论高校辅导员的素质培养与思政教育工作效率的提升

浅谈新时代辅导员如何提高大学生思想政治教育的科学含量作者：沈杕来源：《新教育时代》2015年第12期摘要：面临崭新的时代，当代大学生个性鲜明，观念新颖，兴趣多元，加上自媒体时代带来信息的爆炸，大学生个性需求越来越高。

那么成功占领大学生思想阵地就十分重要。

针对当前大学生思想政治教育出现了很多新情况新问题，抓住问题关键、找到提高大学生思想政治教育的科学含量的有效途径。

关键词：辅导员思想政治教育科学含量思想政治教育作为一门学科，具有系统性、科学性是题中应有之义。

从实际工作来看，提高思政教育科学含量与我们的思想政治工作的要求即增强针对性实效性是高度一致，且相辅相承。

如何提高大学生思想政治教育科学含量，主要是对思想政治教育提出了更高的要求。

要求我们从事思想政治教育者在工作中要从实际出发，在实践中总结经验，提炼亮点。

一、提高大学生思想政治教育的科学含量的必要性新时代辅导员如何提高大学生思想政治教育的科学含量，如何加强并改进大学生思想政治教育工作，探索思想政治工作的适应性新方法，是迫切需要研究的重要课题。

中央下发了十六号文件就旨在指出大学生的思想政治教育的重要性。

虽然当代大学生思想主流是积极向上的，接收的正能量也比较普遍。

但是，伴随着潮水般涌入的世界各地区的不同文化思潮和价值观念的冲击，一些偏执的或是腐朽的思想也侵蚀着大学生的心灵，加上境外不法分子的刻意传播对大学生的影响不可低估。

一部分大学生没有能力辨别的情况下开始产生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

面对这样的大环境既不能忽视更也不能回避。

辅导员作为大学生的思想阵地的引导者，必须要提高大学生思想政治教育的科学含量，才可能不乱阵脚，实现中华民族的伟大复兴，使我们在复杂的国际环境中培养出高水平的人才的队伍，为社会做出应有的贡献。

二、当代大学生思想政治教育遇到的瓶颈1.当代大学生多为95后，这一批学生思想新颖，理想信念较为淡薄。

浅析高校辅导员在大学生思想政治教育工作中的创新高校辅导员在大学生思想政治教育工作中扮演着重要角色，其创新思维和方法对于有效开展思想政治教育具有重要意义。

下面将从四个方面浅析高校辅导员在大学生思想政治教育工作中的创新。

高校辅导员在大学生思想政治教育工作中创新了教育理念。

传统的思想政治教育往往是单向的灌输式教育，辅导员在这方面进行了改变。

他们注重培养大学生的创新意识和思维能力，采取启发式教育方法，引导学生自主思考并形成自己的观点和见解。

辅导员强调学生的主体性，提倡学生参与式、探究式的教学模式，让学生通过实践和参与，从中汲取经验和智慧，推动思想政治教育工作的创新发展。

高校辅导员在大学生思想政治教育工作中创新了教育内容。

辅导员注重将思想政治教育与时事热点相结合，关注学生日常生活中的问题和困惑，开展多种形式的教育活动。

辅导员举办讲座、座谈会、读书分享等活动，组织学生参观社会机构、企业，参与社会实践等，既为学生提供了广泛的知识和信息，也使学生能够接触到社会的多元文化，增强他们的社会责任感和价值观。

高校辅导员在大学生思想政治教育工作中创新了教学方法。

辅导员注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，倡导学生参与到课堂讨论、小组合作和项目实践中。

辅导员采取多媒体、互动式教学方法，通过图文并茂的演示、视频播放等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

辅导员还应用先进信息技术，在线课堂、网络学习平台等途径，开拓思政教育的传播途径，使学生能够随时随地接触到优秀的思政教育资源。

高校辅导员在大学生思想政治教育工作中创新了个人培养。

辅导员注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展和自我认知。

辅导员要积极引导学生树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的思辨能力、创新意识和实践能力。

辅导员还要与学生建立良好的沟通和互动关系，关心学生的成长和发展，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题和困惑，提高学生的生活技能和自我管理能力。

浅谈高校辅导员思政教育工作能力的提升发表时间：2018-11-26T16:50:16.207Z 来源：《知识-力量》2019年1月中作者：朱雪洁[导读] 高校辅导员是学生工作团队的排头兵和主力军，他们的自身素质特别是思想政治素养直接影响着大学生思想政治教育工作的成效。

高校应当从学习机制、培训机制、交流机制、考核机制和保障机制等方面加强辅导员自身素质建设，着重提升辅导员的政治理论水平和开展思政教育工作的能力，从而打造一支高素质，勇于担当的辅导员队伍。

关键词（武汉工程大学化工与制药学院，湖北武汉 430205）摘要：高校辅导员是学生工作团队的排头兵和主力军，他们的自身素质特别是思想政治素养直接影响着大学生思想政治教育工作的成效。

高校应当从学习机制、培训机制、交流机制、考核机制和保障机制等方面加强辅导员自身素质建设，着重提升辅导员的政治理论水平和开展思政教育工作的能力，从而打造一支高素质，勇于担当的辅导员队伍。

关键词：思想政治教育；辅导员；工作能力随着社会的发展变化，特别是网络的发展和“00后”大学生群体的出现，高校辅导员的工作环境、工作对象都发生了巨大的变化。

高校辅导员要适应新时期、新形势的发展的需要，切实做好大学生思想政治教育工作，就必须加强自身素质、提高工作技能，拓展工作途径，研究工作对象，创新方式方法。

一、提升辅导员思政教育工作能力的必要性教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

但现实却不容乐观，许多高校辅导员承担的工作越来越多，但凡与学生相关的事情，辅导员都要担负一定的责任，这样的情况下辅导员的精力就会被大量的琐事占据，从而影响工作质量，因此提升辅导员各方面的素质迫在眉睫。

二、辅导员开展思政教育具有天然的优势很多高校辅导员与大学生年龄接近、话题贴近，与大学生自然地形成一种天然的亦师亦友的关系。

新形势下高校研究生辅导员思想政治教育水平提升策略研究作者：周惠芬来源：《公关世界》2021年第12期摘要：育人为本、德育为先，为新形势下开展思想政治教育工作指出了明确的方向。

