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《地球的运动》讲义地球，我们赖以生存的家园，它时刻都在运动着。
地球的运动不仅造就了昼夜交替、四季变化等自然现象，还对地球上的生命产生了深远的影响。
接下来，让我们一起深入了解地球的运动。
一、地球的自转地球绕着地轴不停地旋转，这一运动被称为地球的自转。
地轴是人们为了方便研究地球的自转而假想出来的一条轴线，它贯穿地球的南北两极。
地球自转的方向是自西向东。
从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球则呈顺时针方向旋转。
地球自转一周的时间约为 23 小时 56 分 4 秒，这被称为一个恒星日。
而我们通常所说的一天，即 24 小时，是一个太阳日。
这是因为地球在自转的同时还围绕太阳公转，所以太阳日比恒星日稍长。
地球自转产生了一系列重要的地理现象。
首先是昼夜交替。
由于地球是一个不发光、不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半。
随着地球的自转，被照亮的半球和未被照亮的半球不断交替，从而形成了昼夜交替现象。
这使得地球上的生物有了规律的作息时间。
其次，地球自转还导致了地方时的差异。
由于地球自西向东自转，东边的地区总是比西边的地区先看到日出，时间也就更早。
人们将全球划分为 24 个时区，每个时区相差 1 小时，这样就可以方便地计算不同地区的时间。
此外，地球自转还产生了水平运动物体的偏转现象。
在北半球，水平运动的物体向右偏转；在南半球，水平运动的物体向左偏转。
比如，北半球的河流右岸冲刷较为严重，而南半球则是左岸冲刷较为严重。
二、地球的公转地球在自转的同时，还按照一定的轨道绕着太阳不停地公转。
地球公转的轨道是一个近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上。
地球公转的方向也是自西向东，公转一周的时间约为 365 天 6 小时9 分 10 秒，这被称为一个恒星年。
而我们通常所说的一年，即 365 天5 小时 48 分 46 秒，是一个回归年。
地球公转的轨道平面被称为黄道平面，而地轴与黄道平面之间存在着一个夹角，约为66°34′，这个夹角被称为黄赤交角。
人教版初中地理《地球的运动》说课稿《地球的运动》说课稿尊敬的各位专家、评委：你们好！我是XX考生，今天我要和大家分享的说课题目是《地球的运动》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。
本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。
本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。
二、说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。
虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。
但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。
三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：（一）知识与技能目标用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。
（二）过程与方法目标能用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
能利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
能用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。
能利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。
（三）情感态度与价值观目标通过观察地球的运动，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。
并通过学习使学生养成科学的学习态度，初步树立正确的科学宇宙观。
四、说重难点根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：重点：能用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
难点：能利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。
五、说教学法、学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计整个教学过程。
根据这个标准，我将在这堂课中我将采用：引导式教学法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法来完成我的教学任务。
