校本课程成果演讲

《演讲与口才》校本课程标准第一部分前言当今社会，一个人的发展、成功与他的交际能力的好坏有很大的关系，而交际的好坏又往往由讲话的能力决定。

拥有好口才已经成为人才选择的重要标准之一。

我校地处徐州市铜山区最偏远地方，作为一所农村中学，学生接触的社会面较窄，更需要具备与人沟通和交流的能力，而且学生开展研究性学习，开展主题班会、课外活动，也涉及到演讲与口才的相关知识，从学生的终身发展考虑，演讲与口才也是学生将来走上社会后一项重要的能力。

再加上许多学生是留守儿童，父母常年不在家，养成了孤僻的性格，不喜欢与人沟通。

因此，从现在开始让学生接触《演讲与口才》这门课程，对学生综合素质的提高很有帮助。

鉴于上述原因，我们计划给学生开设《演讲与口才》这门校本课程。

第二部分课程目标与内容1、本课程总体目的、任务总目标：培养积极自信的心态，掌握演讲、社会交际、辩论的技巧和艺术。

具体目标：（一）树立正确的口才观，培养对演讲、辩论、社会交际的兴趣。

认识到口语交际能力对个人成长、发展的重要作用和意义。

（二）了解演讲、辩论、社会交际的一般常识和技巧。

（三）在具体的情境中学会倾听、应对和表达的艺术。

（四）通过开设辩论会等主题活动，有效地培养问题意识和责任意识。

2、本课程教学改革的设想和思路培养学生的语言思维和口语表达能力，突出“三个结合”：理论知识与实战训练相结合，教师指导与学生自主探究相结合，生活体验与口才培养相结合。

课程内容分为三大版块，第一部分《社交篇》；第二部分《演讲篇》；第三部分《辩论篇》。

主要帮助学生了解演讲、辩论的基本知识，掌握如何让自己的语言富有魅力，如何提高自己说话的技巧，如何有效地与他人沟通交流的基本技巧。

3、讲授大纲绪论口才第一部分社交篇第一讲人际交往能力与测试第二讲怎样做一个受人欢迎的人第三讲正确的聆听第四讲学会沟通第五讲尊重他人第六讲学会赞美第七讲学会拒绝第八讲学会批评第九讲如何幽默第十讲如何道歉第十一讲如何打电话和上网第十二讲怎样称谓合理第二部分演讲篇第一讲演讲的魅力第一节我们为什么要演讲第二节感受演讲的魅力第二讲演讲的基本要求第一节演讲应注意的事项有哪些第二节如何做一个成功的演讲者第三讲演讲稿的撰写第一节演讲稿概述第二节演讲稿的写作第四讲演讲的技巧第一节演讲中的基本技巧第二节开展感恩教育演讲比赛第五讲主题演讲竞赛第一节主题演讲的概述第二节开展一场以“爱国”为主题的演讲活动第六讲即兴演讲的艺术第一节即兴演讲的内涵及技巧第二节开展一次即兴演讲活动第三部分辩论篇第一讲认识辩论第一节辩论学第二讲辩论的起源和魅力第一节辩论的起源第二节辩论的魅力第三讲辩论的模式第一节奥瑞刚模式第四讲感受辩论（说长道短）第一节辩论三要素第二节辩论技巧第五讲辩论的整体配合与个人风格第一节辩论赛中应该注意的问题第二节辩论的配合战术第六讲为真理而辩第一节比赛简介第二节比赛流程第三部分教材实施建议1、教材编写依据课程标准，全面有序地安排教学内容，设计教学活动，注重演讲口才知识的普及。

2024年小课题展示发言稿范本尊敬的各位评委、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够站在这里，向大家展示我在2024年的小课题研究成果。

