小班语言《小金鱼逃走了》教学设计

小班语言绘本《小金鱼逃走了》精品教案一、教学内容本节课选取了小班语言绘本《小金鱼逃走了》作为教学内容。

该绘本主要围绕小金鱼逃走后，与各种动物之间的互动展开，通过丰富有趣的情节，引导幼儿观察、思考和表达。

教学内容涉及教材第3章《有趣的动物》，具体内容包括绘本阅读、动物认知、语言表达和想象力培养。

二、教学目标1. 了解绘本故事情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特点和习性。

2. 通过观察和思考，培养幼儿的语言表达和想象力。

3. 培养幼儿对自然和动物的热爱，提高他们的环保意识。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察绘本中的细节，理解动物的特点和习性。

重点：培养幼儿的语言表达、想象力和对自然、动物的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、动物卡片、磁性白板、磁性字母、画笔、彩色纸等。

2. 学具：画纸、水彩笔、胶棒、剪刀等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师以故事导入，讲述小金鱼逃走后遇到各种动物的经历，引导幼儿关注故事情节。

2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿观察画面细节，理解动物的特点和习性。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取绘本中的某一场景，如小金鱼遇到大象，引导幼儿观察、思考并表达。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的动物卡片，进行观察、思考和表达。

5. 小结与拓展（5分钟）6. 创意手工（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，制作自己喜欢的动物卡片。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与、大胆表达。

六、板书设计1. 绘本封面：《小金鱼逃走了》2. 故事角色：小金鱼、大象、长颈鹿、猴子等动物3. 教学重点：观察、思考、表达、想象力七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物，并用简短的句子描述它的特点和习性。

示例答案：我最喜欢的动物是长颈鹿，它有长长的脖子和双腿，可以吃到高高的树叶。

2. 作业要求：画面清晰，句子通顺，描述准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》，主要围绕绘本的第一章节至第三章节进行详细教学。

内容包括：小金鱼逃走的原因、小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事以及小金鱼最终回到家的过程。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握绘本的故事情节，提高学生的阅读兴趣。

2. 培养学生观察、表达、想象的能力。

3. 教育学生学会勇敢、坚强，遇到困难不退缩。

三、教学难点与重点难点：理解并表达小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。

重点：掌握绘本的故事情节，培养学生的观察、表达、想象能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小金鱼的图片，引导学生观察并说出小金鱼的特点。

（2）教师讲述小金鱼逃走的故事背景，激发学生的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生阅读绘本第一章节，讲解小金鱼逃走的原因。

（2）教师引导学生观察绘本第二章节的图片，讲述小金鱼在逃走过程中遇到的各种趣事。

（3）教师带领学生阅读绘本第三章节，讲解小金鱼如何回到家的过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据绘本内容，用自己的话复述小金鱼逃走的过程。

（2）学生分组讨论，想象并表达小金鱼在逃走过程中还可能遇到哪些趣事。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 内容：① 小金鱼逃走的原因② 小金鱼逃走过程中遇到的趣事③ 小金鱼回到家的过程七、作业设计1. 作业题目：根据绘本内容，画一幅小金鱼逃走的画，并配以简单的文字说明。

答案示例：画：小金鱼在河边游来游去，遇到了一只可爱的小鸭子。

文字说明：小金鱼在逃走的过程中，遇到了一只可爱的小鸭子，它们一起玩耍，度过了愉快的时光。

2. 作业要求：构图合理，文字表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过绘本教学，培养了学生的观察、表达、想象能力。

小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容本节课我们将学习小班语言绘本《小金鱼逃走了》。

该绘本为教材的第三章内容，主要讲述了小金鱼逃走后，在各个场景中巧妙躲藏，被小女孩找回的故事。

通过这个故事，让幼儿了解和掌握一些基本词汇，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《小金鱼逃走了》。