作为研究生教育培养的关键组成部分，思想政治教育对于实现研究生的个人价值和社会价值意义重大。

当前，研究生辅导员对思政工作认知存在偏差、对研究生的特点和成长规律掌握不够准确、对自身在思政工作中的角色定位不清晰，影响了思想政治教育水平。

根据存在的问题，在端正思想认识、加强党支部建设、挖掘管理过程中的思想政治教育元素、提升专业素养和与导师形成合力方面提出提升策略，以期提高研究生辅导员思政工作的水平和层次。

关键词：研究生辅导员思想政治教育水平提升策略研究生思政教育水平对研究生教育实现高质量、内涵式发展意义重大，作为全员育人中的重要角色，研究生辅导员负责组织、实施和指导思政工作，与研究生在校期间接触频率较高、沟通较为密切、对研究生群体的特点把握准确，有利于思政工作的开展落实。

通过深度剖析研究生辅导员视角下思政工作开展过程中存在的突出问题，科学分析问题本质和根源，提出科学适用的改进提升策略，以期提高研究生思政教育整体水平。

1.我国研究生思想政治教育现状2000年至2019年，我国在学研究生总数增长达9.51倍，年均增长率达到 12.92%，2019年研究生招生人数已达到91.65万，研究生在学人数达到286.37万，但研究生思政教育还存在较大的提升空间，目前仍是高等教育的薄弱环节，面临认知、管理、运行三大困境。

研究生辅导员作为思政教育的重要力量，在三全育人体系中扮演着不可替代的重要角色，提升其思政教育的水平，将在一定程度上改善研究生思想政治教育的现状。

2.研究生辅导员思想政治教育存在的问题2.1研究生辅导员对研究生思想政治教育的认知存在偏差《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出，辅导员的首要职责是进行思想理论教育和价值引领。

随着研究生在学人数的不断增加，研究生辅导员忙于日常事务，思政教育的时间被进一步挤压。

间和雨晴交流，偶尔说上几句。

了解到这种情况，我总是特别关注她。

下课的时候，我会对她说：“晴晴，帮我把作业本抱到办公室，好吗？”“晴晴，把教室门关上，好吗？”“晴晴，帮我叫某某某好吗？”上课的时候，看到她举起的小手，我会说：“晴晴，你来回答这个问题好吗？”我会有意或无意的抚摸一下她的头，看看她的铅笔带了吗，课本带了吗，看到她的点滴进步，我都会及时表扬与鼓励。

经过一段时间，我发现晴晴有了很大的变化。

她变得活泼了，开朗了，脸上有了笑容，也爱和别的同学交流了。

学习中不明白的地方，她总是积极主动地问，成绩也有了很大的提高。

那次她过生日，我提前送她一张贺卡，并祝她生日快乐。

晴晴很高兴。

第二天中午，晴晴带来一个小蛋糕，说是妈妈买的，想让我和她一起吃。

我很高兴。

她知道和我一起分享幸福了。

穿一件新衣服，她会高兴的告诉我；爸爸妈妈吵架了，她会伤心的告诉我，并且说：“老师，你让我爸妈别吵架了。

”每每和她妈妈谈起来，她妈妈总是泪流满面。

4眼勤我班的宋祥帅同学自我约束能力差，总是影响周围的同学，严厉的批评后，看着孩子满脸的委屈，我是又气又心疼！一次语文课上，他又趴到后面同学的桌上去了，我悄悄走到他跟前，摸着他的头，对她说：“老师在等你来解决这个问题！”他一听，赶紧把思绪放回课文中，一节课下来，他表现的出奇的好！后来，我又表扬了他。

还发了一张守纪卡。

他很高兴。

元旦的时候，他送了一张贺卡给我，上面写道：“老师，您辛苦了。

”“辛”还是用的拼音。

我一看就开心地笑了，毕竟只是一年级的孩子，能写出这样的话，这份心意足以令我欣慰不已。

我认为做好班主任，要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

参考文献:[1]金燕.班主任管理研究[J].中小企业管理与科技(上旬刊)，2013 (06).[2]立春.浅谈新环境下的学生教育[J].价值工程，2011(12).[3]马思周.充分发挥教师在教书育人中的主导作用[J].兰州工业高等专科学校学报，1995(02).摘要:近年来，高校思想政治教育工作在培养跨世纪人才的工作中积极探索，努力加强高校大学生思想政治素质。