我的小课题是XXX（具体话题），我将通过我的发言，向大家介绍我的研究内容和成果，希望能够得到大家的关注和支持。

首先，我想向大家简单介绍一下我选择这个小课题的原因。

XXX（具体原因）。

在探索这个问题的过程中，我深深地感受到了科学的魅力和无限的可能性。

通过这个研究项目，我不仅提高了我的科学素养和解决问题的能力，而且也收获了坚持不懈和勇于探索的品质。

接下来，我将向大家介绍我的研究内容和成果。

首先，我对XXX（具体问题）进行了深入的研究和调查分析。

通过搜集大量的数据和信息，我对这个问题的本质和原因进行了深入剖析。

同时，我还运用了XXX（具体方法）进行实验和观察，以验证我的研究结果。

在研究过程中，我遇到了许多困难和挑战。

XXX（具体困难或挑战）。

但是，我没有放弃，我坚持不懈地努力了下去。

最终，我成功地克服了这些困难，取得了令人满意的研究结果。

在这个研究项目中，我不仅得到了理论知识的积累，更重要的是锻炼了我的实践能力和创新思维。

通过不断的实践和探索，我提出了一些创新的观点和想法，并通过我的实验得到了实际的验证。

在我的研究中，我还发现了一些有意思的现象和规律。

这些发现不仅对于解决实际问题具有重要意义，同时也为相关领域的深入研究提供了新的思路和方法。

我相信，这个小课题的研究成果可以对我们今后的学习和生活产生积极的影响。

最后，我想感谢所有支持和关心我的人，特别是我的指导老师和父母家人。

没有他们的帮助和支持，我无法顺利完成这个研究项目。

同时，我也要感谢评委们给予我展示我的机会，我会把握这个机会，用最好的发言和展示来展示我的研究成果。

感谢大家对我的聆听和关注！我的发言完毕，谢谢！。

校本课程《演讲与辩论》中《态势语训练》实施案例作者：任秋红来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2012年第11期【案例背景】《演讲与辩论》是学校根据课改的要求、课程开发的理念，结合学生的需求而开发的一门校本课程。

它根据学生的身心特点而设计，属于语文学科的大综合。

因为满足了学生的发展需求，所以课堂气氛更为宽松、活泼，师生之间的互动效果更好。

本课《态势语训练》是校本课程《演讲与辩论》的一节内容。

【设计意图】通过训练，使学生在讲话时能做到：正确运用态势语言，做到姿态、表情、手势、动作等准确、适当、协调、自然。

增强交谈、演讲的表达效果，富于感染力、表现力，很好地表情达意。

【课前预设】一、确立教学重难点1.正确运用态势语言，做到姿态、表情、手势、动作等准确、适当、协调、自然。

2. 增强交谈、演讲的表达效果，富于感染力、表现力，很好地表情达意。

二、课时安排四课时。

三、课前准备教师：设计制作多媒体课件，准备训练的材料（课文、演讲稿）。

学生：准备自我介绍及两篇演讲稿。

四、教学构想1.演讲导入调动情感。

由多媒体播放俞洪敏的演讲视频，导入本次教学内容。

2.学习最基本的态势语言，掌握演讲技巧。

3.联系实际，训练提高。

4.测试自我训练。

【实施过程】一、基础知识传授要做好态势语训练，首先必须让学生掌握基本的态势语言，所以在对学生进行态势语训练时，就从最基本的态势语言的传授及技巧训练开始。

态势语言有手势态势语言、动作态势语言、仪表态势语言三种基本类型，主要从这三方面入手。

教学采用讲练结合的方法。

教师结合例子讲解每一种常用态势语言的含义及运用技巧，一边讲解一边举例练习。

学生对有关方面的知识做笔记。

每一种态势语言讲完，再举出两个例子，学生来练习。

从而达到理解到位，应用准确的目的。

具体的常用态势语指导如下：态势语：是一种以交谈、演讲者的姿态、表情、手势动作等传递信息、交流感情的工具，诉诸听者视觉的无声语言。

1.手势态势语：运用手指、手掌、拳头和手臂的动作变化来表情达意的一种动作语言。

校本课程伴我成长作文校本课程伴我成长作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的校本课程伴我成长作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校本课程伴我成长作文1我是一名四年级的学生。

