天观看了钟成珍老师的直播，钟老师作为南京市标杆幼儿园园长，堪称幼儿教育方面的专家，听完钟老师讲的“好习惯成就孩子一生”一课，确实受益颇丰。

努力让孩子养成好的习惯，让好习惯伴随孩子一生成长。

直播中钟老师着重分享了她在“整理习惯、进餐习惯、阅读习惯、倾听习惯”四个方面的见解，每一项都是言简意赅却又点到问题的实处。

1、整理习惯的养成：我们家长在快节奏的日常生活中总觉得孩子太小、动作太慢、效率太低，整理之类的小事往往由家长来应对，即使孩子热心肠的要参与其中也会被强令喝止，现在听了钟老师讲课，我们认识到有必要让孩子参与其中，真正落实自己的事情自己做，收拾碗筷、打扫卫生、整理衣服筐、玩具归位等等都要多多引导陪伴孩子自己去做。

在整理的过程中对孩子多一份宽容，允许犯错，耐心教会孩子程序方法，大家共同完成属于自己的事情。

真的，大家都多一份耐心，慢慢的增强孩子自信心，日后也会养成雷厉风行的作风。

2、进餐习惯的养成：吃饭明明是自己的事情，就是要让孩子自己动手自己吃，不拿吃饭多少作为交换条件。

不要担心麻烦，因为孩子做不好把饭菜撒出来就不让他去做，爷爷奶奶又总是护着说“孩子将来长大了，自然会吃饭”。

关于孩子的教育，真的是要斗智斗勇啊！3、阅读习惯的养成：书是人类智慧的结晶也是人类无穷宝藏的根源，能让孩子真正理解阅读、爱上阅读，绝对是孩子成长过程中有效的助推剂。

而我们家长又大多沉浸在各种电子产品之中无法自拔，不论工作还是消遣娱乐。

又怎么能让孩子耐住寂寞去读书呢？能真正拿出时间用心陪伴孩子一起读纸质版书籍还不跳页的家长绝对少之又少。

又或是买了成堆的各类书籍却少有陪孩子阅读，孩子本身不认字，只能自己猜着看，很快就没有了耐心，最后只是把书沦落成茶杯垫，想想实在可悲。

以后我们要把茶杯拿去，拾起书，一起阅读书中的故事和智慧。

一定要！4、倾听习惯的养成：善于倾听是多么美好的一个习惯啊！让孩子会听、会专注地听，多给孩子创造交流的机会，不仅能从侧面了解孩子在幼儿园的生活、学习状况增强表达能力，同时在交流过程中，孩子的耳脑协调能力也就不断的发育，我们要继续坚持听读故事机里的各种故事。