2. 培养幼儿观察图片细节，提高他们的想象力。

3. 通过故事让幼儿学会一些基本词汇，如：逃走、躲藏、寻找等。

三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事，并能复述故事大意。

难点：引导幼儿观察图片细节，运用所学词汇进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：利用图片、挂图等教具，引导幼儿观察小金鱼的外貌特征，讨论小金鱼为什么会逃走。

2. 讲解：慢慢讲述绘本故事，让幼儿关注故事中小金鱼的逃走路线，引导他们观察各个场景中的人物、物品等。

3. 实践情景引入：创设小金鱼逃走后的场景，让幼儿参与寻找小金鱼的活动，提高他们的观察力和想象力。

4. 例题讲解：选取故事中的典型场景，引导幼儿用所学词汇描述小金鱼的躲藏地点。

5. 随堂练习：让幼儿根据故事中的图片，用自己的话复述故事，并运用所学词汇。

六、板书设计1. 小金鱼逃走了逃走躲藏寻找2. 小金鱼逃走路线图3. 图片展示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出小金鱼逃走的路线图，并用所学词汇描述。

2. 答案：小金鱼从鱼缸逃走后，先后躲到了客厅、厨房、卫生间、卧室等地方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及词汇的掌握情况。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起讲述故事，并尝试用所学词汇进行表达。

同时，鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的有趣场景，进行创作。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与操作性一、教学内容的讲解与引导1. 语言表达：使用简单、生动、形象的语言，便于幼儿理解和接受。

小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)精选2篇（一）教案标题：小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

素材准备：1. 绘本《小金鱼逃走了》；2. 小金鱼造型的拼图；3. 细碎的纸片。

教学步骤：引入活动：1. 教师将小金鱼的拼图展示给幼儿，并问：“大家看，这是一只什么动物？”2. 引导幼儿观察拼图上的细节，让幼儿找出小金鱼的特点。

活动一：观看绘本《小金鱼逃走了》1. 教师给幼儿讲解绘本《小金鱼逃走了》的故事，引导幼儿关注故事中小金鱼的行为和情感变化。

2. 教师大声读故事，同时指着绘本上的插图，帮助幼儿理解故事情节。

活动二：小组讨论1. 将幼儿分为小组，每个小组选出一名组长带领讨论。

2. 给每个小组分发细碎的纸片，让幼儿根据故事中的情节和角色，绘制自己的想法和创意。

3. 组长带领小组分享创作，并解释他们绘制的纸片的含义。

活动三：角色扮演1. 让幼儿和他们的小组成员一起选择自己喜欢的故事角色，并为角色设计一个名字。

2. 要求幼儿根据故事情节和自己对角色的理解，展示并解释他们的角色形象。

活动四：游戏和讨论1. 教师准备一个鱼缸和一些小绘本中的道具，每个幼儿轮流模拟小金鱼逃走的情景。

2. 每个幼儿逃走时，其他幼儿可以发表自己的观点，讨论为什么小金鱼逃走了和他们的想法。

活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾并总结整个教案的活动，鼓励幼儿表达自己的感受和学到的新知识。

2. 教师向幼儿提问：“小金鱼逃走了，你认为他为什么逃走了？你觉得他最后会去哪里？为什么？”鼓励幼儿展开思考和表达。

评估方式：1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，给予积极的鼓励和正面反馈；2. 教师记录幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和团队合作意识。

小班优秀语言教案《小金鱼逃走了》 (2)精选2篇（二）教案名称：《小金鱼逃走了》适用年级：小班教学目标：1. 培养孩子的语言表达能力，提高语言沟通能力。

小班语言绘本精品教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《小金鱼逃走了》的故事。

通过描绘小金鱼逃走过程中遇到的各种动物，让学生在趣味横生的故事中学习语言，培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握故事中的生词和短语，如：“逃走”、“池塘”、“小鸭子”等，提高学生的词汇量。

2. 培养学生通过观察图片，理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作自己的故事，培养学生的创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解，生词和短语的掌握。