我学过三个校本课程，分别是：乒乓球、演讲与口才和网页制作。

我印象最深的是“演讲与口才”。

“演讲与口才”是一个类似于小持人培养的校本课程，教我们绕口令、相声和小品表演等。

我在这个班里学习了两个学期。

在这个课程中，老师带领我们举行绕口令比赛、角色扮演和诗歌朗诵会，同学们都很有兴趣。

我印象最深的事情是和同学一起演小品。

老师在课堂上宣布让我和另外两个女同学共同表演一个小品片段，我当时是既高兴又忐忑。

高兴的是终于可以过一把演员“瘾”了，忐忑的是我能演好吗？我们很快确定了角色，我演“爸爸”，另外两个人分别演“女儿”和“妈妈”。

我反复揣摩爸爸的矛盾心理，试着用不同的语调来读台词，直到自己满意为止。

要上场的时候，我感到了从未有过的紧张，像怀里抱着一只小兔子似的。

我深吸一口气，让慌乱的心情镇定下来，从容不迫地走上舞台，把预先准备好的台词表演了出来……在一片热烈的掌声中，我的演员“处女秀”获得了成功。

通过学习这个课程，我掌握了说话的基本功，改掉了吐字不清和语速太快的坏习惯，提高了口头表达能力，这些知识和技能将会让我受益终生。

可惜这个校本课程四年级不再开设了，否则我一定还报这个班。

校本课程伴我成长作文212月17号真的是一个让人兴奋的一天！因为我的校本课程“美食”要给来我们学校参观的领导们展示了。

我好高兴啊！教我们做美食的是董老师和方老师。

我还记得，我们第一次美食课是画糖画。

那么漂亮的糖画还是需要真功夫的，我们都没画成，但是我很高兴。

我们的第二次美食课是做水果拼盘，我们费了九牛二虎之力才做好一个漂亮的水果拼盘，看着我们的劳动成果被我们吃进肚子里，我还是有一点难过。

2024年校本课程展示活动主持词尊敬的贵宾、各位家长、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人XXX，很荣幸能够为大家主持这一场意义非凡的校本课程展示活动。

首先，我代表全体同学向各位家长、老师以及各位贵宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢您们的到来，给予我们宝贵的支持和鼓励。

古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”在这个变革与创新的时代背景下，我们学校推行校本课程，旨在为同学们搭建一座展示自己才华和成就的平台，更重要的是培养更全面的素质和技能，为未来的发展打下坚实的基础。

今天，我们将迎来一场精彩纷呈的校本课程展示活动。

在这个展示活动中，不仅我们的同学们将展现他们的才艺和成果，还将增进彼此的交流与互动。

让我们共同期待这些精彩的表演和展示，为同学们加油助威！接下来，我将为大家介绍一下今天的流程。

首先是校本课程小组展示。

各个小组将展示他们在不同课程中所学到的知识和技能，并通过实践和互动的方式，向各位展示自己的成果。

接着，我们将有一场精彩的校本课程实地探究活动，邀请各位家长和同学们现场参与，深入体验校本课程培养的实际效果。

最后，我们还准备了一场精彩纷呈的文艺表演，希望大家在欢笑与感动中度过这个美好的校本课程展示活动。

值得一提的是，我们的校本课程旨在发展同学们的综合素质，注重培养同学们的创新思维和实践能力。

通过丰富多样的教学活动和实践体验，我们将为同学们打开一扇通往知识世界的大门，并培养他们在知识的海洋中自由航行的能力。

在这个展示活动中，同学们将展示他们在学科知识、技能发展和创新实践等方面的成就。

作为主持人，我希望这个展示活动能够激发同学们对学习的兴趣和热情，鼓励他们在各个领域中不断追求进步和自我突破。

最后，衷心祝愿本次校本课程展示活动圆满成功！让我们共同期待同学们的精彩表演和展示，为他们的付出和努力鼓掌喝彩！感谢大家的光临和支持，祝愿大家在这个活动中度过愉快的时光！谢谢大家！。

演讲的作文有关演讲的作文14篇在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的有关演讲的作文，欢迎阅读与收藏。

有关演讲的作文1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家上午好！我是五年（3）班的王和林。

我今天演讲的内容是：努力学习，取得好成绩。

“业精于勤而荒于嬉”是众所周知的一句格言，讲的是学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废。

因此，要想取得优异的成绩，勤奋是诸多因素中至关重要的。

一天24小时，对于每个人都是一样的。

有的同学整天东跑跑、西玩玩，无暇顾及书本，一天时间很快就溜过去了；有的同学可能因为觉得知识枯燥难懂而不认真听课；还有的同学禁不住电视和电脑游戏的诱惑而虚度时光。

俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

再过几天就是期中考试了，我想：同学们应该上好每一节课，对以前学过的知识进行梳理和复习，查缺补漏，认真完成每次作业。

当你每天放学回家时，摸摸自己的书包，问问自己今天又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？亲爱的同学们，聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天；愚蠢的人，哀叹昨天，挥霍今天，梦幻明天。

