我爱读书手抄报比赛活动方案

我爱阅读读书活动方案策划七篇我爱阅读读书活动方案（篇1）活动设计：(一)活动设计11、设计意图对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。

本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。

它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。

我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水;活动结束时，有序地摆放物品。

因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。

这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。

2、活动目标(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

3、活动准备图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)4、活动过程(1)观察封面，引出故事一画面上有什么?一这是在什么季节?一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事，理解故事内容①出示第2～9面：一老爷爷给小兔们送来了什么?一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!②出示第10～1 1面：一小兔们在干什么?一它们可能会说些什么?③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)④出示第20～25面：一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)⑤出示第26面～结束：一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)小结：原来，学会排队也是一件开心的事。

我爱读书活动方案〔精选11篇〕我爱读书活动方案〔精选11篇〕我爱读书活动方案1一、活动目的：英国文坛巨匠莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。

我希望同学们都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书理论活动中树立理想，陶冶情操，获取真知。

二、活动目的：1、通过活动，营造“爱读书、想读书、会读书”的学习气氛。

激发学生读书的兴趣，养成博览群书的习惯。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生综合素质，促进学生思想上的安康开展。

三、活动对象：全班学生四、活动口号：做个快乐的读书人五、活动施行方案：1、教育学生节约零用钱用于购置课外读物，建立家庭小书库。

2、提倡同学与同学之间，定期举行“好书换着看”活动。

3、每周充分利用读书活动课，开展“儿歌、古诗”等诵读活动，争取多诵读儿歌或古诗。

4、积极组织读书活动，检查读书效果。

如：“读一本好书”、“说心得体会”、“参加一次读书比赛活动”。

5、班级不定期举行古诗词擂台赛，读书知识竞赛等活动。

6、读书活动先进个人评比。

在班级读书活动积极、表现优异的学生，每月可评为班级读书活动先进个人。

我爱读书活动方案2一、施行行动。

〔一〕开拓“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。

出好一期相关主题的黑板报。

2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

〔二〕校内品读1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。

推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。

每周利用两节课的时间进展赏析，并结合语文学科教学时间进展评点。

提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。

要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写。

2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二非常钟的阅读时间。

让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

手抄报比赛策划书_策划书.doc 策划书。

比赛名称，手抄报比赛。

一、背景介绍。

手抄报作为一种传统的学习方式，已经成为了学生们展示自己创意和能力的重要平台。

为了激发学生的创造力和表达能力，我们计划举办一场手抄报比赛，让学生们在比赛中展示自己的才华，激发学习兴趣，提高学习效果。

二、比赛目的。

1. 激发学生的创造力和表达能力，培养他们的动手能力和审美观念。

2. 提高学生对知识的理解和应用能力，促进学生的全面发展。

3. 增强学生的自信心和团队合作意识，培养学生的竞争意识和合作精神。

三、比赛内容。

1. 参赛者需按照指定主题，制作手抄报作品。

2. 手抄报内容可以包括文字、图片、图表等，要求结构合理，图文并茂，富有创意。

3. 参赛作品将根据主题、内容、美观度、创新性等方面进行评比。

四、比赛流程。

1. 报名阶段，学生报名参赛，填写报名表格，提交参赛作品初稿。

2. 初赛评比，由评委对参赛作品进行初步评比，确定入围作品。

3. 入围作品展示，入围作品将在学校进行展示，学生和老师进行投票评选。

4. 决赛评比，由专业评委对入围作品进行最终评比，确定获奖作品。

5. 颁奖典礼，对获奖者进行表彰，并颁发奖品和证书。

五、奖项设置。

1. 一等奖1名，奖金1000元。

2. 二等奖2名，奖金500元。

3. 三等奖3名，奖金300元。

4. 优秀奖若干名，奖金100元。

六、宣传推广。

1. 学校网站、校报等媒体进行宣传报道。

2. 利用班级群、微信公众号等平台进行宣传推广。

3. 制作宣传海报、横幅等宣传物料，张贴在学校显眼位置。

七、经费预算。

1. 奖金、奖品采购费用。

2. 宣传推广费用。

3. 比赛场地、设备租赁费用。

八、组织保障。

1. 成立组织委员会，负责比赛的组织和协调工作。

2. 配备专业评委，确保比赛的公平公正。

3. 提供参赛作品展示的场地和设备。

九、总结。

通过本次手抄报比赛，我们将为学生提供一个展示自己才华的舞台，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