论高校辅导员思政教育工作实效性的提升杨雅琴摘要:高校辅导员思政教育工作实效性主要指高校辅导员思政教育工作实现程度㊁对于大学生全面发展需要的满足程度,对于促进社会发展需求的满足程度㊂由于受教育环境形势复杂㊁工作运行机制制约㊁自身影响因素过多等原因影响,高校辅导员中出现思政教育工作实效性低的问题㊂要切实提升高校思政教育工作实效性,可以采取以下对策:(一)准确定位辅导员角色;(二)加强辅导员队伍建设;(三)健全思政教育运行机制;(四)改进思政教育工作方法;(五)优化思政教育工作环境;(六)丰富思政教育工作载体等方法㊂关键词:高校辅导员;思政教育;实效性中图分类号:G641㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀文章编号:2095-6916(2021)12-0084-04㊀㊀在大学生思政教育工作中,辅导员思政教育工作是其重要组成部分,其成效会直接影响大学生思政教育成果㊂现阶段,高校辅导员思政教育工作实效性低的问题依然普遍存在,研究高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略对于解决现存问题具有重要意义㊂一㊁高校辅导员思政教育工作特征高校辅导员思政教育工作基本特征为:(1)复杂性㊂高校辅导员工作职责㊁工作任务较为复杂,辅导员需对学生开展思政工作㊁日常管理工作,同时还应为学生提供方方面面的服务㊂(2)主体性㊂高校辅导员思政教育工作手段具有主体性,辅导员自身言行举止㊁人格魅力均会对大学生思想政治素养产生影响㊂(3)无限性㊂高校辅导员思政教育工作具有时空无限性特点,辅导员和学生的接触交流随时发生,每一次接触均是思政教育工作开展契机㊂(4)独立性㊂每一名辅导员都是独立个体,辅导员所采用思政教育工作方法具有独立性特点,所选择方法取决于辅导员自身学习经历㊁知识背景以及行为习惯[1]㊂二㊁高校辅导员思政教育工作实效性内涵高校辅导员思政教育工作实效性主要指高校辅导员思政教育工作实现程度㊁对于大学生全面发展需要的满足程度,对于促进社会发展需求的满足程度㊂实效性内涵[10]马向锋.大学生网络意见表达从众行为情况调查及分析[J].科技传播,2018(24).[11]孙旭春.大学生网络意见表达理性化方式构建路径研究[J].中国集体经济,2019(30).[12]吴璧君.短视频社交媒体使用与满足研究 以大学生对抖音 APP的使用为例[J].新闻研究导刊,2018(8). [13]杨雪睿.中国大学生手机上网现状及其对社交媒体使用的影响研究[J].现代传播(中国传媒大学学报),2014(8).[14]魏丽婷.如何划定自媒体意见表达的边界[J].人民论坛,2019(8).[15]刘陈希.新媒体背景下浅析青少年社交媒体应用情况及行为分析[J].新媒体研究,2016(11).[16]张晓月.新时代网络社群意见表达的伦理向度与矫治路径[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2019(2). [17]张瑞麟,吴尽祎.社交媒体使用对青年大学生主流意识形态的培育研究 以南京仙林大学生群体为例[J].新闻研究导刊,2019(16).[18]姜英杰,王玉,严燕.青少年网络行为自我调控量表的编制及效度验证[J].心理与行为研究,2014(3).[19]KINANTI PRABANDARI,LILIK NOOR YULIATI.The Influ-ence of Social Media Use and Parenting Style on Teenagers Academic Motivation and Academic Achievement[J].Journal of child development studies,2016(1).作者简介:李顺年(1987 ),男,汉族,云南禄丰人,云南艺术学院设计学院讲师,研究方向为学生事务管理㊁学生思政教育㊂黄涛(1979 ),男,汉族,云南易门人,云南艺术学院音乐学院党总支副书记,研究方向为学生思想政治教育㊁学生管理㊂张萌(1986 ),男,彝族,云南个旧人,单位为云南艺术学院设计学院,研究方向为学生思想政治教育与学生管理㊂柏云川(1995 ),男,汉族,云南曲靖人,单位为云南艺术学院设计学院,研究方向为艺术教育㊂(责任编辑:御夫)可以归纳为:(1)内在实效与外在实效㊂辅导员思政教育工作可以培养学生政治觉悟㊁道德品质,可以让学生日常行为举止符合政治价值㊁道德要求㊂(2)社会效益与个人效益㊂高校辅导员思政教育工作可以培养每一名学生,提升每一名学生的行为准则㊁道德品质,而学生思想行为又会影响其家庭,进而影响社会㊂(3)社会低成本与高效益㊂高校辅导员思政教育工作中,辅导员需要在保证思政教育工作效率基础上,利用最少资源㊁时间㊁人力投入完成工作任务㊂三㊁高校辅导员思政教育工作现存问题分析(一)教育环境形势复杂1.国际国内环境变化在国际环境上,全球化发展趋势逐渐增强,已经逐步渗透至文化㊁政治㊁社会多个方面,在此背景下,西方国家思想可能会影响我国传统文化㊁人民价值观念,可能会让当代大学生产生拜金主义㊁利己主义㊁享乐主义㊁个人主义等消极思想㊂在国内环境上,改革开放逐步深入,市场经济快速发展,在企业趋利性㊁媒体趋利性影响下,可能会因此影响我国人民群众思想行为,让部分大学生丧失传统优秀思想,如大学生损坏公物㊁乱扔垃圾㊁随地吐痰等现象屡见不鲜㊂2.