高二年级美术《风景速写》教学计划设计

风景速写教案教案: 风景速写目标：通过速写练习，学习如何准确地观察和描绘自然风景的细节，提高绘画技巧和观察能力。

素材准备：- 风景照片或实地观察的自然景观- 素描纸- 2B、4B和6B铅笔- 橡皮擦- 水彩纸（可选）- 水彩颜料、画笔（可选）活动步骤：1. 介绍风景速写的概念和目的。

解释速写是一种快速而准确地记录自然景观的绘画方式，目的是培养学生对自然界的观察力和绘画技巧。

2. 展示一些著名艺术家的风景速写作品，如康斯特勃尔等。

让学生欣赏并分析这些速写作品的绘画技巧，了解如何运用线条、阴影和色彩等元素来描绘风景。

3. 以一个特定的自然风景为例，展示一张风景照片或实地观察的风景景观。

与学生讨论该风景的特点和细节，引导他们观察并描述画面中的元素，如山脉、树木、湖泊、天空等。

4. 给每个学生发放素描纸、铅笔和橡皮擦。

要求学生用轻柔的线条和基本的几何形状勾勒出整个风景的组成部分。

提醒他们要注意比例和形状。

5. 引导学生注意到风景中的阴影和光线变化，运用交叉线和锯齿线等技巧描绘树木的纹理和山脉的轮廓。

6. 鼓励学生尝试使用铅笔的不同硬度来表现细节和深度。

比如用2B铅笔描绘较轻的阴影和细节，而用6B铅笔描绘较深的阴影和纹理。

7. 学生完成速写后，可以选择使用定型液或细线笔勾勒出清晰的线条，或者使用水彩进行上色，以增加作品的层次感和艺术性。

8. 学生完成作品后，可以进行互相欣赏和评价，分享彼此的观察和绘画体验。

鼓励学生相互学习和改进作品。

9. 总结课程内容，强调速写的重要性和练习的必要性。

鼓励学生在日常生活中多做观察记录，并持续进行速写练习，以提高自己的绘画水平。

10. 结束课程，收集学生的作品，可以在教室或学校的展示区展示。

风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课选自《绘画基础教程》第三章“速写技巧”，详细内容为“风景速写”。

通过本章学习，学生能够掌握风景速写的基本技巧，提高观察力和表现力。

二、教学目标1. 让学生了解风景速写的基本概念，掌握其绘画技巧。

2. 培养学生的观察能力，提高对自然风景美的感知。

3. 培养学生的创新意识，提高绘画表现力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。

教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。

四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。

学具：画板、画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组风景照片，让学生欣赏并描述其中的美景。

2. 知识讲解（15分钟）a. 风景速写的基本概念b. 风景速写的绘画技巧：观察、提炼、构图、表现c. 结合实例进行讲解3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，分析风景照片中的关键元素b. 演示如何进行风景速写，讲解绘画步骤4. 随堂练习（25分钟）a. 学生根据所学知识，选择一张风景照片进行速写练习b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题5. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，分享绘画心得六、板书设计1. 风景速写的基本概念2. 风景速写的绘画技巧3. 例题解析4. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：选择一张风景照片，进行风景速写练习。

2. 答案：学生完成作品后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察自然风景，提炼出关键元素进行表现。

2. 教学重点：风景速写的基本技巧及其在实际绘画中的应用。

3. 例题讲解：分析风景照片中的关键元素，演示绘画步骤。

4. 随堂练习：学生根据所学知识进行速写练习，教师巡回指导。

5. 作业设计：选择合适的风景照片，进行风景速写练习。

一、教学难点解析1. 展示具有代表性的风景照片，引导学生从不同角度观察，如空间关系、光影效果、色彩搭配等。

风景速写教案（3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下内容是壶知道为您带来的3篇《风景速写教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

风景速写教案篇一教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。

2、通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美的体会，加深对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生技法。

教学重点:风景速写技法要领的掌握。

教学难点:速写画面的艺术感染力（表现方法）。

课前准备:制作多媒体课件《风景速写》，并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。

教学过程:第一课时一、多媒体教学1)导出课题--《风景速写》。

A、速写的题材与种类。

B、然后打开课件的下一步，让学生欣赏速写绘画资料及解说，并结合课本的内容，并要学生边看边思考。

C、欣赏一段落后--提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等？那个是用什么工具材料来进行绘画的？它的表现形式是怎样？D、学生根据课件的内容变动来回答。