读书手抄报活动方案一、活动背景如今，随着科技与信息技术的迅速发展，人们接触到的信息越来越多，阅读的量与质也发生了巨大的变化。

然而，读书是一项非常重要的习惯，不仅可以启发我们的智慧，也可以丰富我们的人生。

因此，我们需要通过一些手段来鼓励人们去养成阅读的好习惯，同时提高人们的阅读水平和阅读欣赏能力。

二、活动目的通过读书手抄报活动，来鼓励人们去养成优秀的阅读习惯，提高大家的阅读水平和阅读欣赏能力，同时也提高了大家的综合素质。

活动的具体目标如下：1. 增强参与者的阅读兴趣和阅读能力。

2. 借助手抄报的方式，提高参与者的文化素质和审美能力。

3. 激发参与者的创造力和表达能力，通过个人创作，来展现参与者的艺术和审美水平。

4. 借助互相之间的交流和学习，扩展参与者的知识面和视野。

三、活动方式本次活动采用手抄报的方式来进行。

参与者可以选择自己喜欢的书籍或相关内容作为题材，进行手抄报的创作和制作。

手抄报的尺寸和内容不做特别限制，参与者可根据自己的兴趣和需求自行设计和制作。

四、活动步骤1. 活动策划：任何组织和个人均可发起活动，提出活动的主题和目的，并在公共场所或线上平台发布活动信息，以便参与者获得更多信息和动力。

2. 报名参加：参与者可以自己或者以小组的形式报名参加本次活动，在预定时间内提交自己的手抄报作品。

3. 创作制作：参与者可以在规定的时间内，选择自己喜欢的书籍或文章，进行阅读和搜集资料，并基于个人的审美水平和想象力，进行手抄报创作和制作。

4. 提交作品：在预定的时间内，参与者需要把自己的手抄报作品，提交给相关的活动主办方进行评比和展示。

5. 评选展示：活动主办方会组织专家进行评选和评分，并对每个参与者或者小组进行奖励和奖项颁发。

6. 展示交流：获得奖项的参与者或者小组，可以在公共场所或线上平台进行展示和交流，分享自己的心得和体会，促进彼此之间的进步和提高。

五、活动注意事项1. 报名方式：参与者可以通过微信、QQ等社交平台或者线下活动宣传资料进行报名。

读书手抄报活动方案（5篇可选）第一篇: 读书手抄报活动方案“书香校园, 阅读人生”——读书手抄报评比活动方案一、指导思想:为了丰富同学们的校园文化生活, 深化书香校园建设, 营造浓厚的学习气氛, 激发学生学习的兴趣, 促使学生广泛阅读, 开阔视野, 丰富知识, 也为了让学生端正书写, 养成良好的书写习惯, 尽情展示我校学生的风采, 特举行本次手抄报比赛。

二、活动主题：“书香校园, 阅读人生”三、活动对象: 一至六年级全体学生。

四、活动时间:制作时间: 2015年4月15日至5月6日。

展览评比时间: 2015年5月7日。

五、活动内容:1.通过开展形式多样的读书活动, 使学生在浓郁的读书氛围中多读书、读好书, 体会读书的乐趣。

学生在老师或家长的帮助下, 收集与读书有关的小资料、有关读书的名言和读书的心得体会等, 每一位学生出一份读书手抄报。

2、一至六年级各班班主任在自己班级中挑选10篇优秀小报, 于5月6日前上交到政教处。

学校统一在一楼展览后于5月10日前按年级评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖二名颁发证书和奖品。

