数学建模论文排版
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全国大学生数学建模竞赛论文格式规范(全国大学生数学建模竞赛组委会,2019年修订稿)为了保证竞赛的公平、公正性,便于竞赛活动的标准化管理,根据评阅工作的实际需要,竞赛要求参赛队分别提交纸质版和电子版论文,特制定本规范。
一、纸质版论文格式规范第一条,论文用白色A4纸打印(单面、双面均可);上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。
第二条,论文第一页为承诺书,第二页为编号专用页,具体内容见本规范第3、4页。
第三条,论文第三页为摘要专用页(含标题和关键词,但不需要翻译成英文),从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
摘要专用页必须单独一页,且篇幅不能超过一页。
第四条,从第四页开始是论文正文(不要目录,尽量控制在20页以内);正文之后是论文附录(页数不限)。
第五条,论文附录至少应包括参赛论文的所有源程序代码,如实际使用的软件名称、命令和编写的全部可运行的源程序(含EXCEL、SPSS等软件的交互命令);通常还应包括自主查阅使用的数据等资料。
赛题中提供的数据不要放在附录。
如果缺少必要的源程序或程序不能运行(或者运行结果与正文不符),可能会被取消评奖资格。
论文附录必须打印装订在论文纸质版中。
如果确实没有源程序,也应在论文附录中明确说明“本论文没有源程序”。
第六条,论文正文和附录不能有任何可能显示答题人身份和所在学校及赛区的信息。
第七条,引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上资料)必须按照科技论文写作的规范格式列出参考文献,并在正文引用处予以标注。
第八条,本规范中未作规定的,如排版格式(字号、字体、行距、颜色等)不做统一要求,可由赛区自行决定。
在不违反本规范的前提下,各赛区可以对论文增加其他要求。
二、电子版论文格式规范第九条,参赛队应按照《全国大学生数学建模竞赛报名和参赛须知》的要求提交以下两个电子文件,分别对应于参赛论文和相关的支撑材料。
第十条,参赛论文的电子版不能包含承诺书和编号专用页(纸质版的前两页),即电子版论文第一页为摘要专用页。
全国大学生数学建模竞赛论文格式全国大学生数学建模竞赛论文格式本科组参赛队从A、B题中任选一题,专科组参赛队从C、D题中任选一题。
(全国评奖时,每个组别一、二等奖的总名额按每道题参赛队数的比例分配;但全国一等奖名额的一半将平均分配给本组别的每道题,另一半按每题论文数的比例分配。
)论文用白色A4纸打印(单面、双面打印均可);上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。
论文第一页为承诺书,具体内容和格式见原文第二页。
论文第二页为编号专用页,用于赛区和全国评阅前后对论文进行编号,具体内容和格式见原文第三页。
论文题目、摘要和关键词写在论文第三页上(无需译成英文),并从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
注意:摘要应该是一份简明扼要的详细摘要,请认真书写(但篇幅不能超过一页)。
从第四页开始是论文正文(不要目录)。
论文不能有页眉或任何可能显示答题人身份和所在学校等的信息。
论文应该思路清晰,表达简洁(正文尽量控制在20页以内,附录页数不限)。
引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。
正文引用处用方括号标示参考文献的编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。
参考文献按正文中的'引用次序列出,其中书籍的表述方式为:[编号] 作者,书名,出版地:出版社,出版年。
