速写教学计划……教学教材

高二美术速写教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握速写的基本技巧和方法，提高他们的速写能力和创作水平。

2. 培养学生对于观察和表现的能力，提高他们的美术素养。

3. 培养学生的审美意识和创造能力，激发他们的艺术兴趣和热情。

4. 帮助学生了解速写在艺术表现中的作用和价值。

二、教学内容1. 速写的基本技巧和方法：包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 不同素材的速写练习：包括静物、风景、人物等不同题材的速写绘画。

3. 色彩运用的速写练习：教学生如何用速写的方式表现色彩，包括用钢笔、水彩、素描等不同的表现形式。

4. 实地速写实践：带领学生到户外进行实地速写练习，锻炼他们对于外界环境的观察和表现能力。

三、教学方法和手段1. 讲授相结合：通过老师的讲解和示范，帮助学生理解速写的基本技巧和方法。

2. 实践演练：安排大量的速写练习课，让学生反复练习和实践，提高他们的速写技能。

3. 课外作业：布置速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 实地教学：组织学生到户外进行实地速写练习，帮助他们感受自然环境并进行创作表现。

五、教学重点和难点1. 基本技巧和方法的掌握：要求学生掌握速写的基本技巧和方法，包括构图、比例、透视、明暗、质感等方面的表现。

2. 观察和表现的能力培养：帮助学生提高对于外界环境的观察和表现能力，培养他们的审美意识和创造能力。

五、教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现情况，包括课堂练习和作品展示。

2. 作业完成情况：评价学生的课外作业完成情况，包括速写练习和实地创作。

3. 速写作品评比：组织学生展示自己的速写作品，进行评比和点评，鼓励优秀作品的展示和分享。

六、教学安排1. 整个学期每周开设一次速写课，每次90分钟。

2. 安排多次实地速写实践课，组织学生到户外进行实地创作。

3. 布置课外速写练习的作业，鼓励学生在课外进行实践和探索。

4. 结合校内活动或者美术展览，安排学生进行速写创作和参观学习。

速写教学计划及课程安排速写是一种通过快速、简洁的线条和阴影表现对象形态的绘画技法。

它是绘画学习的基础，也是许多美术专业考试的必备技能。

因此，制定一套完善的速写教学计划及课程安排非常重要。

一、教学计划1. 初步了解速写：介绍速写的定义、特点和应用领域。

2. 掌握速写基本技巧：讲解速写的线条、阴影和构图等基本技巧，通过示范和练习帮助学生掌握。

3. 学习观察力训练：引导学生进行观察练习，提高观察力，培养对细节的敏感度。

4. 探索速写材料和工具：介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。

5. 进阶速写技巧：教授更高级的速写技巧，如透视、光影处理等，帮助学生提高作品的立体感和逼真度。

6. 学习速写风格：介绍不同速写风格的代表作家和作品，引导学生发展自己的独特风格。

二、课程安排1. 第一课：速写基础技巧- 介绍速写的定义和特点- 示范线条的练习，讲解线条的运用和表现手法- 练习简单物体的速写2. 第二课：观察力培养- 引导学生观察日常生活中的物体，并进行简单的速写练习- 讲解细节观察的方法和技巧- 练习观察和绘制复杂物体3. 第三课：速写材料和工具- 介绍速写常用的纸张、铅笔、炭笔等材料和工具- 讲解不同材料和工具的特点和用途- 练习使用不同材料和工具进行速写4. 第四课：进阶速写技巧- 介绍透视的基本原理和方法- 讲解光影处理的技巧，如阴影的表现和处理- 练习透视和光影的速写练习5. 第五课：速写风格发展- 介绍不同速写风格的代表作家和作品- 引导学生观摩和分析不同风格的作品- 练习在速写中发展个人风格通过上述教学计划和课程安排，学生可以逐步掌握速写的基本技巧和原理，提高观察力和绘画能力。

