北师大教授对208个孩子跟踪研究20年的重要发现

《最美的教育最简单》读书心得范文9篇《最美的教育最简单》读书心得范文 1根据学校的安排，本学期继续阅读《教育中的心理效应》一书，上学期由于种种原因没能跟大家一起从头学习，我本是很不情愿的接受了这项任务，而当我打开了书才发现很多的例子就发生在我的身边，发生在我的课堂，很多心理教学的方法我也用到了却用的并不恰当，在书中我还学到了很多教育方法，为我解决了上课中遇到的难题。

比如：依恋心理。

依恋心理：心理学家哈洛等人设计了一个实验，研究幼小的儿子对母亲的依恋，他们通过小猴子对铁丝妈妈和布妈妈以及奶瓶位置的改变了解到，小猴对母猴的不只是因为母猴能给它喂奶，更重要的原因是母猴能给小猴以柔和的感觉。

通过依恋心理学的学习，可以看出爱和自尊的满足对孩子的重要性。

通常在历史课中，我对历史成绩好的学生会格外偏爱，而通过布妈妈的启示，我试着对后进生“开小灶”背题的时候给他画出最经常考的题，减轻压力，对历史检测有进步的学生，在班上大加表扬，当有别的学生起哄质疑时，我会在提问前告诉他一会儿提问他哪个题，这样在提问的时候这位同学会很自信的站起来回答，通过这个方法帮助他建立自信，也使同学对他的看法慢慢改变，经过了三轮历史检测，这位同学的成绩由原来的历史十几分提升到三十分左右，我想等到最后会考他一定可以达到及格的水平。

我认真学习书本中有效教育方法并在课堂中加以实施，同时我也发现了自己的很多不足之处，比如德西效应运用过度自己还浑然不知。

德西效应：在学生感兴趣的学习活动中，过度的奖励刺激不仅不能提高学生学习的主动性，反而有可能弄巧成拙。

学生将主要学习目标置于脑外而着重于奖励，使他们原有的学习热情降低。

我觉得书中的这段话好像说的就是我自己，曾经为了让学生背下历史知识，我也采取过这样的措施，只要你背下来我就给你这样的东西那样的东西，指望靠着表面看得见的刺激来激发孩子的兴趣，而历史检测成绩却一直不尽人意，学生虽然背下来了，可是到做题的时候好像没背过一样，通过德西效应的学习，我想我应该学着书中的王老师一样，巧妙运用德西效应，培养学生对学习真正的热爱，让学生亲自去发现兴趣的源泉，让他在发现中感到自己付出了劳动，并且有了进步，得到了认可，这才能成为孩子学习真正有效的动力来源。

传奇教师孙维刚教学“秘方”孙维刚，从1962年开始任教于北京二十二中学，直至2002年去世。

孙维刚老师生前系全国著名数学特级教师，曾被评为建国50年来50位“首都楷模”之一，北京市十大杰出教师，北京市模范班主任，全国十佳师德标兵，全国十佳职业道德标兵，全国先进工作者等。

《教育》杂志社曾在北京师范大学主办了“孙维刚实验班教学模式10年研究成果新闻发布会”，介绍课题已取得的系列成果。

发布会上，课题组负责人马国忠（现为郑州维纲中学校长）表示，他们正试图利用10年来的研究成果再创奇迹。

1998年，北京市教育委员会、东城区教育委员会发起了向孙维刚学习的倡议，并成立“孙维刚教育思想研究基金”。

2002年孙维刚逝世后，几十名教育专家、400多名优秀教师又继续参与了研究工作，梳理孙老师从教40年的教育思想，不断研究、总结和提炼孙维刚老师教学经验背后的科学规律和运用的操作方法，并希望能形成一整套便于素质教育推广的模式和方法。

“一年可以学完三年课程”——方法才是学习捷径孙老师训练学生“一题多解、多解归一、多题归一”，就是在训练学生大脑的思维能力，让学生能够站在系统的高度看问题，进而升华到从哲学的角度认知世界，从而形成强大的学习能力。

所以，孙老师带的实验班，不单数学成绩名列前茅，其他各科成绩也有显著提高。

课题组实验教师将孙老师的教学思想在各个学科进行应用，也取得了显著的教学效果。

马国忠表示说：“孙维刚老师教数学时，可以让学生半年多学完三年的数学课程。

经过近十年对孙维刚老师教学经验背后的科学规律和运用的操作方法的研究，提炼出来一个提高学生智力素质的基本模型。

经过两个月的训练，学生便可以熟练掌握，可以在一年内学完三年的所有课程。

”如果能在一年内学完三年的所有课程，这无疑完全颠覆了传统的学习进度。

课题组通过研究孙维刚的教学经验发现，各学科的思维结构和思维原点是相通的、有规律可循的，从这些思维原点中能够提炼出一个包含4种基本学习能力的基本模型：发现研究对象的能力、围绕研究对象确定研究角度的能力、寻找知识之间联系规律的能力、建构知识网络制作联系导图的能力。