教师总结:我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料，也了解了速写按题材分有那些，按工具材料分有那些，按表现形式分有那些；加深学生的理解。

2)风景速写的要领。

根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品，让学生了解速写中的要领。

教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。

如:立意--是作品想要表达的意境和思想感情，增强作品的艺术感染力。

（3 ）教师示范教师在堂上演示绘画速写步骤，并解说。

4)安排练习让学生先在课堂上临摹不同的风景速写，教师巡回指导。

5)教师小结:对一些好的作品和差的作品进行讲评，鼓励学生多画多观察。

第二课时二、课外写生。

教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导，引导学生对自然风景的理解，以便进行绘画。

1、作业与要求:让学生选取合适的景物与角度，画一张风景速写。

风景速写教案一、教学目标1.了解风景速写的概念与特点；2.掌握风景速写的基本技法和步骤；3.培养学生观察、感知和表达的能力；4.提升学生的绘画技巧和审美素养。

二、教学准备1.教师准备：风景速写相关的图片、绘画工具（铅笔、水彩、画笔等）、绘画纸、黑板、多媒体设备；2.学生准备：铅笔、素描纸、水彩、画笔等。

三、教学内容及步骤第一步：风景速写简介（15分钟）•教师简要介绍风景速写的定义和特点，让学生了解速写的基本概念和特征；•向学生展示一些风景速写作品，引导他们研究不同作品的风格和技法。

第二步：基本素描技法（30分钟）•教师示范绘制风景速写的基本素描技法，包括线条、阴影、构图等；•学生跟随教师进行练习，加深对基本素描技法的理解和掌握。

第三步：观察与感知（20分钟）•教师带领学生进行户外观察和感知练习，选择一个自然风景场景；•学生根据所看到的场景进行简单速写练习，捕捉主题、构图，并用线条简略描绘。

第四步：风景速写实践（40分钟）•学生在教师的指导下，选择一个自己喜欢的风景，进行速写实践；•教师引导学生注意画面的结构和细节，给予必要的指导和帮助；•学生可以选用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩、画笔等。

四、教学反馈•学生完成风景速写后，进行自评和相互评价；•教师针对学生的作品进行点评，给予肯定和指导；•学生展示自己的作品，并分享观察和感受。

五、教学延伸•学生可以多练习不同类型的风景速写，如城市风景、乡村风光等；•学生可以尝试在不同光线、不同季节下进行风景速写，体会不同氛围的表达；•学生可以学习和模仿不同艺术家的风景速写作品，拓宽自己的艺术视野。

六、教学评价标准1.能正确运用基本素描技法，画面结构清晰；2.能捕捉风景的特点，并进行简洁准确的表达；3.作品具有一定的艺术感染力和创造性；4.能对自己和他人的作品进行评价和反思。