课程注重实践和练习，通过反复的练习和指导，学生能够逐渐掌握速写的要领，并发展出自己的独特风格。

同时，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整和个性化指导，以促进学生的艺术成长。

通过这套完善的教学计划和课程安排，学生将能够在速写领域取得显著的进步和成就。

《速写》课程教案教案：《速写》课程一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第7课《速写》。

课程主要内容包括：1. 了解速写的概念和特点；2. 学习速写的技巧和方法；3. 通过实践练习，培养学生的观察能力和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和特点，知道速写是一种快速的绘画方式，能够捕捉事物的基本形态和特征。

2. 培养学生观察事物的能力，提高学生的绘画表现力。

3. 培养学生合作学习的精神，培养学生的创新意识和审美能力。

三、教学难点与重点重点：速写的概念和特点，速写的技巧和方法。

难点：如何通过速写锻炼观察能力，提高绘画表现力。

四、教具与学具准备教具：教材、速写本、画笔、画纸、多媒体设备。

学具：速写本、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些速写作品，让学生初步感受速写的魅力，引发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念和特点，速写的技巧和方法，引导学生了解速写的重要性和学习方法。

3. 示范：教师现场进行速写示范，让学生直观地了解速写的过程和方法。

4. 练习：学生分组进行速写练习，教师巡回指导，及时给予学生反馈和建议。

六、板书设计板书设计如下：速写概念：快速的绘画方式，捕捉事物的基本形态和特征。

特点：快速、简练、生动。

技巧：观察、简化、表现。

方法：练习、实践、创新。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，选择一个熟悉的人物或景物进行速写，要求线条流畅，能够表现出事物的基本特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生了解了速写的概念和特点，学习了速写的技巧和方法，学生的观察能力和绘画表现力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导学生如何观察和简化事物，提高学生的绘画表现力。

拓展延伸：学生可以利用课余时间进行速写练习，通过观察生活中的人和景物，提高自己的绘画能力。

同时，可以组织一些速写比赛或展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。

速写教学计划2010-2011学年度教学计划基础阶段：2010年7月1日—2010年8月15日总课时课程名称速写时间7月1—8月15学时教学目的与要求1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。

教学内容人物的局部速写，单人速写教学方法手段与教具1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。

讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

提高阶段：2010年8月16日—2010年9月30日总课时课程名称速写时间8月16日—9月30日学时教学目的与要求1、构图：解决好组合速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等；2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来；3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对比的分析（长短，曲直，疏密，质感）等；4、知道线性，线面，明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效果。

教学内容单人速写，组合速写教学方法手段与教具1、先临摹单人人物速写，特别是坐蹲站的速写，针对不同学生的情况作出相应的解决；2、讲讲组合速写的一些经常出现的问题让学生带着思想作画；3、写生：穿插不同时间段的速写训练（5分钟、10分钟、15分钟、30分钟）等；4、授课形式以示范为主，讲评为副，分组导讨论结合。

5、需要工具：范本，笔纸。

总课时课程名称速写时间10月1日—10月31日学时教学目的与要求1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

美术教学速写教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握速写的概念、特点和基本技法。

2. 培养学生的观察能力、造型能力和表现能力。

3. 提高学生对生活中美好事物的敏感度，培养学生的审美情趣。

二、教学内容：1. 速写的概念与特点2. 速写的工具与材料3. 速写的观察方法与表现技巧4. 人物速写的基本步骤5. 风景速写的基本步骤三、教学重点与难点：1. 教学重点：速写的概念、特点、工具材料及基本技法。

