《马说》ppt优秀课件 (1)

不是天下没有千里马，而是“不知马”
韩愈其人有杰出才华，可他的政途 却多坎坷，请看下表：
（1）贞元11—16年，韩愈初登仕途， 曾三次上书宰相求擢用，“而志不得 通”。但仍声明自己“有忧天下之 心”。
（2）贞元19年，上书言京畿百姓穷 困，请求减免赋税，被贬为阳山县令。
（3）元和14年，韩愈上书著名的《 谏迎佛骨表》，几招杀身之祸。
背景
《马说》大约作于贞元十一至十六年间 （795—800），其实，韩愈初登仕途，很不得 志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”； “足三及门，而阍人（守门人）辞焉”。尽管如 此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁 迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节 度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常 有”之叹。所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋 没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。
坎坷的仕途，致使其一生心情抑郁， “年未四十，而视茫茫，而发苍苍， 而齿牙动摇。”
本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？
不是。借千里马难遇伯乐，最终被埋没，对埋 没人才的现状作了揭露。
“千里马”“伯乐” “食马者”各比喻了什么样的 人？
千里马——人才 伯 乐——能发现赏识任用人才的人 食马者——愚妄浅薄、不识人才的统治者 千里马不遇伯乐——贤才难遇明主
1、千里马被埋没的直接原因是什么？
食不饱，力不足，才美不外见
2、用一个词概括本段表现的食马者的形象？
无知 3、“且欲与常马等不可得，安求其能千里 也？”表达了作者什么感情？ 对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺、谴责。
文段三：
实词：
策之——用鞭子打
执策——马鞭
道——方法，正确的方法。 尽——竭尽
材——通“才”，才能 通——通晓
鸣——鸣叫 执——拿着
临——面对
知——识别，了解
虚词：
策之——作代词，代千里马 以——按照
鸣之——助词，无意义
鞭打它，不能按照驱使千里马的正确方法，喂养 它，又不能充分施展出它的才能，听它嘶鸣却不能通 晓它的意思，还拿着鞭子面对着它说：“天下没有千 里马！”唉!难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不 识得千里马吧!
等——等同
常——普通的
虚词：
或——有时
其——代“千里马”
是——这种，作代词
安——怎么
日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。喂 马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所 以)这样的马，即使有日行千里的才能，吃不饱，力气 不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要 和普通的马等同尚且不能够，又怎么能要求它日行千 里呢?
千里马
人才
伯乐
发现赏识任用 人才的人
托物寓意
本文借千里马难遇伯乐，最终被埋
没，揭露统治者埋没摧残人才的现象， 也表达作者怀才不遇\壮志难文王——姜子牙 刘 备——诸葛亮
……
《马说》中说
“世有伯乐，然后有 千里马”，如果你是 千里马，是否一定要 得到伯乐的赏识呢？ 请谈谈你的看法。
读准字音
祗 zhĭ 槽枥 cáo lì 石 dàn
骈 pián 见 ｘｉàｎ 邪 ｙé
shí
一食或尽粟一石
食 sì
sì
食马者不知其能千里而食也
朗诵课文
世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/
zhǐ
pián
不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽
枥之间，不以/千里称也。
shí
1、本段表达作者观点的一句是？
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而 伯乐不常有。
2、如果没有伯乐，千里马命运如何呢？ 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以
千里称也。 3、本段文字说明了什么？ 伯乐对千里马的重要作用。
文段二：
实词：
一食——顿 、餐
食马者——通“饲”，喂
才美——才能
外见—— 表现在外面，“见”通“现”
归纳整理：
通假字：
• 食马者不知其能千里而食之 通“饲”，喂
跟《马说》同期的作品还有《龙说》。文章以龙 喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后 “乘是气，茫洋穷玄间（宇宙间）”的传说，阐 明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐 的道理，可以视为《马说》的姊妹篇。
说
“说”：是古代一种议论性文体，用以陈述
作者对某些问题的看法，写法灵活，可以先叙后 说，也可夹叙夹议。跟现代的杂文大体相似。往 往是托物寓意。我们学习过的说体文章有：周敦 颐的《爱莲说》等。
韩愈
学习目标
1.通过学习本文，背诵这篇短小 精悍、波澜横生的千古名作，了解 “说”的文体特点。
2.熟练掌握文中的文言实词和文 言虚词，理解文中的诸多寓意 。
3.领会作者的写作目的和思想感 情，感受封建社会摧残和埋没人才的 黑暗现实。。
作者简介
韩愈（768——824）字退之，
河阳（现在河南孟州）人，唐代 散文家、诗人，散文尤其著名， 有“文起八代之衰”的美誉，与 柳宗元同为“古文运动”倡导者， 是“唐宋八大家”之首。自谓郡 望（郡里的显贵家族）昌黎，世 称韩昌黎，谥号“文”，又称韩 文公，官至吏部侍郎，故又称韩 吏部。作品都收在《昌黎先生集 》里。
文段一： 实词：
千里马——日行千里的马，本文指人才。
伯乐——擅长相马的人，本文指识别人才的人
辱——辱没
骈——一同
称——著称
虚词：
而——表转折，但是 故——因此
于——在
之——结构助词，的
以——因为
虽——即使
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常 有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有好马，也只 是在仆役的手下受屈辱，和普通的马一起死在马厩里， 不会因为它日行千里而著称。
1、哪些句子能体现食马者的无知和浅薄？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而 不能 通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
2、哪句话能体现作者的写作目的（本文中心句）？
“其真无马邪？其真不知马也。”
3、本段表达出了作者怎样的感情？
怀才不遇，壮志难酬的愤懑心情
千里马与伯乐的关系。
马 千里马被埋没的原因。 说
dàn sì
马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千 里/而食sì也。是马也，虽/有千里之能，食shí不饱，力不足，
xiàn
才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里
也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通
其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/
无马邪？其/真不知马也。