我们现在应该惜时如金，认真利用现在的每一分每一秒，努力学习，以积极进取的心态来迎接期中考试。

最后，祝同学们在考试中取得理想的成绩。

我的演讲完了，谢谢！有关演讲的作文2今天是5月24日，今天对于我来说是个难忘的日子，今天我们学校举办了一次演讲会，是请一位北京的一个教授来演讲的。

一开始我在心里想：“这是什么破演讲啊，我保证不会哭。

”可是当演讲到感谢父母的时候我哭了，我掉眼泪了。

教授让我们闭上眼睛回想你是怎么对你们的父母的，而你们的父母又是怎么对你的。

我闭上了眼睛，在我的脑海里浮现了我呵斥我的父母，我对他们的不敬，我的心就有了些酸痛，我但是感到我的眼睛火热热的，突然有一股暖流从我的眼里流出。

“那是什么？？是眼泪吗？”这句话在我的心理不停地反复的响着。

校本课程开发的理念1、确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。

2、建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。

从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。

因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。

在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。

重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。

3、明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。

校本课程的目标1、总目标全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。

培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。

2、具体目标发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。

因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标, 针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。

具体要求如下：校本课程的实施1、具体内容与课时安排校本课程的评价1、评价体现以人为本的思想过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。

一、前言校本课程是学校根据自身特色、学生需求和社会发展需求，自主开发和实施的一种课程形式。

自本学期以来，我校紧密结合国家教育政策，充分发挥校本课程的优势，努力构建多元化的课程体系，取得了显著成效。

现将我校校本课程开展情况总结如下：二、校本课程开展情况1. 课程设置本学期，我校共开设了20门校本课程，涵盖了艺术、体育、科技、人文、社会实践等多个领域。

其中，艺术类课程包括书法、绘画、音乐、舞蹈等；体育类课程包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球等；科技类课程包括机器人、编程、3D打印等；人文类课程包括国学经典、演讲与口才、历史与文化等；社会实践类课程包括志愿服务、社区服务、社会调查等。

2. 课程实施（1）教师队伍建设：为提高校本课程质量，我校组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。

同时，学校鼓励教师跨学科、跨年级合作，共同开发和创新校本课程。

（2）教学方式：校本课程采用多样化的教学方式，如小组合作、项目式学习、体验式学习等，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

（3）评价机制：我校对校本课程实施过程进行全程监控，定期开展课程评估，根据学生反馈、教师评价和课程效果，对课程进行调整和优化。

3. 课程成果（1）学生参与度高：本学期，校本课程参与人数达到全校学生的80%，学生在课程中表现积极，取得了良好的学习效果。

（2）学生综合素质提升：通过校本课程的学习，学生的艺术素养、体育技能、科技创新能力、人文素养和社会实践能力得到了全面提升。

（3）学校特色凸显：我校校本课程的开设，进一步丰富了学校的教育资源，提升了学校的办学品质，形成了独特的学校特色。

三、总结与展望本学期，我校校本课程开展取得了显著成效，但同时也存在一些不足。

在今后的工作中，我们将继续加大校本课程开发力度，努力提高课程质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

1. 加强课程建设：进一步优化课程体系，开发更多具有我校特色的校本课程，满足学生多样化需求。

知行合一演讲稿（5篇可选）第一篇：知行合一演讲稿循“知行合一”之道，育知书达理学子金江中心学校陈凤辉“知书达理”是我们学校的校训，知行合一”是我们学校的校风，“循‘知行合一’之道，育知书达理学子”是我们学校的培养目标。

“知行合一”是明朝思想家王阳明提出来的，意为认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。

这也是习总书记推荐了6次的哲学理念。

对教育，我们一直强调“知行合一”的重要。

中国著名教育家陶行知先生，不但改名叫“行知”，并且一生都在践行“知行合一“的教育思想。

我校践行养成教育，营造书香校园，讲求智育与德育并重，因此将“知行合一”作为广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。

“知行合一”这一校风比较贴切地概括了我校师生勤勉质朴、执著坚守、不尚空谈，注重自身修养的行为品质。

在学校教育教学管理中，如何落实“知行合一”的校风呢？习总书记2013年7月11日至12日在河北省调研指导党的群众路线教育实践活动时强调：以“知”促“行”、以“行”促“知”、知行合一。