网络时代信息影响在网络时代,互联网已经融入人们工作㊁生活各个方面,互联网可以提高工作㊁学习效率,但同时,因网络信息良莠不齐,可能会因不良信息增大国家舆论导向管理难度,影响大学生个人思想价值观念㊂在此背景下,辅导员传统信息优势㊁技术优势逐渐丧失,思政教育工作内容㊁工作方法可能偏离时代㊂3.管理体制改革挑战大学教育平民化,辅导员所带学生数量也逐步扩大,提高了辅导员工作难度;近几年,高校管理体制改革逐步深化,高校逐步实施弹性学制㊁学分制以及自主选课制㊂在此背景下,传统教育管理模式渐渐被打破,班级概念㊁集体概念也在日益淡化,提高了辅导员工作任务繁重性;自主择业㊁双向选择就业方式加剧了学生竞争;思想逐步开放,在校生结婚㊁服兵役等新情况逐步涌现,为辅导员思政教育工作提出新要求㊂4.家庭环境不利影响每一名大学生都具有不同的家庭环境,而不良家庭环境可能会对大学生造成不利影响,甚至让大学生产生心理问题㊁人际交往问题㊂例如,部分学生家庭中存在父母感情不和㊁对长辈不孝顺㊁违法乱纪等情况,就可能误导孩子的思想,让子女无法适应环境,出现情感障碍㊂(二)工作运行机制制约1.工作体制制约高校辅导员思政教育工作会受到工作体制制约㊂现阶段,在部分高校中,学生处负责考评辅导员业务㊁工作情况,并提供有效指导,二级学院负责辅导员日常工作㊁人事工作㊁组织关系管理㊂在二元管理机制下,辅导员被视为行政管理人员,教师角色可能被弱化㊂2.工作制度制约在工作制度上,部分辅导员存在权利义务不对等㊁付出认可不对称的特点,可能会因此影响辅导员思政教育工作创造性㊁积极性㊂例如,部分学校以稳定㊁安全名义干涉学生对国际国内事件的正常反应,就可能影响辅导员威信;部分学校盲目让辅导员承担学生旷课㊁斗殴等过错责任,就可能让辅导员责任加重;部分学校将缴纳证件费㊁资格考试报名㊁选课㊁安全管理等管理工作分摊给辅导员,就可能让其工作精力受到分散㊂3.工作考核制约现阶段,高校多会为辅导员工作制定量化考核标准,以科学评价辅导员思政教育工作,具体评价指标包含辅导员走访学生课堂次数㊁走访学生宿舍次数㊁一学期培养入党积极分子人数㊁和学生谈话次数等,可能会让其工作形式化,打击辅导员思政教育工作热情㊂4.队伍建设制约现阶段,很多高校依然没有构建合理的辅导员建设长效机制,存在辅导员配备不足㊁队伍结构不合理㊁工作重心不稳定㊁人员流动频繁等问题,难以让辅导员安心于本职工作,细心研究学生思政教育工作㊂(三)自身影响因素过多1.思想转变滞后现阶段,部分辅导员存在思政教育工作思想转变滞后问题,很多辅导员都是刚毕业不久的年轻人,其政治理论水平㊁政治修养较为不足,思想价值观念处于形成期,且工作能力㊁工作经验较为欠缺,难以在 以学生为本 原则下,针对学生个体价值㊁个性需要开展思想教育工作㊂2.教育目标模糊辅导员思政教育目标模糊问题在高校中普遍存在㊂一般情况下,辅导员思政教育目标主要为促进学生全面发展,培养学生正确三观,提升学生道德素质,让学生实现个人人生价值,成为社会建设重要力量㊂但此目标整体较为抽象,且没有具体量化标准,难以让辅导员围绕教学目标开展一系列思政教育工作㊂3.内容较为脱节辅导员思政教育工作内容存在与现实脱节问题,所选择教育内容难以指导学生现实生活㊁日常学习,可能会让学生对思政教育产生厌烦感㊂与此同时,还有部分辅导员虽然以集体主义㊁爱国主义㊁民族精神㊁公民道德规范为基准对学生开展思政教育工作,但是其日常工作却可能存在事情处理不公正㊁对学生尊重不足等问题,影响学生道德认知㊂4.方法较为落后现阶段,部分高校辅导员存在思政教育方法较为落后问题,一方面,一些辅导员所采用方法依然为面对面交流,存在信息技术利用不充分现象,难以保证思政教育工作日常化㊁充分性;另一方面,一些辅导员存在管理粗放问题,以训斥㊁处罚纠正学生思想错误㊁行为表现,可能会让学生对思政教育工作产生误解[2]㊂四㊁高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略(一)准确定位辅导员角色准确定位辅导员角色是提升辅导员思政教育工作实效性首要工作,首先,辅导员应明确自身是学生思政教育引导者,需要考量学生思想需求,结合我国社会经济发展情况,开展具体思政教育工作,优化思政教育内容,增强教育感染力㊁针对性;其次,辅导员应明确自身是学生教育管理执行者,辅导员应充分了解学校工作现状,针对工作复杂性㊁全局性开展具体管理工作;再次,辅导员应明确自身是学生学习生活服务者,应帮助学生探索学习方法,为学生提供就业指导㊂与此同时,辅导员还应积极培养学生良好生活习惯,引导学生开展高效自我管理;然后,辅导员应明确自身是学生心理健康保护者,可采用QQ㊁微信㊁微博㊁邮件㊁电话等多种方法为学生提供心理健康咨询服务,让学生克服心理问题;最后,辅导员应明确自身是教学科研承担者,积极研究思政教育方法,不断提升自身思政教育能力㊂(二)加强辅导员队伍建设加强辅导员队伍建设可以为思政教育工作高质量开展提供支撑,首先,高校应提高辅导员队伍准入严格性,对队伍成员进行合理配备,针对招聘辅导员,高校既要考核人员学历层次㊁知识结构,同时也应关注其道德素质,对辅导员队伍年龄结构进行优化;其次,高校应开展辅导员培养工作,一方面,应开展岗前培训活动,可以让经验丰富辅导员召开讲座,让新聘辅导员清晰思政教育工作规律与基本方法,提前制定工作计划,另一方面,应开展在职培训活动,针对大学生思政教育工作新形势制定培训重点,共同探讨新形势下思政教育工作主要问题㊂除此之外,高校还应组织辅导员开展轮训活动,进行日常工作经验交流;再次,高校应积极强化