2018.12 F 面孔＊＊Face035可是农村小规模学校究竟应该怎么发展？目前是，农村小规模学校与县城超大规模学校、超大规模班级并存，教师的质量不断提高，但是教师作为国家公共雇员的属性也越来越显现出来。

教师越来越成为一个公共部门的雇员，而不是乡村社区的组成部分，结果是越来越和乡村脱离了。

从教学内容、教学方法上来说，因为大家处在一个大规模班级的教学里面，完全的应试教育，县城的教学方式和教学改革非常难以突破，教师的配置也很难体现效率。

而农村小规模学校，由于更多的人离开，导致学校的教学质量或者教学秩序，非常不正规，被远远地甩在后面。

从人文的角度来说，教师越来越成为公共雇员是一件好事，但是他们越来越脱离乡村社区。

结果是，应试教育框架下县城的学校和村小都处在一种两个极化的状态下，都好像找不到破局的这个开口。

问：这样的问题如何解决？曾晓东：教学改革没有办法推进，大家都还是沿着应试教育的轨道在走，甚至小学也是按照这个轨道在走，这就没有办法适应新的时代，培养孩子们一些核心的素养。

老师越来越成为公共部门的雇员，而不成为农村社区。

《小学老师为什么这么忙？——典型一天的制度分析》一文对老师的观察发现，老师的工作里面有1/3多一点才是做它的本职，剩下的大部分时间都在应对整个行政体系对他各种各样的要求。

在工作时间分配上来说，他已经变成了公共部门的雇员，越来越成为一个庞大的体系的组成部分，而远离农村社区。

中国目前的教育就进入到了发达国家上世纪七八十年代经历的水平阶段，就是体系化、完善、规范，完整地按照官僚主义的这套规则来运行，程序主义、程序正确越来越突出，大概就是目前的状态。

问：教师越来越脱离农村社区？只有1/3的时间在做本职工作？曾晓东：农村社区是指农村的社会生活，农村学校是农村文化的一个组成部分，小孩子表演节目、参与农村劳动，就是农村社会生活的组成部分。

以村为单位，家长对老师非常了解，能够随时交流。

但是现在，你会发现乡村有一个大门关上了，不允许别人进去。

解读传奇教师孙维刚教学“秘方”现代教育报近日，《教育》杂志社在北京师范大学主办了“孙维刚实验班教学模式10年研究成果新闻发布会”，介绍课题已取得的系列成果。

发布会上，课题组负责人马国忠表示，他们正试图利用10年来的研究成果再创奇迹。

1998年，北京市教育委员会、东城区教育委员会发起了向孙维刚学习的倡议，并成立“孙维刚教育思想研究基金”。

2002年孙维刚逝世后，几十名教育专家、400多名优秀教师又继续参与了研究工作，梳理孙老师从教40年的教育思想，不断研究、总结和提炼孙维刚老师教学经验背后的科学规律和运用的操作方法，并希望能形成一整套便于素质教育推广的模式和方法。

他担任班主任的班级中，40名学生有22人考上北大、清华，而在当年升入中学时，这个班2/3的学生，成绩低于区属重点中学的录取分数线。

这个奇迹就是被中国基础教育界誉为传奇教师、被授予“全国十大师德标兵”荣誉的北京市特级教师孙维刚创造出来的。

“一年可以学完三年课程”方法才是学习捷径孙老师训练学生“一题多解、多解归一、多题归一”，就是在训练学生大脑的思维能力，让学生能够站在系统的高度看问题，进而升华到从哲学的角度认知世界，从而形成强大的学习能力。

所以，孙老师带的实验班，不单数学成绩名列前茅，其他各科成绩也有显著提高。

课题组实验教师将孙老师的教学思想在各个学科进行应用，也取得了显著的教学效果。

马国忠表示说：“孙维刚老师教数学时，可以让学生半年多学完三年的数学课程。

经过近十年对孙维刚老师教学经验背后的科学规律和运用的操作方法的研究，提炼出来一个提高学生智力素质的基本模型。

经过两个月的训练，学生便可以熟练掌握，可以在一年内学完三年的所有课程。

”如果能在一年内学完三年的所有课程，这无疑完全颠覆了传统的学习进度。

课题组通过研究孙维刚的教学经验发现，各学科的思维结构和思维原点是相通的、有规律可循的，从这些思维原点中能够提炼出一个包含4种基本学习能力的基本模型：发现研究对象的能力、围绕研究对象确定研究角度的能力、寻找知识之间联系规律的能力、建构知识网络制作联系导图的能力。

