大课文知识点

课文知识点的梳理第一单元：1、把握主要内容。

2、联系上下文体会优美语言和含义深刻的句子。

3、想想这样写的有什么好处。

如：第1课《草原》课后:第2题引导学生体会一些修辞手法在表达上的效果；第3题理解含义深刻的句子的意思。

如：第3课《白杨》课后:第2题引导学生体会托物言志，借物喻人的写法；第3题理解含义深刻的句子的意思。

题型：判断题或者在短文阅读中体现。

第二单元：1、感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。

2、学习留心观察生活，用心感受生活，领悟文章的表达方法，真实地表达自己的感受。

3、丰富语言的积累。

如：《古诗词三首》体会童年生活的纯真和美好，背诵和默写丰富学生的积累。

如：《冬阳·童年·骆驼队》引导学生体会观察细致和表达的生动；第三单元1、感受语言表达的艺术：精炼得当的语言；机智巧妙的语言；幽默风趣的语言等。

2、了解不同体裁文章表达的方法，引导学生积累优美的语言。

3、学习用得体的语言进行表达。

第四单元1、体会作者表达的思想感情。

2、领悟文章的表达方法。

如：《再见了，亲人》将抒情叙事互相交织，感情真挚强烈。

如：课后第2题：引导学生体会感叹句、反问句等不同的句型在表达情感方面的作用。

第3题：前三段表达方式相同，都是采用第二人称的叙述语气，而且都在叙事的基础上直接抒发感情的写作方法。

如：《桥》在环境的描写上、语言的使用上（精炼、干脆）以及文章的结尾都极具特色。

课后第3题：引导学生揣摩把强烈的思想感情蕴含在对事情的叙述和环境描写之中。

本课在表达上有三个突出的特点：1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

2、本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。

3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

第五单元1、理解主要内容。

2、感受人物形象。

3、激发学生阅读名著的兴趣。

如：《将相和》课后第2题在引导学生理解课文内容的同时，注意段与篇的联系，用给故事加上小标题的形式，说说主要内容，再说说三个故事之间联系。

(浙教版)四年级语文下册重要知识点背诵
整理
一、课文部分
1. 第一课：中国的高楼
- 描述中国高楼的特点
- 介绍中国高楼的发展历程
2. 第二课：舌尖上的中国
- 介绍中国的传统饮食文化
- 讲述中国美食的特点和做法
3. 第三课：中国的节日
- 介绍中国的重要传统节日
- 解释各个节日的起源和庆祝方式
4. 第四课：粽子香
- 讲述端午节的来历和俗
- 描述粽子的制作过程
5. 第五课：西域的故事
- 介绍中国古代丝绸之路的起源和作用
- 讲述西域的风土人情和历史故事
二、诗词部分
1. 闻一多《秋》
- 背诵《秋》这首诗的诗句
- 理解诗人通过描写秋天的景色表达的情感
2. 贺知章《回乡偶书》
- 背诵《回乡偶书》这首诗的诗句
- 理解诗人对家乡的思念和对乡愁的表达
3. 杨洪基《只有云知道》
- 背诵《只有云知道》这首歌的歌词
- 理解歌词中表达的对亲情和友情的感慨三、写作部分
1. 描写家乡
- 以家乡为题材，描述家乡的自然风景和人文景观
2. 描写我的朋友
- 以一位朋友为对象，描述他/她的外貌特征、爱好和优点
3. 写一封信
- 写一封信给父母或老师，表达自己的爱和感谢之情
以上是(浙教版)四年级语文下册的重要知识点整理和背诵内容。

请同学们认真学习并进行复习，以便更好地掌握这些语文知识。

(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识第1课《草原》知识点1.《草原》一课作者(老舍 )。