七、教学资源•风景速写相关图片；•绘画工具和材料；•多媒体设备。

以上是关于风景速写教案的内容，希望对你们的教学有所帮助。

风景速写教案教案名称: 风景速写教学目标:1. 学习观察和描述风景的能力。

2. 学习使用素描和水彩等绘画工具进行风景速写的技巧。

3. 培养学生对大自然和美的敏感性。

教学准备:1. 绘画工具: 铅笔、素描纸、水彩颜料、水彩纸、画笔、水盒、毛巾等。

2. 教学范例: 风景速写的照片或图片，以供学生观察和参考。

教学过程:1. 导入(5分钟):教师出示一些风景速写的范例照片或图片，让学生观察并描述这些风景的特点和美感。

2. 概念讲解(10分钟):- 介绍速写的概念: 速写是一种快速记录和表达自然风景的绘画方法，强调捕捉瞬间的美和感觉。

- 解释绘画工具的用途和特点: 铅笔适合作为风景速写的基础素描工具，水彩颜料能够表达出更丰富的色彩和光影效果。

3. 实践练习(25分钟):- 选择一幅风景照片或图片，让学生观察并用铅笔进行速写素描。

重点让学生捕捉照片中的主要元素和构图。

- 学生可以使用不同硬度的铅笔来表达不同的线条和阴影效果。

- 鼓励学生在速写素描中加入个人的观察和感受，不局限于照片的完全复制。

4. 水彩涂色(25分钟):- 为学生提供水彩颜料、水彩纸和画笔等绘画工具，让他们在速写素描的基础上进行上色。

- 鼓励学生运用水彩的透明度和混色效果来表达风景的光影和色彩变化。

- 提示学生可以先在草稿纸上做一些颜色试验，了解颜料的稀释程度和混合效果。

5. 总结(5分钟):- 让学生展示他们的速写作品，并互相评价和讨论。

- 回顾学生在绘画过程中的观察和表达能力的提高，并鼓励他们继续练习和探索风景速写的技巧。

教学延伸:1. 鼓励学生到户外进行真实的风景速写，观察并记录身边的美景。

2. 引导学生研究不同绘画风格和艺术家的风景作品，扩展他们的观察和艺术欣赏能力。

3. 组织学生进行小组或班级的风景速写比赛，并在课堂上举行速写作品展览。

《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，能够运用速写表达自己对风景的感受。

3. 提高学生对自然环境的认识和保护意识，培养审美情趣。

二、教学内容：1. 风景速写的概念与意义2. 风景速写的基本技巧与方法3. 风景速写的基本步骤与实践4. 风景速写的创新与拓展5. 风景速写作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景速写的基本技巧和方法，能够独立进行风景速写创作。

2. 教学难点：如何培养学生的观察力、表现力和创造力，使他们的速写作品具有个性和独特的审美价值。

四、教学准备：1. 教师准备：风景速写的相关理论知识、案例和示范作品。

2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）和观察风景的场所。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生谈论自己对风景的感受，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解风景速写的概念、意义、基本技巧和方法，并进行现场示范。

3. 实践环节：学生根据教师提供的风景素材或自行观察风景，进行风景速写的实践。

4. 讲评与互动：教师对学生提交的速写作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生相互交流、学习。

六、教学评价：2. 学生能够运用速写表达自己对风景的感受，具有一定的创造力。

3. 学生能够完成一定数量的风景速写作品，且作品具有个性和独特的审美价值。

七、教学策略：1. 采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解风景速写的技巧和方法。

2. 创设丰富的教学情境，引导学生主动观察、积极思考，提高学生的观察力和表现力。

3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长，创作出具有个性的作品。

4. 组织学生进行交流与评价，取长补短，提高学生的审美水平和创作能力。

八、教学延伸：1. 组织学生进行户外风景速写活动，让他们更加直观地感受大自然的美丽。

2. 鼓励学生参加各类风景速写比赛，展示自己的才华，提高自己的知名度。

【 多媒体教学、导出课题--《风景速写》 】1、简述速写发展、探索速写绘画工具、题材与种类。

速写顾名思义是一种快速的写生方法,这种独立形式的确立,是欧洲18世纪以后的事情。

在这以前,速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。

就是俗称的打小稿。

风景速写就是面对大自然的探险,在真实的自然中探寻规律,抽取绘画的灵感,释放内心的激情。

2、赏析大师名作《马尔力风景》、《灌木丛中的风景》等；简述作者生平。

阿尔弗莱德·西斯莱 19世纪末法国印象派画家。

印象派发起人之一。

亨利·约瑟夫·哈皮格尼斯 法国《老巷子》阿道夫"冯门采尔 德国19世纪成就最大的画家欧洲著名历史画家。

介绍工具材料 画笔:铅笔、炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔、软笔、毛笔、马克笔、油画棒等。

画纸:新闻纸、绘画纸、复印纸、毛边纸等【欣赏后--提问】1.我们刚刚看到风景速写是用什么工具材料来绘画的、运用了怎样的绘画表现语言？它的表现形式是怎样，你喜欢吗?2.学生根据课件的内容变动来回答……。

【设计意图】1.启发学生思考。

2.通过引导学生通过欣赏风景速写，,使学生了解速写绘画所使用的工具材料，表现形式。

【风景速写的取景与构图】1.根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。

教师讲解--什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。

2.立意--是作品想要表达的意境和思想感情,增强作品的艺术感染力。

风景速写是一门线条的艺术，也是一门取舍的艺术 构图--速写不一定要把画面画满而是要注意整体的疏密变化形成一种特别的节奏这是速写独有的一种魅力。

地平线的魅力：地平线的位置不同,画面产生的效果也不一样。

3.赏析《勒兰西的石匠》 乔治·修拉 法国 点彩画大师【构图方式与透视规律】1.讲解常见的几种构图方式：对称式、水平式、垂直式、S形式、三角式构图。

对称式：对称式构图在风景画中经常使用,在山川河谷、道路树木中常见,还有一些著名的或是有特色的建筑物（例如高楼、寺庙等）。

风景速写教案【优秀】一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“速写技巧与实践”，具体包括风景速写的概念、分类、线条与光影的表现方法，以及风景速写的构图技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握风景速写的基本概念和分类，了解其艺术特点。

