分析判断气候类型导学案汇总

《分析判断气候类型》导学案学校：响水县第二中学主备人：刘明时间：12月6日教学目标：1、明确影响气候类型的主要因素2、掌握判断世界主要气候类型的一般过程与方法3、记住世界主要气候的名称，初步掌握气候类型的成因、主要特点和主要分布地区教学重点：1、明确影响气候类型的主要因素2、掌握判断世界主要气候类型的一般过程与方法教学难点：理解世界主要气候类型的成因、特征、分布且能进行综合运用绘制气候类型模式图一、合作探究及展示探究1：结合教材，你能说说影响气候的主要因素有哪些吗？它们是如何影响气候的？1.辐射——最基本因素纬度越低，太阳高度越，地面获得的太阳辐射越，气温越，纬度越高，则相反。

2.下垫面⑴分为海洋和：靠近海洋，受海洋调节作用强，气温日变化、年变化较；远离海洋则相反。

⑵海拔：高山、高原地区气温较平原地区⑶地面组成物质：影响反射率，例如冰川对太阳辐射有很强的反射率植被覆盖状况：植被覆盖率越高，气温变化幅度越小洋流：暖流流经地区会，寒流流经地区会3.大气环流——主要影响降水能够调节高低纬度之间、海陆之间的和分布4.人类活动人类活动会改变大气成分、地面状况、人为产生废热等探究2：阅读教材，说说判断气候类型的一般步骤和方法⑴判断南北半球;6、7、8月气温最高温则在半球，12、1、2月气温最高温则在半球，⑵以温定带最冷月均温在15℃以上为带气候最冷月均温在0℃—15℃之间为带气候或者是温带海洋性气候最冷月均温在0℃以下为带气候最热月均温在10℃以下为带气候⑶以水定型降水类型分为：、、、年雨型的有：夏雨型的有：冬雨型的有：少雨型的有：探究3：结合理想大陆气候类型模式图，说说主要气候类型的成因、特点、分布，完成下表。

易错提醒：在世界主要气候类型降水量柱状示意图的判读上，学生极容易混淆的有：热带季风气候和热带草原气候；温带大陆性气候和温带季风气候；亚热带季风气候与温带海洋性气候。

加强对这些气候类型异同点的比较，从而加以区分。

《分析判断气候类型》导学案【自主学习案】一.说出世界上主要的气候类型。

二.影响气候的主要因素：1、太阳辐射：纬度不同，获得的太阳辐射的热量不同，是影响地表_______的最基本因素。

从低纬到高纬依次形成了________、亚热带、________、亚寒带、________等不同的气候带。

2、大气环流：大气环流调节了全球和的分布，控制各地年降水量和降水的季节变化。

3、下垫面状况（1）海陆位置：距海近，气温的__________和__________都较小。

（2）地形：同纬度平原比山地、高原的气温_____；山地的阳坡气温_____，阴坡气温_____；山地的迎风坡降水________，背风坡降水________。

（3）洋流：暖流对沿岸地区具有__________的作用；寒流对沿岸地区具有__________的作用。

（4）地面物质组成、植被覆盖状况：对太阳辐射的反射率不同，地表获得热量不同；热容量不同，气温变化有快有慢。

4、人类活动：人类活动可以改变或地面状况，进而影响大气的水热状况。

如温室气体的排放使全球气温________，而植树造林、修水库等可调节局部气候。

【课堂探究案】【强化训练——巩固案】下图示意日本本州岛部分地区樱花初放日期。

完成1～3题。

1．导致该岛滨海地区樱花初放日期自南向北变化的主要因素是( ) A．地形 B．太阳辐射C．土壤 D．降水2．导致N地樱花初放日期比 M地早的主要因素是( )A．地形 B．洋流C．土壤 D降水3．导致P地樱花初放日期比M，N地晚的主要因素是( )A．地形 B．洋流C．太阳辐射 D降水读下图，回答4～5题。

4.下图中甲、乙、丙、丁表示的四种气候类型依次为A.温带大陆性气候、极地气候、亚热带季风气候、温带季风气候B.高山气候、温带海洋性气候、亚热带季风气候、地中海气候C.热带草原气候、温带海洋性气候、高山气候、温带季风气候D.温带大陆性气候、热带季风气候、亚热带季风气候、高山气候5.与图中丁气候类型相同的城市是A.长沙B.宜昌C.太原D.合肥读图(a、b、c、d代表不同的气候类型)，回答6～7题。