作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。

2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。

第2课.《丁香结》知识点1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。

答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。

“结”乃常态，要学会坦然面对。

“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。

2.阅读链接(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

——李商隐《代赠二首(其一)》春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。

在春风中它们都有着自己的忧愁。

(2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

——陆龟蒙《丁香》如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。

(3)霜树尽空枝，肠断丁香结。

——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。

(4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

——李璟《摊破浣溪沙》信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

第3课《古诗词三首》一、《宿建德江》1.作者介绍：孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

藤野先生课文的相关知识点藤野先生课文是一篇非常经典的散文，通过描写人物藤野先生的一天来展现他的品格和人生态度。

在这篇文章中，我们可以学到许多有关生活、责任和积极态度的重要知识点。

接下来，我将逐步分析并介绍这些知识点。

1.坚持自我奋斗：藤野先生是一个注重自我奋斗的人。

文章中描述了他每天早上早早起床，做好自己的事情，如锻炼身体、学习等。

这个知识点告诉我们，只有通过自己的努力和坚持，我们才能获得成功和成长。

2.对待工作的态度：藤野先生是一位非常认真负责的工作人员。

他每天都会准时到达工作岗位，并积极投入到工作中。

无论是对待细节的认真态度，还是对待同事的友善和帮助，他都展示了一个对工作充满热情和责任感的人的形象。

3.珍惜生活中的小事：藤野先生善于发现生活中的美好并珍惜。

尽管他过着平凡的生活，但他会欣赏花草的美丽、感受阳光的温暖，对身边的小事心存感激。

这个知识点告诉我们，无论生活多么平凡，都应该学会发现美好，享受当下的快乐。

4.善待他人：藤野先生是一个善良和乐于助人的人。

他对待同事和身边的人始终保持友善和帮助。

这个知识点告诉我们，善待他人不仅是一种道德，也是建立良好人际关系的重要方式。

5.对待困难和挫折的态度：藤野先生在文章中面对种种困难和挫折，但他总是保持乐观的态度去面对。

他相信困难只是暂时的，只要持之以恒，就能克服困难并迎接成功。

这个知识点告诉我们，积极乐观的心态是战胜困难的关键。

6.生活与工作的平衡：藤野先生尽管工作忙碌，但他也注重生活与工作的平衡。

他会和家人共进晚餐，享受家庭的温暖。

这个知识点告诉我们，生活与工作应该相互平衡，不能只见工作而忽略了生活中的其他重要方面。

通过分析藤野先生课文，我们可以看到他的品质和人生态度对我们的启示。

他的坚持、认真负责的态度、珍惜生活中的小事、善待他人、乐观面对困难、平衡生活与工作等都是我们值得学习和借鉴的。

希望我们能从藤野先生的故事中汲取智慧，在自己的生活中有所收获和提升。

《大学语文》（专升本）重要知识点汇集第一课天之道1.老子是中国古代的思想家、哲学家；主要主张2.《道德经》的地位、篇章结构。

3. 本文出自《道德经·第七十七章》4.背诵、默写全文5.主题思想6.全文论证方法：归纳推理论证第二课季氏将伐颛臾一、文学常识1.孔子的地位、思想及其主张2.《论语》的体裁、内容、作者3.本文的体裁：驳论文二、论证方法：1.全文论证方法：驳论点2.陈力就列，不能者止——演绎论证3.危而不持，颠而不扶——类比论证4.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中——类比论证三、修辞手法：1.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（双重比喻）2. “危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?”（比喻）3. “何以伐为?”、“则将焉用彼相矣?”、“是谁之过与?”（三处反诘）四、成语演化：1.既来之，则安之2.分崩离析3.祸起萧墙4.开柙出虎5.季孙之忧6.大动干戈7.陈力就列，不能者止五、重点字词1.过：动词，责备2.与：语助词六、通假字1.来：通“徕”，招徕，使归顺七、特殊句式何以伐为？——以何伐为？（倒装句）八、重点字词 1.是: 例句出处释义 世无孔子，谁能定是非之真正确，与“非”相对 是社稷之臣，何以伐为《季氏将伐颛臾》这 同行十二年，不知木兰是女郎《木兰诗》判断词，是 2.疾: 例句出处释义 君有疾在腠理，不治恐将深《扁鹊见蔡桓公》病 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季氏将伐颛臾》厌恶、痛恨 老臣病足，曾不能疾走《触龙说赵太后》快、急速 会长老，问之民所疾苦《西门豹治邺》疾苦、痛苦 声非加疾也，而闻者彰《劝学》强 庞涓恐其贤于己，疾之《史记·孙膑传》妒忌 3.止: 例句出处释义 陈力就列，不能者止《季氏将伐颛臾》停止 河曲智叟笑止之曰《愚公移山》禁止、阻止 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨《狼》只是、仅仅 4.见: 例句出处释义 昨夜见军帖，可汗大点兵《木兰诗》看见 曹刿请见《曹刿论战》召见 冉有、季路见于孔子曰《季氏将伐颛臾》拜见、偈见 秦诚恐不可得，徒见欺《廉颇蔺相如列传》表被动，相当于“被”　 风吹草低见牛羊《敕勒歌》 xiàｎ，出现 谡大笑曰：“汝真女子之见！”　《失街亭》见解、见识 5.过: 例句出处释义 臣请缚一人过王而行《晏子使楚》走过、经过 过犹不及《论语·先进》超过 以其境为清，不可久居《小石潭记》过分、过于 是谁之过与《季氏将伐颛臾》错误、过失（名） 无乃尔是过与《季氏将伐颛臾》责备 且尔言过矣《季氏将伐颛臾》错（形）故尝与过宋将军《大铁椎传》拜访、访问第三课《国人之于国也》一、文学常识1.孟子的主张、地位2.《孟子》作品的作者、特点3.孟子散文的特点二、论证方法1.类比论证：五十步笑百步2.对比论证：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发三、修辞手法1.五亩之宅……百亩之田（排比）2.人死，则曰：‘非我也，岁也。