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为:[编号] 作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为:[编号] 作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。
在论文纸质版附录中,应提供参赛者实际使用的软件名称、命令和编写的全部计算机源程序(若有的话)。
同时,所有源程序文件必须放入论文电子版中备查。
论文及源程序电子版压缩在一个文件中,一般不要超过20MB,且应与纸质版同时提交。
(如果发现程序不能运行,或者运行结果与论文中报告的不一致,该论文可能会被认定为弄虚作假而被取消评奖资格。
数学建模论文的排版问题一、准备工作1、纸型在“文件”→“页面设置”→“纸张”菜单中设置纸型为A4。
2、页边距在“文件”→“页面设置”→“页边距”菜单中设置页边距,将左右边距适当缩小(不要小于2.5cm)。
3、行距在“格式”→“段落”菜单中设置行距为“1.5倍行距”。
4、自动保存时间间隔在“工具”→“选项”→“保存”菜单中设置自动保存时间间隔为5分钟。
5、公式编辑器在“工具”→“自定义”→“命令”菜单中点选“类别”中的“插入”选项,再将“命令”中的“公式编辑器”选项拖至常用工具栏中。
二、录入过程1、字体和字号文章正文用小四号楷体;标题用宋体并加粗,字号从小到大逐级向上各增加一个字号。
2、标题标题要左对齐。
标题后面不要加冒号。
每一级标题都要标上序号,不同级别的标题不能用同样格式的序号。
如:一级标题用“1、2、……”,二级标题用“1.1、1.2、……;2.1、2.2、……”。
序号格式可以是中文数字、阿拉伯数字、罗马数字、英文字母等多种形式。
“摘要”、“问题的提出”、……、“参考数目”、“附录”为最大一级的标题。
其中“摘要”和“附录”不用标序号。
“摘要”单独放一页,另起一页写“一、问题的提出”等。
3、表和图(1)、表表格要标上序号,如“表(一)”;也可加上注释,如“表(一)各系参赛人员名单”。
字号用五号。
序号和注释放在表格的上方。
调整表格至适当大小,并使其居中。
在正文中提到表格要说清楚是哪个表格,如“见表(一)”,不要说成“见下表”之类。
在MATLAB中得到的数据矩阵如果要做成表格形式,可以先用命令“save –ASCII 文件名.txt 矩阵名”将矩阵存为txt文件,再将txt文件中的数据复制到word文档中,选中所有的数据后,在“表格”菜单中点选“表格自动套用格式”即可。
(2)、图图要标上序号,如“图(一)”;也可加上注释,如“图(一)各系参赛人数分布图”。
字号用五号。
序号和注释放在图的下方。
调整图至适当大小,并使其居中。
∙论文用白色A4纸单面打印;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。
∙论文第一页的内容是:论文题目、组员姓名、学号、所属专业、联系电话、电子邮箱。
∙论文题目和摘要写在第二页上, 从第三页开始是论文正文。
∙论文从第二页开始编写页码,页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
∙论文不能有页眉,论文中不能有任何可能显示答题人身份的标志。
∙论文题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字,并居中;二级、三级标题用小四号黑体字,左端对齐(不居中)。
论文中其他汉字一律采用小四号宋体字,行距用单倍行距,打印时应尽量避免彩色打印。
∙提请大家注意:摘要应该是一份简明扼要的详细摘要(包括关键词),在整篇论文评阅中占有重要权重,请认真书写(注意篇幅不能超过一页,且无需译成英文)。
评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。
