遗传实验设计练习

例谈关于遗传育种的实验设计遗传育种是一门通过人工干预生物遗传物质，以培育具有优良性状的新品种的科学。

在农业、畜牧业和园艺业等领域，遗传育种发挥着至关重要的作用。

而实验设计则是遗传育种研究中的关键环节，它直接影响着研究的科学性、准确性和可行性。

下面，我们通过几个具体的例子来探讨遗传育种的实验设计。

一、杂交育种实验设计杂交育种是将两个或多个具有不同优良性状的品种进行杂交，然后从后代中筛选出具有理想性状组合的个体。

例如，我们想要培育一种既高产又抗病的小麦品种。

首先，选择具有高产性状的小麦品种 A 和具有抗病性状的小麦品种B 作为亲本。

在花期进行人工授粉，确保杂交的成功进行。

接下来，收获杂交后的种子，并种植第一代（F1 代）。

通常，F1 代个体表现出较强的杂种优势，但性状还不稳定。

然后，让 F1 代自交，产生第二代（F2 代）。

在 F2 代中，会出现性状的分离和重组。

此时，需要对大量的 F2 代植株进行观察和筛选，选择同时具有高产和抗病性状的个体。

为了进一步稳定性状，将筛选出的个体继续自交和筛选，经过多代的选育，最终获得性状稳定、既高产又抗病的小麦新品种。

在这个实验设计中，样本数量要足够大，以保证能够筛选到所需的性状组合。

同时，要对每一代的植株进行准确的性状鉴定和记录，为后续的选育提供依据。

二、诱变育种实验设计诱变育种是利用物理、化学或生物因素诱导生物体发生基因突变，从而产生新的性状。

以培育具有早熟性状的水稻品种为例。

首先，选取一批生长良好、性状一致的水稻种子作为实验材料。

然后，使用一定剂量的化学诱变剂（如甲基磺酸乙酯）处理这些种子，或者对种子进行辐射处理（如γ射线）。

处理后的种子进行播种，得到第一代（M1 代）。

由于诱变处理往往会导致植株生长不良甚至死亡，所以M1 代通常不作为选育的对象，而是让其自交繁殖。

在第二代（M2 代）中，会出现各种突变性状。

此时，需要仔细观察每一株水稻的生育期，筛选出早熟的个体。

遗传学推理实验设计题总结遗传学三大规律●基因分离定律●自由组合定律●连锁交换定律遗传学解题步骤1．判断是否伴Y遗传2．判断遗传方式判断显隐性3．判断基因位于何染色体4．写基因型，表现型与基因型对应，计算有关概率。

预测子代表现型。

如何观察遗传系谱图1)看男女是否都有，全是男的且世代都存在，则伴Y遗传2)依据无中生有为隐形，有中生无为显性，判断显隐性3)依据隐性看女病，女病男正为常【男指该患病女子的父亲或儿子】显性看男病，男病女正为常【女指该患病男子的母亲或女儿】注意：在利用这个口诀是，容易忽略，以隐形为例，必须要勾出所有患病的女子，然后一个一个看他们的父亲儿子是否患病，如果只看一个，很容易忽略！再以隐形遗传病为例，如果找不到患病的女性，则一定符合伴X隐性遗传多对遗传病组合的问题，要分开讨论然后结合分析。

患病男孩和男孩患病患病男孩是指患病的男孩占子代男孩和女孩总数的百分比男孩患病是指患病的男孩占子代男孩总数的百分比致死问题分为配子致死和合子致死两种类型解题步骤：分析致死类型再确定基因型和比例【按正常情况推理】例。

一只突变型雌性果蝇和一只雄性果蝇交配，产生F1中野生型与突变型之比为2:1，且雌雄比为2：1，分析致死基因。

分析：正常情况雌雄比应为1:1 ，而本题中为2:1.则可以知道雄性个体有致死F1性状之比为2:1，可以知道，为X染色体【自己可以分析Y,常染色体为什么不行】蜜蜂的遗传二倍体蜜蜂：蜂王和工蜂单倍体蜜蜂：雄蜂【未受精的卵细胞直接发育而来】遗传特例分析●互补效应 9:7●累加效应 9;6:1●重叠效应15:1●显性上位12:3:1●隐形上位9：3：4●抑制作用12:3解题要记住的技巧显隐性判断： 1，性状分离,2，相对性状杂交【常染色体，性染色体都可以。