六、作品要求:1、作品一律用八开纸, 要求图文并茂、色彩鲜艳、造型别致, 书写规范, 形式不限。

2.在作品的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。

黑沟小学2015.4第二篇: 读书手抄报方案“书香校园, 阅读人生”——读书手抄报评比活动方案一、指导思想:为了丰富同学们的校园文化生活, 深化书香校园建设, 营造浓厚的学习气氛, 激发学生学习的兴趣, 促使学生广泛阅读, 开阔视野, 丰富知识, 也为了让学生端正书写, 养成良好的书写习惯, 尽情展示我校学生的风采, 特举行本次手抄报比赛。

二、活动主题：“书香校园, 阅读人生”三、活动对象: 五六年级学生。

四、活动时间:制作时间: 2017年9月28日至9月30日。

展览评比时间: 2017年10月10日下午。

五、活动内容:1.通过开展形式多样的读书活动, 使学生在浓郁的读书氛围中多读书、读好书, 体会读书的乐趣。

《我爱读书》综合实践活动方案林丽华一、活动背景：冰心说：“读书好，读好书，好读书。

”书籍是人类永恒的精神食粮。

现在，我们已经进入了信息时代，读书还象以前那么重要吗？可能很多同学都会对这个问题感到迷惘，我的观点是，读书的重要性是毋庸置疑的。

互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。

读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。

理想的书籍是智慧的钥匙。

为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，我确定了“我爱读书”为主题的综合实践活动。

旨在让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。

二、活动目标：1、通过活动，鼓励学生以书为友，营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生生的自觉行动和生活的需要。

2、引导学生学会走进生活，运用书籍、网络等手段调查、收集资料，培养整合信息、动手制作、想象创新的能力。

3、培养与人交流、沟通的能力，学会分享共同的劳动成果，增强团队合作意识。

4、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。

三、活动准备：教师准备：1、查找资料，制作相关课件；2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架、设计好活动样表。

学生准备：1、通过各种方式，查找有关读书的资料2、准备实践活动所需的物品，如相机、录像机等。

四、适用年级及活动时间：实施对象：五年级学生活动时间：六周五、预期成果形式：采访记录、资料展示、PPT展示、辩论会、小品六、活动评价方式：自评、组长评价、教师评价等。

第一阶段：确定主题一、谈话导入，确定活动主题。

1、师：画面上的人物大家认识吗?（屏幕显示古今中外6位文学名家的画像：冰心、雨果、矛盾、鲁迅、巴金、孔子）2、你们喜欢看书吗？一般看些什么书？有没有收获?3、学生交流读书感受。

4、教师小结，导入活动主题——我爱读书二、提出问题，生成活动小主题。

学生活动：1．六个人一组讨论，生成问题。

读书手抄报比赛活动方案
一、手抄报活动目的
目的：为了激发学生学习语文的兴趣，促进学生广泛阅读，开阔视野，丰富知识，也为了让学生正确、端正书写作业，养成良好的书写习惯，特举行徐碾小学中、高年级组读书手抄报比赛。

二、手抄报比赛时间：2012年4月5日－10日
三、手抄报参赛对象：三、四、五、六年级全体同学
四、手抄报比赛办法：
1、参赛学生在规定时间内完成一份手抄报（主题不限）。

2、各班语文教师负责指导（班别、作者姓名书写在作品背面右上角）。

3、各班于4月10日之前上交全部作品，学校将组织评委评定各年级获奖等次。

4、学校领导作评委。

五、手抄报评分标准
1、手抄报主题健康、鲜明、与时俱进。

2、手抄报版面设计新颖、合理、插图美观。

3、书写工整、字迹清析、美观、规范。

4、内容充实、可读性强。

5、整体效果好。

6、图文一律为学生手笔。

六、手抄报奖励办法
1、各年级奖励一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别给予表扬及奖品奖励。