部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

八年级上册语文三峡课文及知识点部编版八年级上册语文三峡课文及知识点《三峡》是部编版八年级上册语文第三单元的教材，是郦道元抒写三峡风光的游记散文，以下是我准备的一些八年级上册语文三峡课文及知识点，仅供参考。

八年级上册语文三峡课文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

(阙通：缺;重岩一作：重峦)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(溯同：泝;暮到一作：暮至) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”八年级上册语文三峡译文在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。

悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。

如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。

等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。

有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒映出山石林木的影子。

极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。

水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。

所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪满衣裳。

”部编版八年级上册语文《三峡》知识点文学常识郦道元(约470—527)，字善长。

汉族，范阳涿州(今河北涿州)人。

北朝北魏地理学家、散文家。

《三峡》一文出自《水经注》，这是记叙我国古代水道的一部地理书。

部编版四年级上语文期末：各课课文内容重点知识点一、《我们都是小学生》•课文内容概要：本课讲述了小学生们在学校和家庭中的日常生活和学习情况。

•重点知识点：–描写人物性格特征–引导学生思考班级集体的重要性二、《植物身边的生命》•课文内容概要：描述了各种植物在吸收水分、释放氧气和制造食物等方面的不同特点。

•重点知识点：–植物的生长特点–植物的生存规律三、《签名》•课文内容概要：围绕签名的作用和意义展开，着重强调了人与人之间的承诺和诚信问题。

•重点知识点：–签名的作用和意义–培养学生的诚信意识四、《草房子》•课文内容概要：讲述了小女孩豆豆因家中条件简陋，建了一座由草搭建的草房子。

•重点知识点：–探讨家庭生活条件对孩子成长的影响–培养学生的勤俭节约意识五、《当我篮球起飞》•课文内容概要：描述了主人公小明因热爱篮球，在努力训练后成功取得篮球的故事。

•重点知识点：–坚持不懈的努力带来成功–热爱运动的重要性六、《请您先走》•课文内容概要：讲述了妈妈和孩子在外出遇到坏天气，孩子主动让妈妈先走的故事。

•重点知识点：–孝爱亲情的表现–培养学生的心灵品质七、《顽皮的兔子》•课文内容概要：描述了小兔子顽皮、不服管教的情节，最终听从爸爸的教导的故事。

•重点知识点：–督促小朋友学会服从和尊重–培养学生的纪律意识八、《看图写话》•课文内容概要：分析了一幅插画，并引导学生根据插画内容进行想象和创作。

•重点知识点：–提升学生的观察力和想象力–培养学生的写作能力和表达能力以上是部编版四年级上语文期末考试各课课文内容的重点知识点总结，希望能帮助同学们复习和备考，取得优异的成绩。

山行课文讲解知识点
《山行》是现代诗人舒婷所作的一首脍炙人口的诗歌，下面是对这首诗进行课文讲解的知识点：
1. 诗歌形式：《山行》是一首五言律诗，全诗共有四十个字，每句五字，通过押韵和节奏形成了一种优美的韵律。