】注意：哺乳动物的显隐性判断不用相对性状的杂交，只能用性状分离，原因是哺乳动物的子代数目少。

自由交配和自交自由交配可以使用配子法解题，自由交配指雌雄个体之间，不能使用配子法，只能单独列式。

遗传类实验设计题型1、某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株.其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果，假设突变性状和野生性状由一对等位基因（A、a)控制。

为了进一步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了杂交实验，让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交，观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量，如表所示。

下列有关实验结果和结论的说法不正确的是（）A.如果突变基因位于Y染色体上，则Q和P的值分别为1、B.如果突变基因位于X染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为0、1C.如果突变基因位于X和Y染色体的同源区段，且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/2D.如果突变基因位于常染色体上，且为显性，则Q 和P的值分别为1/2、1/22、用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传,实验结果如下︰下列推断错误的是( )A.果蝇的灰身、红眼是显性性状B.由组合②可判断控制眼色的基因位于X 染色体上C.若组合①的F1 随机交配,则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/16D.若组合②的F1随机交配,则F2 中黑身白眼的概率为1/83、为探究等位基因D(高茎)/d(矮茎)、R(种子圆粒)/r(种子皱粒)、Y(子叶黄色)/y(子叶绿色)在染色体上的位置关系,某兴趣小组用纯种豌豆植株进行了如下实验︰请回答下列问题︰1.根据实验一可得出的结论是__________;根据实验二可得出的结论是__________;综合三组实验的结果,能否得出“三对等位基因位于三对同源染色体上”的结论?__________(填“能”或“不能”),理由是__________。

2.为进一步探究“三对等位基因是否位于三对同源染色体上”,请在实验一、二的基础上,利用纯种高茎绿色皱粒豌豆植株和纯种矮茎绿色圆粒豌豆植株设计实验(不考虑突变和交叉互换)。

实验思路︰__________;预期结果和结论︰__________。

4、已知某雌雄异株植物为XY型性别决定,其叶形宽叶和窄叶受一对等位基因(A/a)控制, 抗病和不抗病受另一对等位基因(B/b)控制。

遗传实验设计一、显、隐性性状判断二、纯合子和杂合子的判断三、基因位置的确定四、可遗传变异和不可遗传变异的判断五、显性突变和隐性突变的判断六、基因突变和染色体变异的判断一、显、隐性性状判断1、相同性状个体杂交：（使用条件：一个自然繁殖的种群中，显隐性基因的基因频率相等）（1）实验设计：选多对相同性状的雌雄个体杂交（植物则自交）。

（2）结果预测及结论：①若子代中出现性状分离，则所选亲本性状为显性；②若子代只有一种表现型且与亲本表现型相同，则所选亲本性状为隐性。

例1、已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。

在自由放养多年的一群牛中（无角的基因频率与有角的基因频率相等），随机选出1头无角公牛和6头有角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。

在6头小牛中，3头有角，3头无角。

（1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。

(2）为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）例1；答案：（1)不能确定。

（2分）①假设无角为显性，则公牛的基因型为Aa,6头母牛的基因型都为aa，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/2，6个组合后代合计会出现3头无角小牛，3头有角小牛。