总书记的高屋建瓴，给我们指出了实践的方向。

一、以“知”促“行”，积极创建书香校园在教育孩子中要做到知行合一，那就要有知。

我们努力把学校建设成富有人文关怀，师生共享和谐的精神家园，为师生提供愉快的学习、生活环境。

让校园内的每一堵墙、每一个角落都如同春风化雨，润物细无声的教育者。

老师在教学过程中也要注重言行一致，以教学中的道德准则严格约束自身行为，帮助学生提高自身知识能力和道德修养。

开学初，我们便通过升旗仪式、主题班会组织学生学习了学生一日常规、校园文明礼仪规则“五四三二一”。

每个班级依据实际情况制定班级公约，让学生有章可循，知规矩，守规矩。

此外，我们学校重视班级管理，每月一个班级管理主题，如“穿戴整齐”“轻声慢步”“无垃圾班级”等，让学生知道一个“知书达理”的学生应该遵守哪些规则，达到哪些要求。

二、以“行”促“知”，扎实推进素质教育知识不是力量，知识的使用才是力量，知识的坚持使用才是真正的力量，我想这就是知行合一的内涵。

英语校本课程一. 开发背景校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观改革课程、改造课堂教学模式、改进教学方法和改善教学內容的重要举措。

英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目的。

以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。

英语课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主主、合作、探究的学习方式。

校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩缤纷的英语学习平台。

二、开发目的结合我校英语教学和学生的英语学习情况，我校校本课程的重点将着眼打好学生英语学习基础，拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣，力求为学生创造一个轻松、自由、内容丰富、趣味性强的英语课堂。

三．开发原则（1）有效性和重要性的原则。

在科学技术迅速发展的信息时代，面临着不断更新的知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程內容的过程中，选择与学生生活息息相关的的内容。

（2）趣味性和可学性的原则。

校本课程的开发必须充分考虑学生的兴趣和需要，这是开发的出发点。

这有助于提高学生的想象力和创造力；易于学生消化学习的内容同时，在编制校本课程的过程中，课程的内容要选择学生能接受并能理解内容。

（3）现实性和应用性的原则。

现实性就是要求校本课程的内容必须符合当今社会的现实需求。

在选择课程内容时，要有正确的世界观和人生价值观，要有利于培养学生的创新意识和横向思维能力。

应用性就是要求在课程开发中选择最有助于学生解决现实问题的课程内容，选择具有应用价值的知识。

四、课程目标1激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感。

2．通过听、说、读、写、唱、演、背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质。

3．加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力。

学校校本课程工作总结5篇第1篇示例：学校校本课程工作总结一、引言学校校本课程是指根据学校特色、实际情况和教育需求开发的具有一定特色的课程。

在过去的一段时间里，学校校本课程工作不断发展，取得了一定成绩。

为了更好地总结经验、查找不足，本文将对学校校本课程工作进行总结，以期为今后的工作提供参考。

二、学校校本课程的开发与实施1. 制定开发计划学校成立了校本课程开发小组，制定了一份详细的开发计划，明确阶段性目标和时间节点，确保校本课程的顺利开发和实施。

2. 调研并确定课程方向通过调查问卷、座谈会和专家访谈等方式，了解学生和教师对校本课程的需求和期望，明确校本课程的方向和内容。

结合学校的特色和教育理念，确定了一些具有代表性的校本课程方向，如科技创新、文化传承等。

3. 开发教材和资源根据确定的课程方向，开发了一批符合教学需要的教材和资源，包括课件、实验器材、图书等。

组织教师参加各项培训和研讨会，提高他们开发校本课程的能力和水平。

4. 实施评估与反馈在课程实施过程中，学校不断对课程进行评估和调整，通过学生问卷、教师观察和课堂观摩等方式，收集反馈意见，对课程进行及时修订和完善，保证教学质量。

1. 成果在校本课程工作中，学校取得了一些成果，例如提高了学生的创新能力和综合素质，培养了学生的团队合作精神和批判性思维能力。

学生对校本课程的满意度和参与度也得到了提升，教师的教学热情和创新意识也得到了增强。

2. 反思在学校校本课程工作中也存在一些问题和挑战。

课程开发和实施的周期较长，需要消耗大量的人力和物力资源；教师对校本课程的理解和支持度有待提高，部分教师对校本课程的参与度不高。

学校校本课程的评估机制还不够完善，需要进一步改进和完善。

四、未来发展方向为了进一步推动学校校本课程工作的发展，需要做到以下几点：1.加强组织领导，形成合力。

学校领导要高度重视校本课程的发展，设立专门的机构和岗位负责校本课程的规划、实施和评估工作。

2.强化教师培训，提高水平。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家分享关于校本课程的一些想法和体会。