好习惯培养帮助幼儿养成良好的生活习惯养成良好的生活习惯对于幼儿来说至关重要。

良好的习惯不仅有助于他们的个人成长与发展，还能影响他们的未来。

本文将探讨如何培养好习惯，以帮助幼儿养成良好的生活习惯。

一、建立日常生活规律1. 给幼儿制定合理的作息时间表。

孩子在规律的作息时间下更容易养成良好的生活习惯。

确定好每天的起床、吃饭、学习、户外活动和入睡的固定时间。

这有助于培养他们的时间观念和自律能力，并且有助于提高他们的学习效率和注意力。

2. 建立良好的饮食习惯。

给幼儿提供均衡的饮食，包括蔬菜、水果、肉类、蛋类、豆类等。

教育他们定时进食，养成良好的餐桌礼仪。

避免让他们过度沉溺于甜食和垃圾食品，引导他们养成健康的饮食习惯。

3. 培养适度的运动习惯。

让幼儿养成每天适度运动的习惯，如跑步、游泳、骑车等。

锻炼可以帮助幼儿保持良好的身体素质，提高免疫力，提升注意力和学习能力。

二、养成良好的卫生习惯1. 教育幼儿勤洗手。

要让幼儿了解洗手是预防疾病传播的重要方式，每次接触到脏物或上完厕所后都要坚持洗手，养成良好的卫生习惯。

2. 培养正确的刷牙习惯。

教育幼儿定期刷牙，并不只是早晚，更要养成饭后刷牙的习惯。

教授正确的刷牙方法，如循序渐进和用正确的牙刷等。

3. 培养整洁的环境习惯。

幼儿应主动保持清洁整洁的环境，教育他们定期整理书包、打扫房间以及保持自己的周边环境干净。

三、培养社交礼仪习惯1. 教育幼儿尊重他人。

要求幼儿待人礼貌，学会尊重他人的隐私和个人空间。

告诉他们友善待人的重要性，并鼓励他们多与他人交流互动，培养社交技巧。

2. 培养分享的习惯。

鼓励幼儿与他人分享物品、知识和经验。

分享可以培养幼儿的慷慨和宽容，让他们学会与他人合作、学习和成长。

3. 培养守时的意识。

教育幼儿要准时到达约定的活动或场所，养成守时的习惯。

这有助于他们发展良好的时间管理能力，并树立自己的信誉。

四、激励和奖励1. 给予积极的反馈。

当幼儿养成了良好的习惯时，要及时给予鼓励和肯定，让他们认识到自己的努力是有价值的。

让好习惯伴随孩子成长作者：娄喜梅来源：《读写算》2013年第04期古人亦云：授之以鱼，不如授之以渔。

由此可见，学习方法的传授，良好的学习习惯的养成对学生一生的发展起到了不可估量的作用，可以让学生终生收益。

一、督促学生养成课前自己探求知识的习惯为了提高学生的语文素养，丰富他们的知识，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，使课内和课外教学有机结合起来，我竭力督促学生养成课前自己探求知识的好习惯。

为了培养学生的这种良好学习习惯，我主要采取了“两步走”的方法循序渐进的进行。

即：第一步，扶着学生走。

每天晚上，要求学生自觉预习第二天要学的课文。

刚开始时，学生不会预习，往往是“眉毛、胡子”一把抓。

预习效果很差。

因此，每天放学前我便将预习的具体要求分步骤、逐条写在黑板上，让学生们按照老师的具体要求去做。

有了老师给予的“拐棍”后，学生们的课前预习就有的放矢。

经过一个阶段的训练，学生们逐渐扔掉了老师给予的“拐棍”，预习更加得心应手，具有一定的创新。

于是，我便进行第二步：开放、自主。

教师只是为学生课前探求知识搭建一个平台，提供一个展示自我的舞台，让学生自主发展。

每天上课前，让学生把自己在课前搜集到的与学习相关的内容，或者是自己比较感兴趣的内容。

可以是看到的，可以是听到的，可以是查到的，在班内进行交流。

可以背诵，可以鉴赏，可以叙述，可以点评。

心理学家认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受成功的快乐。

基于这一心理，每次交流完后，让学生们进行评价。

可以自我评价，可以他人评价，鼓励为主。

第节课评出两位“课前获取知识的小明星”，并记入学生的成长档案袋。

让学生在评价的过程中享受到成功的快乐，获取精神上的极大满足，进而产生不竭的动力。

一个学期以来，学生的课余时间大多是在阅读书报杂志、上网浏览有关网页、调查采访、进行实验、观看录像资料中度过的。

这样，学生在语文课上学到的知识，形成的能力，在实际运用中得到锻炼，在搜集和处理信息的过程中，他们的能力得以发展；在交流中，他们的表达能力得以锻炼，知识得以丰富。

学会自理，让好习惯陪伴孩子成长——一年级入学自理能力培养摘要：自理能力对于低年级的学生来说十分重要，其可以让学生在生活中不需要借助他人之手照料自己。

因此，在小学教学中，教师需要通过游戏、活动等方式培养学生的自理能力，从而让他们养成良好的习惯。

为此，本文针对小学生自理能力的培养进行了探讨研究，以供参考。

关键词：自理能力；一年级；入学引言：在教学中，培养学生的自理能力可以让他们在生活中肩负起照顾好自己的责任，同时，在学习中还可以使学生综合素质得到提升。

低年级学生初入校园，会对周围环境感到陌生。

因此，培养学生的自理能力可以让其更好的适应环境。

一、培养孩子热爱劳动的观念小学一年级的学生正处于价值观培养的黄金时期，学生对事物的看法处于表面现象，教师需要加强对学生的教育，让他们能够通过表面看到本质。

对于该阶段的学生来说，其对于劳动的观念较为薄弱，许多学生大部分事情都是有父母包办的，自己很少有机会动手去做力所能及的事情，所以在小学一年级教学中，为了培养学生养成良好的习惯，教师可以先培养他们养成热爱劳动的兴趣，通过鼓励他们在班级中做的小事情来培养学生爱劳动的兴趣，让他们在家中能够帮父母做一些小事，让父母也加强对孩子的鼓励，让孩子获得成就感，从而逐渐形成自觉意识[1]。