考核力度,让辅导员队伍管理制度变得更为健全,重点考核辅导员在思政教育基础工作㊁重点工作与创新工作中的工作行为㊁行为品质以及工作实效;最后,高校应促进辅导员队伍合理流动,让具有较强专业能力㊁学科教研能力的辅导员融入教师队伍,让高管理能力水平的辅导员融入学校管理队伍,提高辅导员思政教育工作热情[3]㊂(三)健全思政教育运行机制健全思政教育运行机制可以为提升辅导员思政教育工作实效性提供保证,首先,高校应健全辅导员思政教育预警机制,在信息收集子机制下,利用网络沟通没接开展问卷调查㊁利用面谈观察等方法去跟踪调查校园热点问题,掌握学生思想动态,在信息分析子机制下,去计算㊁提炼原始信息,提取典型性信息,并对其进行系统化分类分层,在信息沟通反馈子机制下,将有效信息分析结果反馈给学生㊁管理部门,通过必要预防引导措施解决学生现存思政教育问题;其次,高校应健全辅导员思政教育合力机制,既要让管理部门㊁教学部门㊁后勤部门得到协调管理,帮助辅导员完成思政教育工作,也要让社会㊁家庭㊁学校之间形成互相配合,以产生思政教育合力;再次,高校应健全辅导员思政教育渗透机制,一方面,应健全环境渗透子机制,营造良好校园风气,让学生在潜移默化中受到感染,另一方面,应健全管理渗透子机制,在管理中全方位育人;然后,高校应健全辅导员思政教育评估机制,既要制定科学评估标准,重点评估辅导员能力技能水平㊁思想品德以及心理素质,也要构建互动评估体系,让社会㊁教师㊁家庭对学生进行评价,也要让学生对学校㊁教师进行评价,并开展自评活动,除此之外,高校还应改进评估方法,利用线上线下评估结合㊁事前事后评估结合方法,保证评估充分性与科学性㊂(四)改进思政教育工作方法首先,辅导员可使用灌输式㊁渗透式教育结合工作方法,灌输式思政教育方法可以让引导学生思想正向发展,让学生了解当前思政教育主要内容,渗透式思政教育方法可以让学生在参与校外活动㊁课外活动中学习思政知识;其次,辅导员可使用隐性教育㊁显性教育结合工作方法,一方面,可以通过谈话㊁讲座等方法进行教育,另一方面,可以通过组织文艺活动㊁社会实践活动等方法在潜移默化中感染学生;再次,辅导员可使用双向互动柔性化教育方法,在思政教育中形成沟通交流,针对学生反馈结果调整思政教育工作方法;最后,辅导员可使用信息化教育方法,开展网络思政教育工作,利用微信公众号㊁QQ群㊁校园贴吧等平台进行日常化思政教育[4]㊂(五)优化思政教育工作环境1.优化校园环境校园环境会影响辅导员思政教育工作开展效果,为优化校园环境,首先,高校教职工㊁各个部门应共同努力构建学生成才良好氛围;其次,高校应结合学校发展实际㊁发展历史,对校园布局进行科学规划,并做好环境整治工作;再次,高校应做好校园文化宣传工作,对警语牌㊁文化墙予以精心设置,以校训㊁学风建设内容感染学生;最后,高校应组织学生开展多元校园文体活动,让学生在活动文化中获取思政知识㊂2.优化家庭环境首先,高校应优化辅导员家庭环境,以良好家庭氛围激发辅导员形成思政教育工作动力,在日常管理中,应关注辅导员个人成长㊁住房㊁子女教育㊁伴侣工作等问题;其次,高校应尽可能优化学生家庭环境,应利用远程沟通等方法,向学生家长传递正确家庭教育观念,为其普及大学生思政家庭教育先进理念㊂3.优化社会环境一方面,高校应积极参与到校园周边环境优化工作,联系市场监管㊁公安部门对周边娱乐场所㊁摆摊设点㊁无证经营场所进行清理整顿;另一方面,高校应参与市场监管工作,通过举报等方法,对周边传媒环境㊁文化市场予以净化[5]㊂(六)丰富思政教育工作载体为丰富思政教育工作载体,首先,高校应积极发挥党团组织作用,党支部㊁团支部与学生社团等组织应积极配合辅导员开展思政教育工作,让党团组织优势得到充分发挥,为学生开展政治理论㊁文学艺术学习活动与志愿服务活动;其次,高校应积极组织社会实践活动,如社会调查活动㊁科技发明活动㊁志愿者服务活动㊁法律援助活动㊁环境保护活动等,让大学生在社会中获得个人成长;最后,高校应积极构建思政教育网络平台,利用互联网搜索等方法建设思政教育传媒素材库,利用宣传调研等方法了解学生思政水平,利用分析学生关注热点时事等方法,提升思政教育时代性[6]㊂结语综上所述,受教育环境形势复杂㊁工作运行机制制约㊁自身影响因素过多等因素影响,可能产生思政教育工作实效性低的问题,通过准确定位辅导员角色㊁加强辅导员队伍建设㊁健全思政教育运行机制㊁改进思政教育工作方法㊁优化思政教育工作环境以及丰富思政教育工作载体等方法,可以切实提升思政教育工作实效性㊂参考文献:[1]邵晨.高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径探究[J].产业与科技论坛,2020(20).[2]王崧.高校辅导员思想政治教育工作实效性提升建议[J].产业与科技论坛,2020(17).[3]路艺.高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略[J].法制博览,2020(20).[4]马琦.高校辅导员思政教育工作实效性提升初探[J].大陆桥视野,2020(6).[5]高睿婧.高校辅导员思政教育工作实效性提升的路径选择[J].长江丛刊,2020(14).[6]王琛.浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].福建茶叶,2020(4).作者简介:杨雅琴(1982 ),女,汉族,山西省太原人,单位为太原学院,研究方向为大学生心理㊂(责任编辑:董惠安)。

