从三个角度理解木桶理论

——人体健康管理的木桶理论（一）很早很早以前，人们发明了一种盛具（容器）——木桶。

这种盛具是使用多块木板，由能工巧匠借助桶外箍的捆扎力撺起来的，可以用来盛物，最多的是用于盛水。

在金属和塑料被广泛应用以后，木桶便逐渐遭到淘汰，快要变成“文物”了。

可是这时，又出现了木桶文化。

木桶文化最核心的是“木桶理论”也称木桶定律或木桶原理。

短板效应是木桶理论的经典。

经典的木桶理论是：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，或全部木板的平均长度，而是取决于其中最短的那块木板。

因为，水的液面是与最短的木板平齐的。

要想提高木桶的整体效应，不是继续增加那些较长的木板的长度，而是要下功夫补齐最短的那块木板的长度。

根据这个理论，又有五个推论：一，只要有一块壁板不够高，木桶就不可能装满水。

当所有的壁板都达到要求的高度时，木桶才能盛满水；二，比最低木板高的所有木板，高出的部分都没有意义，高得越多，浪费越大；三，最短的木板也是最有用和最关键的，不能当作烂苹果扔掉，而是需要加以提升；四，最短的木板对较长的木板起着限制和制约作用，因此，需要向长的看齐，才能提高整体水平；五，薄弱环节是必然存在和永远存在的，需要及时发现，准确判断，妥善处理。

经典的木桶理论在人体健康管理中的应用意义更大。

比方：保证人体健康的基础因素有精神、运动、休息、饮食、环境等，缺一不可，差了不行；人体必需营养素有脂肪、蛋白质、碳水化合物、维生素、矿物质和水，一样也不可缺，不足也不成；人体在多种疾病共同攻击或存在的情况下，抵抗和修复都是从最重的着手，而不是一起处理或是先拣其中最轻的。

以上，还不是木桶理论的全部。

还有什么桶底理论、桶缝理论、桶箍理论和桶胶理论等等。

现在，木桶理论已经打破了盛具小圈子的桎梏，向更多的领域挺阔。

如经济策划，企业管理，教育事业和商务运做等。

总之，木桶理论象征着团结、整体、均衡、协作与合力，方兴未艾。

——人体健康管理中的木桶理论（二）木桶理论在人体健康管理中的应用意义是非常大的。

什么是木桶原理木桶原理给我们的启示 什么是木桶原理?木桶原理又称短板理论，木桶短板管理理论，所谓〝木桶理论〞也即〝木桶定律〞。

木桶原理是由美国管理学家彼得提出的。

说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。

根据这一内容，可以有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。

其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。

这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

这由许多块木板组成的〝木桶〞不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而〝木桶〞的最大容量那么象征着整体的实力和竞争力。

木桶原理给我们的启示启示1：改变木桶结构可增加储水量从木桶原理中，我们可以发现，木桶的最终储水量，不仅取决于最短的那块木板，还取决于木桶的使用状态和木板间的衔接与配合。

在特定的使用状态下，通过相互配合，可在一定程度上增加木桶的储水量，比如：有意识地把木桶向长板方向倾斜，木桶的储水量就会比正立时多得多;或为了暂时地提升储水量，可以将长板截下补到短板处，从而提高木桶储水量。

启示2：通过激励让"短木板"变长毫无疑问，在企业中最受欢迎、最受关注的是明星员工，即少数能力超群的员工。

管理者往往器重明星员工，而忽视对一般员工的利用和开发。

这样做很容易打击团队的士气，从而使"明星员工"的才能与团队合作两者间失去平衡。

想要避免这个问题，管理者就需要多关注普通员工，特别是对那些"短板员工"要多一些鼓励、多一些赏识。

启示3：别让"短板"葬送自己如果把木桶比做人生，那么"短板"实际上就是我们生命中的一些弱点。

比如，很多人不注意个人习惯，导致在生活和工作中出现失误。

"木桶定律"是指在一组不同长度的木板或金属条组成的桶形结构中，桶的装水高度由最短的那块木板或金属条决定。

这个定律是由法国物理学家盖·吕萨克于1648年提出的。

具体来说，木桶定律的原理可以通过以下方式描述：
1. 最短板决定高度：在一个桶形结构中，无论桶的其他部分有多高，水的高度都受到最短的部分的限制。

这是因为水会流出最短的那一块，而不是其他较高的部分。

2. 整体平衡：水在木桶中的高度取决于整体平衡。

即使桶的其他部分很高，如果最短的一块板或条无法容纳更多的水，整个桶的水位就不会再升高。

3. 弱者决定命运：这个定律类比于一个团队或组织，弱者决定了整体的表现。

无论团队中其他成员有多出色，如果最弱的成员无法跟上，整个团队的表现将受到限制。

木桶定律在各种领域都有类似的应用，如工程学、经济学、管理学等。

它强调了系统中最薄弱环节的重要性，也提醒人们在设计和优化系统时需要关注到整体的平衡和稳定性。

华立集团副总裁 帅新武“木桶理论”用在团队建设中，讲的是团队当中一个人弱（短板），则整体都强不了；或者是在一件团队组合实现的事情当中，一个方面的事情没做好（短板），其他事情做好了，整件事情还是没做好，由于存在“短板”，这桶水还是只能装到最低的那块板的水平。