2. 教学难点：观察方法与表现技巧的应用，人物和风景速写的基本步骤。

四、教学准备：1. 教师准备速写教材、示范作品、速写工具材料。

2. 学生准备速写本、画笔、墨水等工具材料。

五、教学过程：1. 导入：教师展示速写的定义和特点，引导学生对速写产生兴趣。

2. 讲解：教师讲解速写的概念、特点、工具材料及基本技法，示范人物和风景速写的基本步骤。

3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行人物和风景速写的练习。

4. 指导：教师巡回指导，针对学生的问题进行解答，提出改进意见。

5. 展示：学生展示自己的速写作品，互相评价，教师总结点评。

六、教学评价：1. 学生速写作品的质量，包括造型、线条、构图等方面。

2. 学生对速写概念、特点和技法掌握程度。

3. 学生参与课堂活动、提问回答和合作交流的表现。

七、教学拓展：1. 邀请专业速写艺术家进行讲座，让学生更深入了解速写艺术。

2. 组织学生进行户外速写活动，培养他们在自然环境中发现美的能力。

3. 鼓励学生参加速写比赛，提高他们的速写水平。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。

根据反思结果，调整教学方法和要求，以提高今后的教学质量。

九、教学计划：本节课为速写教学的第一课，后续课程将深入讲解速写的各个方面，如人物动态速写、风景速写、速写的创新表现等。

每个课题均按照“教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学准备、教学过程、教学评价、教学拓展、教学反思”的格式进行编写。

一、课程名称：小学速写二、课程性质：美术学科基础课程三、课程目标：1. 培养学生对速写艺术的认识和欣赏能力；2. 提高学生的观察能力和手绘表达能力；3. 培养学生的审美情趣和艺术素养；4. 培养学生的创新精神和实践能力。

四、课程内容：1. 速写的基本概念和意义2. 速写的工具和材料3. 速写的基本技法与表现方法4. 人物速写：头部、躯干、四肢、服饰等5. 静物速写：物体形态、质感、空间关系等6. 场景速写：自然景观、城市风光、生活场景等7. 创意速写：结合生活、想象进行创作五、教学安排：1. 课时：共XX课时，每周XX课时2. 教学进度安排：- 第一阶段：速写基础知识及技法（XX课时） - 第二阶段：人物速写训练（XX课时）- 第三阶段：静物速写训练（XX课时）- 第四阶段：场景速写训练（XX课时）- 第五阶段：创意速写训练（XX课时）六、教学方法：1. 讲授法：讲解速写的基本概念、技法、表现方法等；2. 演示法：教师示范速写技巧，引导学生模仿；3. 练习法：学生自主练习，教师个别辅导；4. 互动法：组织学生进行作品展示、讨论，互相学习、交流；5. 创新法：鼓励学生发挥想象，进行创意速写。

七、教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、纪律性等；2. 作品质量：速写的准确性、表现力、创意性等；3. 进步情况：学生在课程学习过程中的进步程度。

八、教材与参考资料：1. 教材：《小学美术速写教程》2. 参考资料：《美术速写基础教程》、《速写技法大全》等九、教学要求：1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动；2. 学生应熟练掌握速写的基本技法，具备一定的表现力；3. 学生应注重观察生活，培养审美情趣和艺术素养；4. 学生应发挥创意，进行个性化创作。

注：以上模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。

速写课程教案完整版一、教学内容本节课选自《高中美术鉴赏》教材第五单元“速写”，第十二章“速写的魅力”。

详细内容包括速写的定义、分类、工具及其运用，速写的观察方法、表现技巧，以及速写在艺术创作中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念、分类和工具，掌握基本的速写技巧。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。

3. 激发学生对速写的兴趣，提高学生的创作热情。

三、教学难点与重点教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

教学重点：速写的概念、分类和工具，以及速写在艺术创作中的应用。

四、教具与学具准备教具：速写教材、速写作品、投影仪。

学具：速写本、铅笔、橡皮、炭笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍速写的概念、分类和工具。

（2）讲解速写的观察方法、表现技巧。

3. 实践情景引入（10分钟）以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

4. 例题讲解（10分钟）分析一幅优秀速写作品，讲解其观察方法、表现技巧和艺术特点。

5. 随堂练习（25分钟）学生分组进行速写练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《速写的魅力》2. 板书内容：（1）速写的概念、分类和工具（2）速写的观察方法、表现技巧（3）速写在艺术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或物为对象，完成一幅速写作品。

2. 答案：无固定答案，要求构图合理，线条流畅，表现力强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对速写的兴趣浓厚，但部分学生在观察方法和表现技巧上还有待提高。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累速写素材。