大学生思想政治教育应做好哪几方面工作？化学化工学院辅导员曾斌根据我的工作经验与体会，我们认为要做好大学生思想政治教育应注重做好以下几方面工作：一、加强辅导员队伍建设加强和改进大学生思想政治教育工作是一项系统工程，需要调动学校和社会等各个方面的力量。

但在所有相关因素中，大学里的辅导员无疑成了最关键的因素之一，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响。

大学里学生们接触最多的莫过于辅导员。

大至理想信念，小至卫生检查，具体到党员发展推荐、评优选好，学生与辅导员无不发生密切联系。

因此，辅导员对学生的影响是极其显著的。

鉴于此，加强对辅导员的选拔、培养和管理工作便显得尤其重要，作为学生领路人的辅导员，他们的素质与能力将不仅影响学生的大学生活，甚至会影响他们的一生。

我们的辅导员必须具有高度的事业心和社会责任感，时刻不忘自己的使命和职责，用人文情怀去关心学生，教育学生，引导学生。

尤其是在学生党员发展中，起着重要作用的辅导员如何把握评价标准，将不仅影响到学生本人，也事关党和国家工作的大局，直接影响到今天加强大学生思想政治教育工作。

为此，高校党政应当将辅导员队伍建设工作放在更加突出的位置予以对待。

优化辅导员队伍，应该严把住辅导员的入口关，严格执行评价标准。

选拔任用素质高、业务精的毕业生充实到辅导员队伍中。

我院十分重视辅导员队伍建设，如力学系把辅导员工作和教学科研工作一样作为教师的工作任务下达，规定留校的青年教师都必须承担辅导员工作。

精密机械和热能系把工作责任心强、有较高威信的党员教师选拔出来担任辅导员，并配备了品学兼优的4－5分流的学生作助理。

我院还注重辅导员制度建设，坚持每月一次例会制，布置研讨辅导员工作。

我们还注重辅导员政治素质、道德素质的考察，并对其工作给予指导和支持，同他们一起解决工作上的难题。

由于严把入口关，较好的调动了辅导员的工作积极性，充分发挥他们在学生思政工作中的中坚作用，才使得我院的各项学生工作得以顺利进行。

高校辅导员思想政治工作精神心得体会高校辅导员作为高校思想政治工作的重要组成部分，肩负着培养学生思想政治素质、引领学生健康成长的重任。

作为一名高校辅导员，我深感这项工作的责任和使命，通过多年的实践，我对辅导员思想政治工作有了更深刻的理解和体会。

首先，作为高校辅导员应具备坚定的政治立场。

高校是思想深入、言论自由的场所，学生的思想也往往新潮多变。

作为辅导员，我们要坚持马克思主义的指导地位，时刻牢记自己的政治身份和职责。

无论学生思想如何波动，我们都要以正确的政治立场引导学生，帮助他们在社会主义核心价值观的引领下树立正确的世界观、人生观和价值观。

我在实践中发现，只有坚守正道，才能在帮助学生解决问题的同时，引导他们走向正确的人生道路。

其次，作为高校辅导员应做好学生成长的引领工作。

在大学期间，学生面临着从青年到成年人的转变，他们需要面对各种挑战和困惑。

辅导员要成为学生心灵的导师和指引，帮助他们树立正确的人生目标和方向。

平时，我经常组织一些主题讲座和座谈会，邀请知名专家学者和成功人士与学生进行交流，分享自己的成长经验和人生感悟。

通过这些活动，我希望学生能够激发自己的内在动力，增强自我认识和自我管理的能力，成为有担当、有责任心的社会主义建设者和接班人。

再次，作为高校辅导员应注重学生的思想教育。

思想教育是高校辅导员工作的核心，也是我们肩负的重要任务之一。

我认为，思想教育不仅仅是传授理论知识，更应关注学生的思想感受和人文关怀。

在与学生进行沟通交流时，我注重倾听学生的心声，尊重学生的个性和差异，通过与学生进行心理辅导，帮助他们解决心理困惑和压力，塑造健康积极的心态。

同时，我还注重与学生进行思想政治教育，引导他们认识国情、洞察社会，关注时事，增强社会问题解决的能力，使他们具备独立思考和判断的能力。

最后，作为高校辅导员应重视自身修养和专业知识的提升。

作为高校辅导员，我们首先要以身作则，注重修身养性，自身要有高尚的道德情操和优良的品德操守。

辅导员素质能力提升培训心得体会辅导员素质能力提升培训心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编收集整理的辅导员素质能力提升培训心得体会（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一眨眼的时间，自己在安徽工业职业技术学院已经度过的一年的时光。

这一年，自己从一个踌躇满志脱去硕士服的学生就成了学生们眼中的“老师”，尤记得刚开学时在路上遇见学生喊自己“老师”、“辅导员”，还是相当不适应呢。

经过1年多的实践，自己已经能够胜任这两个角色了。

对于这两个角色的理解，我认为辅导员的角色更能锻炼自己。

对于教师，我相信自己有足够的能力去驾驭它，而作为一个年经的辅导员，我想我要学的东西还很多。

所以，我每次都非常积极的参加学校组织的各种培训，进一步提高自己的业务水平。

这一次的辅导员培训时间为期一天半，时间虽短，但是内容丰富，涉及学生心理健康、学生工作、学生人文素质的提高、学生就业工作的开展、高校学生资助政策及学生学费的催缴等各个方面。

这些内容对于一批刚要赴任的新辅导员来说是十分有用而实际的。

本次培训的开场白是学院党委书记朱书记作的动员报告。

在报告中，朱书记首先介绍了我院的辅导员队伍的基本情况，阐述了辅导员在大学生学习成长中的重要作用，充分肯定了我院各个辅导员在工作中取得的成绩。

同时，他也指出了辅导员工作中存在的一些问题，比如学习研究不够、教育管理方法有待提高等。

在报告的最后，朱书记提出了对我院辅导员建设工作的意见和要求。

在意见中，他强调辅导员工作能力的提高、队伍的建设，关键在于学院领导，只有学院领导充分重视辅导员的队伍建设，为辅导员的发展搭建一个良好的平台，那么我院的辅导员工作必定会更上一个台阶。

其次，要加强辅导员的组织建设，在数量上要有一定的要求，努力达到每个班级都配备一个专职或兼职的辅导员。

再次，要加强辅导员职务建设，要加强辅导员的职业道德的培养和提高。

智库时代 ·97·智库社团一、新时期高校辅导员在教育引导工作中所面临的现状国际环境发展新态势对高校政治思想教育带来全面的冲击。

尤其是当互联网时代的来临信息技术的迅速发展与移动互联网深入普及人们的身边，思想政治教育的工作就面临这各种质疑、讨论与考验。

当下辅导员所面临的是大学生日常生活中移动互联网不可或缺，国外信息知识与思想观点很容易对思想青涩的大学生们进行影响，留下印象并逐渐迷失三观。

在这类冲击中如何引导大学生回归理智，重塑本源，有效认识国际环境发展与互联网理智认识并加以应用是非常严肃的问题。

作为辅导员应到对此充分了解其特点，发现对学习、生活带来的利弊影响，仔细研究网络时代德育工作的规律，才能坚持自我不受外界纷纷扰扰的影响。

内在上辅导员传统应用的教育工作方法也具有两级性。

如在思想与政治教育过程中，高校的教育工作这都或多或少存在偏执或严谨宽松的问题。

这种简单粗暴且单一进行知识与理念教育的方式在新时期信息知识轻易可接触的时代，已经不再为学生们所接纳，往往政治思想工作的效率不如实际。

正如当下知识经济体系的逐渐兴起，对高校人才培养工作提出了更高的要求，当下之争乃是人才之争，如何培养祝对国家有益且共同进步的人才，是要有扎实且先进完善的教育实力作为根本。

高校是人才培养的主要途径，无论是知识还是思想品格、道德素质，抑或是价值观与爱国主义教育等都是对人才素质与质量进行着手培养。

这关系着国家综合国力与民族竞争力能否在世界舞台有一席之地。

高校能否肩负起这一角色为国家输送人才，使之具有核心竞争力并在任何环境中都可全面发展的复合型人才，是当下改革创新的重要方向。

二、高校辅导员基础思想政治工作的改革路径作为高校的辅导员必须与学生群体一般不断进行学习进步，并把做好学生思想与政治教育工作的必要品质时时贯彻，形成坚定的信念与思想境界。