首先，请允许我简要介绍一下校本课程的概念和意义。

校本课程，顾名思义，是以学校为本，根据学校自身的特点、学生的需求和社会的发展需求，由学校自主开发、实施和评价的课程。

在我国教育改革的大背景下，校本课程越来越受到重视，它有助于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

首先，校本课程有助于培养学生的创新精神。

在传统的课程体系中，教学内容往往较为固定，学生被动接受知识，缺乏创新意识。

而校本课程则鼓励学生主动探究、实践，激发他们的创新潜能。

例如，我校开设的“机器人编程”课程，让学生在动手实践中，锻炼思维，培养创新意识。

其次，校本课程有助于提高学生的实践能力。

实践是检验真理的唯一标准，也是培养学生综合素质的重要途径。

校本课程注重理论与实践相结合，让学生在真实情境中学习，提高他们的实践能力。

以我校的“校园种植”课程为例，学生在种植过程中，学会了观察、分析、解决问题，提高了动手能力。

再次，校本课程有助于培养学生的综合素质。

校本课程注重学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注他们的身心健康、道德品质、审美情趣等方面。

我校开设的“心理健康教育”课程，帮助学生认识自我、调整心态，促进身心健康发展。

那么，如何开发、实施和评价校本课程呢？一、开发校本课程。

学校应根据自身特色、学生需求和教师特长，确定校本课程的方向。

同时，要充分挖掘校内外资源，整合课程内容，确保课程的科学性、实用性和趣味性。

二、实施校本课程。

教师是校本课程实施的关键。

教师要转变教育观念，注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，引导学生主动参与课程活动。

三、评价校本课程。

评价是校本课程改进的重要手段。

学校应建立科学、合理的评价体系，对校本课程进行定期评估，确保课程质量和效果。

亲爱的同学们，校本课程是学校教育的重要组成部分，它为我们的成长提供了丰富的资源和广阔的空间。

让我们携手共进，共同探索校本课程，为我们的美好未来助力！最后，祝愿大家在校本课程的学习中收获满满，不断成长、进步！谢谢大家！。

新课程改革演讲（通用3篇）新课程改革演讲篇1作为一名中学教师我参加工作已经有三年了，新课程改革的实施也有几年了，回顾我与课改共同成长的历程，有艰辛与挫折，也有欢笑与成功。

课改让我学会了正视自我，反思自我，实践自我。

刚接触，觉得课改很大是专家们研究的事儿;又觉得课改很小，小到跟自己无关。

我甚至都没认真思考过：课改要改什么?为什么要课改?如何改?次数不多的课改精神下的理论学习、公开课教学也都是支差应付，流于形式。

随着课改的推进，渐渐知道课改的必要性，但仍是被动的。

把自己的不思上进归功于客观环境的不成熟，其实更主要的是没有潜下心来去思考，实践。

当自己精心准备的公开课被指出：师生定位不准，教师不敢放手，没有体现学生为主;缺乏对学生的关注与评价;教法与学法陈旧，没有体现课改精神;……一系列问题摆在眼前时，我才深切感受到自己知识的贫乏与浅薄。

我必须正视自己的不足，正视课改，唯有潜下心来切切实实加强理论学习，接受课改的洗礼，转变思想观念，提高自身专业素养，才能重新给自己定位。

此后的教学中，我进行经常性的反思，找出与课改要求的差距，实践、反思、再实践、再反思，一次次把新课程的理念融入自己的教学实践中。

反思自己的教学，在实践中不断摸索，点滴的进步给了我前进的动力。

看着一只只举得直直的小手，一张张渴求展示自我、稚气而自信的脸，听着一个个出人意料、富有个性的见解，感受着一次次惊喜与欣慰。

我真正体会到是课改给课堂注入了生机，给学生注入了活力。

当我与孩子们，我的同事们与孩子们，沉浸在课改的快乐中，沐浴着课改的阳光成长时，我终于明白了：课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们教师才是课改实施的关键。

改变固步自封、陈规陋习不是件一帆风顺的事，但是做事就怕你用了心，只要用心去探索，主动去尝试，就一定会有成效。

课改不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗，成长不是一时的冲动与激情，而是一种不懈的努力，需要我们去坚持。