（5分）②假设有角为显性，则公牛的基因型为aa,6头母牛可能有两种基因型，即AA和Aa。

AA的后代均为有角。

Aa的后代或为无角或为有角，概率各占1/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/2。

所以，只要母牛中具有Aa基因型的头数大于或等于3头，那么6个组合后代合计也会出现3头无角小牛，3头有角小牛。

（7分）综合上述分析，不能确定有角为显性，还是无角为显性。

（1分）(2)从牛群中选择多对有角牛与有角牛杂交（有角牛×有角牛）。

如果后代出现无角小牛，则有角为显性，无角为隐性；如果后代an h 2、根据亲代与子代出现的表现型及比例直接推测 （1）根据子代性状判断①已知亲本为纯合子：不同性状亲代杂交→后代出现的性状即为显性性状②未知亲本是否纯合：不同性状亲代杂交→后代只出现一种性状（量大）→该性状为显性性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子相同性状亲本杂交→后代出现不同于亲本的性状→该性状为隐性性状→亲本都为杂合子（2）根据子代性状分离比判断①具有一对相对性状的亲本杂交→子代性状分离比为3:1→分离比为3的性状为显性性状②具有两对相对性状亲本杂交→子代性状分离比为9:3:3:1→分离比为9的两性状都为显性例2、经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下。

（2）遗传实验设计与分析-2022届高考生物学遗传与进化突击复习1.在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表现型与基因型的关系如下表（注：AA 纯合胚胎致死）。

请分析回答(1)亲本基因型为Aa1×Aa2，则其子代的表现型可能为_________。

(2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型，则该对亲本的基因型是_________，它们再生一只黑色雄鼠的概率是_________。

(3)现有一只黄色雄鼠和其他各色的雌鼠（每种都有多只），请利用杂交方法检测出该雄鼠的基因型，写出实验思路并预期实验结果和结论。

实验思路：_________。

预期实验结果和结论_________。

2.二倍体玉蜀黍是一年生雌雄同株植物，是重要的粮食作物和饲料作物。

高茎、矮茎，颖果球形、颖果方形分别受对等位基因控制，基因分别用A、a，B、b表示（其中颖果球形性状由B基因控制）；抗大斑病、不抗大斑病受基因E、e控制。

现用高茎颖果球形与矮茎颖果方形植株杂交，F1自交（部分留种），F2表现型及比例为高茎颖果球形：高茎颖果扁球形：高茎颖果方形：矮茎颖果球形：矮茎颖果扁球形：矮茎颖果方形=3:6:3:1:2:1；用抗大斑病与不抗大斑病植株杂交，F1中抗大斑病∶不抗大斑病=1:1。

请根据以上资料分析回答：(1)高茎颖果方形的基因型为___________；根据题意，推断A、a，B、b基因在染色体上的位置关系是___________，提出这一假说的依据是______________；请利用题干中的材料，设计一次杂交实验验证这一假说（要求：写出实验方案、预期实验结果、得出结论）。

(2)若有实验者欲探究题中涉及的三对等位基因在染色体上的位置关系，依据题意你认为可以提出的假说为________________。

3.某种二倍体雌雄异株的植物的叶形有宽叶和窄叶两种类型，花色有红花和白花两种类型，高秆和矮秆是一对相对性状。

请回答：（1）将一株红花宽叶雌株与一株白花窄叶雄株杂交得到F1，F1自由交配得到F2，F2的性状分离比红花宽叶雌株︰红花宽叶雄株︰白花宽叶雌株︰白花宽叶雄株︰红花窄叶雄株︰白花窄叶雄株=6︰3︰2︰1︰3︰1，可以推知控制叶形和花色这两对相对性状的基因之间遵循_________________，叶形中__________为显性，控制叶形的基因位于__________（填“常”或“X”）染色体上。