这样才能在日常的教育中不仅可以对学生群体的疑问与外来事物影响时给予妥善处理的方法或加以引导，这需要的就是坚定不移的教育理念。

校园专区浅谈加强辅导员班主任队伍建设，形成思想政治教育合力周　斌【摘　要】辅导员、班主任是做好大学生思想政治教育的核心骨干力量，是大学生成长成才的领航者和指导者，为了适应时代发展的需要，我们必须做好这支队伍的培养与建设工作。

针对目前，辅导员、班主任队伍建设过程中存在的权责不清、角色定位不明、选拔培养制度不完善、缺乏有效沟通等问题，提出建立由兼职班主任与专职辅导员优势互补相结合的高校思政工作队伍。

【关键词】队伍建设　思想政治教育高校辅导员、班主任是开展大学生思想政治教育的核心中坚力量，是大学生成长成才的领航者和指导者，是开展大学生思想政治教育的组织者、领导者和实施者。

只有把辅导员班主任队伍建设提上重要议事日程，当做头等大事来抓，才能不断加强和改进大学生思想政治教育工作，提升教育效果。

一、充分认识加强辅导员、班主任队伍建设的重大意义［1-3］我们必须充分认识到辅导员、班主任队伍在保障我国社会主义高等教育事业持续、稳定、健康发展中所起到的重大作用，也必须充分认识到加强这支队伍建设的重大意义。

只有做好这支队伍的建设工作，才能更加有效的将全国高校思想政治教育工作会议精神落到实处，才能更加全面的将党的教育方针政策贯彻落实。

我们要将《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《关于加强高校辅导员、班主任建设的意见》等重要文件精神学深悟透并加以贯彻落实，我们要充分认识到高校辅导员、班主任队伍建设的重大意义，要将辅导员、班主任的选拔、教育、培养和使用与业务学术骨干的培养放到同等重要的地位，给予他们充足的发展空间、广阔的做事平台，不断激发他们工作的主动性和创造性。

通过提升这支队伍的工作业务水平，不断优化思想政治教育的管理体制和管理方法，不断提升学生综合素养及实力，从而实现为国家各条战线输送优秀人才这一高校思想政治工作的中心任务。

二、辅导员、班主任队伍建设现状及存在的问题［4-5］（一）辅导员、班主任的权责不清、角色定位不明细碎繁杂、涉及面广、各方面又交叉联系等是学生工作的重要特点，在日常工作中，经常可以看到辅导员与班主任之间会出现因权责不清、角色定位不明而导致的班级事务无人过问或多重管理的混乱现象。

高校辅导员思想政治教育工作的途径
高校辅导员在思想政治教育工作中，需要寻找适合自己和学生的途径，以提高教育效果。

以下是几种常见途径：
1.课堂教学法。

辅导员可以通过面对面的授课形式，向学生传授相关的知识和技能。

例如，可以开设专门的思政课程，通过讲授案例、分析典型问题等方式授课，引导学生了解和掌握一些核心思想和理念。

2.集体讨论法。

辅导员可以通过集体讨论的方式，引导学生积极参与讨论，了解和掌握不同的思想观点和观点之间的异同，并自觉地接受正确思想的引领。

3.个案辅导法。

针对学生个别情况，在教育中突出因材施教的思想，通过个人交流、自我探究、自我反思等方式，让学生能够发掘自身的优势和不足，并加强个人思想修养。

4.实践活动法。

通过参与社会实践、志愿服务等活动，让学生广泛接触社会、了解社会现状，提高社会责任感，同时也有助于培养学生的组织协调能力、合作精神和实践能力。

5.科技手段。

借助现代科技手段，例如网络学习平台、微信公众号、QQ群等，辅导员可以及时、方便地向学生传递信息、推广相关知识，并开展网络讨论、提供在线答疑服务等方式，提高教育效果。

总之，高校辅导员在思想政治教育工作中，应灵活运用各种途径，以适应不同类型的学生、不同教育环境，提高学生的思想素质，帮助学生健康成长。

高校辅导员提高政治能力感悟
高校辅导员提高政治能力感悟应由本人根据自身实际情况
书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

作为一名高校辅导员，提高政治能力是非常重要的。

政治能力包括政治理论素养、政治敏锐性和政治鉴别力等，是辅导员必备的基本素质之一。

在提高政治能力方面，我有以下几点感悟：１.加强理论学习。

政治理论是辅导员开展工作的基础，只有掌握了一定的政治理论，才能更好地引导学生学习、生活和成长。

因此，辅导员要加强对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等理论的学习，提高自己的政治理论素养。

２.关注时事政治。

高校是各种思想、文化交流碰撞的地方，也是政治稳定和社会发展的重要阵地。

因此，辅导员要关注时事政治，了解国内外形势和热点问题，及时掌握学生思想动态和舆论趋势，加强对学生思想引导和教育。

３.注重实践锻炼。

提高政治能力不仅需要理论学习，还需要实践锻炼。

辅导员可以通过组织学生参加社会实践、志愿服务、创新创业等活动，让学生在实践中了解国情、民情和社情，增强社会责任感和使命感，提高自己的组织协调能力和领导能力。

４.加强自身修养。

辅导员作为学生的引路人，自身的言行举止对学生的影响非常大。

因此，辅导员要加强自身修养，保持良好的心态和形象，注重言行一致，以身作则，为学生树立正面的榜样。

总之，提高政治能力是高校辅导员必备的基本素质之一，需要在理论学习、实践锻炼和自身修养等方面不断加强和提高。

只有这样，才能更好地履行辅导员的职责使命，为学生成长成才提供更好的服务和支持。

浅谈大学辅导员如何开展思政工作作者：宝佳来源：《青年与社会》2019年第15期摘要：在现今社会，做好大学生的思政工作无论是对于学校还是对大学生自身而言都是有着非常重要的意义，而在大学生的思政工作中，大学辅导员起着至关重要的作用。