教师在课堂上可以为学生们讲解很多关于劳动的事件，让学生了解劳动能给他人带来的便利以及欢乐。

教师可以给他们进行举例说明：如果没有人耕种，那么我们就没有食物；没有人打扫卫生，我们的城市就会变成垃圾场；如果我们不爱惜身边的花花草草，我们的身边就会荒芜一片。

教师也可以播放相关的动画片，通过动画片中的主人公所做的劳动事件来引导孩子们做相同的事情，如：到操场上捡垃圾，让人们不再乱丢垃圾；帮助环卫叔叔阿姨们打扫卫生，感受到劳动最光荣，劳动人民是最值得敬佩的。

最后，教师还要教会学生们懂得尊重他人的劳动成果。

教师在教学中可以为其播放很多不尊重他人劳动成果的行为，例如：当环卫工人将马路打扫特别干净的同时，有人会丢垃圾、吐痰、乱扔果皮纸屑，将马路变得肮脏不堪。

“让好习惯伴随孩子一生成长”演讲稿尊敬的老师，尊敬的各位家长：大家上午好！我叫陈建堂，很高兴能在今天的家长会上发言。

孩子能在一中这个温暖的大家庭里快乐的学习，健康的成长，我感到非常的荣幸和自豪。

也借此机会，感谢不辞辛劳，努力付出的老师们和班主任，以及积极参与和支持班级建设的各位家长们！你们辛苦了！现在我把多年的经验与感受与大家分享一下。

“望子成龙”是父母共同的心愿，但并不是所有家长都能如愿以偿。

孩子在成长的过程中，除了接受老师的教育外，父母的影响是最持久、最直接和最有效的。

所以我认为要教育好孩子，就必须学校与家庭、老师和家长相互晚上协调，相互配合，才能取得共赢。

下面，我就和大家交流一下教育孩子的几点心得：一、好习惯是陪出来的说到陪太子读书，又要有很多家长出来反对了，很多人认为读书是孩子自己的事，我们小时候也没有要谁来陪才读书，都是家长惯出来的毛病，而且这个毛病会越惯越大，最后发展到没有家长陪孩子就不写作业的不可收拾的地步，所以有的家长不陪，一天都不陪！其实我看不然，孩子刚刚从幼儿园进入小学，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？划线怎么划？都要家长的帮助，还有现在一个6、7岁的孩子并不太愿意一个人坐在房间里做作业，家长不在，就会这里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削铅笔，反正就是不做作业，边做边玩不专心的坏习惯也就此养成；如果有家长在旁边陪着，孩子有了约束力就好多了，就可以安心的做作业，家长也可以在旁边做一些必要的辅导，比如划线应该用直尺，用橡皮时不要把其他好的字也擦掉了，写汉字的时候注意笔画笔顺的指导，更注意让孩子把字写端正、整齐，读课文的时候要放声读，声音要有高低强弱之分，久而久之，不仅孩子掌握了正确使用文具、做作业的一些必要的知识，做作业时专业致志的好习惯也养成了，再大一些，习惯成自然，自己也就有约束力了，一个好的学习习惯会让孩子受益终生。

再比如，每天对孩子进行阅读兴趣的培养也很重要，不管你多忙，你都要放下手中的活，拿过孩子的语文书，让她读读课文，看课文的插图说一段话，或者拿本拼音读物和孩子一起分享书中的故事，对提高孩子阅读和写话能力的提高都有很大的帮助。