《主要的气候类型》导学案一、导入引言气候是指某一地区长期的天气状况，包括温度、湿度、降水量等因素。

不同的气候类型会对当地的生态环境、农业生产、人们的生活等方面产生影响。

本次导学案将重点介绍世界上主要的气候类型，帮助同砚们更好地了解气候对我们生活的影响。

二、目标设定1. 了解世界上主要的气候类型及其特点；2. 掌握气候类型与地理环境、生态系统的干系；3. 能够分析不同气候类型对人类生活的影响。

三、知识梳理1. 热带气候- 位于赤道附近，气温高，降水充沛；- 分为热带雨林气候和热带草原气候。

2. 温带气候- 位于赤道与极地之间，四季分明，气温适中；- 分为地中海气候、大陆性气候和海洋性气候。

3. 寒带气候- 位于极地附近，气温极低，降水较少；- 分为冰川气候和苔原气候。

四、案例分析1. 以亚马逊雨林为例，说明热带雨林气候对植被的影响；2. 以地中海气候地区为例，说明气候对农业生产的影响；3. 以南极为例，说明极地气候对动植物的适应能力。

五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个气候类型，调查其在世界上的分布情况，并分析其特点；2. 请同砚们就某一气候类型对当地人们生活的影响进行深入钻研，撰写一篇小钻研报告。

六、总结反思通过本次导学，同砚们对世界主要的气候类型有了更深入的了解，也认识到气候对我们生活的重要性。

希望同砚们能够进一步关注气候变化，为环境珍爱和可持续发展贡献自己的力量。

七、作业安置1. 完成教室练习，稳固对气候类型的理解；2. 撰写小钻研报告，分享对某一气候类型的深入了解。

八、参考资料1. 《地理学概论》，XXX，XXX出版社；2. 《气候与环境》，XXX，XXX出版社。

以上就是本次《主要的气候类型》导学案的内容，希望同砚们能够认真进修，加深对气候类型的理解，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

愿大家在探索知识的道路上不息前行，成为有理想、有经受的新时代青年！。

《世界主要气候类型》导学案
导学目标：
1. 了解世界主要的气候类型及其特点；
2. 掌握各种气候类型对人类生活和经济发展的影响；
3. 能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响。

导学内容：
1. 世界主要气候类型的划分；
2. 各种气候类型的特点和分布；
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响；
4. 气候变化对社会、经济和生态环境的影响。

导学步骤：
一、导入
请同砚们观看一段关于气候变化对世界各地影响的视频，引导他们思考气候对人类生活的重要性以及气候变化可能带来的影响。

二、进修
1. 请同砚们查阅资料，了解世界主要气候类型的划分标准，并列出各种气候类型的特点和分布情况。

2. 请同砚们以小组形式讨论，探讨不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，并就自己所在地区的气候类型进行分析。

3. 请同砚们观看相关案例分析视频，了解气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并就自己所在地区可能面临的气候变化问题进行思考和讨论。

三、总结
1. 请同砚们就所学内容进行总结，归纳世界主要气候类型及其特点；
2. 请同砚们思考气候变化对社会、经济和生态环境的影响，并提出自己的看法和建议。

四、拓展
请同砚们利用互联网资源，进一步了解气候变化对世界各地的影响，探讨如何应对气候变化带来的挑战。

导学案评判：
1. 学生是否能够准确理解世界主要气候类型及其特点；
2. 学生是否能够运用所学知识分析气候变化对社会、经济和生态环境的影响；
3. 学生是否能够提出合理的建议和解决方案应对气候变化带来的挑战。

《世界的主要气候类型》导学案一、导学目标1. 了解世界主要气候类型的特征和分布情况。

2. 掌握不同气候类型对人类生活和生产的影响。

3. 能够分析气候类型对地理环境和生态系统的影响。

二、导学内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 不同气候类型的特征是什么？3. 不同气候类型对人类生活和生产的影响有哪些？三、导学过程1. 导入新知识：请同砚们回答以下问题- 你知道世界上有哪些主要的气候类型？- 不同气候类型的特征有哪些？2. 进修新知识：通过教师讲解和视频展示，进修世界主要气候类型的特征和分布情况。