2. 内容主题：诗人通过登山的经历表达了对生命和人生的思考。

诗中的山象征着困难和挑战，诗人用登山的比喻方式，表达了面对人生中困难和挑战时保持坚持与奋斗的态度和信念。

3. 感情与情感：诗歌中表达了诗人对自然界的敬畏和赞美之情，同时也表达了对生命的热爱和对人生的思考。

诗人通过“风雨
如晦”的形象描述了登山过程中的艰辛和困苦，而通过“鸟宿汉水边”的描写展现了自然之美与平静。

4. 修辞手法：《山行》运用了大量的修辞手法来表达诗人的情感。

包括比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法。

如“危峰”、“舞榭”的比喻手法，与“其峰”、“惟余腾腾”等夸张手法，以及“色若积雪”与“树木荫翳”的排比手法等等。

5. 语言运用：《山行》运用简练而富有意境的语言，用少量文字刻画出许多景象和情感。

如“昨夜西风凋碧树，独上高楼，
望尽天涯路”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等等。

这些
诗句通过极简的表达，使读者在心灵上感受到了诗歌的意蕴。

6. 诗歌结构：《山行》整首诗分为四个句子，每句描述了登山
过程中的不同场景或感受。

整首诗言简意赅，结构紧凑，通过四个句子的组合，勾勒出了一幅气势磅礴的登山画面，并传递了诗人对生活的思考与感悟。

以上是对《山行》课文讲解的一些常见知识点，希望对你有所帮助。

诗歌是一种独特的艺术形式，可以通过多维度的解读体验其中的美妙和情感。

部编版五年级下册文章重点知识梳理(全篇)课文一：《山海经·大禹治水》- 大禹治水是古代传说中的重要事件，它描绘了大禹治理洪水的艰辛过程。

- 大禹治水的方法主要有修建堤坝、开挖渠道、凿石山等，体现了他的智慧和勇气。

- 大禹治水的意义在于保护人民的生命和财产，维护社会的安定与稳定。

课文二：《狐假虎威》- 《狐假虎威》是一则寓言故事，通过狐狸佯装虎威吓唬其他动物，以展示欺骗和骄傲的危害性。

- 故事中的动物分别代表了不同的性格和行为，比如猴子贪玩、乌鸦贪财、狗子忠诚等。

- 通过这个故事，我们可以学到不要欺骗他人，要本真待人，不要过于骄傲自大。

课文三：《卖火柴的小女孩》- 《卖火柴的小女孩》是安徒生的童话故事，讲述了一个可怜的小女孩在寒冷的冬夜中卖火柴的悲惨遭遇。

- 小女孩的父母已经过世，她生活贫困，没有温暖的家。

- 尽管故事结局悲伤，但它给我们带来了对社会问题的思考，呼吁我们关心弱势群体，传递温暖与关爱。

课文四：《学雷锋好榜样》- 《学雷锋好榜样》介绍了雷锋的先进事迹，展示了他为人民无私奉献、乐于助人的精神。

- 雷锋在日常生活中做出许多小善举，比如帮助老人过马路、照顾留守儿童等。

- 通过研究雷锋的榜样，我们应该树立正确的价值观，关心他人，善待他人，为社会贡献自己的力量。

课文五：《冬至》- 《冬至》是中国传统节日，也是冬季的重要节气之一。

- 冬至的俗有吃饺子、喝汤圆、吃南瓜等，寓意着团圆和祈福。

- 冬至是我们重要的文化节日，我们要传承和弘扬中国传统文化。

课文六：《当爸爸妈妈好难》- 《当爸爸妈妈好难》这篇文章讲述了一个孩子对父母辛勤劳动的感慨和理解。

- 父母付出了很多努力，为了给孩子一个温暖的家，付出他们的时间和精力。

- 我们应该理解和感激父母的付出，做到孝顺和关心他们。

课文七：《小狗寻找主人》- 《小狗寻找主人》是一则温馨的故事，讲述了一只小狗在大街小巷流浪寻找主人的故事。

- 小狗在遇到困难和危险时，坚持寻找主人，最终找到了一个善良的主人。

四年级上册语文走月亮课文及知识点四年级上册语文走月亮课文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。

走啊走，啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。

就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。

是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有。

月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

沟水汩汩，很满意地响着。

是啊，旁边就是它浇灌过的田地。

在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。

我在豆田里找过兔草。

我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。

收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。

现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。

哦，阿妈，我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢?啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。

阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮!四年级上册语文走月亮知识点一、生字组词淘táo(淘洗、淘米、淘气)牵qiān(牵挂)(牵制)(魂牵梦绕)鹅é(鹅掌、鹅蛋、鹅毛)卵luǎn(鸟卵、鸡卵、孵卵)坑kēng(坑洼、水坑、泥坑)洼wā(水洼、山洼、坑坑洼洼)填tián(填写、填平、义愤填膺)庄zhuāng(庄稼、庄、庄严)稼jià(庄稼、稼穑、庄稼汉)俗sú(俗语、俗气、庸俗)跃yuè(跃进、飞跃、龙腾虎跃)葡pú(葡萄、葡糖、葡萄酒)萄táo(葡萄、葡萄干、葡萄架)稻dào(水稻、旱稻、稻米)熟shú(成熟、熟睡、熟悉)二、多音字载zǎi(三年五载)zài(载客)假jià(放假)jiǎ(假如)三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。

小学语文知识点必背课文作为小学生，学好语文是非常重要的。

掌握一些必备的知识点和背诵一些重要的课文，不仅可以提高语文水平，还有助于培养良好的语言表达能力。

下面是一些小学语文知识点必背的优秀课文。

一、《论语·学而篇》- 孔子学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？从言之不预，跡之不图，行之不远，人亦呼哀而不哭焉，不亦末得乎？这是孔子论述学习的重要性和自律精神的一段话。

学习是一生的事业，不断锻炼和习得知识，会让人感到快乐。

有朋友从远方前来访问，也会带来欢乐。

一个人不被人知道而不生气，这样的人就是一个君子。

从言语上不事先做准备，从行动上不谋划计划，通过自己的实际行动来达成目标，这样的人也就是一个有远见的人。

当别人呼喊哀悼，他可以保持镇静，不因为别人的哭泣而变得悲伤。

这样的人是最有价值的。

二、《红楼梦》- 曹雪芹其人如玉，其言如珠。

这是形容贾母的一句话。

形容贾母的品行高尚，谈吐贵重。

用珍贵的玉石来比喻贾母的人品，用珍珠来比喻贾母的言语，突出了贾母的美好品质。

三、《浮生六记》- 沈复人生在世，应当有所追求。

沈复认为人生的意义在于追求真理和实现个人价值。

他写道：“呜呼！吾生一世，何为而来？夫兴公而王，发丘而陵，发隐而侯，不求盗跖之勇以为乐也。

”他希望通过努力学习和奋斗，成就一番大事业，而不是沉湎于享乐和荣华富贵。

四、《朝花夕拾》- 鲁迅这是鲁迅的自传体散文，记录了他童年时期的往事和成长经历。

他以独特的视角和细腻的笔触，描绘了他在晚清时期的中国社会，抒发了对封建礼教的批判，表达了对自由和进步的追求。

五、《古诗十九首》- 孟郊、王之涣、杜甫等这是一组古人写的诗歌作品，包括了不同的题材和风格。

通过背诵这些诗歌，可以培养学生的审美情趣和语感，提高他们的语言表达能力和理解能力。

通过背诵这些课文，可以帮助小学生巩固基础知识，培养阅读理解能力和语言表达能力。

同时，这些课文也蕴含了深刻的思想和哲理，对塑造学生正确的人生观和价值观具有积极的意义。

语文课文的知识点语文课文是学生学习语文的重要教材，其中蕴含了丰富的知识和思想。

掌握语文课文的知识点，对于学生的语文学习大有裨益。

本文将从词语的运用、文字的修辞、情感的表达和人物形象的描写四个方面对语文课文的知识点进行深入探讨。

一、词语的运用语文课文中的词语运用既包含了基础词汇的理解，也涉及了词语的拓展和运用。

在阅读语文课文的过程中，学生需要注意以下几个方面的知识点：1. 词义理解：语文课文中的一些词语可能存在多义性，学生需要通过语境推测词义，不同的词义可能带给文章不同的内涵和意境。