2. 培养学生运用线条和光影表现风景的能力，提高审美素养。

3. 通过实践，使学生熟练掌握风景速写的构图技巧，培养观察力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：线条与光影的表现方法，以及构图技巧的运用。

教学重点：风景速写的基本概念、分类，以及实践操作。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、风景速写作品范例、画笔、画纸等。

学生准备：画笔、画纸、橡皮、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组风景速写作品，引发学生对本节课的兴趣。

2. 理论讲解：（1）介绍风景速写的概念、分类及艺术特点。

（2）讲解线条与光影的表现方法，以及构图技巧。

3. 实践操作：（1）教师示范：现场为学生演示一幅风景速写的创作过程，讲解步骤及注意事项。

（2）学生练习：学生根据所学知识，自行选择风景题材进行速写实践。

4. 互动交流：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生作品进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。

（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）引导学生思考如何在今后的实践中运用所学技巧，提高风景速写水平。

六、板书设计1. 风景速写分类：景物、建筑、人物等技巧：线条、光影、构图2. 实践操作步骤：选材、构图、勾勒、细画、调整七、作业设计1. 作业题目：以“校园一角”为题材，进行风景速写创作。

2. 答案要求：画面构图合理，线条流畅，光影表现自然，具有一定的艺术表现力。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生利用课余时间，多观察自然风景，提高审美素养。

（2）推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习风景速写技巧。

（3）组织户外写生活动，让学生在自然环境中感受风景速写的魅力。

陈雪风景速写教案一、教学目标1.让学生了解风景速写的概念和特点，掌握基本的速写技巧。

2.培养学生对自然景观的观察力和表现力，提高他们的绘画技能。

3.引导学生体验创作的乐趣，激发他们对美术的兴趣和热爱。

二、教学内容1.风景速写的概念和特点2.风景速写的基本技巧3.风景速写的创作实践三、教学重点与难点1.教学重点：风景速写的基本技巧2.教学难点：如何引导学生观察自然景观并运用速写技巧进行创作四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一组风景速写作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些作品是如何创作的吗？”由此引出本节课的主题——风景速写。

2.讲解风景速写的概念和特点（1）风景速写的概念风景速写是指以自然景观为对象，用简洁的线条和色彩快速捕捉景物的形态、光影和氛围的绘画形式。

（2）风景速写的特点①快速性：风景速写要求在短时间内完成，强调观察与表现的同步进行。

②简洁性：风景速写用简洁的线条和色彩表现景物，突出画面主题。

③生动性：风景速写注重表现景物的动态和生命力，使画面具有生动感。

3.讲解风景速写的基本技巧（1）观察方法①整体观察：先观察整个景物的大致形态和氛围，再观察细节。

②比较观察：比较景物之间的远近、大小、明暗等关系，使画面具有层次感。

③动态观察：关注景物在不同时间、光线、气候条件下的变化，捕捉瞬间的美感。

（2）表现手法①线条表现：运用不同粗细、虚实、顿挫的线条表现景物的轮廓、纹理和光影。

②色彩表现：以大色调为主，适当运用对比色和互补色，突出画面氛围。

③构图方法：采用黄金分割、对角线等构图方法，使画面平衡和谐。

4.风景速写创作实践（1）教师示范教师现场演示风景速写的全过程，边示范边讲解，让学生直观地了解速写技巧。

（2）学生实践学生在教师的指导下，进行风景速写创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）作品展示与评价学生完成作品后，进行展示和评价。