班级姓名学号分数期末测试（A卷·夯实基础）（时间：120分钟，满分：120分）一、基础·运用(共30分)班级开展以“鲜衣少年，向阳而生”为主题的学习活动。

请你参与,按要求完成专题活动。

【阅读短文—识少年】下面是小言的读书札记,请你阅读,完成1—5题。

(12分)少年,多么美好的一个词，①它是日出时的朝气与鲜艳,也是青春绽放时的蓬勃与力量。

每个人的心底都住着一个少年，渐行渐远的他们,是曾经少年的我和我们。

他笑容灿烂、斗志昂扬、鲜衣怒马。

人生每个不同的阶段,都有不同的mèi lì，而我偏喜少年意气风发、风流tì tǎng、神采飞扬。

见那朝阳艳艳,浮云灿烂,藏着无尽的凌．云之志。

少年是古时的“我是清都山水郎,天教分付与疏狂”；②亦是现在的“使命永远放心间,面前再多艰险不退却。

”莫欺少年穷,少年的未来光芒万丈。

莫笑少年狂,少年有梦就敢闯,待他日功成名就,衣锦还乡。

③少年扬起的嘴角,有未来有远方；少年明澈的眸子,有星辰有宇宙；________,_________。

愿少年的你,初心如一,挥斥方遒．;愿少年的我们,历尽千帆,不负韶光。

1.根据拼音,在田字格内用正楷或行楷写出相应的词语。

(3分)mèi lì tì tǎng2.给文段中加点的字注音。

(2分)(1)凌．云之志 ( )(2)挥．斥方遒 ( )3.下列说法判断不正确的一项是（）(2分)A.“鲜衣怒马”“功成名就”都是并列短语。

B.画线句①“是……也是………”是选择复句。

C.画线句②中标点符号有一处错误，句号应放在后引号外面。

D.“莫欺少年穷”告诉我们：不要看不起贫穷的年轻人,因为少年前途不可限量。

4.根据文中画线句③的特点,在横线上补写句子。

(2分)________________________________________________________________________________________ 5.小言研究了“阳”字的演变过程，但有些字形看不清楚,请你帮其辨认。

刘可钦：追寻教师职业的幸福刘可钦刘可钦，女，1961年生于河南安阳。

数学特级教师，全国教育系统劳动模范、全国模范教师、全国第三届十杰中小学中青年教师。

国家义务教育数学课程标准研制组核心成员，享受国务院政府特殊津帖。

主要著作有《新世纪版小学数学教材》《我要成为合格的我》等。

二十多年教师生涯的历练，已洗净了刘可钦身上的浮躁、倦怠、困顿、偏激……她像一条“渐行渐宽”的河，在平和而从容的自我超越中，在真诚而宽厚的爱中，微笑着默默行走，矢志不移地追寻着做教师的幸福。

中国教育学会会长顾明远教授说她有一种“高雅、睿智、亲和、自信的气质”，这种“可贵的教师气质”感染着每一个学生，也使得许多专家和教师乐于和她一起探讨问题。

记者跟踪采访她一年多，发现这样的气质源于她多年研究的熏陶和实践经验的积淀，是她对教师职业的认同和不断升华的结果。

在学习研究中感悟做教师的快乐1981年，刘可钦师范毕业，被分配到了河南省安阳市人民大道小学教书，一开始就教毕业班，一干就是9年。

从不熟悉到熟悉，从青年教师到教学骨干再到教坛新秀，她所带班级学生的成绩直线上升。

目送着一批批听话的高分学生毕业，刘可钦沾沾自喜。

但自喜过后，刘可钦又有点困惑、迷茫，甚至倦怠了：“难道当教师就是重复上课、钻研解题技巧、给差生补课，这样年复一年循环下去究竟有什么意义？学生一天天在成长，我怎么成长呢？”她有点江郎才尽的感觉，“充电，必须去充电”！1990年，刘可钦到北师大进修。

在这里，她感受到了人民大道小学之“小”，感受到大学之“大”，尤其是图书馆，“那么多书，怎样才能把它看完”？她在书海中贪婪地汲取营养。

在大学，她注意到一些教授也在关注着小学教育的问题，教授们和她平等地探讨、争论。

她发现，自己原本厌倦的小学教育真是奥妙无穷。

“年复一年、日复一日的课堂，看似重复，其实处处充满挑战。

一个孩子一个品性，同一个孩子在不同的时期又有着不同的需求，不同的学生有不同的想法，同一个内容有不同的教案，这中间有无穷的问题可供自己研究，有很多的规律等待自己去发现和总结”。