∙引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料) 必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。
正文引用处用方括号标示参考文献的编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。
参考文献按正文中的引用次序列出,其中书籍的表述方式为:[编号] 作者,书名,出版地:出版社,出版年。
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为:[编号] 作者,论文名,杂志名,卷期号:起止页码,出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为:[编号] 作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。
摘要:此处写摘要。
摘要在整篇论文评阅中占有重要权重,请认真书写摘要(注意篇幅不能超过一页)。
组委会评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。
简要论述本文所要解决的问题及意义,解决问题的思路与方法、主要结果(数值结果或结论),建模的创新之处与特色等。
①短:字数尽量控制在500字内;语言精简,用词准确;②精:阐述细致具体的方法;列出主要结论③完整:写出主要模型(名称)、方法和结果,解决了什么问题,有何特色等;摘要应具有独立性和自明性,应是一篇完整的短文。
数学建模专业毕业论⽂排版格式数学建模专业毕业论⽂排版格式 数学建模就是通过计算得到的结果来解释实际问题,并接受实际的检验,来建⽴数学模型的全过程。
如下是⼩编为⼤家整理的数学建模专业毕业论⽂排版格式,希望对⼤家有帮助! 数学建模专业毕业论⽂排版格式 ⼀、写好数模论⽂的重要性 1、数模论⽂是评定参与者的成绩好坏、⾼低、获奖级别的惟⼀依据。
2、数模论⽂是培训(或竞赛)活动的最终成绩的书⾯形式。
3、写好论⽂的训练,是科技论⽂写作的⼀种基本训练。
⼆、数模论⽂的基本内容 1、评阅原则: 假设的合理性; 建模的创造性; 结果的合理性; 表述的清晰程度 2、数模论⽂的结构 摘要 1、问题的提出:综述问题的内容及意义 2、模型的假设:写出问题的合理假设,符号的说明 3、模型的建⽴:详细叙述模型、变量、参数代表的意义和满⾜的条件,进⾏问题分析,公式推导,建⽴基本模型,深化模型,最终或简化模型等 4、模型的求解:求解及算法的主要步骤,使⽤的数学软件等 5、模型检验:结果表⽰、分析与检验,误差分析等 6、模型评价:本模型的特点,优缺点,改进⽅法 7、参考⽂献:限公开发表⽂献,指明出处 8、附录:计算框图、计算程序,详细图表 三、需要重视的问题 摘要 表述:准确、简明、条理清晰、合乎语法。
字数300—500字,包括模型的主要特点、建模⽅法和主要结果。
可以有公式,不能有图表 简单地说,摘要应体现:⽤了什么⽅法,解决了什么问题,得到了那些主要结论。
还可作那些推⼴。
1、建模准备及问题重述: 了解问题实际背景,明确建模⽬的,搜集⽂献、数据等,确定模型类型,作好问题重述。
在此过程中,要充分利⽤电⼦图书资源及纸质图书资源,查找相关背景知识,了解本问题的研究现状,所⽤到的基本解决⽅法等。
2、模型假设、符号说明 基本假设的合理性很重要 (1)根据题⽬条件作假设; (2)根据题⽬要求作假设; (3)基本的、关键性假设不能缺; (4)符号使⽤要简洁、通⽤。
西安建筑科技大学大学生数学建模竞赛论文格式规范(数学建模协会,2020年修订稿)为了保证竞赛的公平、公正性,便于竞赛活动的标准化管理,根据评阅工作的实际需要及疫情的发展变化,竞赛只要求参赛队提交电子版论文。
特制定本规范。
一、纸质版论文格式规范第一条,论文页面以A4大小布局;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距。
