河南初中地理招教面试考试说课稿：水资源

《水资源及其利用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《水资源及其利用》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《水资源及其利用》是初中地理课程中的重要内容。

本节课主要介绍了水资源的概念、分布、现状以及合理利用水资源的方法。

通过学习本节课，学生能够了解水资源在人类生活和社会发展中的重要性，树立珍惜和保护水资源的意识。

本节课在教材中的地位和作用十分重要。

它不仅是对前面所学气候、河流等自然地理知识的综合运用，也为后续学习环境保护等内容奠定了基础。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。

但对于水资源的概念、分布规律以及水资源利用中的问题，还缺乏系统的认识和深入的理解。

此外，初中学生思维活跃，好奇心强，但抽象思维能力相对较弱。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、直观的图表等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出水资源的概念，明确水资源的分类。

（2）学生能够描述世界和我国水资源的分布特点。

（3）学生能够分析水资源短缺的原因，并提出合理的解决措施。

2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和资料，培养学生获取和处理地理信息的能力。

（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）学生能够树立珍惜和保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。

（2）学生能够增强对环境问题的关注，培养社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）水资源的概念和分类。

（2）世界和我国水资源的分布特点。

（3）水资源短缺的原因及解决措施。

2、教学难点（1）分析水资源短缺的原因。

（2）引导学生树立正确的水资源利用观念，培养节约用水的习惯。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解水资源的基本概念和相关知识。

水资源说课稿一、说课目标通过本次说课，学生将了解水资源的重要性和紧缺现状，认识到珍惜和合理利用水资源的必要性，并掌握相关的保护水资源的方法和技巧。

二、说教材本次说课所选教材为《地理》教材中的第二单元《水资源与利用》。

三、说教学内容本课的教学内容主要包括三个部分：水资源的概念与重要性、水资源的紧缺现状以及水资源的保护与利用。

1. 水资源的概念与重要性首先，我们将向学生介绍水资源的概念，即水在地球上的分布、形式以及对人类和其他生物的重要性。

通过展示图片，向学生展示地球的水资源分布图，引导学生了解地球表层约70%的面积被海洋覆盖，同时也介绍了地球上淡水资源的有限性，以及人类对水资源的依赖程度。

2. 水资源的紧缺现状接下来，我们将向学生介绍水资源的紧缺现状。

通过讲述一些国家或地区水资源短缺的案例，如非洲地区的水荒、中国北方地区的水资源紧张等，让学生了解到全球水资源的不均衡分布以及面临的问题。

同时，我们还可以进行小组讨论，让学生了解在自己生活环境中，如何面对用水紧张的问题，并提出自己的解决方案。

3. 水资源的保护与利用最后，我们将引导学生了解水资源的保护与利用。

通过教师的讲解和学生的参与，向学生介绍水资源的保护和利用的重要性，并探讨如何节约用水、减少水资源浪费以及推广水资源的再生利用等方法。

教师还可以结合实际案例，如水资源短缺地区的水资源管理经验，向学生展示相关技巧和方法。

四、说教学重点和难点1. 教学重点：通过本课的学习，使学生了解水资源的概念与重要性，并能够认识到水资源的紧缺现状，进而懂得如何保护和合理利用水资源。

2. 教学难点：在引导学生认识到水资源紧缺现状的同时，培养学生合理利用水资源的意识和能力，也是本课的教学难点所在。

五、说教学过程安排1. 导入：通过引发学生对水资源的思考，如以“水的重要性”为题目进行小组讨论，让学生获取与水资源相关的知识。

2. 展开：依次介绍水资源概念与重要性、水资源的紧缺现状以及水资源的保护与利用，并通过图片、案例和小组讨论等方式展开教学，让学生能够深入了解并参与其中。

水资源说课稿第一篇：水资源说课稿《第三节水资源》说课稿学科：地理教师：自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。

水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，它是可以循环永续利用的。

但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而是指能供人类利用的淡水资源，并且这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分又比重极小；另一方面，在一定空间和时间范围内，由于自然或人为原因，水资源不仅有限，还可能枯竭。

通过本节学习，使学生了解水资源的有限性及我国水资源的现状（分布特征、原因及影响），了解我国解决水资源问题的对策，树立合理利用水资源和节约用水、保护水资源的意识，为构建节约型社会出一份力。