高中生物遗传经典题在生物学的世界中，遗传学一直是一个重要的分支学科，它帮助我们理解生物体的遗传规律和特性。

对于高中生来说，遗传学也是他们学习生物学科的一个重要部分。

下面，我们将探讨一些高中生物遗传学的经典题目。

一、孟德尔的豌豆实验孟德尔的豌豆实验是遗传学中的一个经典实验。

这个实验通过观察豌豆种子的形状、颜色等特性，揭示了遗传的规律。

孟德尔发现，豌豆种子的形状和颜色是由一对遗传因子决定的，这些遗传因子在繁殖时会进行分离，并随机组合。

二、摩尔根的果蝇实验摩尔根的果蝇实验是另一个经典的遗传学实验。

摩尔根通过观察白眼果蝇的繁殖规律，证实了基因位于染色体上的理论。

这个实验对于理解遗传的染色体理论具有重要意义。

三、人类遗传病人类遗传病是高中生物遗传学的一个重要内容。

例如，囊性纤维化、血友病、红绿色盲等都是人类遗传病的例子。

这些疾病的遗传模式和机制各不相同，学生需要理解并应用遗传学原理来解释这些疾病的遗传方式。

四、基因重组和突变基因重组和突变是生物体内基因变化的重要机制。

在减数分裂过程中，同源染色体之间的交叉互换可能导致基因重组。

而基因突变则是由于DNA序列的变化引起的，这些变化可能对生物体产生有利或不利的影响。

五、基因表达和调控基因表达和调控是遗传学的另一个重要领域。

基因表达是指生物体将基因信息转化为蛋白质的过程。

而基因调控则是指生物体对基因表达过程的调节，以确保生物体的正常生长和发育。

以上这些题目都是高中生物遗传学中的经典题目，它们不仅需要学生对基础知识有深入的理解，还需要他们具备分析和解决问题的能力。

通过学习和理解这些题目，学生可以更好地理解生物体的遗传规律和特性，为他们的生物学学习打下坚实的基础。

高中生物遗传题练习题标题：护士条例考试试题及答案一、选择题1、下列哪项不是护士条例中规定的护士的权利？A.按照规定获得职业技能提升B.按照规定获得执业证书C.依法获得工作报酬D.依照护士条例获得奖惩2、根据护士条例，下列哪项不是护士的义务？A.遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范B.和尊重患者隐私C.努力钻研业务、更新知识，提高专业技术水平D.拒绝执行医嘱，保证患者安全3、在护士条例中，关于护士执业注册的规定，下列哪项是错误的？A.护士执业注册申请应当自通过护士执业资格考试之日起3年内提出B.注册机关应当自受理申请之日起20日内审查完毕，予以注册C.护士执业注册有效期为5年，到期后应提前30日重新注册D.被吊销执业证书的护士，重新申请执业的，应当重新进行注册二、简答题1、请简述护士条例中对护士的定义和要求。