- 热带气候：位于赤道附近，气温高，降水充沛。

- 温带气候：四季分明，温差大，降水适中。

- 寒带气候：气温低，降水少，植被稀疏。

3. 拓展知识：讨论不同气候类型对人类生活和生产的影响。

- 热带气候：适合农业发展，但易受自然灾害影响。

- 温带气候：适宜人类居住和生产，农业发展较为稳定。

- 寒带气候：气候恶劣，生活条件艰苦，农业发展受限。

4. 总结归纳：请同砚们总结不同气候类型的特征和对人类生活的影响。

- 热带气候：气温高，降水充沛，适合农业发展。

- 温带气候：四季分明，适宜人类居住和生产。

- 寒带气候：气温低，降水少，生活条件艰苦。

四、课后作业1. 根据所学知识，选择一个国家或地区，分析其气候类型及对当地生活和生产的影响。

2. 阅读相关资料，了解不同气候类型对地理环境和生态系统的影响，写一份短文进行总结。

五、延伸拓展1. 参观气候展览馆或气象台，了解更多关于气候的知识。

2. 观察当地的气象变化，记录气候变化对生活的影响。

六、小结反思通过本节课的进修，我们了解了世界主要气候类型的特征和分布情况，以及不同气候类型对人类生活和生产的影响。

在未来的进修和生活中，我们应该更加关注气候变化对我们的影响，积极应对气候变化带来的挑战。

希望同砚们能够继续深入进修气候知识，为珍爱地球环境做出自己的贡献。

第三课时气候类型的判别分析导学案【预习案】一：气候类型的判定1、根据最冷月和最热月平均气温，判断所处的热量带。

（以“温”定带）2、根据年降水量及各月的分配情况，确定降水季节分配类型。

（以“水”型）3、综合考虑热量带和降水季节分配类型，判断气候类型。

【探究案】把气候类型的判读规律简单总结如下【练习案】（一）选择题（下列各小题的选项中，有一个是正确的，将正确选项前的字母填在题后的括号内）A 组（基础题）1、读下列四幅气候资料图，回答(1)～(3)题。

(1)关于图中四地气候特征的叙述，正确的是 ( )A ．大陆性气候特征最突出的是甲B ．海洋性气候特征最突出的是乙C ．年降水量最大的是丙D ．高温期与多雨期不一致的是丁 (2)下列关于四种气候类型分布的叙述，正确的是 ( )①甲气候类型只出现在亚洲 ②乙气候类型分布在除南极洲以外的所有大洲③丙气候类型分布在南、北纬30。

～40。

的大陆西岸 ④丁气候类型在南美洲分布最广 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ (3)形成图中四种气候类型的主要因素有 ( )①太阳辐射因素 ②大气环流因素 ③下垫面因素 ④人类活动因素 A ．① B ．①② C ．①②③ D ．①②③④ 右图是甲、乙、丙三地各月平均气温和降水量区间统计图，据此分析13-15题: 2．下列城市与气候类型的组合，正确的是A ．上海——甲B ．罗马——甲C ．伦敦——丙D ．北京——乙 3．就气候形成和分布而言，下列叙述正确的是A ．除南极洲外，各洲都有乙类气候分布B ．亚洲缺少甲类气候C ．丙气候终年受赤道低压带的控制高温多雨D ．乙受气压带和风带季节移动的影响而形成 4．就人类活动而言，下列叙述正确的是A ．丙气候类型区盛产许多著名热带经济作物B ．甲气候类型区植被是温带落叶阔叶林C ．丙气候类型区人口、城市分布较乙密集D ．乙气候类型区是世界最重要商品粮产区 B 组（深度题）图1表示世界四个地点的气温降水状况。

《分析判断气候类型》导学案一、学习目标1、理解气候类型的形成因素。

2、掌握主要气候类型的特点、分布规律。

3、学会运用气候资料图（气温曲线和降水量柱状图）分析判断气候类型。

二、学习重难点1、重点（1）气候类型的分布规律。

（2）根据气温和降水资料判断气候类型。

2、难点（1）影响气候类型的因素分析。

（2）相似气候类型的区分。

三、知识梳理（一）气候的概念气候是指一个地区大气的多年平均状况，具有相对的稳定性。

（二）影响气候的主要因素1、太阳辐射（纬度位置）太阳辐射是造成气候差异最基本的因素。

不同纬度地区，太阳辐射能不同，从而导致气温从低纬向高纬逐渐降低。

2、大气环流大气环流促进了高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽交换，调整了全球的水热分布，对全球气候的形成有着重要影响。