我国水资源的分布特征、存在的问题是本课的教学重点。

因为学生只有全面了解了我国水资源短缺的现状，以及水资源南北分配不均进一步加剧了水资源的短缺，才能培养学生正确的资源观，自觉树立节约意识。

突破这一重点，主要靠图片和相关地图，给学生以形象直观的认识，通过学生自己动手填图来强化认识，加深印象。

解决水资源问题的有效途径和生活中如何节约和保护水资源是本课教学的又一重点。

因为学习知识的目的，就是通过对学生进行观念教育，帮助他们树立正确的资源观，学以致用，把节水落实在日常的学习和生活中。

由于这部分知识与生活密切相关，故设计了课堂调查活动，调动学生学习积极性从而主动参与落实行动。

我国水资源的现状及解决对策间的内在联系，是本课的教学难点。

由于初中学生年龄还较小，缺乏逻辑分析能力，故该知识点的理解成为本课教学之难点所在。

教学中，我设计展示了多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生思考水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源不足的途径。

这种层层推进的教学方法，有利于启发学生自己学会分析，找原因，进而得出结论，为学生创设环境，通过学生自己探究达到突破教学难点的目的。

《水资源》说课稿(第2课时)《水资源》说课稿(第2课时)《水资源》说课稿（第2课时）一、教材分析1、教材的地位及其作用我说课的的内容是人教版中国地理八年级上册第三章第三节《水资源》的第2课时内容。

第一课时(水是宝贵的资源)已经学习完毕。

在学生已经了解了水资源的概念和世界水资源现状以及我国是贫水国家的基础上，本节课主要探究学习我国缺水的主要原因和解决措施两大内容.从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又是下面学习交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。

通过本节课的学习，使学生能够认清我国水资源短缺的人为原因，树立合理用水和节水的意识，从生活节水做起为构建节约型社会出一份力。

2、我对教材的处理：本节教材主要从两方面介绍了我国水资源：一、我国水资源时空分布不均二、是节约用水，保护水资源。

根据地理知识完整性和系统性，我把本节的教材内容进行重新的整合，具体知识结构如下：我国的水资源---原因：自然：时空分布不均（状况、原因、危害、措施）（贫水国家）人为：人口过多、污染和浪费---解决措施：合理利用二、学情分析：根据初二学生思维活跃、自主学习能力具备，合作意识强、求知欲强、课前下发本节课的自主预习提纲，分组合作探究完成学习任务。

利用网络收集整理资料，课上分组展示，实现成果共享。

使学生在预习中发现问题提出问题，在展示中分析并解决问题。

在解决问题中体验成功、体验学习的快乐。

三、教学目标：知识与技能目标：1、联系我国气候和河流等自然环境特征，分析掌握我国水资源时空分布的特点、原因、影响及运用所学知识提出解决措施。

2、探究合理利用我国水资源的一些途径。

3、了解一些家庭节水小妙招，并能学以致用。

过程与方法目标：1、通过自主预习教材、借助学案，网上搜索、小组合作探究等方法，收集有关我国水资源在利用中存在问题等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳，从而了解我国的水资源的短缺的原因。

2、教师搭台，学生唱戏，改变学习方式：学生通过预习，自制课件或者整理资料，课堂分组展示，教师点拨来学习本节课主要内容，充分体现学生是学习的主人，把课堂真正还给学生。

初中地理水资源说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《初中地理——水资源》。

本节课的教学目标、教学重点与难点、教学方法及过程设计如下所述。

一、教学目标本节课旨在让学生了解水资源的基本概念、分布特征及其重要性，培养学生的环保意识和节水习惯。

具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够掌握水资源的定义、分类和分布规律；了解我国水资源的现状及其面临的主要问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的地理信息分析能力和解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：使学生认识到水资源的宝贵和保护水资源的重要性，激发学生的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：水资源的分类及其在全球和我国的分布特征。

2. 教学难点：如何使学生深刻理解水资源的有限性和保护水资源的紧迫性。

三、教学方法本节课将采用启发式教学法、案例分析法和小组合作学习法，通过多媒体教学资源和实际案例，引导学生主动探究和思考。

四、教学过程设计1. 导入新课通过展示地球上水体分布的图片和数据，引起学生对水资源的兴趣和关注。

提问学生：“水对我们生活有多重要？”“你们知道地球上有多少水是可供我们使用的吗？”以此引出本节课的主题。

2. 讲解新知（1）水资源的定义：向学生介绍水资源是指可供人类利用的水源，包括地表水和地下水。

（2）水资源的分类：根据水资源的来源和用途，将其分为淡水资源和咸水资源。

（3）水资源的分布特征：通过地图和图表展示全球及我国的水资源分布情况，讲解水资源的不均衡性。

3. 案例分析选取几个国内外水资源问题的案例，如干旱、水污染等，引导学生分析这些问题产生的原因及其对人类社会的影响。

4. 小组合作学习将学生分为几个小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行研究和讨论，例如家庭节水方法、水资源保护措施等。