即墨市第四中学高三生物导学案课题：遗传方式的判断及实验设计高考要求：遗传方式的判断及实验设计II课前预习1．首先确定是细胞核遗传还是细胞质遗传(1)若系谱图中，患者的子女全部患病，正常女性的子女全，即全部子女的表现型与母亲相同，则为细胞质遗传.如图：(2)若系谱图中，出现母亲患病，孩子有正常的情况，或者孩子患病母亲正常，则不是细胞质遗传.2．再确定是否为伴Y遗传(1)若系谱图中女性全正常，患者全为，而且患者的父亲、儿子全为患者，则为伴遗传.如图：(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传.3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传(1)首先确定是显性遗传还是隐性遗传①“无中生有”是性遗传病，如图1：②“有中生无”是性遗传病，如图2：(2)在已确定是隐性遗传的系谱中①若患者的父亲和儿子都患病，则最大可能为隐性遗传.②若女患者的父亲和儿子中有的，则一定为隐性遗传.如图：(3)在已确定是显性遗传的系谱中①若患者的母亲和女儿都患病，则最大可能为显性遗传.②若男患者的母亲和女儿中有的，则一定为显性遗传.如图：[特别提醒]灵活应用：若系谱图中没有上述典型特征，则只能根据是否世代连续遗传、男女患病情况判断：若世代连续遗传，一般为显性，反之为隐性；若男女患病率相差很大，一般为伴性遗传，反之为常染色体遗传.或根据题意及条件来灵活作答而不死板也.课堂探究判断遗传方式的实验方案设计♥♥理论指导1．探究基因位于常染色体上还是X染色体上(1)在已知显隐性性状的条件下，可设置个体与个体杂交.隐性雌×显性雄⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧⎭⎬⎫若雌性子代均为显性性状雄性子代均为隐性性状⇒基因位于X染色体上⎭⎬⎫若雄性子代中出现显性性状或雌性子代中出现隐性性状⇒基因位于常染色体上设等位基因为A、a，请在下面写出上面的两个遗传图解：(2)在未知显性性状(或已知)条件下，可设置正反交杂交实验.①若正反交结果相同，则基因位于常染色体上.②若正反交结果不同，则基因位于X染色体上.相应练习：某XY型的雌雄异株植物，其叶型有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位基因控制.用纯种品系进行杂交实验如下：实验1：阔叶♀×窄叶♂―→50%阔叶♀、50%阔叶♂实验2：窄叶♀×阔叶♂―→50%阔叶♀、50%窄叶♂根据以上实验，下列分析错误的是()A ．仅根据实验2无法判断两种叶型的显隐性关系B ．实验2结果说明控制叶型的基因在X 染色体上C ．实验1、2子代中的雌性植株基因型相同D ．实验1子代雌雄杂交的后代不出现雌性窄叶植株2．探究基因位于X 、Y 的同源区段，还是只位于X 染色体上 选取纯合隐性雌与纯合显性雄杂交 ⇓⎩⎪⎨⎪⎧若子代雌、雄全为显性，则基因位于同源区段若子代雌性个体为显性，雄性个体为隐性，则只位于X 染色体上[特别提醒] 伴性遗传和细胞质遗传的正反交结果都会出现不同，但细胞质遗传产生的子代总是与母方性状相同，而伴性遗传则不一定都与母方相同.♥♥实验设计生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同，如图为果蝇XY 染色体结构示意图.请据图回答： (1)若控制某性状的等位基因A 与a 位于X 染色体Ⅱ区上，则该自然种群中控制该性状的基因型有__________种.(2)若等位基因A 与a 位于常染色体上，等位基因B 与b 位于X 染色体Ⅱ区上，则这样的群体中最多有________种基因型.(3)在一个种群中，控制一对相对性状的基因A 与a 位于X 、Y 染色体的同源区Ⅰ上(如图所示)，则该种群雄性个体中最多存在________种基因型，分别是_______________.(4)现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X 、Y 染色体的同源区段(Ⅰ区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置.实验方案：选取若干对表现型分别为________、________的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性；再选取F1中雌、雄个体相互交配，观察其后代表现型.结果预测及结论：①若_______________________________________________，则该基因位于常染色体上；②若_______________________________________________，则该基因位于X 、Y 染色体的同源区段.♥♥课堂检测1.右图所列遗传图谱中遗传病的遗传方式最可能是：A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X 染色体显性遗传病D.伴X 染色体隐性遗传病 2.下列四个遗传图示中肯定和血友病传递方式不一样的是：3.果蝇的红眼为伴X 显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是： A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 4．甲图为人的性染色体简图.X 和Y 染色体有一部分是同源的(甲图中I 片段)，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位.请回答：(1)人类的血友病基因位于甲图中的 片段.(2)在减数分裂形成配子过程中，x 和Y 染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的片段.(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的 片段.(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X 和Y 染色体的I 片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例.课堂小结：重要性及做题思路 课后巩固1．(2011·烟台模拟)果蝇的眼色由一对等位基因(A 、a)控制.在暗红眼♀×朱红眼♂的正交实验中，F 1中只有暗红眼；在朱红眼♀×暗红眼♂的反交实验中，F 1中雌性为暗红眼，雄性为朱红眼.则正、反交实验的F 2中，朱红眼雄果蝇的比例分别是( )A ．1/2、1/4 B ．1/4、1/4 C ．1/4、1/2D ．1/2、1/22.有一种雌雄异株的草本经济作物，属于XY 型性别决定，但雌株是性杂合体，雄株是性纯合体.已知其叶片上的斑点是由X 染色体上的隐性基因（b ）控制的.某园艺场要通过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄的植株，则应选择： ⑴表现型为 的植株作为母本，其基因型为 .表现型为 的植株为父本，其基因型为 .⑵子代中表现型为的是雌株，表现型为的是雄株.。