校本课教学评一体化演讲稿尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于校本课教学评一体化的一些思考和探讨。

作为一名教师，我深知教学评价对于教学工作的重要性，而校本课教学评一体化更是我们教育工作者需要认真对待和积极探索的重要课题。

首先，校本课教学评一体化是指将教学评价与校本课程建设相结合，通过对教学过程和教学成果的全面评价，促进教师专业成长和学校教育质量提升。

这种教学评价方式突破了传统的考试成绩评价模式，更加注重对学生综合素质的培养和发展，体现了教育的多元化和个性化特点。

其次，校本课教学评一体化的实施需要我们教师们不断提升自身的教学水平和专业素养。

在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。

同时，我们还需要不断反思和调整自己的教学方法，不断改进教学效果，确保教学质量和教学成果的有效评价。

再次，校本课教学评一体化的实施也需要学校和教育管理部门的大力支持和配合。

学校需要加强对校本课程建设和教学评价工作的组织和管理，为教师们提供更多的教学资源和支持，营造良好的教育教学氛围。

同时，教育管理部门也需要加大对校本课教学评一体化工作的政策支持和宣传力度，为教师们提供更多的政策和经费支持，推动校本课教学评一体化的深入实施。

最后，校本课教学评一体化不仅是对教师和学校的教育教学工作的一种促进和监督，更是对学生个性发展和综合素质培养的一种保障和支持。

通过校本课教学评一体化的实施，我们可以更好地发现和培养学生的特长和潜能，促进学生全面发展，为他们的未来发展打下坚实的基础。

总而言之，校本课教学评一体化是教育教学工作中的一项重要举措，需要我们全体教师和教育工作者共同努力和探索。

让我们携手合作，共同推动校本课教学评一体化工作的深入实施，为学生的成长和发展创造更好的教育环境和条件！谢谢大家！。

2024年校本开发发言稿尊敬的校本开发评审委员会、各位领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家介绍我们学校2024年的校本开发计划。

首先，让我先向评审委员会汇报我们一年来的校本开发工作成果以及未来的发展方向。

在过去的一年里，学校积极推进校本开发，注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

我们围绕学生的兴趣和需求，开展了一系列的校本课程和活动，取得了一定的成绩。

首先，我们在学科方面进行了改革和创新。

通过构建“课程—教材—教学”三位一体的开发模式，我们优化了教材内容，增加了实践性和应用性，使学生能够真正理解知识的本质和运用方法。

同时，我们还开设了一些兴趣课程，如编程、机器人、航模等，旨在激发学生的创造力和动手能力。

其次，我们注重学生的实践能力培养。

我们开展了各类实践活动，如科学实验、周边参观、社会实践等，让学生从实践中获得知识，并将其应用于实际生活中。

通过实践，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够培养解决问题的能力和团队合作意识。

此外，我们还注重全面发展学生的综合素质。

在校本开发中，我们不仅关注学生的学术能力，还关注其思维能力、情感素养、道德品质等方面的培养。

我们通过丰富多彩的社团活动、德育教育和心理健康教育等手段，培养学生良好的行为习惯、积极的心态和健康的身心状态。

接下来，我想向大家展示我们学校2024年校本开发的发展方向和计划。

首先，我们将进一步优化课程设置，提高教学质量。

我们将根据学生的实际情况和需求，增设一些新的课程，如人工智能、大数据等，以适应时代发展的需求。

同时，我们也将加强师资培训，提高教师的专业素养和创新能力，使他们能够更好地引导学生学习。

其次，我们将深化社区合作，丰富校外实践资源。

我们将与社区、企业等开展深入合作，提供更多的实践机会给学生。

通过与社区合作，学生将能够更好地了解社会、获得一些实际工作经验，并培养实践能力和社会责任感。

此外，我们还将加大对学生综合素质的培养力度。

2024年课题成果汇报讲话尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我是xxx，很荣幸能够在这里向大家汇报____年的课题成果。