最后，每组选派代表汇报研究成果。

5. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极实践节水措施，为保护水资源做出自己的贡献。

七年级下册地理
第1课水资源及其开发利用试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《水资源及其开发利用》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们知道我国水资源的分布特点吗？我们应当如何保护和利用水资源？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《水资源及其开发利用》。

二、水资源的重要性：
师：（课件出示我国水资源情况的简介的图片，）请同学们认真观看后，说一说，水资源的重要性体现在哪里？我们如何区分可再生和非可再生资源？
师：大家说的真好，说明你们是有观察能力的孩子！
三、合理利用、保护水资源：
师：通过刚才的学习，我们了解了水资源的重要性。

师：现在请大家结合课文想一想，我国水资源的时空分
布特点如何？我们如何更好的保护和利用水资源?
师：同学们的观点十分的独特，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《水资源及其开发利用》，敬请各位评委老师点评，指导。

谢谢大家！。

各位评委：大家好！今天我说课的题目是《水资源》。

一、说教材。

本节内容是八年级地理第三章“中国的自然资源”中的第三节的内容。

这一节的内容包括我国水资源时空分布不均和合理利用与保护水资源两个方面，新课程标准的要求是运用资料说出我国水资源的时空分布特点及对社会经济发展的影响和运用实例说出我国为解决水资源分布不均建设的大型工程。

二、说教学目标。

知识与技能：使学生了解我国水资源是有限的，以及我国水资源的现状；了解我国水资源分布特点及解决措施。

过程与方法：指导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳总结地理问题的能力。

通过本节课对地图和图表的综合分析引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认识知识的连续性。

情感态度与价值观：树立十分珍惜、合理利用、节约的资源观，培养资源保护意识。

说教学重点和难点我国水资源时空分布不均，重点将华北西北地区缺水严重，用水十分紧张，水土资源配合严重不协调的原因分析清楚。

2、跨流域调水中最大的调水工程南水北调工程如何将长江流域调水到华北西北地区，并简要分析。

四、说教法和学法根据以上教材分析为促进学生地理学习能力的发展运用多媒体教学手段辅助教学运用以前学过的降水的知识来解释我国水资源的空间和时间分布特征让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法，运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程3、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的影响。

五说教学过程（一）情景导入学生猜谜语:双手抓不起，一刀劈不开;煮饭和洗碗，都要请他来。

同学们猜一猜这个谜语说的是什么？答案是水，这说明水对人类非常重要，这节课我们就学习《水资源》。

（二）新课学习读图分析地球水资源形势（地球上水是丰富的，淡水资源却是有限的）1.淡水资源通常把地球上的淡水资源称为水资源河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。

2.水资源的时空分布（1）空间分布特点读图分析，水资源哪里多？哪里少？（南丰北缺）读图分析，我国水土资源配置合理吗？（不合理；进一步加剧了北方的缺水状况）思维拓展：为什么西北地区，缺水严重？（我国降水自东南向西北内陆递减）思维拓展：为什么华北地区，缺水严重？（自然原因：降水量少，蒸发量大，春旱严重；河流少，且流量较小社会经济原因：多，生活用水量大；工农业用水量大；污染、浪费严重）（2）时间分布特点读图分析：四城市什么季节降水较多？（夏秋降水较多）归纳：①季节变化大读图分析：我国降水年际变化______，河流流量的年际变化_____。

八年级地理上册《水资源》说课稿本节课的内容是中国的水资源。

与传统教材不同，本教材侧重于资源本身，而将水能资源作为调节水资源时空分布不均的手段加以介绍。

本节课的教学目标是让学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策。

同时，通过研究，培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力，让学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

教学重点是水资源地区分布悬殊和兴建跨流域调水工程。

在教学过程中，可以通过降水量分布图、中国水资源供需现状图、长江和黄河段的径流量逐月变化图、北京的径流量变化柱状图等多种图表进行说明和分析，让学生认识到黄、淮、海流域用水十分紧张，水土资源配合严重不协调的原因，以及我国已建成的跨流域调水工程有哪几座，规划好的南水北调工程将从哪条河调到哪些地区并简要分析其利笔弊。

教学难点是水资源时间分布不均，包括年内的季节分配不均和年际变化大。

学生可以通过观察长江和黄河段的径流量逐月变化图来认识，但是年际的变化周期长，学生难以理解。

在教学中，可以利用北京的径流量变化柱状图来引导学生认识。

为了促进学生地理研究能力的发展，可以运用多媒体教学手段辅助教学。

通过本节课的研究，让学生认识到珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

1、利用地理课的特点，展示多媒体地图，如“中国地形图”、“中国降水量分布图”、“中国水资源供需状况图”、“长江和黄河段的径流量逐月变化图”、“我国南水北调工程示意图”、“中国主要水电站分布图”，引导学生读图分析并得出结论。