2. 词语的拓展：部分语文课文会使用一些比较高级或生僻的词语，学生可以通过查阅字典或其他书籍来拓展词语的理解和应用范围。

3. 词语的搭配：语文课文中的词语搭配要求较高，学生需要掌握一些常见的词语搭配，避免在表达时出现不恰当或不准确的情况。

二、文字的修辞语文课文中的文字修辞是指运用各种修辞手法来增强文章的表现力和感染力。

学生在阅读语文课文时，需要关注以下几个修辞手法的知识点：1. 比喻与拟人：通过对事物的比喻和拟人化的描写，使文字更具生动形象感，让读者产生更直观的感受。

2. 夸张与反语：运用夸张和反语的手法，可以渲染情感、强调观点或幽默表达，增强文章的表现力。

3. 排比与对偶：通过排比和对偶的修辞手法，可以使文章的句式结构更加丰富多样，增加文章的节奏感和修辞效果。

三、情感的表达语文课文往往会通过描述人物的情感来传达作者的情感态度，学生在阅读语文课文时，可以关注以下几个方面的知识点：1. 情感描写：对于课文中蕴含的情感变化，学生需要仔细捕捉，理解作者的用意，同时掌握描述情感的词语和表达方式。

2. 人物情感：关注课文中人物的情感体验，分析人物的内心世界、情感变化和情感表达方式，理解作者对人物情感的塑造。

3. 语气与语调：课文往往通过语气和语调来表达情感色彩，学生需要通过细致而入微的感受，理解作者在文章中所传递的情感态度。

四、人物形象的描写语文课文中的人物形象描写是培养学生阅读理解和形象思维的关键。

部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点题型归纳第一课《观潮》按课文内容填空：1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。

2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。

3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。

4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。

根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描述了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的进程，这类景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。

顷刻却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

”来描述。

这首诗描绘的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。

2.描述潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从外形和声音这两个方面描述了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

3.“观潮”中的“观”的意义是“看”。

“天下奇观”的“观”的意义是景象，在文中指：潮来时的景象。

1第二课《走月亮》按课文内容填空：1.《走月亮》中，“我们”村里有个风尚，收庄稼前要把道路修一修，补一补。

2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有几何可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白日你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新颖的花瓣……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

4.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……5.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……根据课文内容理解填空：1.“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。

四年级下册语文总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。

2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。

3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”运用了以动衬静的写法。

4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。

《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。

2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。

3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。

5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。

2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。

最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。

其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。

5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。

第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。

部编语文四年级上册各课课文内容重点知识点题型归纳第一课《观潮》1.本文中作者观潮的时间是在：农历八月十八。

2.观潮的地点是：海宁市的盐官镇。

3.潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来；当潮头奔腾西去后，江面依旧风号浪吼。

4.那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

5.午夜后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方一条白线，人群又沸腾起来。

根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：潮来前——潮来时——潮头过后的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，头高数丈触山加回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

”来形容。

这首诗描述的是钱塘江大潮潮来时和潮头过后的景象。

2.描写潮来时是按照由远及近的顺序来写的，从形状和声音这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

3.“观潮”中的“观”的意思是“看”。

“天下奇观”的“观”的意思是景象，在文中指：潮来时的景象。

第二课《走月亮》1.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路修一修，补一补。

2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

4.走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……5.是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……根据课文内容理解填空：1.“我”和阿妈走月亮，我们走过了小路、溪边、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”做小船，感受到了快乐、幸福和浓浓的亲情。