（2）推荐学生阅读速写相关的书籍、欣赏优秀速写作品。

（3）组织速写比赛，提高学生的创作积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：速写的观察方法、表现技巧。

2. 实践情景引入：以教室内的物品、人物为对象，进行现场速写演示。

美术速写教学计划导言：美术速写是一种通过快速而准确地记录所见景物的绘画方法，它可以培养学生的观察能力和绘画技巧。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面详细论述美术速写教学计划。

一、教学主题美术速写教学的主题是培养学生的观察能力和绘画技巧。

通过实地写生和静物速写等活动，让学生更好地观察、理解和表现物体的形态、结构、光影和色彩。

二、活动安排1.实地写生实地写生是美术速写教学中重要的活动之一。

学生们将会到户外进行写生，如公园、街道、景区等当地的风景名胜区。

在这些地方，他们将会观察并记录周围景物的外观、构图和色彩，然后在速写本上进行快速的素描。

2.静物速写静物速写也是美术速写教学中常用的活动。

学生们将会通过布置在教室内的静物或素材，观察和描绘物体的形状、纹理和阴影效果。

教师可以根据学生的不同专业和年级，调整静物的种类和复杂程度。

这种活动有助于学生锻炼绘画技巧，提高对物体形态的准确把握能力。

3.速写展示和评价为了激发学生参与美术速写活动的积极性，我们将组织速写展示和评价。

学生可以将自己完成的作品展示给其他同学和老师，大家可以进行互相学习和交流。

教师会根据学生的表现和进步程度进行评价和鼓励，以激发学生更多的创作热情。

三、教材使用1.速写教材我们将使用包含速写教学内容的教材，如《速写教程》等。

这些教材通常包括速写的基本技法、素描和构图练习以及实例分析等。

在课堂上，教师会根据教材内容进行讲解和指导，帮助学生正确掌握速写的要点和技巧。

2.绘画工具和材料在美术速写活动中，学生需要使用一些绘画工具和材料，如铅笔、速写本、炭笔、水彩等。

学生和家长需要购买这些工具和材料以便顺利进行教学活动。

教师在课堂上会向学生介绍和演示使用这些绘画工具和材料的方法。

结语：通过美术速写教学计划，我们希望培养学生的观察能力和绘画技巧，并激发他们对艺术的热爱。

通过实地写生和静物速写等活动，学生将会更好地观察和理解物体的形态和色彩，提高自己在绘画中的准确表达能力。

速写教学计划及课程安排设计教学计划及课程安排教学内容和教学过程：一、外形与动态在1-3分钟的短时训练中，学生将研究剪影、重心、比例和长线条的概括与运用。

通过讲解、示范、临基和写生的方式，学生将快速捕捉对象的外形和动态。

练时间为1-3分钟，每天需要完成20张作业。

二、体块与透视在3-5分钟的短时训练中，学生将研究各部分的基本体块、体块的扭转、各个体块之间的关联与变化以及体块的透视。

通过讲解、示范、临基和写生的方式，学生将学会机器人式动态写生和过渡形式写生。

练时间为3-5分钟，每天需要完成10-20张作业。

三、人体结构解剖在这一课题中，学生将研究人体主要骨骼结构、关节和骨点，人体主要肌肉结构以及透过衣纹看人体。

通过讲解、临摹和默写的方式，学生将临摹肌肉图并标出各部分名称，临摹优秀作业并分析内在骨骼和肌肉结构，以及进行夸张骨点和关节的练。

作业要求为2-5张，每天需要完成上一课题作业的10张。

四、比例在比例课题中，学生将研究站姿、坐姿和蹲姿的整体比例。

在常规坐姿、扭转式坐姿、高重心坐姿、低重心坐姿、重心在中间、重心前倾和重心在一侧的动态归纳中，学生将了解不同姿势的整体比例。

作画过程中，学生要注意头部的基本形状和重要的结构转折，以及五宫的真实特征和结构与体积的表现。

以上是设计教学计划及课程安排。

脸部的表现需要和头发的处理结合在一起。

发型的不同变化程度会对脸部的表现产生影响。

一般来说，头发应该围绕头颅的结上下前后穿插。

面部五官可以用简洁的线条勾勒出来，尽量抓住神态，不要过于繁琐，否则会显得很杂乱或者显老。

在速写中，手的表现也非常重要。

画手时，要注意手的外形和透视变化，把握好关节间的角度，手指不需要一一死描，而是应该注重整体形态和手势的表现。