第二条,论文第一页为摘要专用页(含标题和关键词,但不需要翻译成英文),摘要专用页必须单独一页,且篇幅不能超过一页。
第三条,从第二页开始是论文目录页,第三页为正文(尽量控制在20页以内),从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号;正文之后是论文附录(页数不限)。
第四条,论文附录至少应包括参赛论文的所有源程序代码,如实际使用的软件名称、命令和编写的全部可运行的源程序(含EXCEL、SPSS等软件的交互命令);通常还应包括自主查阅使用的数据等资料。
赛题中提供的数据不要放在附录。
如果缺少必要的源程序或程序不能运行(或者运行结果与正文不符),可能会被取消评奖资格。
如果确实没有源程序,也应在论文附录中明确说明“本论文没有源程序”。
第五条,论文正文和附录不能有任何可能显示答题人身份信息。
第六条,引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上资料)必须按照科技论文写作的规范格式列出参考文献,并在正文引用处予以标注。
第七条,本规范中未作规定的,如排版格式(字号、字体、行距、颜色等)不做统一要求,美观整洁即可。
第八条,参赛队应按照要求命名和提交以下两个电子文件,分别对应于参赛论文和相关的支撑材料。
第九条,参赛论文必须是一个单独的文件,文件格式为PDF,文件大小不要超过20MB。
第十条,支撑材料(不超过20MB)包括用于支撑论文模型、结果、结论的所有必要文件,至少应包含参赛论文的所有源程序(.m文件),通常还应包含参赛论文使用的数据(赛题中提供的原始数据除外)、较大篇幅的中间结果的图形或表格、难以从公开渠道找到的相关资料等。
数学建模论文(精选4篇)数学建模论文模板篇一1数学建模竞赛培训过程中存在的问题1.1学生数学、计算机基础薄弱,参赛学生人数少以我校理学院为例,数学专业是本校开设最早的专业,面向全国28个省、市、自治区招生,包括内地较发达地区的学生、贫困地区(包括民族地区)的学生,招收的学生数学基础水平参差不齐.内地较发达地区的学生由于所处地区的经济文化条件较好,教育水平较高,高考数学成绩普遍高于民族地区的学生.民族地区由于所处地区经济文化较落后,中小学师资力量严重不足,使得少数民族学生数学基础薄弱,对数学学习普遍抱有畏难情绪,从每年理学院新生入学申请转系的同学较多可以窥见一斑.虽然学校每年都组织学生参加全国大学生数学建模竞赛,但人数都不算多.从专业来看,参赛学生主要以数学系和计算机系的学生为主,间有化学、生科、医学等理工科学生,文科学生则相对更少.理工科类的学生基本功比较扎实,他们在参赛过程中起到了重要作用.文科学生数学和计算机功底大多薄弱,更多的只是一种参与.从年级来看,参赛学生以大二的学生居多;大一的学生已学的数学和计算机课程有限,基本功还有些欠缺;大三、大四的学生忙着考研和找工作,对数学建模竞赛兴趣不大.从参赛的目的来看,有20%左右的学生是非常希望通过数学建模提高自己的综合能力,他们一般能坚持到最后;还有50%的学生抱着试试看的态度参加培训,想锻炼但又怕学不懂,觉得可以坚持就坚持,不能则中途放弃;剩下的30%的学生则抱着好奇好玩的态度,他们大多早早就出局了.学生的参赛积极性不高,是制约数学建模教学及竞赛有效开展的不利因素.1.2无专职数学建模培训教师,培训教师水平有限,培训方法落后数学建模的培训教师主要由理学院选派数学老师临时组成,没有专职从事数学建模的教师.由于学校扩招,学生人数多,教师人数少,数学教师所承担的专业课和公共课课程多,授课任务重;备课、授课、批改作业占用了教师的大部分工作时间,并且还要完成相应的科研任务.而参加数学建模教学及竞赛培训等工作需要花费很多时间和精力,很多老师都没有时间和精力去认真从事数学建模的教学工作.培训教师队伍整体素质不够强、能力欠缺,指导起学生来也不是那么得心应手,且从事数学建模教学的老师每年都在调整,不利于经验的积累.