北京师范大学发展心理研究所家庭研究与治疗中心
网络成瘾团体治疗招募
北师大家庭研究与治疗室将与广大家长和孩子们携手，
共同来念这本难念的“经”——网络成瘾！ 北京师范大学发展心理研究所家庭研究与治疗室是全国最早的家庭治疗研究与治疗机构之一。

在着名家庭治疗专家方晓义教授带领下，咨询师学习并运用家庭治疗理念，针对儿童和青少年发展、亲子关系以及恋爱与婚姻问题等一系列相关问题进行咨询与治疗。

目前，北师大家庭研究与治疗室针对广大青少年网络成瘾现状，经过科学研究和咨询实践，制定出一套全新理念的干预方案，旨在采用家庭团体治疗的方式，通过促进亲子沟通来改善青少年网络成瘾现状。

引领整个团体治疗全程的是具备丰富的科研经历并有着多年咨询治疗经验的咨询师。

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（8：30~12：00；14：00~17：30；18：00~21：00，周末不休息）你们的加入将让我们的研究更有意义，我们的研究将让你们重新开始新的人
生之旅。

北大教师的育女绝活：好人教育成就十佳少年袁放是中国著名高校北京大学的老师，当女儿袁日涉出生后，他像许多同事一样希望将自己的女儿培养成出类拔萃的人才。

然而，女儿上学后，他与当医生的妻子发现，女儿天资一般，学习上很吃力怎么用功都无法获得优异的成绩。

失望之余，袁放和妻子做出决定：女儿在智力上难以超越别人，恐怕不能成为杰出人才，那就培养她做个品德高尚的人吧。

于是，他们不再对女儿提学习要求，只对女儿实行好人教育，让女儿做个有爱心、有社会责任心的人。

没想到，几年下来曲径通幽女儿袁日涉不仅品学兼优，还被平为全国十佳少年。

降格以求一门心思育孝女袁放出生于高级知识分子家庭。

父亲袁微子是全国著名的教育专家，原人民教育出版社编审，全国小学语文教师研究会理事长；母亲董领娇是国内著名的肿瘤专家。

袁放44岁才有了女儿袁日涉，袁放与妻子要金枝对女儿寄予厚望，特希望她以后能像爷爷奶奶一样成为国家的栋梁人才。

袁日涉4岁时，袁放听说北京景山公园里有个少年宫学前艺校，就把女儿送了进去。

身为北大教师，而且家族中人才济济，袁放认为以他们家庭的遗传基因，自己的孩子肯定是最聪明的。

哪知不久，女儿跟同学的差距就显现出来，朗诵、舞蹈、数学、语文、美术、跳绳、踢毽子，她样样不如人。

美术，人家都按规定时间画好了，课堂作业都被老师挂在窗户上展览，可她就是不能按时完成；跳绳愣是一个都钻不过去；踢毽子，最多踢一下。

1999年9月，6岁的袁日涉上了小学。

让袁放没有料到的是，每次检查女儿的家庭作业，总发现有错题。

袁放不厌其烦地辅导，讲得口赶舌燥，还是收效甚微。

有一天，袁日涉带回一份数学考试卷子让爸爸签字，袁放接过来一看，不免倒抽了一口凉气：“天呀，这么简单的题，只得了80分。

这离我规定的95分以上相差太远呀！”无奈，袁放只得将做题思路又讲了一遍，谁知女儿依然一头雾水。

袁放不由得发火了：“你怎么这么笨！”袁日涉似乎吓傻了，愣愣地望着爸爸，泪珠“吧嗒吧嗒”滴落下来。

父母常犯的五大禁忌：1、偷看看孩子的信件、聊天记录、日记、偷听孩子的电话，在家里安装摄像头等。

家长误以为这些做法是爱孩子、关心孩子的表现，但是并不清楚这些做法会给孩子带来哪些危害。

2、表现出家长对孩子的不信任和不尊重。

“没有尊重的爱是一种伤害。

没有秘密的孩子长不大。

没有信任就没有教育。

”——孙云晓容易助长孩子养成弄虚作假、装模作样的坏习惯。

偷看或偷听孩子的信息一般不容易起到真正监管和督促的作用，反而无形中养成了孩子弄虚作假、装模做样的坏习惯。

有的孩子为了防止家长偷看自己的日记，特意写了两本日记，一本是真实的日记，另一本是假的日记。

针对稍微大一点的孩子，容易引发孩子的逆反心理，反而起不到教育孩子的作用。

为什么这样说呢？孩子虽然年龄小，但是在人格上和父母亲是平等的。

孩子和大人一样，都需要他人的尊重，都需要个人空间和隐私。

家里安装摄像头、偷看孩子日记、偷听孩子电话……无疑就是侵犯了孩子的私人空间和隐私。

这种教育方法是违反人性的，也是违反教育规律的。

陶行知的《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小。

你若小看小孩子，便比小孩还要小。

《小孩不小歌》。

这首诗歌充分体现了相信儿童、尊重儿童、理解儿童的教育思想，这是我们教育工作者和家长必须遵循的原则。

孩子的成长需要一定的空间，这个空间是包括心理空间，不仅仅是我们居住的房屋的大小。

