3教育传播符号

文字是人类创造的第一套完整的视觉符号体系，有了文字，人 类的信息活动实现了体外化的记录、保存和传播。
文字是声音语言的再现和延伸，我们将它们并称为语言符号体 系。语言是人类传播的基本符号体系，但不是惟一的。动作、 表情、体态、音声、图形、图片、影像等等，同样是信息的重 要载体，都可以起到符号的作用。
符号是人类传播活动的要素，符号代表事物，它能脱离参加 传播活动的双方而独立存在。符号是负载或传递信息的基元， 表现为有意义的代码及代码系统，如声音、图形、姿态、表 情等。
连尼科夫
符号又称记号、指号、符码、代码等，通常指代表事物的标记。
现代汉语词典
符号是信息的外在形式或载体，是信息表达和传播中不可缺少的 一种基本要素。就符号与传播的关系来说，符号还被定义是“传 播意识的一种意愿标志。”符号与传播不可分割，凡传播皆有符 号。符号如果离开了传播，只能是符号借以存在的实体本身，符 号在传播中获得了生命。
没有语音做依托，文字是没有意义的，文字是语言的画像，语义 是文字的抽象。语音形式是听到的符号，而文字形式是看到的符 号，他们又都属于语言符号系统。符号总是负载着某种信息和语 义，而信息和语义不能离开符号而独立存在。语言符号是人类的 特有工具，是一切传播的核心。
符号包括形式和意义两个方面，形式是人们的感官可以感知 的，如文字、图表等；意义是人赋予的 。
因此，象征符号与事物之间有没有必然的联系？？？
象征符号是一定社会成员所共的，但共有的是符号，能有共 同的指说对象，而不是全部的含义。
象征符号是人类意义世界的一部分，而信号则是物理存在世 界的一部分，德国学者E.卡西尔：“信号具有物理性质，而 象征符则具有人类语义性质。”
能够指代或表述Y”，那么事物X便是事物Y的符号，Y便是X指
代的事物或表述的意义。
日本学者永开成男
指代表观点的通用记号或标志，如文字、字母；表达思想的
动作、行动或姿势；指悬挂在建筑物、店铺前的招聘；用来
代表名称或概念的抽象图画、人物或标记；用来表示事物存
在的东西等等。
韦氏大字典中sign
是以具体象征指代抽象的符号，具有象征性意的代表物，而象征符是对象事 物之表象的载体。” 语言是一种典型的象征符体系。
因此，人类的符号体系中既包括信号，也包括象征符。
语言是人类最基本的符号体系，因此传播学一般也将人类 使用的符号分为语言符号和非语言符号两大类
三．符号的基本功能
符号是人类传播的介质，人类只有通过符号才能相互沟通信息。
1．表述和理解功能。
人与人之间传播的目的是交流意义，即精神内容，而精神内容 本身是无形的，只有借助符号才能表现出来，才能被感知，传 播对象也只有凭借符号才能理解意义。因此人与人之间的传播 活动首先表现为符号化和符号解读的过程。而且，传播对象的 反馈过程也伴随着在符号解读基础上的再次符号化活动。
2．传达功能。
语言符号和非语言符号
一．语言符号与传播
1．语言符号的性质和地位
语言是社会约定俗成的，是比较高级和复杂的符号系统。语言是 用一定的声音和文字形式去标记事物或思想，从而获得意义。
传播活动中，只要一定的语言符号标记或指代了某种事物或思 想，它就可以分解为语言形式、文字形式和语义内容三个方面， 即语言符号应该是音、形、义的有机结合。它包括听觉物质 化——语音形式，视觉物质化——文字形式，以及符号信息 化——语义内容。
教育传播符号
符号概述 语言符号与非语言符号 人类传播中的意义交流 语言符号及其教育应用 非语言符号及其教育应用 教育传播中的符号互动原理 教育活动中的多符号传播系统
符号概述
一、有关符号的多种定义
符号就是某种对某人来说在某一方面或以某种能力去代表
某一事物的东西。
美国哲学家、逻辑学家皮尔士
作为精神内容的意义如果不转换为具有一定物质形式的符号， 是不可能在时间和空间得到传播和保存的。
3．思考功能。 即引发思维活动。思考是人脑与外部信息相联系的内在意识活 动，是内在信息的处理过程。这些内在信息都以形象或符号形 式存在于人脑之中的。这种形象和概念，不能独立存在，而是 作为符号形式存在。
因此,思考本身就是一个操作符号，在各种符号之间建立联系的 过程。思维离不开语言，离不开符号。
2．象征符具有下列特点： ①象征符必须是人工符号，是人类社会的独创物，只有人类才 能理解符号的意义；
②象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念，思想 等抽象事物。（“对象事物之表象的载体”，“符号的符 号”）； ③象征符不是遗传的，而是通过传承学习来继承的；
④象征符是可以自由创造的，是不断发展变化的。
1）符号代表某事；（它的对象）； 三层意思： 2）它对某人（它的解释者）来说代表某一事物；
3）它在某一方面（称为它的场所）代表某一事物。
从人的心理的角度可以给符号下这样的定义：一种符号是 一种刺激，也就是说是一种可感的实体。
法国当代符号学家吉罗
只要在事物X和事物Y之间存在着某种指代或表述关系，“X
例如，一束玫瑰：在传播中，一束玫瑰作为符号表达的含义是 “激情”，它在传播中的意义上是充实的；而不在传播中，一 束玫瑰只能作为园艺实体，它在传播的意义上讲是空洞无物的。
在论述人类信息传播活动的发展过程时已经提到声音语言是 人类掌握的第一套完整的听觉符号体系，有了语言，人类的 信息交流才彻底摆脱了动物传播状态而进入了一个自由的境 界；
韦氏大字典中symbol
符号是事物，因为符号可能具有各种物质形式：物体颜色、声 音、气味、物体运动等都可充当符号的形式。
莱斯利·A.怀特
符号是物质被感知的对象（现象、作用），它是在认识和交 往过程中充当另一个对象（或一些对象）的代表（代替者）， 并为获得、存储、改变和船体关于这一对象的信息而使用的。
施拉姆
二、信号与象征符
一种常见的简要的二分法，即把符号（sign）分为信号 （signal）和象征符（symbal）两大类。 信号与象征符的区别：
1．信号具有以下特点： ①信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性，从这个 意义上说，一切自然符号都是信号；
②信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系。