2. 教学重点：观察力、想象力及创新思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事绘本、动物玩具、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小金鱼玩具，引导学生说出小金鱼的特征，导入故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示故事图片，讲述《小金鱼逃走了》的故事，引导学生关注故事情节。

3. 生词学习（5分钟）教师挑选故事中出现的关键词，引导学生学习生词，加强记忆。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中具有代表性的情节，引导学生观察图片，分析故事内容。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据故事情节，用卡片上的动物进行角色扮演，复述故事。

6. 创作环节（10分钟）学生发挥想象力，创作自己的小金鱼逃走故事，用画纸和彩笔进行绘画。

7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 主要内容：故事情节概括、生词列表、创新故事提纲。

七、作业设计1. 作业题目：我的小金鱼逃走了要求：根据课堂所学，发挥想象力，创作一篇关于小金鱼逃走的故事。

答案示例：小金鱼逃走了，遇到了小鸭子。

小鸭子带它去了池塘，认识了新朋友。

它们一起玩耍，度过了快乐的时光。

2. 作业评价：教师根据学生的作业，评价其故事情节的合理性、语言的准确性及想象力。

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课选自小班语言绘本教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小金鱼逃走了》。

该故事讲述了一只小金鱼从鱼缸逃走，在大千世界中探险，最终回到温馨鱼缸的故事。

二、教学目标1. 让学生通过观察图片，理解故事内容，培养语言表达能力。

2. 培养学生的想象力和创造力，激发对生活的好奇心。

3. 教育学生珍惜家园，关爱身边的人和事物。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中一些抽象的词语，如“逃走”、“探险”等。

教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、挂图、卡片、磁性板2. 学具：画纸、画笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，让学生观察教室里的鱼缸，引导学生关注小金鱼的生活。

2. 故事讲解：（1）教师出示绘本，边翻页边讲述故事。

（2）引导学生关注故事中的关键词汇，如“逃走”、“探险”等。

（3）讲解故事中出现的场景和物品，让学生了解小金鱼逃走的过程。

3. 例题讲解：（1）提问：小金鱼为什么逃走？（2）提问：小金鱼在逃走过程中遇到了哪些困难？（3）提问：小金鱼为什么又回到鱼缸？4. 随堂练习：（1）让学生分角色扮演故事中的小金鱼、鱼缸、其他动物等，进行情景剧表演。

（2）引导学生用画笔和彩色笔在画纸上创作小金鱼逃走的故事插画。

（1）教师引导学生用自己的话复述故事。

（2）鼓励学生分享自己在表演和创作过程中的感受。

六、板书设计1. 《小金鱼逃走了》2. 关键词汇：逃走、探险、鱼缸、小金鱼、困难3. 故事流程图七、作业设计1. 作业题目：以《小金鱼逃走了》为主题，创作一幅故事插画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的生活习性和需求，培养学生的爱心和责任感。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中一些抽象的词语。

小班语言绘本教案《小金鱼逃走了》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言绘本《小金鱼逃走了》。

绘本讲述了小金鱼从鱼缸逃走后，在各个场景中与不同事物相混淆的故事。

通过这个故事，孩子们可以学习到观察、比较和逻辑推理的能力。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事情节，培养学生的想象力和表达能力。

2. 培养学生观察、比较和逻辑推理的能力。

三、教学难点与重点重点：能够理解故事情节，能够表达小金鱼在各个场景中的特点。

难点：培养学生观察、比较和逻辑推理的能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《小金鱼逃走了》，PPT，小金鱼贴纸，画纸，彩笔。

学具：学生自带的画笔和画纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师向学生展示PPT中的图片，引导学生观察并描述图片中的事物。

图片包括小金鱼、鱼缸、草地、花朵等。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《小金鱼逃走了》，引导学生想象小金鱼在各个场景中的样子，并引导学生表达出来。

