幼儿园：大班古诗早发白帝城课件

幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思教学目标：1.通过讲故事了解中国传统文化中的神话故事，培育幼儿对传统文化的喜好和古怪心。

2.启发幼儿对白帝城的历史和文化的探究，培育其察看、感知和发觉的本领。

3.通过讲故事，启发幼儿对本身的情感和价值的认得，培育其品德和道德观念。

教学内容：1.《早发白帝城》是中国传统神话故事之一，叙述了伏羲在白帝城中练习七七四十九天，从而获得了八卦和六十四卦。

通过这个故事，可以了解神话故事的特点和寓意。

2.白帝城是中国紧要的历史文化遗址，以其宏伟壮观的景色和悠久的历史文化而驰名。

可以借助图片等多媒体资源，让幼儿感受白帝城的历史文化。

3.通过故事和讨论，让幼儿发掘自身的情感和价值观，并对一些问题产生成长和认得。

教学方法：1.听故事法，让幼儿参加到故事中，并本身打开想象和表达本身的想法和感受。

2.情境法，利用多媒体等教具，组织幼儿亲身参加、察看、感知，感受白帝城的历史文化。

3.探究式教育法，通过提出问题和讨论，让幼儿参加到问题的探究中，自主发觉和认得，从而更好地理解故事的寓意和意义。

教学步骤：1.导入：由老师介绍白帝城的历史和文化背景，让幼儿初步认得白帝城。

2.故事叙述：通过老师生动形象的叙述，让幼儿了解《早发白帝城》这个神话故事。

3.情境感知：带领幼儿察看白帝城和四周景色，感受白帝城的宏伟和壮观。

4.问题探究：通过提出问题和讨论，让幼儿思考和认得白帝城的历史文化，以及本身的情感和价值。

教学反思：1.教学目标的实现程度：通过教学，幼儿能够了解神话故事、白帝城的历史和文化，从而培育了其对传统文化的喜好和古怪心，以及察看、感知和发觉的本领。

同时，通过故事的启发和问题的探究，幼儿也对本身的情感和价值有了更深入的认得和发觉，从而培育了其品德和道德观念。

2.教学方法和过程的优化：通过情境法和探究式教育法，让幼儿更加自动地学习和感知，从而更好地理解故事的寓意和意义。

同时，通过多媒体等教具的应用，提高了教学的趣味性和互动性，也让幼儿更简单地理解和记忆教材内容。

大班古诗《早发白帝城》教案一、教学目标1.了解课文《早发白帝城》的作者、创作背景及诗歌内容。

2.能诵读并理解《早发白帝城》。

3.能通过丰富的形式反复朗读表现《早发白帝城》。

二、教学准备1.课件。

2.《早发白帝城》课文。

3.丰富的教学素材，比如图片、视频等。

4.纸笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生从“旅游”话题入手，询问学生是否去过古城，给学生讲一个古城旅游故事，并提问谁能想到一首诗表达对古城的看法。

2. 理解诗歌内容（15分钟）1.教师介绍诗人李白的生平，和创作《早发白帝城》的背景。

2.分段讲述诗歌的内容，帮助学生理解诗歌。

3. 学习诗歌（30分钟）1.教师先为学生朗读《早发白帝城》诗歌。

2.以声语配合动作为学生演示韵律和体态。

3.教师讲解诗歌学习方法，例如断句、理解诗歌主题等。

4.教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调及情感表现。

4. 创设情境（20分钟）1.给学生讲述通过早晨的呼吸散步到达远离尘嚣的大自然的情境。

2.制作课件或准备图片，让学生观看自然风光，以达到在课堂内真实感受大自然的目的。

3.学生根据自己的感受和情感感受，在班内分成小组，在组内展现自己对情境的体验和创作一段小诗。

5. 总结（10分钟）教师回答学生的问题，以易于学生理解的方式解释问题，然后让学生自己总结本课的内容。

四、教学小结本课通过亲身体验自然风光，创设情境和诗歌学习的方式，生动形象地让学生理解和感受到了诗歌的韵律和情感，锻炼了学生口语表达和写作能力，增强了学生的学习兴趣和自主学习能力。