大学辅导员不仅对学生日常的教育和生活有着很重要的影响，对于学生树立正确的三观也有很大的帮助。

正因如此，文章通过对大学辅导员在开展思政工作中遇到的问题进行了分析，并针对这些问题做出了如何做好思政工作的建议，意在为大学辅导员能够更好的开展思政工作提供参考。

关键词：大学辅导员；思政工作；开展方式在新时代“和平与发展”的新世界格局下，各个国家之间的竞争也逐渐从军事、经济转变到对于文化发展的竞争。

“少年强则国强”，当代大学生作为我国未来的希望，肩负着提高文化竞争，促进我国快速发展的重任。

也正因如此，加强对于大学生的思政工作是极其重要的。

而大学辅导员作为大学生思政工作的主要实践者，其肩负的思政教育任务更是非常沉重，所以利用正确、合理的思政开展方法，对于大学生思政教育工作来说是很有必要的。

伴随着我国国民素质的快速提升，国家对于教育工作的越来越重视，使得越来越多的人可以进入到大学中学习更丰富的知识。

随着大学生数量的不断增多，这就给各高校的管理和教育带来了更大的挑战，对于大学生的思政教育工作就是其中之一。

一、开展大学思政工作的重要意义就现阶段而言，做好大学生思政工作有着非常重要的意义，其主要体现在三个方面：首先，对我国的发展具有重要意义[1]。

大学生作为未来我国各个行业的栋梁之才，大学生的整体素质决定着我国未来的发展速度。

也正因如此，国家对于大学生的素质培养是极其注重的，而大学思政工作作为对大学生素质培养的重要手段，其重要性不言而喻。

其次，对高校的教育方式发展也有重要意义。

大学作为培育人才，帮助学生树立正确三观的地方，其教育的方式也是经过不断摸索和发展而来的。

积极的开展大学生的思政教育工作，能够帮助高校逐渐摸索出思政教育的有效方式，从而实现对学生更好的思政教育。

CHINA PACKAGING|TEACHING RESEARCH新时代高校辅导员核心素养的构成与提升■文/西北师范大学滨州医学院崔保华摘娶：辅导员的核心素养是完成立德树人根本任务应具备的关键能力和必备品格，包含政治素质、道德情操、知识储备、职业能力和创新思维五大要素.基于满足学生成长需求、促进个人全面发展和提升高校育人质量的新时代需求，高校应从严把准入关、重视培养关、强化教育关、完善评价关四个环节协同发力全面提升辅导员的核心素养；矣键陶：高校辅导员；核心素养；构成要素；提升策略【作者简介1崔保华，西北师范大学教育学院，博士生;滨卅医学院特殊教育学院党总支书记，研究方向：教育领导与管理辅导员作为高校思想政治教育的一线主力军，其职业核心素养是完成立德树人使命的关键因素，更是自身持续健康发展的基础支撑，关系到高校思政教育的实际成效。

因此，认真研究探讨高校辅导员核心素养的构成要素及提升策略，对提升高校思政工作水平和人才培养质量，推进辅导员队伍专业化、职业化发展具有重要意义。

一、高校辅导员核心素养的内涵核心素养这一概念最早于20世纪90年代由经合组织提出，2016年，《中国学生发展核心素养》总体框架发布，将中国学生发展核心素养界定为能够适应终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力以此为契机，高等教育学界将“核心素养”这一概念引入辅导员队伍建设领域。

2017年，全国高校辅导员发展专题研讨会首次提出了“聚焦新时代高校辅导员核心素养发展”的议题，学者们在会议上提出，“辅导员核心素养是指辅导员在职业生涯过程中具备的适应其个人职业发展和学生发展需要的最基本、最基础并处于主导地位的品格和关键能力，是促进高校辅导员队伍专业化、职业化发展的内在动力。

”!21综合上述研究成果，并结合辅导员的职业特性，我们认为，高校辅导员的核心素养是指辅导员在立德树人过程中逐渐形成的促进个人职业发展和学生成长发展的占据主导地位的关键能力和必备品格。

191新时代背景下，高校辅导员作为学生综合素质教育的重要推动者，承担着教育引导和职业规划等多方面的责任。

然而，随着社会的快速发展和高校教育环境的变革，辅导员面临着诸多挑战。

为了适应这一新的环境，辅导员的核心素养显得尤为重要。

1 辅导员工作特点及需求1.1 辅导员工作的特点（1）多元化的角色定位在辅导员工作中，需要扮演多个不同的角色，并在不同的场合和需求下进行灵活变换。

这种多元化的角色定位包括导师、咨询师、管理者、教育者和联系者等角色。

作为学生的导师，辅导员要提供学业指导、职业规划等方面的支持；作为学生的咨询师，需要具备心理咨询知识和技能，为学生提供情绪管理、人际关系和心理健康等方面的咨询；作为学生的管理者，要组织和协调各类活动，管理学生的参与和表现；作为教育者，辅导员通过教学和培训传授学生知识和技能，并引导他们树立正确的人生观和价值观；作为学生的联系者，扮演着学生与家长、学院、社会资源之间的沟通桥梁，促进学生的全面发展。

（2）高度复杂的工作内容辅导员的工作内容包括日常管理、学业辅导、思想引导、心理咨询、社会实践、就业指导和学生问题解决等多个方面。

在日常管理中，辅导员负责学生的班级管理和动，如社区志愿服务和社会调研，培养学生的社会责任感和实践能力。

在就业指导方面，帮助学生进行职业规划和就业准备，提供就业信息，进行职业指导和面试辅导，帮助学生顺利就业。

此外，辅导员还需要处理学生的各种问题和困难，如宿舍管理问题、违纪问题等，为学生提供合适的解决方案和支持。

（3）心理辅导的挑战性首先，了解学生的内心世界是关键，因为每个学生都有独特的故事和经历，面临各种压力和困扰。

建立信任和亲近感，倾听学生的想法和感受，需要耐心和真诚。

其次，给予正确的指导和支持也是一个挑战，因为每个学生的成长需求和发展方向各不相同。

需要具备专业知识和技能，能够分析评估学生问题，并制订个性化的辅导计划，帮助他们解决问题和提升自我认知能力。