心理需求满足不了的孩子，一般容易产生网瘾。

“孩子沉迷手机主要不是手机的问题，而是教育问题，是孩子的需求没有满足。

有些学校不准学生在校园使用手机，北京十一学校却提供网络支持，允许学生使用手机，这是教育水平的高下之分。

北师大方晓义教授说，他们提出了心理需求网络满足补偿理论，每个人都有心理需求，有的人在现实中得到很好的满足，有的人在现实中得不到满足，得不到满足，需求又很强烈的时候，就会寻求替代的满足方式，当在网上获得的心理需求满足远远超过在现实中的满足时，就容易沉迷网络。

”——孙云晓没有尊重和信任就没有教育。

做一个有温度的老师——我这20年池昌斌报告人：中关村三小池昌斌老师主持人：北师大教育学部吴国珍老师地点：北京师范大学教二楼208教室时间：2012年12月26日下午3-5点，延长到6点结束。

北京师范大学教育学部、教育部人文社科重点基地北京师大教师教育研究中心主办 讲座参与讨论者和听众：教科出版社教育编辑室刘灿主任，教育部职业教育研究所刘义国先生，《教师月刊》编辑程晓云女士，中三小张文峰老师，北师大教师教育研究中心张华军老师、叶菊艳老师，北师大学生。

录音整理：姜真真（0-30’）,沈纳新（30’-60’）, 马广红（60’-91’）,张颖（91’-120’）,陈未（120’-150’）, 张周丽（150’-180’）(0-30’)吴国珍老师：大家好！今天特别高兴我们请来了中关村三小的池昌斌老师给我们做讲座。

池老师是半年前来北京任教的，我就不再多介绍了，简报大家都看到了，我们就把时间留给池老师讲他的成长的经历和故事。

在这个讲的过程当中我们中心有一些老师和学生正在海淀进修学校，结束以后有可能会进来，不影响我们安静的、细细的听，品位池老师成长的体验。

不仅因为他是一个有故事的老师，事后能带给我们什么才是最重要的。

池老师讲完他的故事以后，我们就把我们的一些问题跟池老师交流一下，好吗？现在我们就开始吧！池昌斌老师：尊敬的吴教授，还有领导、专家，同学们，大家下午好！我叫池昌斌，水池的池，武昌的昌，文武斌，现在是北京市中关村三小的一名非常普通的老师。

我不是北京人，我来自我们浙江的温州。

在中国温州是一个很特殊的地方，温州人也是一个很特殊的群体。

因为我们温州人都在很努力地来研究当下中国非常重要的课题，这个课题的名称叫“怎样才能挣到大钱？”。

我不是这个课题组的成员，所以我没大钱。

我呢是在研究怎样才能当好一个小学老师。

今天能够来到北师大，和大家一起交流，我感到非常的荣幸，也很惭愧。

在我的心目中，北师大是培养中国基础教育老师最高的学府。

家长分享教育孩子经验发言稿3篇在学校老师是学生的镜子，老师为学生师表，在家庭父母是镜子，父母要为孩子师表，一起为孩子做个良好的榜样。

下面是WTT为大家整理的，供大家参考。

家长分享教育孩子经验发言稿1尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们：大家好!我是xxx的家长。

首先感谢学校领导和老师给予我这么好的一次机会，能够让我在这里和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题，我感到十分荣幸。

借此机会，也感谢各位老师对孩子无微不至的关爱。

平时老师们高尚的品行、文明的举止、朴实的生活作风、勤奋好学的治学精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使她既学会了如何读书，又学会了怎样做人。

让她在这里养成了良好的学习和生活习惯。

在此，我代表与会的家长对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢!也同时感谢希望小学为孩子们提供了这样一个良好的学习环境。

家庭是孩子的第二课堂，家长是老师教育孩子的得力帮手，在教育孩子方面，我做得很不够，与在座大多数家长耐心细致的教育相比有很大的差距。

今天，在这里，我谈一点自己的观点和体会，不一定正确，希望能够起到抛砖引玉的作用，听到更多家长的真知灼见。

我想说的第一个观点是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我们这些学生的家长分布在社会的各行各业，虽然每个人的工作性质不同，忙碌程度不同，挣钱多少不同，但我们每个人都有一个共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材!但我们又知道孩子成长的时间是极其短暂和宝贵的。