首先，请允许我对领导、老师们对我们课题的大力支持、关心和指导表示衷心的感谢！同时，也要感谢所有参与这个课题的同学们的辛勤付出和团队的协作精神。

正是有了大家的辛勤努力，我们才能够取得以下的成果。

在____年的课题研究中，我们选择了xxx作为研究领域。

xxx 是一个非常具有挑战性的课题，它与xxx紧密相关，并且具有重要的实际应用价值。

基于此，我们从以下三个方面展开了研究工作。

第一，我们对xxx进行了深入的理论研究。

通过对xxx的综述和前沿研究的追踪，我们全面了解了xxx的发展现状和未来挑战。

在此基础上，我们提出了一套全新的解决方案，通过对xxx 的机制、模型、算法等进行深入剖析，为后续的实验和应用奠定了理论基础。

第二，我们进行了大量的实验研究。

利用xxx等先进的实验设备和技术手段，我们构建了xxx的实验平台，并开展了一系列的实验。

通过对大量数据的收集和分析，我们深入探究了xxx的特性和行为规律，为进一步优化和改进提供了重要的依据。

第三，我们加强了与相关领域的合作与交流。

我们与国内外的专家学者、行业企业和研究机构保持了密切的联系，开展了学术交流和合作研究。

通过与他们的深入讨论和探讨，我们拓宽了研究思路，并借鉴了一些先进的研究方法和技术。

通过以上的努力，我们取得了一系列的重要成果。

首先，我们在理论上取得了突破性的发现，提出了一套创新的理论模型，并对其进行了验证和优化。

这一理论的提出填补了xxx领域的空白，对于进一步推动xxx的发展具有重要意义。

其次，我们在实验研究方面取得了显著的成果。

通过大量数据的实验和分析，我们发现了xxx的潜在问题和可改进之处，并对其进行了优化和改进。

这些优化措施的实施有效提高了xxx的效率、性能和稳定性，对实际应用产生了积极的影响。

此外，我们的合作与交流工作也取得了一定的成果。

竭诚为您提供优质文档/双击可除初中校本课程演讲与口才教案10课时设计篇一：校本教研主题参考示例(10.11.25)各中小学：教研室各学科的教研参考主题已下发，各学校要根据学校实际，确定出各学科、各年级的教研主题，12月3日前报到乡镇中心学校。

旧城镇中心学校20XX.11.29校本教研主题可以共用的（可以结合各自的学科进行细化、具体来分解）关于教学目标的确立的研究（是否科学、有效、富有针对性）关于课堂问题的设计（数量是否适当、有思考价值、提出的时机、技巧等）关于情景的创设（趣味性、时机）训练设计的针对性、有效性课堂的留白艺术多媒体的应用与整合课堂的预设与生成关于小组研讨的必要性关于合作探究的价值关于课堂有效性的研究初中语文可以围绕“听”“说”“读”“写”进行专题研究如何把握（分析）人物、环境、情节、细节等。

如何咬文嚼字？如何使语文课上得富有语文味？如何培养学生的概括能力？如何培养学生的朗读能力？同体异教的研究？关于说明文的教学研究？关于小说的教学研究？关于记叙文的教学研究？关于诗歌的教学研究？关于文言文的教学研究？关于不同文体或不同主题对比教学的研究？关于相同文体或相近主题的对比教学的研究？读写结合的研究长文短教的研究如何进行课外拓展？语文教学目标的预设与生成如何进行积累（词语、句子、格言、俗语）语文校本课程的开发？语文作业方式的研究作文指导课（如何展开丰富的联想、如何进行环境描写？如何展开对话描写？如何进行场面描写）确立好一个点，结合作文内容，系列地来进行研究。

作文评析课（可围绕主题、文体、语言等方面来确定）（主题的鲜明性、语言的生动性、描写的具体性、文章的条理性）初中数学教研主题1、关于教学目标的确定（做到具体、科学、可操作）2、教学中学生常出现的错例和解决方案3、数学教学情景的创设4、如何跟学生分享思维的过程（而不是跟学生分享老师思考的结果）5、小组讨论与合作适于教学的哪些环节6、教学效果的检测方式7、研究学生学习数学的认知资源8、数学小活动（小游戏、趣味题）的选择和实施9、关于“数学课题”的确立和实施步骤10、信息技术在数学和数学教学中的应用11、如何开展数学阅读指导课12、初中数学教学中的德育渗透研究13、对学困生的辅导经验汇总14、不同教学设计的实验研究15、减少“两极分化”现象的措施研究16、关于作业布置的方式和有效性研究17、关于课前预习和课后复习的操作步骤18、学具在初中数学教学中的应用19、研究复习课的类型20、中考试题研究初中物理教研主题1、如何提高初中物理课堂教学的有效性。