教师从观察力、表现力、创意等方面进行点评，给予鼓励和建议。

五、课后作业1.以身边的自然景观为对象，创作一幅风景速写作品。

风景速写课程设计一、教学目标本课程旨在通过风景速写的学习，让学生掌握风景速写的基本技巧，能够快速准确地捕捉自然风景的美丽瞬间。

具体目标如下：知识目标：使学生了解风景速写的基本概念、特点和技巧。

技能目标：培养学生独立观察风景、迅速勾勒出风景速写的能力。

情感态度价值观目标：培养学生热爱自然、珍惜美好事物的情感，提高学生对艺术的感知和审美能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.风景速写的基本概念：介绍风景速写的定义、特点和历史。

2.风景速写的技巧：讲解如何观察风景、如何把握风景的轮廓和细节、如何运用线条和色彩等。

3.风景速写的实践：分组进行风景速写实践，教师逐一进行指导和点评。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师讲解风景速写的基本概念和技巧。

2.案例分析法：分析经典风景速写作品，引导学生理解和掌握风景速写的要点。

3.实验法：学生分组进行风景速写实践，教师逐一进行指导和点评。

四、教学资源为了保证教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的风景速写教材作为主要教学资源。

2.参考书：提供相关的风景速写参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：收集优秀的风景速写作品，通过多媒体手段进行展示和分析。

4.实验设备：准备足够的画板、画纸、画笔等绘画工具，确保每个学生都能顺利进行风景速写实践。

五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况等，了解学生的学习态度和兴趣。

2.作业：评估学生的风景速写作业，检查学生对风景速写技巧的掌握程度。

3.考试：进行一次风景速写考试，评估学生的综合运用能力和创作水平。

评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

教师应及时给予反馈，帮助学生提高。

六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保学生系统地掌握风景速写知识。

《风景速写》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握风景速写的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 提高学生对自然景观的欣赏能力和审美水平。

二、教学内容：1. 风景速写的基本概念：了解风景速写的定义、特点和作用。

2. 风景速写的技巧：学习如何观察风景、选取角度、构图和描绘。

3. 不同类型的风景速写：城市风景、自然风景、乡村风景等。

三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解风景速写的基本概念和技巧。

2. 示范法：教师现场示范风景速写的过程。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4. 讨论法：学生相互交流，分享速写的心得和经验。

四、教学步骤：1. 导入：教师展示一些经典的风景速写作品，引起学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解风景速写的基本概念和技巧。

3. 示范：教师现场示范风景速写的过程，讲解构图、线条运用等要点。

4. 练习：学生分组练习，选取自己喜欢的风景进行速写。

5. 点评：学生展示自己的作品，教师给予点评和指导。

五、教学评价：1. 学生完成的作品质量：构图、线条、色彩等方面的运用。

2. 学生的参与程度：积极提问、讨论和分享。

3. 学生的进步：对比前后作品，观察进步和提高。

教学资源：1. 教师准备一些风景速写的作品，用于讲解和示范。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。

3. 教师准备一些风景图片或实体风景，供学生练习时选择。

教学时间：1课时（40分钟）六、教学延伸：1. 让学生尝试不同类型的风景速写，如城市风景、自然风景、乡村风景等。

2. 引导学生关注身边的风景，培养对生活的观察力和表达能力。

3. 鼓励学生参加风景速写比赛或展览，展示自己的作品。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否清晰地讲解了风景速写的基本概念和技巧？2. 学生是否积极参与练习和讨论？3. 教学方法和教学内容是否符合学生的实际需求？4. 如何改进教学，提高学生的风景速写水平？八、教学准备：1. 教师准备风景速写的作品和相关的教学资料。

美术微课风景速写教案设计一、教学目标。

1.了解风景速写的基本概念和技巧；2.掌握风景速写的基本构图方法；3.培养学生对自然风景的观察和表现能力；4.激发学生对美的热爱和创作欲望。

二、教学重点和难点。

重点，风景速写的构图方法和绘画技巧；难点，如何捕捉风景的特点和情感。

三、教学过程。

1.导入（5分钟）。

教师介绍风景速写的概念，并展示一些优秀的风景速写作品，引导学生对自然风景进行观察和思考。

2.讲解风景速写的构图方法（10分钟）。

教师讲解风景速写的构图方法，包括选择视角、确定画面主题、处理前景和背景关系等内容，并结合实例进行讲解和演示。

3.示范绘画（15分钟）。

教师现场示范风景速写的绘画过程，重点讲解如何用简洁的线条和色彩表现自然风景的特点和情感。

4.学生练习（30分钟）。

学生根据教师的示范，开始进行风景速写的练习，教师在一旁进行指导和辅导。

5.展示作品（10分钟）。

学生完成练习后，进行作品展示和交流，学生可以相互欣赏和评价彼此的作品，同时教师也进行点评和指导。

6.总结（5分钟）。

教师对本节课的教学内容进行总结，并强调风景速写的重要性和绘画技巧。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够初步掌握风景速写的基本构图方法和绘画技巧，同时也培养了学生对自然风景的观察和表现能力。

