2017四川教师招聘面试说课：初中地理《工业》说课稿

《工业》教案【教学目标】1．列举身边的工业产品，了解工业的重要性。

2．掌握我国工业的分布状况。

3.了解高新技术的贡献。

【教学重点和难点】重点：认识工业在国民经济中的地位和作用。

难点：观察我国工业的空间分布特点。

【课前准备】教师准备：《中国主要工业中心和工业基地》图进行技术处理，把工业中心和工业基地做成闪动，使学生观察更清楚。

学生准备：以《我的小天地》为题照出自己居室的工业产品相片。

【教学课时】 1 课时【教学过程】板书第三节工业一、工业及其重要性教学引入：提问学生上学使用的交通工具或学习用具，使学生清楚工业产品是由众多的工厂生产的被称为工业部门。

观察图“什么是工业”，了解工业生产的过程。

小组讨论：各组拿出《我的小天地》照片，说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

教师总结：利用插图，说明工业对各行业的重要作用，查找数据证明工业是国家财政收入的主要来源，理解工业的重要地位和作用。

板书二、我国工业的分布教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿铁路线、沿海、沿长江分布。

我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。

明确：我国工业分布的基本格局：通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。

再由教师展示我国主要工业基地的区域图，可进一步对每个区域进行介绍，如各个区域的位置、主要工业城市等。

（此为扩展性的内容，老师可依据学生情况进行斟酌。

）指导学生完成P104页活动题。

板书三、蓬勃发展的高新技术产业引入：同学们初步学会了分析工业基地的发展优势，了解了工业基地的主要工业部门。

在近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。

特别是同学们生活在中关村地区，高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等），这些产品的科技含量很高。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《工业》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
我今天说课的内容是人教版八年级上册第章四第三节《工业》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材
教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《工业》是初中地理八年级上册的内容，本节课编排了两部分内容：第一部分是工业生产的重要性，通过图片让学生感受长工业的含义及对生活的影响，第二部分阐述了我国工业的发展。

二、说学情
我所面对的学生是初中八年级的学生，这个学龄段的学生正处于由形象思维向逻辑思维转变的过程，并且经过一年多的地理学习，已经具备了一定的读图、析图能力，能够从地图中提取有效的地理信息。

但是，如何对地理信息进行分析，处理以及地理探究的能力还有待提高。

所以，需要教师采取自学探究式的教学方法，让学生不仅学的地理知识，同时还能够提高自身的地理学习能力以及，归纳、迁移的地理思维。

三、说教学目标
根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：
(一)知识与技能目标
1.能说出工业生产的含义;掌握工业生产的重要性。

2.熟知我国的工业发展。

工业说课稿人教版工业说课稿——人教版一、说课背景与目标在当前的教育体系中，工业知识作为物理、化学等学科的延伸，对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。

本次说课内容基于人教版教材，旨在通过对工业基础知识的讲解，使学生了解工业的基本概念、发展历程以及工业在现代社会中的作用。

同时，通过对工业生产过程的学习，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够掌握工业的基本概念、工业发展的历程以及工业生产的基本流程。

2. 过程与方法：通过案例分析和实验操作，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对工业知识的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神。

二、教学内容与学时分配本次说课内容分为四个部分，共计8个学时。

1. 工业概述（2学时）- 工业的定义与分类- 工业与社会发展的关系- 工业发展的历史回顾2. 工业生产过程（3学时）- 工业生产的基本原理- 工业生产线的组成与运作- 工业生产中的安全与环保3. 工业技术创新（2学时）- 工业技术的发展与创新- 新技术在工业生产中的应用- 工业技术的未来趋势4. 工业实践与案例分析（1学时）- 工业实践的意义与方法- 典型工业案例分析- 学生动手实践的机会与指导三、教学方法与手段为了提高教学效果，本次说课将采用以下教学方法与手段：1. 讲授法：通过教师的系统讲解，使学生对工业知识有一个整体的认识。

2. 案例分析法：选取典型的工业案例，引导学生分析讨论，培养学生的实际问题解决能力。

3. 实验操作法：通过实验室的实践活动，让学生亲身体验工业生产过程，增强实践能力。

4. 小组合作学习：鼓励学生分组合作，通过讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

四、教学评价与反思教学评价将采用多元化的方式进行，包括：1. 过程性评价：通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生的学习情况和掌握程度。