特别是在幼儿和少年时期，孩子无论从心理上、生理上，还是学习上都需要父母关爱和督促。

我常听许多做父母的说，自己事务忙，没时间管孩子的教育，我觉得这是一种舍本逐末的极其错误的做法，因为我个人认为，不管自己从事的工作多么重要，我们作父母的，忙来忙去，最后的落脚点不都是希望家庭美满吗?而家庭美满最重要的一方面就是孩子的成人、成材!所以不论你多忙，一定要抽时间关心孩子、尽可能地多陪陪孩子。

让孩子在小学阶段养成良好的学习习惯，生活习惯。

师德师风学习心得体会精选5篇师德师风学习心得体会有哪些你知道吗?作为一名教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。

一起来看看师德师风学习心得体会，欢迎查阅!师德师风学习心得体会1有人说儿童是一本书尽管要读懂这本书并非易事，但要成为一位超卓的教师就有必要去读它，并且计划读一辈子。

有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需求尊重它们天然地生长。

实际上，儿童比花木要杂乱的多，教师的作业比园丁的作业也杂乱的多，尽管他们拥有着一起或共通的规则。

当我真实走上作业岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思维考虑我的价值;我也不是诗人，不能用美丽的诗句歌颂我的作业。

可是我是教师，一名从事教育作业的作业者，我能够深深思索推演心中最奥妙的道理;我也能够采撷如花的词句，构筑心中最夸姣的诗歌——我爱我普通的作业，我愿芳华在这片热土中亮光!雨果曾说过：“花的作业是显贵的，果实的作业是香甜的，让咱们做叶的作业吧，由于叶的作业是普通而谦逊的。

”当我每次面临孩子们时，我感到崇高与骄傲，由于我从事着绿叶的作业，我是公民教师!可是，社会的开展和人道自身的缺点使我的物欲不断胀大。

不断胀大的物欲必定带来心思的不平衡，必定带来精力的空无，物质和精力的落差迫使我不得不接受苦楚的摧残，并且是长时间的，挥之不去的。

我为自己在黑夜的漫漫无边中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张巴望常识的脸庞而惭愧。

当我看到依然稀有不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的芳华和生命来保卫这个作业的纯洁时，我如梦初醒。

他们用自己的举动，用自己生命的痕迹鼓励着咱们这些后来人，这些同行们，让咱们由不甘愿到甘愿，由甘愿到全身心肠酷爱这个作业。

由于，生命的含义远不止于名利。

“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。

日子中许多细小中藏有广博，时间短中孕育永久。

路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不论绵长的路上荆棘丛生或是布满沼地，我都自始自终，绝不畏缩。

童嘉森老师个人简介：童嘉森老师是北京市第八十中学数学特级教师，现任八十中学教科研室主任、数学教师。

童嘉森老师1974年1月参加教育工作，至今从教已有35年。

35年来他先后担任过班主任、年级主任、学校团委书记、主抓教学的副校长等工作。

童嘉森老师对数学学科具有系统的理论基础知识和丰富的教学经验，教学中注重学生基础知识、基本概念、基本方法的形成和落实，善于启发学生的思维，调动学生的学习积极性，从教35年来教学成绩显著。

所教学生谢治平获1996年全国数学联赛北京赛区重点中学高中组一等奖；施海夏获1998年全国高考北京市理科状元。

35年来他在完成教育、教学工作的同时先后参加了《高中数学题库》、《高中数学知识应用问题》、《学习目标检测》（高一、高二、高三数学）、《高考综合科目备考与题解》、《走向优等生》、《龙门高考复习（数学）》、《2004全国普通高考复习指导3+x数学》、《数学阅读与欣赏》、等书的编写，并担任《高中数学复习精粹与练习》、《最新中学生数理化公式学习手册》、《乐学易考》、《巨人金榜高考》等书的主编。

多年来数十篇论文发表在《中学生数学》、《高三数、理、化》、《中学数学杂志》、《中小学数学教学》、《中学数学研究》、《中学数学杂志》、《朝阳教育研究》、《中国教育报》等报刊、杂志上。

著述近90万字。

其中“圆锥曲线的位置关系”一文被《中华优秀科技论文》（教育卷）选录。

论文“比较法在数学教学中的运用”编入《中国改革开放研究成果录》一书中。

“价值百万美圆的数学题”一文被《香港现代教学论坛杂志》录用。

92年参加全国教育科学“八五”计划国家教委和北京市教委重点课题《中学各科德育研究》，97年参加全国“九五”教育科学国家重点课题《高师、中小学数学建模理论、实践与跨世纪数学教育改革》的研究。

并担任子课题《中学数学建模理论与中学教学实践》的组长。

2001年主持研究北京市和朝阳区“十五”课题《中学生数学阅读能力培养的研究》被评为朝阳区“十五”优秀科研成果，童嘉森老师在教学中还十分注重培养青年教师的成长，多年来和他签约的徒弟有二十多名，其中有些青年教师已经成长为市、区骨干教师，在指导和培养青年教师课堂教学方面有显著的成绩。

关爱儿童健康呵护祖国未来——专访北京大学儿童青少年卫生研究所教授马军关爱儿童健康呵护祖国未来——专访北京大学儿童青少年卫生研究所教授马军儿童健康是国家未来发展的基石，对于一个幸福和可持续的社会来说至关重要。

近日，笔者有幸采访到北京大学儿童青少年卫生研究所的教授马军先生，他是国内儿童健康领域的知名专家。

马教授从事儿童健康研究已有二十年之久，他对孩子们的成长和发展充满了关爱和热情。

他告诉我，儿童期是人生中最关键的阶段，也是形成健康习惯的黄金时期。

因此，我们应该特别注重儿童健康问题，为他们提供最好的关爱和呵护。

儿童健康问题种类繁多，其中最为关注的是两大方面：饮食与营养、运动与锻炼。

马教授指出，如今社会快节奏的生活方式使得很多儿童面临不良饮食习惯，导致肥胖率不断上升。

这不仅影响孩子们的身体发育，还直接威胁到他们的心血管健康。

此外，缺乏规律的运动也让孩子们陷入了“宅”的泥淖，进一步加重了肥胖问题。

为了改变这一现状，马教授和他的团队开展了一系列的研究和倡导活动。

他们在学校、社区和家庭等多个层面进行干预，教育儿童与家长们养成良好的饮食和运动习惯。

在学校中，他们推动“健康零食计划”，鼓励学生们选择健康的食品，减少高糖和高脂肪的食物摄入。

并且积极组织体育活动，培养孩子们的兴趣和意识。

而在社区中，他们邀请专家进行儿童健康讲座，提供专业指导和帮助。

在家庭中，他们透过亲子活动，教育家长如何成为好榜样，引导孩子们对健康饮食和积极锻炼的态度。

此外，马教授还深入进行儿童身心发展的研究。

他指出，在现代社会里，孩子们往往面临着沉重的学业负担和过多的课外培训。

这对于孩子们的身心健康造成了负面影响。

他的研究表明，优秀的学业成绩并不只是死记硬背，更应该注重培养孩子们的创造力、想象力和社交能力。

他认为，高质量的教育不仅仅是分数的堆积，还需要培养孩子们的人文关怀、团队合作和创新思维。

马教授所领导的团队还致力于儿童健康政策的研究。

他认为，仅仅靠个体的努力是远远不够的，政府和社会应该共同发挥作用，制定相关政策和标准，加强对儿童健康的管理和监督。

2021年上海市三林中学东校高三语文下学期期末试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：在北斗工程诞生之前，我国曾在卫星导航领域苦苦摸索，在理论探索和研制实践方面都开展了卓有成效的工作。

1983年，以陈芳允院士为代表的专家学者提出了利用2颗地球同步轨道卫星来测定地面和空中目标的设想。

北斗工程按照“先区域、后全球”的思路，分“三步走”。

作为解决“有无”问题的第一步，北斗一号需要花小钱办大事，验证系统设计思想的正确性。

1993年初，我国提出卫星总体方案，初步确定卫星技术状态和总体指标，次年研制工作全面展开。

北斗一号系统于2003年建成，使我国成为继美、俄之后第3个拥有自主卫星导航系统的国家。

面对快速增长的应用需求，北斗二号迈开了提升性能的第二步。

2004年北斗二号卫星工程正式立项研制，随后导航系统工程被列入我国16项国家重大专项工程。

2012年12月27日，北斗卫星导航系统正式提供区域服务，成为国际卫星导航系统四大服务商之一。

站在前两代星座的肩膀上，北斗第三步迈得无比自信。

星间链路、全球搜救载荷、新一代原子钟等新“神器”闪耀亮相，整体性能大幅提升……今日之北斗已经梦想在望。

（摘编自《北斗卫星导航系统的前世今生》，《科技日报》2019年01月24日）材料二：（数据来源于《2020中国卫星导航与位置服务产业发展白皮书》）材料三：本报北京6月30日电（记者张蕾）30日下午，第55颗北斗导航卫星成功定点在东经110.5°工作轨位，标志着我国北斗卫星导航系统向全球组网的完成又迈出了重要一步。