小学一年级学生学习好习惯养成学习好习惯是小学一年级学生非常重要的一部分，它可以帮助他们建立自律和积极的生活态度。

在这个年龄阶段，为孩子们培养好习惯至关重要，因为这些好习惯会伴随他们一生，对他们的成长和发展起着积极的促进作用。

本文将从日常生活中的吃饭、睡觉、学习、生活习惯等几个方面来谈论小学一年级学生学习好习惯养成的重要性和方法。

首先，让我们来谈谈小学一年级学生在日常生活中养成良好的饮食习惯。

在这个年龄阶段，养成良好的饮食习惯对孩子们的身体健康至关重要。

父母和老师可以通过给孩子们定时定量的饭菜、教育他们多吃蔬菜水果、注意饮食卫生等方式来培养孩子们的良好饮食习惯。

同时，还可以通过制定合理的食谱，鼓励孩子们尝试各种不同的食物，培养他们健康的饮食习惯。

其次，小学一年级学生应该养成良好的睡眠习惯。

良好的睡眠对孩子们的身体和大脑发育非常重要。

因此，父母和老师可以通过规律作息时间、保持环境安静和舒适、做一些放松的活动等方式来帮助孩子们养成良好的睡眠习惯。

同时，也可以教育他们避免使用电子产品、避免过度兴奋等方式来帮助他们更好地入睡。

再次，小学一年级学生学习好习惯养成还需要培养良好的学习习惯。

在学习方面，学生们需要养成认真、专注、有条理的习惯。

父母和老师可以通过鼓励孩子们主动完成作业、及时复习所学内容、培养良好的学习习惯，比如按时完成作业、保持专注、不断提高学习效率等。

同时，也要引导他们养成积极主动的学习态度，鼓励他们多进行思考、提问，培养他们独立学习的意识。

最后，小学一年级学生学习好习惯养成还需要培养良好的生活习惯。

在日常生活中，学生们需要养成爱整洁、讲卫生、懂得感恩的好习惯。

父母和老师可以通过日常生活中的点滴细节来教育引导孩子们，比如要求他们自己整理书包、打理个人卫生、注意保护环境等，从而培养孩子们良好的生活习惯。

综上所述，小学一年级学生学习好习惯养成是一个非常重要的任务。

通过培养良好的饮食习惯、睡眠习惯、学习习惯和生活习惯，可以帮助孩子们建立自律、积极的生活态度，为他们的未来发展打下良好的基础。

让好习惯伴随孩子成长著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。

所以让孩子们养成习惯就是教育。

儿童从小养成了良好的行为习惯，将终身受益。

因此，对于一年级小学生来说，从一入学，就培养他们形成良好的学习行为习惯是至关重要。

我们一定要抓住这一关键期，让好习惯伴随孩子成长。

一、渲染氛围，营造“一个场”在室外环境创设中，我们根据学生的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同学生喜爱的卡通形象结合起来，张贴在教室内、各种设施旁边，在赏心悦目的教育氛围中，随时随地地提醒学生养成良好的行为习惯。

如：在墙壁处用一只活泼可爱的卡通形象提醒学生不乱涂乱画；在学校花坛、草坪等处设置显目的“绿草茵茵，足下留情”等温馨提示标语，让孩子回归自然、感受自然的美，产生热爱大自然的情感。

二、儿歌激趣，架起“一座桥”一年级学生是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段，虽说现在很重视幼小衔接，但是学习方式、学习环境、生活等等各方面的改变，还是让一年级的新生有诸多的不适应。

很多的该怎么做与不该怎么做，让一年级的小学生顾此失彼，应接不暇。

因此，我经常使用朗朗上口的儿歌来引起学生的兴趣，帮助幼儿掌握生活常规的要领。

比如在新学期开始，我就给每位家长学生致一封信，附上的还有一张养成教育的儿歌，让家长和孩子共同学习。

有教育孩子上学不迟到不早退，有事有病先请假的《上学歌》；有教育孩子使用礼貌语言的《文明礼貌歌》；也有《写字歌》《读书歌》《上课歌》《下课歌》《放学歌》等等。

适时选择相应的儿歌，提醒他们什么时候该做什么，不该做什么，应该怎样做，很快学生就在生动易懂的儿歌中不知不觉地养成了良好的行为习惯。

三、以身作则，打开“一扇窗”观察、模仿是小学生学习的重要方式。

在孩子的心中，教师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”、“老师就是这样做的”。

可见，学生把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对学生产生深刻影响。

因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为学生树立正确榜样，在积极的师生互动中为学生打开“一扇窗”，促进学生行为习惯的养成。