画手的时候，要注意手臂、手腕和手之间的转折和屈伸节奏关系，勾画出手部的特有感觉。

可以参照头部来画手臂，通过与头部的比较来确定手的位置和大小，但要注意手与头部的协调。

在线条的勾勒上要放松一些，强化线条的意境，线条要有粗有细，穿插进退，主次分明。

美术高考培训班速写课教学计划导言：美术高考培训班的目标是培养学生的绘画技巧和创作能力，帮助他们成功通过美术高考。

速写课是其中重要的一门课程，旨在提高学生的观察力和快速表达能力。

本文将详细论述美术培训班速写课的教学主题、活动安排和教材使用，并为师生制定一份全面的教学计划。

教学主题：速写课的教学主题是培养学生敏锐的观察力和快速表达能力。

通过大量的实践训练，引导学生学会用简洁准确的线条勾勒形象，捕捉到光影和色彩的变化，提高他们的绘画能力和创作水平。

活动安排：1. 观察实践活动：组织学生到自然环境中进行实地写生活动，如公园、街道、动物园等。

学生需要观察周围的景物，捕捉到细节并进行速写练习。

2. 静物写生活动：设置各种静物摆拍，如花瓶、水果等，在一定时间内要求学生迅速完成速写作品。

通过这种活动锻炼学生的快速反应和临场能力。

3. 模特写生活动：请专业模特或同学担任模特，学生需要在有限的时间内迅速完成模特的速写作品。

这样的活动可以培养学生对人物形象的准确把握和表达能力。

教材使用：1. 速写教材：选择适合学生水平的速写教材，如《速写基础教程》、《速写进阶指南》等。

教材应该包含典型速写题目、技巧讲解和范例解析，可以帮助学生理解速写的基本原理和方法。

2. 范例分析：选择一些优秀的速写作品，进行详细的分析和讲解，帮助学生理解速写的构图、线条运用和色彩表达等方面的技巧。

3. 艺术史欣赏：通过欣赏名家的速写作品，如达·芬奇的速写素描、康斯塔勃尔的风景速写等，帮助学生培养审美眼光和艺术鉴赏能力。

教学计划：为了使学生在速写课上取得良好的学习效果，制定了以下教学计划。

第一阶段：基础训练1. 介绍速写的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解速写的基础知识，如线条运用、透视原理和构图规律。

3. 组织学生进行基础素描练习，如几何图形的速写，简化物体的线条表达等。

第二阶段：实践训练1. 组织实地写生活动，引导学生观察周围环境并进行速写练习。

《速写》课程教案x一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《速写》。

本节课主要让学生了解速写的概念，掌握速写的基本技巧，学会通过观察、概括、提炼的方式表现生活中的事物。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念，掌握速写的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力、概括能力和表现能力。

3. 激发学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握速写的基本技巧，能够快速准确地表现生活中的事物。

难点：如何引导学生观察、概括、提炼生活中的事物，并运用速写技巧进行表现。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、速写本、图片、实物等。

学具：速写本、铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一幅优秀的速写作品，引导学生欣赏并思考：这幅作品是如何表现生活中的事物的？2. 新课讲解：教师简要介绍速写的概念，讲解速写的基本技巧，如观察、概括、提炼等。

3. 示范演示：教师选择一个生活中的实物，现场示范如何运用速写技巧进行表现，边示范边讲解。

4. 学生练习：学生根据教师提供的实物或图片，运用所学速写技巧进行表现，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：速写的概念、基本技巧（观察、概括、提炼）七、作业设计1. 作业题目：以校园生活为题材，创作一幅速写作品。