另外,学校对参与数学建模教学及竞赛培训的教师的鼓励措施还不是十分到位和吸引人,培训教师对数学建模相关的工作热情不够,缺乏奉献精神.在2011年以前,数学建模培训主要采用教师授课的方式进行,但各位老师授课的内容互不联系.比如说上概率论的老师就讲概率论的内容,上常微分方程的老师就讲常微分的内容.学生学习了这些知识,不知道有什么用,怎么用,不能将这些知识联系起来转化为数学建模的能力.这中间缺少了很重要的一个环节,就是没有进行真题实训.结果就是学生既没有运用这些知识构建数学模型的能力,也谈不上数学建模论文写作的技巧.虽然学校年年都组织学生参加全国大学生数学建模竞赛,但结果却不尽如人意,获奖等次不高,获奖数量不多.1.3学校重视程度不够,相关配套措施还有待完善任何一项工作离开了学校的支持,都是不可能开展得好的,数学建模也不例外.在前些年,数学建模并没有引起足够的重视,学校盼望出成绩但是结果并不理想,对老师和学生的信心不足.由于经费紧张,并未专门对数学建模安排实验室,图书资料很少,学生用电脑和查资料不方便,没有学习氛围.每年数学建模竞赛主要由分管教学的副院长兼任组长,没有相应专职的负责人,培训教师去参加数学建模相关交流会议和学习的机会很少.学校和二级学院对参加数学建模教学、培训的老师奖励很少,学生则几乎没有.在课程的开设上也未引起重视,虽然理学院早在1997年就将数学实验和数学建模课列为专业必修课,但非数学专业只是近几年才开始列为公选课开设,且选修率低.2针对存在问题所采取的相应措施2.1扩大宣传,重视数学和计算机公选课开设,举办数学建模学习讨论班最近两年,学院组建了数学建模协会,负责数学建模的宣传和参赛队员的海选,通过各种方式扩大了对数学建模的宣传和影响,安排数学任课教师鼓励数学基础不错的学生参赛.同时邀请重点大学具有丰富培训经验的老师来做数学建模专题讲座,交流经验.学院重视数学专业的基础课程、核心课程的教学,选派经验丰富的老教师、青年骨干教师担任主讲,随时抽查教学质量,教学效果.严抓考风学风,对考试作弊学生绝不姑息;学生上课迟到、早退、旷课一律严肃处理.通过这些举措,学生学习态度明显好转,数学能力慢慢得到提高.学校有意识在大一新生中开设数学实验、数学建模和相关计算机公选课,让对数学有兴趣的学生能多接触这方面的知识,减少距离感.选用的教材内容浅显而有趣味,主要目的是让同学们感受到数学建模并非高不可攀,数学是有用的,增加学生学习数学的热情和参加数学建模竞赛的可能性.为了解决学生学习数学建模过程中的遇到的困难,学院组织老师、学生参加数学建模周末讨论班,老师就学生学习过程中遇到的普遍问题进行讲解,学生分小组相互讨论,尽量不让问题堆积,影响后续学习积极性.通过这些措施,参赛学生的人数比以往有了大的改观,参赛过程中退赛的学生越来越少,参赛过程中的主动性也越来越明显.2.2成立数学建模指导教师组,分批培养培训教师,改进培训方法近年来,学院开始重视对数学建模培训教师的梯队建设,成立了数学建模指导教师组.把培训教师分批送出去进修,参加交流会议,学习其它高校的经验,并安排老教师带新教师,培训教师队伍越来越稳定、壮大.从去年开始,理学院组织学生进行了为期一个月的暑期数学建模真题实训,从8月初到8月底,培训共分为7轮.学生首先进行三天封闭式真题训练———其次答辩———最后交流讨论.效果明显,学生的数学建模能力普遍得到了提高,学习积极性普遍高涨.9月份顺利参加了全国大学生数学建模竞赛.从竞赛结果来看,比以前有了比较大的进步,不管是获奖的等次还是获奖的人数上都取得了历史性突破.有了这些可喜的变化,教师和学生的积极性都得到了提高,对以后的数学建模教学和培训工作将起着极大的促进作用.除了这种集训,今后,数学建模还需要加强平时的教学和培训工作.2.3学校逐渐重视,加大了相关投入,完善了激励措施最近几年,学校加大了对数学建模教学和培训工作的相关投入和鼓励措施.安排了专门的数学建模实验室,配备了学院最先进的电脑、打印机等设备,购买了数学建模相关的书籍.