2. 实践性评价：通过实验操作和案例分析，评价学生的动手能力和问题解决能力。

工业说课稿工业说课稿1一、说教材过渡语：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。

本课是部编版初中历史九年级下册第二单元第6课的内容，主要介绍了工业革命带来的社会进步和社会问题。

学好本课，可以帮助学生辩证、理性地看待工业革命的影响，使之有更加深刻的理解。

二、说学情过渡语：一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要我们充分的了解学生的特点。

九年级的学生初步掌握了归纳历史事件要素的方法，但对各种社会变化间的内在关联认识不足，辩证看待历史问题的能力不强，需要老师的适时点拨。

因此，我将通过师生互动来活跃思维，引导学生分析不同角度的史料，全面理解工业革命的影响，增强辩证分析历史的能力。

三、说教学目标过渡语：新课标对本课的要求为“理解工业革命带来的社会进步和社会问题”，基于此，我制定了如下教学目标。

【知识与能力】理解工业革命后，英、法、美、德等国在人口数量、劳动力结构和大众教育等方面发生的变化和产生的影响;知道西方国家在城市化进程中面临的问题;能说出工业化导致的环境污染和贫富分化加剧等问题。

【过程与方法】通过分析《英国社会史》等史料和小组讨论，辩证地看待工业文明的影响，提高分析归纳能力，形成“论从史出”的意识。

【情感态度与价值观】通过学习本课，辩证、理性地看待工业革命带来的社会进步和社会问题，树立可持续发展的意识。

四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

【重点】工业革命带来的社会进步和社会问题。

【难点】辩证地看待工业革命的影响。

五、说教法学法过渡：俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，只有传授给学生有效的学习方法，学生才会更好的进行学习。

基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。

六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。

环节一：导入新课过渡语：好的导入是成功的一半，因此我采取了设疑导入法。

我会出示19世纪英国著名作家狄更斯在《双城记》中开篇的话语：“这是最好的时代，这是最坏的时代;这是智慧的时代，这是愚蠢的时代……人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。

人教版地理八年级上册《工业》教案一. 教材分析人教版地理八年级上册《工业》章节主要介绍了我国工业的发展、工业布局及其对地理环境的影响。

通过本章的学习，学生能够了解我国工业的发展历程、现状及特点，掌握工业布局的基本原则，认识到工业发展对地理环境的作用和影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。

但关于工业的发展及工业布局的知识较为抽象，需要通过具体实例进行分析。

同时，学生对实际生活中的工业产品有一定的兴趣，可以借此契机激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国工业的发展历程、现状及特点，掌握工业布局的基本原则，认识工业发展对地理环境的作用和影响。

2.过程与方法：通过分析实例，提高学生分析地理问题的能力；学会从多角度观察和思考问题，培养创新意识和实践能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：我国工业的发展历程、现状及特点，工业布局的基本原则。

2.难点：工业发展对地理环境的影响，实际案例的分析。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体实例，使学生了解工业布局的原则及工业发展对地理环境的影响。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识及分析问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识和实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作关于我国工业发展、工业布局及其对地理环境影响的课件。

2.案例素材：收集相关工业发展案例，如钢铁、汽车、电子等产业。

3.讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，如“我国工业发展的优势与劣势”、“如何优化工业布局”等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国工业发展的历程及现状，让学生对工业发展有一个整体的认识。

2.呈现（10分钟）呈现具体工业案例，如钢铁、汽车、电子等产业，引导学生关注工业布局及其对地理环境的影响。

人教版八年级地理上册《4.3工业》说课稿2一. 教材分析《人教版八年级地理上册》第四章第三节“工业”是本章的重要内容。

本节主要介绍了工业的概念、分类、布局及影响工业发展的因素。

通过本节的学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业发展的主要因素，从而提高学生对工业的认识和理解。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。

但他们对工业的认识大多停留在表面，对工业的分类、布局及影响因素了解不多。

因此，在教学过程中，我将以生活中的工业实例为切入点，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨工业的奥秘。

三. 说教学目标1.知识与技能：掌握工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。

2.过程与方法：通过分析实例，学会从不同角度思考和分析工业问题，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的关注，认识到工业发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及影响工业发展的主要因素。

2.难点：影响工业发展的主要因素及如何运用这些因素分析实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观地展示工业的分类、布局及影响因素，增强学生的空间观念。

六. 说教学过程1.导入新课：以生活中常见的工业产品为例，引发学生对工业的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：（1）介绍工业的概念，让学生明确工业的含义。