2、通过运用之前学过的降水知识，解释我国水资源的空间和时间分布特征，让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法。

3、通过实例介绍我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程。

《水资源》说课稿《水资源》说课稿1各位专家、评委：大家上午好！今天我说课的题目是《水资源》。

我将按教材、教法、学法、过程、反思五个环节去说课。

（教师过渡：首先，我对本节教材进行一下分析。

）一、说教材1、说教材的地位和作用《水资源》是人教版八年级上册第三章第三节的内容。

从教材结构上看，本节内容既与前面所学的气候、河流等知识紧密联系，又是下面学习交通、农业等知识的基础，具有承上启下的作用。

2、说教学目标（1）知识与技能：知道水是宝贵的资源；理解我国水资源的现状；分析我国水资源不足的原因及解决措施。

（2）过程与方法：培养学生运用地图、图表及所学知识分析、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生节约用水、保护水资源的意识，树立正确的资源观。

3、说教学重难点重点：我国水资源的不足的原因及解决措施。

难点：培养学生形成节水用水、保护水资源的意识。

（教师过渡：为了能充分完成本节教学任务，解决教学重难点，其次我说说教法。

）二、说教法为了充分发挥学生为主体，教师为主导，调动学生的学习兴趣，本节课主要采用以下教学方法：合作探究法、看图分析法、角色扮演法等。

（教师过渡：学是中心，会学是目的。

接着我说说学法。

）三、说学法在学习过程中指导学生阅读地图，让学生学会读图识图；倡导学生积极参与小组讨论，让学生学会分析归纳、学会合作探究等。

（教师过渡：下面我重点说说这堂课的教学过程。

）四、说过程教学过程包括下面六个环节。

第一个环节是：（一）创设情景，导入新课：学生猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开；煮饭和洗碗，都要请他来。

同学们都说是水，这说明水对人类非常重要，从而导入新课。

（二）师生互动，探究新知：1、多媒体出示图片：“地球上水体的比例”。

学生读图分析得出可直接利用的淡水资源占0、3%。

2、接着提问：学生联系实际，说说我们日常生产和生活用水主要来源于哪里？通过上述分析学生知道了水是宝贵的资源。

3、接下来出示漫画:“水危机”。

2023初中地理《水资源》说课稿2023初中地理《水资源》说课稿初中地理《水资源》说课稿知道该怎么写吗?写一篇说课稿需要简析教材、阐述教法、指导学法、概说教学程序、教学效果分析。

以下是小编为大家带来的2023初中地理《水资源》说课稿，欢迎参阅呀! 2023初中地理《水资源》说课稿【篇1】1.使学生了解资源是有限的，以及我国水资源的现状。

联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响;了解国我解决水资源的对策。

2.本节课通过学生对我国水资源的了解，让学生树立节约用水，保护水资源的意识。

学情分析1.通过提问和作业来了解学生的于知识的掌握情况，合理安排课堂内容。

2.通过学生前面所掌握的`我国的气候、河流、降水等知识来帮助学生学习本节课的内容，学生能更好的理解我国水资源时空分布不均。

3.本节难点在于学生如何结何气候和降水来理解我国水资源的时空分布不均的问题。

教学目标知识：1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资的现状。

2、我国水资源的时空分布不均。

3、如何节约用水。

技能：1、培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、让学生掌握一些节约用水，保护水资源的方法。

情感、态度、价值观：培养学生节约资源，爱护环境的品质。

教学重点和难点教学重点：1、我国水资源的现状;2、水资源的时空分布不均;3、节约用水。

教学难点：气候、降水对我国水资源的影响。

初中地理《水资源》教案【篇2】一、教学目标1掌握热带气候类型与分布地区。

2掌握热带气候类型的气温年变化曲线和逐月降水量分布图的判读方法，能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。

能力目标培养学生读图，分析图表的能力二、教学重点、难点重点 1.用世界气候分布图指出热带气候类型特点及分布。

2.利用气温曲线和降水量柱状图分析出气候类型的特点。

难点如何让学生掌握利用气温曲线和降水量柱状图分析气候类型的特点。

三、教学用具地图四、教学方法读图分析、数理比较、讨论归纳等五、课时安排1课时六、教学过程新课导入播放一段景观录像，包括热带雨林、热带沙漠、温带海洋、苔原带等景观。