但是在教学过程中，也发现一些学生对于构图和色彩的把握还不够准确，需要在后续的教学中加强相关的训练和指导。

同时，还需要鼓励学生多去实地观察和练习，提高他们对自然风景的感知和理解能力。

风景速写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解风景速写的基本概念，掌握风景速写的基本技巧。

2. 学生能描述风景速写中常用的线条、明暗、色彩等表现手法。

3. 学生能了解风景速写的历史背景和其在艺术领域的价值。

技能目标：1. 学生能够运用线条、明暗、色彩等技巧进行风景速写创作。

2. 学生能够观察自然风景，捕捉其主要特征，并进行生动表现。

3. 学生能够通过风景速写，提高观察力、表现力和创造力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然风景的热爱和敬畏之情，激发他们对美好事物的追求。

2. 培养学生耐心、细致的观察习惯，提高他们面对挑战时的自信心。

3. 培养学生相互欣赏、尊重他人作品的态度，增强团队协作意识。

本课程针对初中年级学生，结合教材内容，注重培养学生的实践能力和审美情趣。

在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣，以激发学生主动参与、积极探索的精神。

通过本课程的学习，使学生能够在实践中掌握风景速写的技巧，提高审美素养，培养良好的情感态度价值观。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容1. 风景速写基础知识：介绍风景速写的定义、特点和作用，引导学生了解风景速写的基本概念和历史背景。

- 教材章节：第一章 风景速写概述2. 风景速写技巧：讲解线条、明暗、色彩等表现手法，通过实例分析，让学生掌握风景速写的技巧。

- 教材章节：第二章 线条与明暗表现；第三章 色彩运用3. 观察与表现：指导学生观察自然风景，捕捉其主要特征，并进行生动表现。

- 教材章节：第四章 观察与表现4. 风景速写创作实践：组织学生进行风景速写创作，提高观察力、表现力和创造力。

- 教材章节：第五章 创作实践5. 作品欣赏与评价：欣赏优秀风景速写作品，学会评价和分析作品，提高审美素养。

- 教材章节：第六章 作品欣赏与评价教学内容安排和进度：本课程共5个部分，每部分安排2课时，共计10课时。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和进度，确保学生充分掌握风景速写的知识与技巧。

风景速写教案风景速写教案风景速写这节课属于绘画技能课，同时他的题材和种类有很多。

所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握--速写要领。

下面是整理的关于风景速写教案，欢迎参阅。

风景速写教案篇一教学目的：1、掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。

2、通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。

3 、通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。

培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。

教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。

教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。

课时安排：2课时教学用具：范画学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等教学过程：一、导入：教师展示不同手法表现的速写作品(如单线勾勒和调子速写)，请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，从而导出这节课的内容。

二、基础知识点：1分类：风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等2 取景与构图确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。