3. 观察比较（5分钟）教师发放小金鱼贴纸和画纸，让学生在画纸上贴上小金鱼贴纸，并观察比较小金鱼在故事中的不同场景。

4. 逻辑推理（5分钟）教师引导学生思考：小金鱼为什么会逃走？它为什么会躲在这些地方？学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让学生根据故事内容，选择正确的图片。

练习题包括：小金鱼在鱼缸里、小金鱼在草地上、小金鱼在花朵上等。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生用自己的话复述故事《小金鱼逃走了》，并画出小金鱼在故事中的不同场景。

六、板书设计板书设计包括：故事《小金鱼逃走了》，小金鱼在不同场景的图片，以及学生讨论的逻辑推理结果。

七、作业设计作业题目：请学生用自己的话复述故事《小金鱼逃走了》，并画出小金鱼在故事中的不同场景。

答案：学生能够用自己的话复述故事情节，能够画出小金鱼在故事中的不同场景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极表达小金鱼在不同场景的特点。

2024年小班语言绘本《小金鱼逃走了》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握小金鱼的生活习性和环境。

2. 培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小金鱼逃走的原因，培养学生的同理心。

2. 教学重点：通过绘本阅读，了解小金鱼的生活习性和环境。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小金鱼逃走了》、PPT、小金鱼图片、小鱼缸等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示小金鱼图片，引导学生关注小金鱼的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：教师带领学生阅读绘本，讲解小金鱼的生活习性和环境，以及小金鱼逃走的故事。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是小金鱼，为什么会逃走，逃走后会遇到哪些困难。

4. 例题讲解：结合绘本内容，设计问题，引导学生思考和回答。

5. 随堂练习：让学生根据绘本内容，绘制小金鱼的生活环境和逃走路线图。

六、板书设计1. 板书《小金鱼逃走了》2. 板书内容：小金鱼的生活习性小金鱼逃走的原因小金鱼逃走后的困难七、作业设计1. 作业题目：绘制小金鱼的生活环境和逃走路线图。

2. 答案：根据绘本内容，合理绘制。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生的学习效果，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的小动物，了解它们的生活习性和需求，培养学生的责任感。

组织学生开展“关爱小动物”主题活动，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解小金鱼逃走的原因，培养学生的同理心。

2. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是小金鱼，为什么会逃走，逃走后会遇到哪些困难。

3. 作业设计：绘制小金鱼的生活环境和逃走路线图。

4. 课后反思及拓展延伸：关注学生的责任感培养及实践能力提升。

一、教学难点解析理解小金鱼逃走的原因，培养学生的同理心：1. 在绘本阅读过程中，教师引导学生关注小金鱼的情感变化，分析其逃走的原因。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过绘本故事《小金鱼逃走了》，认识小金鱼、小猫、小鸟等动物形象，理解故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要勇敢、自信。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，认识各种动物形象。

难点：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：绘本故事《小金鱼逃走了》，图片卡片，小金鱼、小猫、小鸟等动物头饰。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫，足够的光线。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？小金鱼在哪里？”2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本故事，引导幼儿关注故事情节，回答问题：“小金鱼为什么会逃走？它遇到了谁？它们分别是什么动物？”3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受，提问：“小金鱼找到了家吗？你认为它的心情是如何的？”4. 角色扮演：教师组织幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。

五、作业设计：1. 观察画：让幼儿回家后，观察家里的宠物或动物，画出它们的样子。

2. 分享经历：鼓励幼儿与家人分享自己在学校的故事活动，讲述小金鱼逃走的过程。

3. 家长作业：请家长协助幼儿完成观察画，并在观察画背后写下幼儿的观察心得。

六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的参与度。

2. 图片线索：教师利用图片卡片，引导幼儿观察并说出动物的特征，加深幼儿对动物形象的认识。

3. 情境体验：通过角色扮演，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解幼儿的表达能力和合作精神。

3. 分析家长作业中幼儿的观察画和心得，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣。