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郭庆光笔记传播学基本理论笔记第一章绪论一、名词解释１、双重偶然性２、传播障碍和传播隔阂３、社会信息４、传播（99新）二、简述1、传播的基本特点2、社会信息系统的特点是什么？第二章传播历史与发展一、名词解释1、信息社会2、信息革命3、信息4、大众社会5、大众文化二、简述１、哈特的媒介系统分类２、信息社会的特点。
第三章符号与意义一、名词解释１、语义空间２、符号３、意义４、象征性互动理论二、简述1、人类传播的发展阶段第四章传播过程与系统一、名词解释１、反馈２、"５Ｗ"模式（９８）３、香农－韦弗的数学模式４、奥斯古德和施拉姆的循环模式５、噪音（００传）6、信源7、传播过程（02新名）8、单向传播、双向传播（00新名）9、前馈10、信宿二、简述１、传播过程的基本构成要素。
（０２新）２、传播过程的特点。
３、简评社会传播总过程理论。
4、传播过程直线模式与循环模式的区别。
（００传）5、简评赖利夫妇的传播系统模式。
第五章人内传播和人际传播第六章群体传播和组织传播一、名词解释１、人内传播２、人际传播3、组织传播4、群体传播5、传播基本形态6、从众行为7、库利的"镜中我"理论第七章大众传播一、名词解释１、大众传播２、拟态环境（02传名）３、信息环境（０２传）４、廉价报纸、大众报纸（99传名）5、社会地位赋予功能（０１传）6、社会雷达（99传名）7、预言的自我实现8、信息环境的环境化（00传论）9、象征性现实二、简述１、大众传播有哪些特点。
2、拉斯维尔"三功能说"。
３、赖特"四功能说"。
４、施拉姆的社会功能观。
５、拉扎斯菲尔德和默顿的功能观。
6、大众传播的信息特点三、论述1、试述现代社会中"信息环境的环境化"现象。
（００传）2、试析关于大众传播社会影响的观点。
第八章传播制度和媒介规范一、名词解释１、极权主义理论２、自由主义理论（９６名）３、社会责理论（９５名）４、民主参与理论５、发展中国家媒介理论（０１新名）６、"意见的公开市场"（９９传）、"自我修正过程"（０２新）7、报刊四种理论二、简述１、国家和政府对媒介的政治控制方式。
绪论学习目的：1、人类离不开传播，一切传播都是意义的传递。
2、所有知识提供的都是一个看世界和认识你自己的窗口。
3、科学精神，不是臣服，是疑问。
任何科学都是有缺陷的,敞开即遮蔽。
4、终极目标只有一个---我们为什么存在，怎样存在。
学习目标：1.了解和认识传播。
2.解释大众传媒的工作方式。
3.更有效的传播。
4.探索传媒在总体上对社会和个人的作用和意义。
5.传媒在塑造我们文化方面扮演的角色。
6.成为更敏锐、更有责任感的公民。
学习纲目：第一章传播与传播学第二章传播学的研究史和流派第三章信息符号第四章传播过程与传播模式第五章控制研究第六章媒介研究第七章受众分析——传播的受体研究第八章效果分析第九章传播学的批判学派（注：宏观研究：第一、二、四、九章微观研究；第三、五、六、七、八；分别针对内容、传者、渠道、受者来展开。
）《枪毙越共》亚当斯（1969）新闻囚徒的概念：1.职业人与自然人的分裂。
2.新闻专业主义可能在选择的刹那失去对生命的敬畏。
3.新闻人的本分——新闻现场的无限逼近，呈现真实。
4.新闻灵魂：对事实和真相的无限接近。
第一章传播与传播学1.作为基本问题的传播①信息的重要性：1.科学家们发现，动物对信息的需求有时要强于对食物的需要。
由于人是能够思维的高级动物，而且具备社会性，所以人只有在同外界进行连续的信息交往的条件下，才能长时间进行正常思考。
2.刺激思维的外界信息联系像食物和热一样必需，同外界完全隔绝是丧失理智的开始。
3.人能够世代积累知识。
人们知道得越多，就越希望了解似乎是实际生活必需范围以外的信息。
4.因此，科学家得出这样的结论：力求获得关于外界最大信息的活生物，最能适应生活，活下去的可能性较大。
5.所以人力求获得信息甚至不是历史所决定的，而是决定于较深的生物学水平。
②人类获得信息的历史努力，即传播史：1.从原始部落到现代社会，一定量的信息是人类生存的前提。
2.就像没有水、阳光、空气就不可能有生命一样，没有信息、没有信息的沟通就没有人类社会。
第三章语言是符号系统1．符号符号就是全体社会成员共同约定用来表示某种事物或意义的标志(记号、标记）。
它具有两个特点：一、它由形式和意义两个要素组成，即每一个符号都是一定的形式和一定的内容的统一体，二者不可偏废；二、符号与符号所指称的事物(意义）之间没有必然的联系，是约定俗成的.它共有视觉符号、听觉符号、触觉符号和嗅觉符号四类。
征候就是事物本身的特征，它代表着事物,可以让我们通过它来推知事物.它不是符号。
如洪水和驼铃声分别代表下暴雨和骆驼走，它们之间的联系是自然的，其本身就是事物的特征，不需要大家来规定它们。
一般理解征候与符号的区别。
2．语言符号语言是一种符号，因为它能用来表示某种事物或意义.语言符号是一种音义结合的符号，即它由语音和语义两个要素构成。
语音是语言符号的物质表现形式，语义是语言符号的表现内容.只有音没有义，或者只有义而没有音的语言符号是不存在的.语言符号具有任意性、约定俗成性和线条性特点，语言符号一旦形成又具有强制性特点.3．语言符号与一般符号第一，语言符号是声音和意义的结合体，它是一种以听、说、读等形式作为人类交际的重要工具。