一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。

角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。

视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。

构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。

安排视线的位置和主要形象的轮廓。

为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。

风景速写教案一、教学目标1.了解风景速写的概念和基本要素；2.掌握使用线条和色彩表现风景的基本技巧；3.培养观察力和绘画技巧；4.提升学生的审美能力和创造力。

二、教学准备1.教师：画笔、素描笔、画纸、调色盘、颜料、画架等绘画工具；2.学生：素描本、彩色画纸、画笔、颜料等绘画工具。

三、教学内容3.1 风景速写的基本概念风景速写是以绘画的形式表现自然风景的一种艺术创作方式。

通过观察真实的风景，运用线条、色彩等手法，将其表达出来。

风景速写具有即时性和写实性，需要迅速捕捉到风景的特点和美感，以快速准确地记录下来。

3.2 风景速写的基本要素1.线条：线条是风景速写的基本元素之一，能够表现出景物的形状、纹理和结构。

可以运用实线、虚线、粗细不同的线条来勾勒景物的轮廓和细节；2.色彩：色彩是风景速写的重要表现手法，可以通过色彩的变化来营造氛围和表达情感。

使用色彩可以增添画面的层次和趣味，提升观赏性；3.透视：透视是表现空间感的重要技巧，能够将平面的画面表现出立体感。

通过学习透视原理，能够更好地将风景的远近、大小和距离等因素表现出来；4.光影：光影是风景速写的重要要素，能够给画面带来层次感和立体感。

通过观察光线的变化和物体的明暗关系，可以将风景的质感和立体感表现出来。

3.3 风景速写的基本技巧1.观察练习：培养学生的观察力是绘画的基础。

通过观察和练习不同风景的形状、纹理和细节，锻炼学生捕捉风景特点的能力；2.线条构图：线条构图是风景速写的基础，通过勾勒出风景的轮廓和细节，使画面更加准确和生动。

学生可以通过练习画线条和勾勒简单风景来掌握线条构图的技巧；3.色彩运用：在风景速写中，色彩的运用起到重要的作用。

学生可以通过掌握色彩的基本知识，如冷暖色调的运用、颜色的明暗变化等，来丰富画面的表现力；4.透视练习：透视是表现空间感的重要技巧，学生可以通过简单的透视练习来理解和掌握透视的原理；5.光影处理：光影是画面的重要元素，学生可以通过观察光线的变化和物体的明暗关系，来表现出风景的质感和立体感。

《风景速写》教案教案：《风景速写》一、教学目标1.了解速写的基本概念和方法；2.掌握速写中的重点技法和表现手法；3.培养学生对风景的观察力和表现能力；4.培养学生的创造思维和艺术欣赏能力。

二、教学重点1.学习速写的基本概念和方法；2.掌握速写中的重点技法和表现手法。

三、教学难点1.培养学生对风景的观察力和抓写能力；2.培养学生的创造思维和艺术欣赏能力。

四、教学过程1.导入（10分钟）先给学生展示一些优秀的速写作品，并引导学生观察其中的特点和技法。

然后与学生共同回顾风景的表现手法，如透视、柔化、重点突出等。

2.讲解与示范（15分钟）讲解速写的基本概念和步骤，并示范如何从头脑中构建一个风景画面。

重点介绍如何捕捉光线和阴影的变化，如何处理远近景的透视关系。

3.学生练习（30分钟）将学生分为小组，每组同时进行一次速写练习，要求学生在规定时间内观察并绘制前方的风景。

老师可以在教室内布置一些花草树木等道具，供学生选择绘制。

4.学生交流与展示（15分钟）请学生将自己完成的速写作品展示给同学，并交流彼此的观察和表达方式。

老师可以提问学生关于观察和表达的问题，并引导学生针对不足进行修改和改进。

5.学生自主创作（30分钟）要求学生自主选择一个风景，并进行速写创作。

鼓励学生发挥创造力，尝试不同的表现手法和构图方式。

同时，老师可以提供一些参考材料和风景图片，供学生参考和借鉴。

6.作品展示和评价（20分钟）学生将自己的作品展示给全班，并进行评价和点评。

老师可以提供专业意见，指导学生如何改进自己的绘画技巧和表现能力。

五、教学延伸1.提供更多风景速写的参考材料和练习题目，让学生多练习多尝试；2.鼓励学生到户外进行风景速写，观察和表达真实的自然风景；3.导入艺术欣赏课程，让学生观看一些著名画家的风景作品，学习他们的表现手法和创作思路。