（2）讲解工业的分类，使学生了解不同类型的工业。

（3）分析工业布局及影响因素，引导学生从地理、经济、社会等多角度认识工业布局的规律。

（4）通过案例分析，让学生学会运用影响工业发展的因素分析实际问题。

3.课堂互动：学生进行小组讨论，分享各自对工业发展的看法，培养学生的合作精神。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调影响工业发展的主要因素及在实际中的应用。

人教版地理八年级上册4.3《工业》说课稿1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容。

这一节主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。

通过本节课的学习，学生能够理解工业的基本特征，掌握不同类型工业的布局特点，以及了解工业发展对地理环境的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。

但是，对于工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，逐步理解和掌握工业的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解工业的概念，掌握不同类型工业的布局特点，了解工业发展对地理环境的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养地理观察能力、思考能力和合作能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到工业发展对地理环境的影响，增强环保意识，培养可持续发展的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：工业的概念、分类、布局特点，工业发展对地理环境的影响。

2.教学难点：不同类型工业的布局特点，工业发展对地理环境的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的地理观察能力、思考能力和合作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握工业的相关知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的工业产品，引导学生思考工业的概念，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解工业的概念、分类、布局特点，以及工业发展对地理环境的影响。

3.案例分析：分析一些具体的工业布局案例，让学生更好地理解不同类型工业的布局特点。

4.小组讨论：学生分组讨论工业发展对地理环境的影响，培养学生的合作能力和思考能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

6.布置作业：布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

人教版地理八年级上册第三节《工业》教学设计1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第三节《工业》主要介绍工业的概念、分类、布局和影响因素。

本节内容是学生对地理知识的深入理解和运用，通过学习，使学生了解工业的基本知识，掌握影响工业布局的因素，能够分析不同地区工业发展的优势和劣势，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识和地图阅读能力，但对于工业的概念、分类和布局因素还不够了解。

此外，学生对于实际地区的工业发展情况认识不足，需要通过实例进行分析。

三. 教学目标1.了解工业的概念和分类。

2.掌握影响工业布局的因素。

3.能够分析不同地区工业发展的优势和劣势。

4.提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.工业的概念和分类。

2.影响工业布局的因素。

3.分析实际地区工业发展的优势和劣势。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索工业的概念、分类和布局因素。

2.运用案例分析法，分析实际地区的工业发展情况，提高学生的实际分析能力。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的教材、课件和教学资源。

2.准备案例分析所需的实际地区工业发展资料。

3.准备课堂讨论和小组合作学习所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的地理知识，如地理位置、气候、地形等，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍工业的概念和分类，呈现相关课件和资料，让学生了解工业的基本知识。

3.操练（10分钟）分析影响工业布局的因素，如原料、市场、交通、劳动力等，通过实际案例进行讲解，让学生掌握这些因素对工业布局的影响。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析给定的实际地区工业发展的优势和劣势，引导学生运用所学知识进行分析。

5.拓展（10分钟）引导学生思考我国工业发展的现状和趋势，讨论如何优化产业结构和布局，提高学生的地理素养。

人教版地理八年级上册4.3《工业》教学设计1一. 教材分析《工业》是人教版地理八年级上册第四章第三节的内容，主要介绍了工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。

本节课的内容是学生对工业知识系统掌握的重要环节，对于培养学生的地理素养和实际应用能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在进入本节课学习之前，已经掌握了部分地理知识，对于工业的概念和分类有一定的了解。

但学生在工业布局及对地理环境的影响方面知识较为薄弱，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：理解工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、图表解读等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对工业发展的认识，提高学生关爱环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响。

2.难点：工业布局的规律及其对地理环境的影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体工业案例，使学生理解工业布局及其对地理环境的影响。

2.图表解读法：运用图表资料，帮助学生掌握工业的分类和布局特点。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《人教版地理八年级上册》2.课件：工业相关图片、图表、案例等资料3.教学工具：投影仪、白板、粉笔等七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国工业发展历程的图片，引导学生思考工业发展对地理环境的影响，从而引入本节课的主题《工业》。

2. 呈现（10分钟）教师运用课件呈现工业的概念、分类、布局及其对地理环境的影响的相关内容，为学生提供直观的学习材料。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析具体工业案例的布局及其对地理环境的影响。

讨论结束后，各小组向全班同学汇报讨论成果。

4. 巩固（10分钟）教师通过提问、抢答等形式，检查学生对工业知识的理解和掌握程度，及时巩固所学内容。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生关注我国当前工业发展的现状和问题，思考如何实现工业发展与环境保护的协调发展。