划拨了数学建模教学和培训专项经费.虽然数学建模教学还没有计入教学工作量,但已经考虑计入职称评定的相关工作量中,对参加数学建模教学和培训的老师减少了基本的教学工作量,使他们有更多的时间和精力投入到数学建模的相关工作中去.对参加全国大学生数学建模竞赛获奖的老师和学生的奖励额度也比以前有了很大的提高,老师和学生的积极性得到了极大的提高.3结束语对我们这类院校而言,最重要的数学建模赛事就是一年一度的全国大学生数学建模竞赛了.竞赛结果大体可以衡量老师和学生的付出与收获,但不是绝对的,教育部组织这项赛事的初衷主要是为了促进各个院校数学建模教学的有效开展.如果过分的看重获奖等次和数量,对学校的数学建模教学和组织工作都是一种伤害.参赛的过程对学生而言,肯定是有益的,绝大多数参加过数学建模竞赛的学生都认为这个过程很重要.这个过程可能是四年的大学学习过程中体会最深的,它用枯燥的理论知识解决了活生生的现实中存在的问题,虽然这种解决还有部分的理想化.由于我校地处偏远山区,教育经费相对紧张,投入不可能跟重点院校的水平比,只能按照自身实际来.只要学校、老师、学生三方都重视并积极参与这一赛事,数学建模活动就能开展的更好.数学建模论文模板篇二培养应用型人才是我国高等教育从精英教育向大众教育发展的必然产物,也是知识经济飞速发展和市场对人才多元化需求的必然要求。
数学建模竞赛论文格式1、论文用白色A4纸单面打印;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距;从左侧装订。
2、论文第一页为承诺书,论文第二页为编号专用页。
3、论文题目、摘要和关键词写在论文第三页上,从第四页开始是论文正文,不要目录。
4、论文从第三页开始编写页码,不能有页眉,页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号。
5、题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字,并居中;二级、三级标题用小四号黑体字,左端对齐(不居中)。
论文中其他汉字一律采用小四号宋体字,行距用单倍行距。
打印文字内容时,应尽量避免彩色打印(必要的彩色图形、图表除外)。
6、摘要应该是一份简明扼要的详细摘要(包括关键词),在整篇论文评阅中占有重要权重,篇幅大半页为最好。
全国评阅时将首先根据摘要和论文整体结构及概貌对论文优劣进行初步筛选。
7、论文应该思路清晰,表达简洁(正文尽量控制在20页以内,附录页数不限)。
8、在论文纸质版附录中,应给出参赛者实际使用的软件名称、命令和编写的全部计算机源程序(若有的话)。
同时,所有源程序文件必须放入论文电子版中备查。
论文及程序电子版压缩在一个文件中,一般不要超过20MB,且应与纸质版同时提交。
9、引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料)必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中均明确列出。
正文引用处用方括号标示参考文献的编号,如[1][3]等;引用书籍还必须指出页码。
参考文献按正文中的引用次序列出,参考文献6个以上,其中书籍的表述方式为:[编号]作者,书名[M],出版地:出版社,出版年。
参考文献中期刊杂志论文的表述方式为:[编号]作者,论文名,杂志名[J],卷期号:起止页码,出版年。
参考文献中网上资源的表述方式为:[编号]作者,资源标题,网址,访问时间(年月日)。
1、强调三点:无格式不建模!无摘要不建模!无写作不建模!2、格式:字体、字号、页边距、行距,要逐条完善。
题目用三号黑体字、一级标题用四号黑体字,并居中;二级、三级标题用小四号黑体字,左端对齐(不居中)。
数学建模论文模板本文将以“动力学模型研究草地生态系统中植物物种多样性变化的机制”为例,介绍数学建模论文的写作模板。