幼儿园大班古诗《早发白帝城》教案一、教学目标1.了解《早发白帝城》的背景、作者及诗意。

2.培养幼儿对于古诗的爱好及理解能力。

3.培养幼儿的口才表达能力。

4.引导幼儿学会欣赏、朗读古诗。

二、教学内容《早发白帝城》三、教学重点和难点1.重点：了解古诗《早发白帝城》的背景和诗意。

2.难点：引导幼儿理解古诗的意思，运用简单的语言表达对诗歌的喜爱和评价。

四、教学过程1.引入教师老师可先讲解一些与《早发白帝城》有关的历史知识，然后引入《早发白帝城》。

2.导入教师可以让幼儿听一首《早发白帝城》的录音，让幼儿尝试模仿，感受到古代的韵味。

3.诗歌欣赏教师可以从这首《早发白帝城》中挑选出几句，分别让幼儿朗读，以便幼儿更好地理解和感受古诗意境。

4.诗歌分析教师可引导幼儿对古诗中的一些词汇进行解释，如“白帝”、“云树”、“江流”，让幼儿理解他们的意义。

5.情感教育教师可让幼儿通过朗读、欣赏古诗来学习爱国情感、尊老爱幼、感恩等优秀品质。

同时，可让幼儿谈论自己对古诗喜欢的原因，发挥表达能力。

6.课后延伸让幼儿完成相关的手工或绘画作品，如绘制《早发白帝城》所描写的场景，或完成与古诗有关的拼图等。

七、教学评价1.通过治疗学生在课堂上的互动，是否听从老师的指示，是否提出自己的问题和想法，是否积极参与课堂活动来评价学生在此次教学中的表现。

2.通过他们的口才表达，是否明白《早发白帝城》的主题和含义，能否口头表达对古诗的理解和感受来评价幼儿的学习情况。

3.通过手工制作和绘画作品是否美观、有创意、有主题等方面评价幼儿的表现。

大班古诗《早发白帝城》教案
大班古诗《早发白帝城》教案包含了，活动目标是理解古诗内容，体验其表达的意境。

目标：理解古诗内容，体验其表达的意境。

准备：背景图一副，小图片，图文结合的古诗记录纸一大张。

过程：
1.倾听故事，初步了解古诗的大意。

教师根据诗意自编故事讲给幼儿听。

2.欣赏古诗《早发白帝城》，了解古诗内容。

(1)教师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。

（2)提问：你听到了什么?
3.观察图片，回忆诗中词句，理解古诗内容，体验诗的意境。

(1）欣赏表现诗意的背景图。

(2)引导幼儿回忆古诗内容，并出示相应的小图片，丰富背景图。

(3）提问：这首诗你最喜欢什么？
4.再次欣赏古诗朗诵，加深对诗意的理解。

5.尝试采用图文结合的形式将古诗记录下来，进一步体验诗的意境。

（1）讨论：古诗中的朝是什么意思?
辞、还、啼呢？该怎么表现呢？
（2）师幼共同大胆创编。

（3)将记录好的图文古诗读一读，体面共同创造的快乐。

早发白帝城大班教案1. 教案介绍此教案针对大班幼儿，旨在通过有趣的活动和教学内容，帮助幼儿更好地了解中国古代的历史文化，并培养他们的观察力、思维能力和团队合作能力。

2. 教学目标•了解白帝城的历史背景•认识白帝城的地理特点•能够描述白帝城的重要景点和建筑•具备一定的观察力和思维能力•培养团队合作能力3. 教学准备•班级墙上贴有白帝城的图片和资料•绘本《白帝城漫游记》•建筑积木或模型•彩色画笔、纸张、剪刀等绘画工具•地图、指南针、放大镜等观察工具4. 教学内容和活动安排活动一：白帝城历史背景了解1.引导幼儿观察白帝城的图片和资料，介绍白帝城的历史背景。