2. 作业要求：运用所学速写技巧，准确、生动地表现校园生活中的事物。

3. 作业答案：学生根据校园生活中的事物，运用速写技巧进行表现，作品具有观察、概括、提炼的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续练习速写，参加校内外美术比赛，提高自己的美术素养。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在本节课中，教学内容是关键。

学生需要了解速写的概念，这是基础。

掌握速写的基本技巧，如观察、概括、提炼，则是核心。

如何将生活中的事物转化为美术作品，也是需要解决的重点和难点。

速写教学计划以下是一份深刻认真的速写教学计划的具体安排：第一阶段：基础知识与技巧学习1. 课程名称：速写基础与素描技巧-课时安排：4周-内容：-介绍速写的定义、意义和应用领域-学习正确的握笔姿势和手眼协调训练-练习基本的线条、阴影和明暗的表现技巧-学习基本的构图和透视原理-教学方法：-示范演示和手势示范速写技巧-学生模仿和练习基本的素描动作-通过简单的静物和人物速写巩固基础技能2. 课程名称：素描对象与材料运用-课时安排：4周-内容：-学习观察和捕捉不同对象的特征和细节-探索不同素描材料的使用方法和效果-练习运用素描材料进行速写创作-学习素描技法的综合运用和创新-教学方法：-分析和解析不同对象的结构和特点-练习运用不同材料进行速写创作-引导学生进行自主创作和尝试第二阶段：主题与创作实践3. 课程名称：速写主题与构图设计-课时安排：8周-内容：-学习选择和确定速写的主题和场景-探索不同构图原则和设计方法-练习运用构图技巧进行速写创作-培养对主题的理解和表达能力-教学方法：-分析和解析不同主题的特点和表现方式-练习构图设计和实践-通过速写作品展示和讨论促进学生的创作思考4. 课程名称：速写创作与风格发展-课时安排：8周-内容：-学习不同速写风格和艺术家的作品欣赏-探索个人速写创作风格和表现方式-练习创作个人风格的速写作品-学习速写作品的展示和评估-教学方法：-学习和分析不同速写风格的经典作品-练习速写创作和风格发展-组织速写作品展览和评估第三阶段：展示与反思5. 课程名称：速写作品展示和分享-课时安排：4周-内容：-组织学生进行速写作品的展示和分享-进行作品评选和评价-学生之间的交流和互动-教学方法：-组织速写作品的展览和展示活动-鼓励学生讲解和分享作品的创作思路和灵感来源-进行同学间的评价和反馈6. 课程名称：学习总结与个人反思-课时安排：2周-内容：-学生进行速写学习的总结和回顾-进行个人的反思和自我评价-提供教师的评估和指导-教学方法：-学生撰写速写学习总结和心得体会-进行个人反思和自我评价-教师提供评估和指导意见通过以上的教学计划，学生可以逐步学习和掌握速写的基础知识、技巧和创作能力。

小学美术教案速写版课时：1课时年级：三年级教材：《小学美术教材》三年级上册教学目标：1. 让学生了解速写的概念，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。

2. 引导学生运用简单的线条和图形，快速捕捉生活中的事物形象。

3. 培养学生动手实践能力，提高学生的审美素养。

教学重点：1. 速写的基本概念和技巧。

2. 观察生活，发现生活中的美好事物。

教学难点：1. 培养学生快速捕捉事物形象的能力。

2. 运用线条和图形表现生活中的美好事物。

教学准备：1. 教师准备速写示范作品。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍速写的概念，展示速写示范作品，引导学生初步了解速写。

2. 学生分享对速写的理解和感受。

二、课堂讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解速写的基本技巧，如观察、线条运用、图形表现等。

2. 教师进行现场示范，展示如何快速捕捉生活中的事物形象，并运用线条和图形进行表现。

三、学生实践（15分钟）1. 学生分组进行速写练习，尝试捕捉身边的事物形象。

2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的速写作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能，提高审美素养。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调速写的重要性和实用性。