课文《白鹭》重要知识点1. 课文简介《白鹭》是一篇描写大自然景色的散文诗。

作者通过描绘白鹭在湖边的活动，展示了大自然的美丽和神奇。

本文通过对课文《白鹭》的解读，提取出其中的重要知识点，帮助读者更好地理解并欣赏这篇文章。

2. 描写自然景色课文《白鹭》中的描写主要集中在大自然的景色上。

作者通过细致入微的描写，展示了湖水、山峦、天空等元素的美丽和宁静。

例如，课文中写道：“湖水碧绿，犹如一幅水墨画。

”这句话运用了形象生动的比喻，使读者能够感受到湖水的清澈和宁静。

3. 白鹭的特点白鹭是课文中的主要描写对象，也是文章的灵感来源。

作者对白鹭的描写充满了赞美之情。

白鹭是一种高大的水鸟，它们的身体呈现出纯白色，显得非常优雅。

课文中写道：“白鹭飞翔的时候，犹如一朵盛开的白莲花。

”这句话通过比喻，表达出白鹭在飞翔时的美丽和轻盈。

4. 白鹭的行为习性课文中还描写了白鹭的行为习性。

白鹭是一种栖息于水边的鸟类，它们喜欢在湖边或河边觅食。

课文中写道：“白鹭悄然地站在水边，眼睛盯着水中的鱼儿。

”这句话展示了白鹭在觅食时的专注和耐心。

5. 自然与人的关系课文《白鹭》通过对自然景色和白鹭的描写，强调了人与自然的紧密联系。

作者认为人们应该保护大自然的美丽和生态平衡。

课文中写道：“让我们一起保护这片美丽的天地，让白鹭在这里永远自由飞翔。

”这句话呼吁读者爱护环境，保护自然资源。

6. 美的表达与修辞手法《白鹭》一文通过丰富的修辞手法，使描写更加生动。

比如，作者使用了比喻、拟人等手法，让读者能够更好地感受到描写对象的美丽和神奇。

此外，课文中还有一些句式变化和平行结构，增加了文章的艺术感。

以上是课文《白鹭》的重要知识点总结。

通过对这些知识点的了解，读者可以更好地欣赏和理解这篇文章。

希望这个简要的知识点总结对大家有所帮助。

让我们一起欣赏大自然的美丽，保护我们的环境。

四年级语文下册知识点重点归纳整理(一)课文说明道理或知识归纳：1.《四时田园杂兴》描写了初夏时节江南的田园风光，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。

《宿新市徐公店》描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。

《清平乐·村居》描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。

2.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。

3.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

4.《三月桃花水》抒发了：作者对桃花水的喜爱和赞美之情。

5.《琥珀》的科学价值：我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍蝇和蜘蛛了。

6.《飞向蓝天的恐龙》文中“飞向蓝天的恐龙”指的是鸟类，主要向人们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

7.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。

21世纪必将是纳米的世纪。

8.《短诗三首》表达了对母爱、童心和自然的赞美。

《繁星(七一)》体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。

《繁星(一五九)》表达诗人对母亲的依恋。

9.《绿》这首诗以绿为线索，描述了春天到处都是绿，绿色代表生命的颜色，绿的特点是充满生机与活力，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。

10.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。

白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征我们可以感到诗人对家乡和大自然的热爱之情。

11.《在天晴了的时候》诗歌通过拟人化的手法，“动态化”的表达方式，绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。

表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。

12.《猫》描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

一、课文结构概念作为语文课程中重要的组成部分，课文结构是指文章的逻辑组织和框架，包括文章的开头、中间和结尾，以及相关的段落安排、语言风格等方面。

文章的结构影响着文章的整体效果和表达效果，因此了解和掌握课文结构知识对于提高学生的阅读理解和写作水平非常重要。

二、课文结构的要素1.开头：文章的开头在很大程度上决定了整篇文章的效果。

一个好的开头应该能够吸引读者的兴趣，引起读者的好奇心，从而引导读者进入文章的内容。

常见的开头形式包括描述场景、引用名言、提出问题等。

2.中间：文章的中间部分是文章的主体，应该围绕主题展开，通过合理的段落结构和逻辑的表达方式，展现作者的观点和论证过程。

中间部分的结构应该紧扣主题，条理清晰，逻辑紧密，有助于读者理解和接受作者的观点。

3.结尾：文章的结尾是对整篇文章的总结和升华，应该能够给读者留下深刻的印象，强调文章的主题和观点，为整篇文章画上完美的句号。

一个好的结尾可以加强文章的感染力，让读者产生共鸣。

3.段落结构：段落是文章的基本单位，通过合理的段落结构可以使文章更加清晰和具有逻辑性。

一个好的段落应该有明确的主题句，并在此基础上围绕主题展开，通过论据和例证进行论证，以及提出自己的观点和总结。

4.语言风格：文章的语言风格直接影响着文章的感染力和表达效果。

作者应该根据文章的主题和目的选择合适的语言风格，可以是生动活泼的，也可以是严谨严肃的，以及感人肺腑的等。

三、课文结构的分析1.故事结构：故事是一种常见的文学形式，其结构常常包括开头、中间和结尾三个部分。

开头往往介绍故事的背景、人物和起因；中间展开故事情节，通过冲突、转折等手段增加情节的紧张度；结尾得到结局或者通过反转展现故事的意义。

2.议论文结构：议论文是一种充满逻辑推理和论证的文章形式。

其结构通常包括引言、正文和结论三个部分。

引言往往在开头引入话题、提出问题或者引用相关资料；正文在详细论证分析问题，通过论证和例证来证明观点；结论对文章进行总结或者提出建议。