六、板书设计1.基本概念：速写的定义和特点；2.表现手法：透视、柔化、重点突出等；3.技法要点：光线和阴影的捕捉，远近景的透视关系等。

风景速写教案一、教学目标1.让学生了解什么是风景速写，培养对自然景物的观察力和表现能力。

2.培养学生的绘画技巧，提高他们的绘画水平和创造力。

3.培养学生的耐心和细致性。

二、教学准备1.绘画纸和铅笔。

2.色彩铅笔、水彩颜料和画笔。

3.风景图片或实地风景。

三、教学过程1. 引入（5分钟）首先，给学生展示一些精美的风景速写作品，让他们感受其中的美和艺术性。

引导学生思考，风景速写是一种怎样的创作方式，它与摄影和写生有何不同之处。

2. 介绍风景速写（10分钟）解释风景速写的定义和特点：风景速写是在短时间内从自然界中捕捉和表达风景的绘画方式，重点在于快速、准确地捕捉自然景物的形态和色彩。

3. 观察练习（15分钟）将准备的风景图片或是带领学生到实地观察风景，要求学生仔细观察景物的形状、线条、质感和颜色。

鼓励他们用铅笔简单勾勒景物的轮廓和构图。

这个练习目的是培养学生观察细节和形象的能力。

4. 学习绘画技巧（20分钟）教授学生绘画技巧，如如何运用线条、阴影和色彩表现风景中的细节和层次感。

可以通过示范和讲解的方式教学，同时鼓励学生尝试不同的表现方法，发挥自己的想象力和创造力。

5. 实践练习（40分钟）让学生选择一个风景图片或实地风景进行速写练习。

学生可以先使用铅笔进行简单的草图，然后再加入色彩。

鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力，尽量表达出自己对景物的感受和理解。

6. 作品分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，鼓励他们通过言语和作品展示对风景的观察和理解。

同时，帮助学生互相评价作品，给予建议和鼓励。

7. 结束（5分钟）总结本节课的教学内容，鼓励学生将风景速写应用于日常生活中，多关注身边的美景，并鼓励他们继续练习和探索绘画。

四、教学延伸1.鼓励学生进行实地速写，感受大自然的美丽并加深对风景的观察和理解。

2.组织学生参观画廊或艺术展览，让他们接触更多优秀的风景速写作品，并激发他们的艺术创作欲望。

3.在绘画课上，增加学生对风景速写的学习时间，让他们不断探索和提高绘画技巧。

风景速写教案教案：风景速写一、教学目标1. 理解速写的概念和特点；2. 掌握速写的基本绘画技法；3. 进行风景速写创作，以表达个人对自然环境的感受。

二、教学重点1. 掌握速写的基本绘画技法；2. 进行风景速写创作。

三、教学难点1. 运用速写技法表达对风景的感受；2. 融合个人情感与自然环境。

四、教学准备1. 教师准备素描画纸和绘画工具（例如铅笔、炭笔）2. 学生准备素描本、铅笔和橡皮擦。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生观察一幅风景画，让他们表达对这幅画的感受。

然后介绍速写的概念和特点，简单解释速写是一种快速的素描表达方式，能够迅速记录视觉印象。

速写强调捕捉瞬间感受和生动表达。

2. 教学内容（20分钟）（1）介绍速写的基本绘画技法：轻点法、横线法、斜线法和圆圈法。

示范每种技法的绘画方法，并提供相关练习。

（2）让学生通过简单练习掌握基本绘画技法。

教师可以在黑板上示范绘画步骤，并进行点评和指导。

3. 创作实践（30分钟）（1）要求学生选择一处自己喜欢的风景，进行速写创作。

可以提供一些风景图片供学生选择，也可以让学生去校内外进行实地创作。

（2）学生进行速写创作。

教师在旁边进行指导和帮助，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，将个人情感融入到作品中。

4. 展示和总结（15分钟）（1）让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

（2）就速写创作过程中的困难和收获进行讨论，总结速写的特点和意义。

六、板书设计速写的基本绘画技法：轻点法、横线法、斜线法、圆圈法。

七、课后作业要求学生在课后继续进行速写创作，并写下对创作过程的体会和感受。

八、教学反思本节课以风景速写为例，让学生在实践中熟悉速写的基本技法，并将个人情感融入到作品中。

通过创作实践，学生对速写有了更深刻的认识，提高了自己的绘画技巧和表达能力，同时也培养了对自然环境的观察和感受能力。

在后续的教学中，可以引导学生进行更复杂的速写创作，进一步提高他们的绘画水平和审美能力。

《风景速写》教案
教师授课教案
课程名称：风景速写
课程类型学科基础课计划学时4周
教学目的和要求
教学目的：
1、通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力。

2、使学生认识到速写实践的意义，使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。

教学要求：
1、通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法。

2、能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，
重点难点教学重点：
1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。

2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系
3、常见景物的画法与形式技巧
4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题
教学难点：
1、景物的选择与构图
2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用
3、景物及环境塑造与形式语言的关系
课程总体
设计第一阶段：理论讲解（校内临摹及写生）第二阶段：实践（外出写生）
第三阶段：校内整理
备注事项。