2. 学生提出问题，教师解答。

3. 教师鼓励学生在课后继续进行速写练习，培养观察力和表现力。

教学反思：本节课通过介绍速写的概念，讲解速写的技巧，并进行实践练习，使学生初步掌握了速写的基本方法。

学生在实践过程中，通过观察生活中的事物形象，运用线条和图形进行表现，提高了审美素养和动手实践能力。

同时，教师在教学中注重个别辅导，关注学生的个性发展。

但在课堂时间安排上，学生实践时间相对较短，可以在后续教学中适当延长，给予学生更多的时间进行创作和表达。

美术教学速写教学教案教案内容：一、教学内容本节课为人美版小学美术四年级下册第12课《我的速写本》，教材内容主要介绍了速写的概念、意义以及速写的方法和技巧。

通过本节课的学习，使学生了解速写的基本知识，培养学生对生活中美好事物的捕捉和表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解速写的概念和意义，掌握速写的基本方法和技巧。

2. 培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

3. 引导学生发现生活中的美好事物，提高学生对美术的热爱和兴趣。

三、教学难点与重点重点：速写的基本方法和技巧。

难点：如何将生活中的美好事物通过速写表现出来。

四、教具与学具准备教具：速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔、范画作品等。

学具：同上。

五、教学过程2. 讲解：教师简要讲解速写的概念、意义以及速写的方法和技巧，强调速写要注重观察、抓取生活中的美好瞬间。

3. 示范：教师示范一幅速写作品的绘制过程，讲解每一步的注意事项，如构图、线条、色彩等。

4. 练习：学生根据教师示范，结合自己的生活经验，进行速写练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生发挥创新。

5. 展示：学生将自己的速写作品展示给大家，共同欣赏、交流、学习。

六、板书设计板书内容：速写的概念、意义、方法和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的美好事物”为主题，进行一幅速写创作。

2. 作业要求：抓住生活中的美好瞬间，运用所学速写方法和技巧，表现出来。

3. 作业答案：学生根据自己的观察和表现，完成一幅速写作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多练习速写，提高自己的表现能力。

可以组织学生进行速写比赛，展示学生的作品，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析一、教学内容1. 速写的概念：引导学生理解速写是一种快速的、简洁的绘画方式，它能够捕捉生活中的瞬间，表达作者的情感和感受。

2. 速写的意义：强调速写对于美术学习的重要性，它可以锻炼学生的观察能力、表现能力和创新能力，培养学生的艺术素养。

美术教学速写教学教案一、教学内容本节课选自《美术基础教程》第四章“速写技巧”部分，详细内容包括速写的定义、速写的工具与材料、速写的观察方法、速写的表现技巧以及速写作品的赏析。

二、教学目标1. 了解速写的概念，掌握速写的观察方法和表现技巧。

2. 能够运用所学知识进行现场速写创作，提高观察力和表现力。

3. 培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对速写的兴趣。

三、教学难点与重点重点：速写的观察方法、表现技巧。

难点：如何运用速写技巧进行创作，提高作品的表现力。

四、教具与学具准备教具：速写作品范例、画笔、画纸、画板、投影仪等。

学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组速写作品，引导学生关注速写这一艺术形式，引发学生思考速写的特点及其在美术创作中的应用。

2. 知识讲解：（1）速写的定义：以简练的线条快速捕捉对象特征的表现方法。

（2）速写的工具与材料：介绍铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不同工具的特点及适用场景。

（3）速写的观察方法：从整体出发，抓住对象的比例、结构、动态等特点。

（4）速写的表现技巧：线条、明暗、质感、空间等。

3. 实践环节：（1）现场速写：学生分组进行现场速写，教师巡回指导。

（2）作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流学习。

4. 例题讲解：以人物速写为例，讲解如何观察、如何下笔、如何调整等。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行人物速写练习。