2.通过绘本《白帝城漫游记》的阅读，帮助幼儿更深入地了解白帝城的历史故事。

3.与幼儿一起讨论白帝城在中国历史文化中的重要地位。

活动二：认识白帝城的地理特点1.展示白帝城的地理位置地图，培养幼儿的地理意识。

2.引导幼儿观察地理环境，使用放大镜观察地图上的地理特征。

3.团队合作活动：分小组让幼儿用积木或模型搭建白帝城的地理特点，比如山峰、江河等。

活动三：描述白帝城的景点和建筑1.让幼儿回顾和思考绘本中提到的白帝城的景点和建筑。

2.分组进行绘画活动，要求幼儿描述并绘制白帝城的重要景点和建筑，加强他们的观察力和表达能力。

3.展示和分享绘画作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。

活动四：观察与思考1.带领幼儿到户外进行观察活动，引导他们通过观察周围的建筑和自然环境，与白帝城做对比，加深对白帝城历史的理解和认知。

2.引导幼儿思考白帝城是如何建造的，他们会在建造白帝城时遇到了哪些困难，以及解决这些困难需要哪些技术和工具等。

5. 教学评估•对幼儿的观察力和思维能力进行观察和评估。

•对幼儿的团队合作能力进行观察和评估。

•对幼儿的绘画作品进行评估。

6. 参考资料•绘本《白帝城漫游记》•白帝城的图片资料及介绍以上是针对大班幼儿的早发白帝城教案，通过丰富多样的活动，帮助幼儿了解白帝城的历史背景、地理特点以及重要景点建筑。

幼儿园大班教案《早发白帝城》含反思教学目标1.了解川渝地区的民间传统文化；2.能够理解歌曲《早发白帝城》所表达的情感；3.能够学唱《早发白帝城》。

教学重点1.歌曲《早发白帝城》及相关文化知识的教授；2.提高学生的音乐鉴赏及演唱能力。

教学内容1.学习《早发白帝城》的歌曲歌词和音乐；2.了解“白帝城”和“三峡文化”等相关文化知识；3.通过自己的方式表达这首歌曲所表达的情感。

教学过程1. 创设情境教师播放《早发白帝城》的音频，同时给学生呈现图片和视频资料，为学生创设一个立体、丰富、真实的情境。

学生可以通过观看图片和视频资料，了解“白帝城”和“三峡文化”，并初步感受到这些文化的独特性。

2. 歌曲欣赏教师与学生一起欣赏《早发白帝城》的音乐及歌词，重点让学生体会歌曲所表达的情感。

3. 词曲学习在学生熟悉了歌曲后，教师可选择针对歌曲的歌词、旋律、节拍等方面进行逐一分析，帮助学生有更深刻的了解。

4. 合唱演唱教师带领全班学生一起学唱歌曲，并在全班同学面前演唱。

为了提高班级演唱的效果，教师可以花费更多的精力对歌曲进行编曲和编排。

5. 针对性学习教师可以根据班级实际情况，为学生提供一些具有针对性的学习内容，例如大班学生可能需要帮助学唱比较难的段落等。

6. 总结评价学生进行自我评价，并给予自己和同伴一些有建设性的意见。

反思通过本次教学，我发现自己在以下几个方面还需要不断提高：1.对教学内容的准备和研究需要更加深入，以便为学生提供更有趣、更精准的学习内容；2.在教学过程中，应该更多地关注学生的表现和反馈，以便更好地调整教学策略和方法；3.意识到教学过程需要不断地进行评估和总结，以便为下一节课的教学和自己的成长提供帮助。

总结在本次教学中，通过生动的情境创设、思维拓展的针对性学习、合唱演唱等过程，旨在帮助4-5岁的大班幼儿更好地了解了白帝城和三峡文化，增强了对民间传统文化的理解和感受。

针对性学习、总结评价等设计也为学生更准确的理解和掌握提供了帮助。