语言的声音是有意义的声音，是信息量非常大的声音，是用最少的音符任意排列表达出最丰富、最复杂意思的声音,受距离、光线、气候等因素的影响较小;在表达思想时，语音非常便捷，基本不需要什么附加工具,可以用语音边交流边工作。
其他符号的物质表现形式多是借助于色彩、线条、姿势等比较直观的媒介，使用上不如语音简捷;即使像军号这种通过声音来表达内容的符号也是有很大的局限性，它们的声音所表达的内容往往都是固定的，基本没有什么变化，表达的内容也比较枯燥,表达的效果还要受到距离等因素的影响。
第二，一般符号的构成比较简单，而语言符号是非常复杂的,它既是一个层级装置，又是一个符号系统.语言符号单位最多，上层是音位层，下层是符号层，符号层又能够分出语素、词、句子三层，每一层次都有相当数量的符号单位，另外语言符号系统又可分为语音系统、语义系统、语法系统、词汇系统等，各个子系统又有自己的系统。
第三章人类传播的符号与意义教学目的：本章教学，主要讲授信号、象征符的概念、特点、及信号、符号在人类传播中的重要作用。
通过讲授让学生了解符号、信号在人类传播中的意义交流等，并引导学生学习在信息传播中，利用信号和符号开发其象征意义。
、第一节符号在人类传播中的作用一、符号的定义符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。
二、信号与象征符（一）信号与象征符的区分信号是具有物理性质，而象征符则具有人类语义性质（德国学者E．卡西尔）。
信号是对象事物的代替物，而象征符是对象事物之表象的载体（S．K．兰格尔）。
（一）信号的性质特点1.信号与其表示的对象事物之间具有自然地因果性。
（从这个意义上说，一切自然符号都是信号）。
2.信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定关系。
（二）象征符的性质特点1. 象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物。
2. 象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物。
3. 象征符不是遗传的，而是通过传统、通过学习来继承的。
4. 象征符是可以自由创造的，这就是说象征符在与其替代的对象事物之间不需要必然的联系，它们的关系具有随意性。
三、语言符号与非语言符号人类拥有最完整的符号体系。
人类的符号体系中既包括信号，也包括象征符。
非语言符号大致可以分为以下几种类型：第一类是语言符号的伴生符，也称为副语言。
副语言不仅仅对语言起着辅助作用，它们本身也具有自己的意义。
第二类非语言符号是体态符号，由于它们也能够像语言那样传递信息，有人也称之为“体态语言”。
一般来说，体态符号既可以独立使用，也可以与语言并用，它们在形成语境（传播情境）方面起着重要的作用。
第三类非语言符号是物化、活动话、程式化的符号。
如果说上述两类符号大多还是语言符号的辅助物，那么第三类符号更具有独立性和能动性。
四、符号的基本功能符号是人类传播的介质，人类只有通过符号才能相互沟通信息。
概括起来说，符号功能的基本功能有三个方面：一是表述和理解功能；二是传达功能；三是思考功能。
第一章绪论一、传播1.概念：传播是人们通过符号、信号，传递、接收与反馈信息的活动(本质)；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到相互了解和影响的过程。
（功能）世界处处充满了传播现象，生命的每时每刻都在进行传播活动，生命不息，传播不止。
（普遍性）2.注意点：①传播一般是在两个以上的若干人中进行。
②传播是一个过程。
③传播是一种互动。
④传播必带信息、必经通道。
⑤传播以符号、信号为中介。
⑥传播可以通过语言、文字、音乐等手段传递。
⑦传播的目的在于分享信息、互相影响。
⑧广义的传播还包括：自然、机器、动物传播等。
3.构成要素：①信息——传播行为的内容。
②流动——传播行为的方式。
因此，传播，就是信息的流动过程。
二、传播的类型（1）人际传播：个人与个人之间的传播（2）组织传播：组织与组织之间、组织内部成员之间的信息交流活动（3）大众传播：传播者通过专门编制的内容，通过媒体，对广大受众进行信息交流的活动（4）教育传播：是教育者与学习者之间的信息交流活动（5）人的内在传播：是在人体内部进行的信息交流活动，是人的思维活动，是人脑对感性知觉和表象进行加工，从而产生概念和推理，形成思想的过程三、传播的功能1、拉斯韦尔的传播功能说：《传播在社会中的结构和功能》①监视环境（认识世界的功能）②应付环境（改造世界的功能）③传递遗产（教育功能）2.施拉姆的传播功能说：政治功能、经济功能、社会功能3.一般来说，传播的功能是：沟通（通过传播，可以使个人与个人、个人与团体、团体与团体之间沟通信息，使之互相了解）、协调（通过传播，可以协调个体或群体的行为）、教育、娱乐四、教育传播1.概念：教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动2.教育传播与大众传播的异同点：相同点：两者都是人的传播活动，都是以信息传递为核心。
不同点：a.大众传播的目的，主要是通报消息、提供娱乐、宣传教育。