第一篇:绪论在本篇论文中,我们将研究草地生态系统中植物物种多样性变化的机制。
植物物种多样性是生态系统中的重要指标之一,其变化与环境因素、人类干扰等因素密切相关。
我们希望通过建立动力学模型,揭示不同因素对植物物种多样性变化的影响机制,为草地生态系统保护与管理提供科学依据。
本文的具体框架如下:在第二部分中,我们将简要介绍植物物种多样性与草地生态系统的相关知识。
在第三部分中,我们将从环境因素、人类干扰、种间关系等因素入手,进行动力学模型的建立,并分析模型参数。
在第四部分中,我们将通过模型仿真和实验验证,探究不同因素对植物物种多样性的影响。
第二篇:文献综述植物物种多样性是生态系统中的重要指标之一,其变化涉及到复杂的生态因素和人类活动。
在草地生态系统中,植物群落的物种多样性变化受到许多因素的影响,例如环境因素、人类干扰、生物多样性等。
下面我们将分别对这些因素的影响机制进行综述。
环境因素:环境因素是影响生态系统中植物物种多样性变化的重要因素。
其中,土壤水分、光照等生态因素对植物的分布、生长和繁殖都有直接和间接的影响。
土壤养分、温度、氧气含量、酸碱度等也会对物种多样性产生影响。
人类干扰:人类干扰是导致生态系统中植物物种多样性下降的主要因素之一。
人类从事的采矿、建设等活动都会破坏生态系统的平衡,从而影响系统中不同物种的生存繁殖。
另外,过度放牧、过度利用等也会对植物群落的物种多样性造成一定的影响。
种间关系:物种之间的关系也是影响生态系统中植物物种多样性的重要因素之一。
其中,竞争、共生、捕食等种间关系都会直接或间接的影响植物群落的物种多样性。
第三篇:方法与结果基于在综述中分析的因素,我们建立了相应的生态动力学模型。
该模型以草地生态系统中植物群落的物种多样性为研究对象,考虑了土壤水分、光照、土壤养分等环境因素、过度放牧、过度利用等人类活动以及种间关系等多种因素对物种多样性的影响。
数学建模-论文格式规范西安建筑科技大学大学生数学建模竞赛论文格式规范(数学建模协会,2020年修订稿)为了保证竞赛的公平、公正性,便于竞赛活动的标准化管理,根据评阅工作的实际需要及疫情的发展变化,竞赛只要求参赛队提交电子版论文。
特制定本规范。
一、纸质版论文格式规范第一条,论文页面以A4大小布局;上下左右各留出至少2.5厘米的页边距。
第二条,论文第一页为摘要专用页(含标题和关键词,但不需要翻译成英文),摘要专用页必须单独一页,且篇幅不能超过一页。
第三条,从第二页开始是论文目录页,第三页为正文(尽量控制在20页以内),从此页开始编写页码;页码必须位于每页页脚中部,用阿拉伯数字从“1”开始连续编号;正文之后是论文附录(页数不限)。
第四条,论文附录至少应包括参赛论文的所有源程序代码,如实际使用的软件名称、命令和编写的全部可运行的源程序(含EXCEL、SPSS等软件的交互命令);通常还应包括自主查阅使用的数据等资料。
赛题中提供的数据不要放在附录。
如果缺少必要的源程序或程序不能运行(或者运行结果与正文不符),可能会被取消评奖资格。
如果确实没有源程序,也应在论文附录中明确说明“本论文没有源程序”。
第五条,论文正文和附录不能有任何可能显示答题人身份信息。
第六条,引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上资料)必须按照科技论文写作的规范格式列出参考文献,并在正文引用处予以标注。
第七条,本规范中未作规定的,如排版格式(字号、字体、行距、颜色等)不做统一要求,美观整洁即可。
第八条,参赛队应按照要求命名和提交以下两个电子文件,分别对应于参赛论文和相关的支撑材料。
第九条,参赛论文必须是一个单独的文件,文件格式为PDF,文件大小不要超过20MB。
第十条,支撑材料(不超过20MB)包括用于支撑论文模型、结果、结论的所有必要文件,至少应包含参赛论文的所有源程序(.m文件),通常还应包含参赛论文使用的数据(赛题中提供的原始数据除外)、较大篇幅的中间结果的图形或表格、难以从公开渠道找到的相关资料等。