3、海陆分布海洋和陆地的热力性质差异显著，导致同纬度地区的气温和降水存在差异。

4、地形地形通过影响气流的运动和降水的分布来影响气候。

例如，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

5、洋流暖流增温增湿，寒流降温减湿，对沿岸气候产生影响。

（三）气候类型的分布规律1、热带气候类型（1）热带雨林气候：主要分布在赤道附近，终年高温多雨。

（2）热带草原气候：主要分布在热带雨林气候的南北两侧，终年高温，分干湿两季。

（3）热带季风气候：主要分布在亚洲的印度半岛和中南半岛，终年高温，分旱雨两季。

（4）热带沙漠气候：主要分布在南北回归线附近的大陆内部和西岸，终年炎热干燥。

2、亚热带气候类型（1）亚热带季风气候：主要分布在亚热带的大陆东岸，夏季高温多雨，冬季温和少雨。

（2）地中海气候：主要分布在南北纬 30°—40°的大陆西岸，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

3、温带气候类型（1）温带季风气候：主要分布在温带地区的亚欧大陆东岸，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

（2）温带海洋性气候：主要分布在南北纬 40°—60°的大陆西岸，终年温和多雨。

我学校临清一中科目地理山东省临清市高中地理教案：第二章单元活动分析判断气候类型一、教材分析《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。

本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。

本节内容的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

二、教学目标1．知识目标：（1）认识常见气候类型：指向标、经纬度。

（2）可以说出常见气候类型的特点，学会利用降水、气温等地理图判读气候类型。

2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些问题。

（2）增强读图能力，培养读图析图的能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。

三、教学重点难点重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。

难点：气候类型的判读和气候的成因。

四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。

教学有一定的难度。

五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出常见气候的特征。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。

《主要气候类型》导学案导学目标：1. 了解地球的主要气候类型及其特点；2. 掌握各种气候类型的分布范围和影响因素；3. 能够分析气候类型对人类生活和经济活动的影响。

导学内容：一、气候类型的分类及特点1. 热带气候：位于赤道附近，温度高，降水充沛，气候湿热；2. 温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，温度适中，降水适中；3. 寒带气候：位于极地附近，气温低，降水少，气候寒冷；4. 季风气候：受季风影响，夏季雨水充沛，冬季干燥，气温变化大；5. 高原气候：位于高海拔地区，气温低，气压低，气候干燥。

二、气候类型的分布和影响因素1. 热带气候：分布在赤道附近，受季风和洋流影响，适宜农业生产；2. 温带气候：分布在赤道和极地之间，受大陆性气候和海洋性气候影响，适宜工业和居住；3. 寒带气候：分布在极地附近，气温极低，植被稀疏，适宜矿产资源开发；4. 季风气候：分布在亚洲、非洲和澳大利亚等地区，受季风影响，适宜农业和渔业发展；5. 高原气候：分布在喜马拉雅山脉、青藏高原等高海拔地区，气温低，气压低，适宜畜牧业和旅游业发展。

三、气候类型对人类生活和经济活动的影响1. 热带气候：适宜农业生产，种植水稻、棉花等作物；2. 温带气候：适宜工业和居住，发展制造业、效劳业等经济活动；3. 寒带气候：适宜矿产资源开发，开采石油、天然气等资源；4. 季风气候：适宜农业和渔业发展，种植水稻、小麦等作物，捕捞鱼类；5. 高原气候：适宜畜牧业和旅游业发展，放牧牛羊，开展登山、徒步等活动。

导学活动：1. 观看视频：观看有关气候类型的视频，了解不同气候类型的特点和影响；2. 小组讨论：分组讨论各种气候类型对人类生活和经济活动的影响，并展示讨论结果；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地气候类型及其影响；4. 撰写报告：要求学生撰写一份关于某种气候类型的报告，包括该气候类型的特点、分布范围和影响因素。

导学评判：1. 参与度评判：观察学生在活动中的表现，包括积极性、合作性等；2. 表现评判：根据学生的讨论结果和报告内容，评判其对气候类型的理解和掌握水平；3. 作业评判：评判学生撰写的报告内容和表达方式，提出改进建议。