2、获奖作品将在学校展出。

手抄报比赛方案
标题：手抄报比赛方案
引言概述：
手抄报比赛作为一种传统的学生活动，在当今数字化时代依然具有重要意义。

通过手抄报比赛，学生可以锻炼自己的创造力、表达能力和团队合作精神。

本文将介绍如何策划一场成功的手抄报比赛方案。

一、确定比赛主题
1.1 确定主题的时效性和教育意义
1.2 主题要能够激发学生的兴趣和创造力
1.3 主题要与学校的教育理念和课程内容相契合
二、制定比赛规则
2.1 确定参赛资格和报名方式
2.2 规定参赛作品的尺寸、形式和提交时间
2.3 设立评审标准和评分体系，确保公平公正
三、组织比赛宣传
3.1 制作宣传海报和宣传册，吸引更多学生参与
3.2 利用校园广播、校园电视等媒体进行宣传
3.3 邀请知名专家或艺术家担任评委，提升比赛的知名度和权威性
四、提供比赛指导
4.1 为参赛学生提供手抄报制作的技巧和方法
4.2 组织手抄报制作工作坊，帮助学生解决制作过程中遇到的问题
4.3 鼓励学生在制作过程中发挥创意，提升作品的质量和独特性
五、举办颁奖典礼
5.1 精心策划颁奖典礼的流程和节目
5.2 邀请学校领导和嘉宾出席，为获奖学生颁奖
5.3 在颁奖典礼上展示获奖作品，并对获奖学生进行表彰和鼓励
结语：
通过以上方案的实施，可以成功举办一场有意义且有影响力的手抄报比赛。

希望更多学校和教育机构能够重视手抄报比赛，为学生提供展示自己才华和创造力的舞台。

读书手抄报活动方案活动背景近年来，随着互联网的普及和移动设备的发展，越来越多的人选择通过电子书等数字化方式阅读，传统纸质书的销量逐渐下降。

为了促进阅读习惯的培养和传统纸质书的推广，我们计划开展一次读书手抄报活动。

活动目的1.增强学生对纸质书的喜爱和阅读兴趣。

2.提高学生的阅读能力和表达能力。

3.培养学生的创造力和团队合作精神。

活动内容1. 主题确定根据学校图书馆的藏书情况和学生的年龄特点，确定适合的主题，例如经典名著、科普读物、文学作品等。

2. 参与人员分为个人赛和团队赛两个组别，个人赛面向全校学生，团队赛由班级组成，每个班级派出一支代表队参赛。

3. 参赛要求•参赛者需选择一本与主题相关的书籍进行阅读。

•个人赛参赛者需手抄自己选择书籍的相关内容，并附上读书心得。

•团队赛参赛者需合作完成一份手抄报，内容包括书籍的简介、作者介绍、阅读心得等。

4. 评选方式•个人赛评选：由学校教师组成评委会，对参赛者的手抄内容和读书心得进行评审。

•团队赛评选：由学校教师和学生代表组成评委会，对参赛团队的手抄报进行评审。

5. 奖励设置•个人赛：设立一、二、三等奖，对获奖者颁发奖状和奖品。

•团队赛：设立一、二、三等奖，对获奖团队颁发奖状和奖品，并在学校图书馆展示获奖手抄报。

活动计划1. 宣传推广•制作宣传海报，张贴在学校各个重要位置。

•在学校广播中宣传活动内容和参与方式。

•利用学校微信公众号、班级群等渠道进行宣传。

2. 参赛报名•在学校图书馆设立报名点，提供报名表格供学生填写。

•设立报名截止日期，确保参赛者有足够的时间准备手抄报。

3. 阅读和手抄准备•参赛者根据自己的阅读速度，提前选择合适的书籍进行阅读。

•个人赛参赛者准备手抄内容，并撰写读书心得。

•团队赛参赛者分工合作，准备手抄报的各个部分。

4. 手抄报制作•团队赛参赛者根据主题和内容准备手抄报所需的素材和工具。

•分工合作，完成手抄报的设计和制作。

5. 评选和颁奖•评委会对参赛作品进行评审，评选出个人赛和团队赛的获奖者。