六、板书设计1. 速写的定义、工具与材料、观察方法、表现技巧。

2. 人物速写步骤及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：以身边的人或景为对象，进行速写创作。

2. 答案要求：作品需体现观察方法、表现技巧，线条流畅，构图合理。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生多观察、多练习，提高速写水平。

推荐一些速写方面的书籍、网站等资源，方便学生课后学习。

重点和难点解析1. 速写的观察方法2. 速写的表现技巧3. 实践环节的教学指导4. 作业设计的合理性和答案要求一、速写的观察方法1. 从整体出发：先观察对象的整体形态、比例、动态等，再逐步细化到局部。

速写教学计划一、引言速写是一种快速而简洁地记录观察对象形态、结构和质感的绘画技法。

它不仅在美术教育中具有重要地位，也被广泛应用于设计、建筑、艺术创作等领域。

为了提高学生的观察力和绘画表现能力，我们制定了以下速写教学计划。

二、目标和任务1. 目标：- 培养学生对观察对象形态特征的敏感性；- 提高学生在绘画中的快速反应能力；- 培养学生的构图能力和透视感知能力。

2. 任务：- 学习速写的基本技法和表现手法；- 培养学生的观察力和构图能力；- 练习在有限时间内完成速写作品。

三、教学内容1. 基本技法和表现手法：- 素描技法：线条、轮廓、阴影；- 视角选择与透视感应用；- 快速捕捉形态和比例。

2. 观察力与构图：- 观察对象的外形、细节、色彩；- 抓住关键信息，简化表达；- 运用构图原理进行创作。

3. 时间管理：- 练习在短时间内完成速写作品；- 分配时间给予每个步骤的合理安排； - 培养学生快速反应和决策能力。

四、教学计划1. 第一阶段：基础训练- 学习速写的基本技法和表现手法； - 练习素描线条和轮廓的表达；- 掌握透视感知的基本原理；- 进行简单静物的速写练习。

2. 第二阶段：观察与构图- 学习观察对象的外形、细节和色彩；- 练习抓住关键信息的能力；- 运用构图原理进行形象创作；- 进行室内外景观的速写练习。

3. 第三阶段：时间管理与创作- 练习在有限时间内完成速写作品；- 分配时间给予每个步骤的合理安排；- 培养学生快速反应和决策能力；- 进行人物速写和风景速写的练习。

五、教学方法1. 示范教学：教师进行速写的示范，引导学生理解和掌握基本技法和表现手法。

2. 实践训练：学生进行速写练习，在教师的指导下逐步提高观察力和技法。

3. 小组合作：学生分组进行速写作品的创作，促进彼此之间的交流和合作。

4. 个性发展：鼓励学生在完成基本任务的同时，注重个人创作风格的培养和发展。

六、评价方法1. 作品评价：根据作品的观察力、构图能力和表现手法给予评价和指导。

速写教学计划2022-2022 学年度教学计划课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间 7 月 1—8 月 15 学时1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块(头，胸部和臂部)的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻划(空间，结构)等的重要性。

人物的局部速写，单人速写1、先临摹人物的各个位置的局部速写(五官，手，脚等等)；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。

讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间学时1、构图：解决好组合速写的一些关键性问题(透视，空间，大小)等等；2、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并尝试组合起来；3、组合速写强调组合构图能力以及对线条的多种对照的分析(长短，曲直，疏密，质感)等；4、知道线性，线面，明暗三大速写方法对拉开人物之间的关系不同效果。

单人速写，组合速写1、先临摹单人人物速写，特殊是坐蹲站的速写，针对不同学生的情况作出相应的解决；2、讲讲组合速写的一些时常浮现的问题让学生带着思想作画；3、写生：穿插不同时间段的速写训练(5 分钟、 10 分钟、 15 分钟、 30 分钟)等；4、授课形式以示范为主，讲评为副，分组导讨论结合。

5、需要工具：范本，笔纸。

课程名称教学目的与要求教学内容教学方法手段与教具速写时间学时1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题(透视，空间，大小)等等等，懂得多种构图方法；2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。