据航天科技集团五院的专家介绍，定点成功相当于卫星进入了自己的工作岗位，准备正式“开工”。

目前，经过遥测数据判读，星载基准频率合成器、原子钟、导航任务处理单元、星间链路等载荷设备均工作正常，地面接收信号正常。

接下来，卫星将进行多项在轨测试，确认所有设备运行正常后，开启工作模式，编入北斗全球导航系统的卫星“大家族”中。

１．的定义和内涵 “做中学，学中做”就是要自己动手，在实践中观察和思考，以悟得新知；同时将习得的知识与具体的生活实践相联系，学以致用，活学活用。

“做中学，学中做”的精髓一方面在于把间接的经验和知识还原为活的、有实用价值的知识。

这个还原的过程则需要有一双敏锐的眼睛和始终思考的心灵。

一双敏锐的眼镜，让你去观察世界里的现象是什么样子的。

而始终思考的心灵，则让你不断去发现现象背后隐藏的规律： 小时候父亲常在周末带费曼去卡次基山，在漫步丛林的时候，父亲说：“看见那鸟儿了么？那是只斯氏鸣禽。

”（费曼那时猜想其实父亲并不知道这只鸟的学名）他接着说，“在意大利，人们把它叫做‘查图拉波替达’，葡萄牙人叫它‘彭达皮达’，中国人叫它‘春兰鹈’，日本人叫它‘卡塔诺-特克达’。

现在你仅仅是知道了世界不同地区的人怎么称呼这只鸟，可是终了还是一点也不懂得它。

我们还是来仔细瞧它在做什么吧---那才是真正重要的。

”（于是费曼很早就学会了“知道一个东西的名字”和“真正懂得一个东西”的区别）他又接着说，“瞧，那鸟儿在啄它的羽毛，它为什么要这样做呢？”费曼说，“大概是它飞翔的时候弄乱了羽毛，所以要啄着羽毛再梳理整齐吧。

”他说，“如果是那样，那么在刚飞完时，它们应该很勤快地啄，而过了一会儿后，就该缓下来了---你明白我的意思吗？” “明白。

” 他说，“那让我们来观察一下，它们是不是在刚飞完时啄的次数多得多。

” 不难发现，鸟儿们在刚飞完和过了一会儿之后啄的次数差不多。

费曼说，“得啦，我想不出来。

你说道理在哪儿？”“因为有虱子在做怪，”他说，“虱子在吃羽毛上的蛋白质。

虱子的腿上又分泌蜡，蜡又有螨来吃，螨吃了不消化，就拉出来粘粘的像糖一样的东西，细菌于是又在这上头生长。

”最后他说，“你看，只要哪儿有食物，哪儿就会有某种生物以之为生。

”费曼觉得鸟腿上未必有虱子，虱子腿上也未必有螨，父亲的故事在细节上未必对，但是在原则上是正确的。

又有一次，费曼长大了一点，父亲摘了一片树叶，树叶上有一个Ｃ形的坏死的地方，从中线开始，蔓延向边缘。

对200个孩子追踪研究20年，北师大教授的发现令人深思“尊重不等于溺爱，更不等于放任自流，尊重孩子与培养孩子的自控力相辅相成，尤其是，要想培养孩子自觉的内控能力，必须从尊重孩子开始做起。

”“每个孩子身上有自控力和主动性‘两颗种子’，孩子成长最理想的状态就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地得到发展。

”“中国孩子前一颗种子的生长土壤比较肥沃，而第二颗种子的生长土壤比较贫瘠，父母有责任在发扬第一颗种子环境优势的同时，改善孩子第二颗种子的生长环境。

”陈会昌教授是著名的发展心理学家，北京师范大学心理学院博士生导师。

他主持的一项长达19年的研究，从2岁起开始跟踪研究北京208个普通孩子的社会行为与家庭教养方式，研究结果发现——每个孩子身上都有自控力和主动性“两颗种子”，孩子成长最理想的状态，就是两颗种子都饱满地、和谐平衡地得到发展。

01每个孩子心中都有“两颗种子”每个学生心中都有两颗种子，第一颗种子的核心品质是自我控制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求，学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务的能力；第二颗种子的核心成分是主动性和创造性，是出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。

”关于“两颗种子”，陈会昌先用学者特有的严谨准确地定义，接着又生动地描述说：“在小学和中学阶段，有一些孩子善于亲近老师，对老师同学有礼貌，在同学中有亲和力，通常被选为班干部；善于解决同学间的矛盾冲突，受到老师和同学的欢迎，拥有较高威信；上课时能注意听讲，活跃地提问题，敢于发表意见，喜欢参加讨论；课后认真完成作业，并能自觉地预习第二天要讲的课程；学习成绩优秀。

自我管理和自学能力强，喜欢自己查找学习资料，购买感兴趣的书。

能较早地形成职业兴趣和职业理想，有些孩子还能掌握令人望尘莫及的专长……这就是主动性比较强的孩子。

”02“两颗种子”的成长情况不同会导致什么样的结果呢？陈会昌娓娓道来两个事实。

第一个事实是：国内外心理学者近年来的研究发现，中国人和犹太人的智商是世界各民族中最高的，中国中小学生的学习成绩是世界上最好的。