这个理论曾经激发许许多多的公司、许许多多的组织、许许多多的上司去关注、发现团队中的弱项、“短板”，从而引发大规模、全面化的“改错”、“补弱”运动。

其结果是搞得组织中人人自危、鸡飞狗跳，最终，“短板”并没有补好，反而企业、组织的氛围破坏了，连整个团队都散架了。

我是一个对用人问题采取“用优势的眼光看别人、以不足的眼光看自己”的理念的推崇者，我强调的是我们花了薪资聘用 员工、经理人，是要让他来发挥他的优势和长处，应该多多发掘人才的优势并将他用在合适的岗位上去，为企业做贡献，而不是花了大把大把的钱请人来改进缺点的！不过，由此，我倒是想到了团队建设中的另外一些问题，权且叫做“新木桶理论”。

我把这个“新木桶理论”展开了三种说法。

一、新木桶理论第一说：“长板无功说”现实：是指一个班子、一个部门，如果其他人水平差不多，个别人能力素质再好，也无法使组织的整体绩效得到提升。

而且假如这个能力水平高的人再来一个自命清高、不能融入团队的话，反而会起到严重的破坏作用。

原理：一个木桶中的水不会因为那块高“板”而跟上去，高出的板对桶中的水平没有贡献。

而且这块长板还会影响你整个木桶的平衡，不便于木桶盛水！对策：针对这种情况，我们有三种可选的对策，一种是采用“短板理论”原理，大面积地换短板或补短板，这种策略的结果上面已经说了，并不一定是最好的；再一种办法是直接“锯掉长板”，但这种策略会形成水桶永远不提升的恶果；我倡导第三种策略——“锯短长板补短板”，就是企业不要过分倡导个人英雄主义，应该提倡、鼓励团队中优秀的成员降低姿态，融入到团队集体中,要带动其他人一起提高，即所谓要讲究大家互相协同达成整体绩效的提高。

木桶原理的五个推论迟雅木桶理论有五个推论：第一个推论是，在木桶中只要有一块壁板不够高，木桶就不可能装满水。

只有当所有的壁板都达到同一高度时，木桶才能盛满水。

联系到生活实践你会发现，有很多事物和现象都有这个规律。

比如，一个人，他的身体的某一个零件出现了毛病，他就病了。

一个脏器衰竭了，整个人也就报废了。

按照理论值，人可以活到120岁以上，可是，实际上能活动100岁的都非常罕见。

为什么呢？因为在某个方面存在着短板效应。

比如，中风，癌症，心脏病，糖尿病，心理疾病，等等。

任何一个方面出了问题，都会导致生命的终结或者缩短。

尤其是心脏这个发动机……因此，在养生方面，要关注木桶效应。

注意改善自己的生活方式，注意自己的心理维护，注意及时消除各种身心疾病。

力争使身体中的“短板”得到补充。

以此来提高自己的生命水平，提高自己的寿命水平。

比如，一个人本来身体非常健康，但是，因为心理出了问题，失去了学习、工作能力，甚至自杀了。

身体上所有器官再健康也没有意义了。

那些患抑郁症的人，患精神病的人，多数身体器官都是正常的，没有器质性的病变。

但是，由于存在着心理上的短板，就几乎残疾了。

所以有病早知道，有病早治疗非常重要。

经典的木桶理论在人体健康管理中的应用意义更大。

比方：保证人体健康的基础因素有精神、运动、休息、饮食、环境等，缺一不可，差了不行；人体必需的营养素有：脂肪、蛋白质、碳水化合物、维生素、矿物质和水，一样也不可缺，不足也不成；人体在多种疾病共同攻击的情况下，抵抗和修复都是从最重的着手。

这也是木桶效应的实际应用。

在这种情况下，改变了“短板”也就等于改变了全局。

养生方面是这样，产品质量方面也是这样。

一件产品质量的高低，取决于那个品质最次的零部件，而不是取决于那个品质最好的零部件。

比如,一架航天飞机的坠毁,往往不是发动机出了问题,而可能是一个密封圈出了问题。

1986年1月28日上午11时39分，美国“挑战者”号航天飞机在美国佛罗里达州的上空坠毁。

论文导读:：“木桶原理”用于指导生产管理已久，但笔者认为确实有很多不妥之处，在管理学探索的道路上，尤其是吸收和借鉴前人的理论基础时，要用批判继承的态度来对待，既要看到短板给可持续发展留足的空间，又要善于经营长处，不要让自己的长处白白地浪费，以至上了木桶原理的当。

论文关键词：木桶原理，经营长处，利用短处，优势互补木桶原理是这样说的：“盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。

若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。

这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。

若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。

人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。

” 我要说“木桶原理”着眼点过于偏颇，切莫上“木桶原理（短板效应）”的当！否定“木桶原理（短板效应）”理由之一。

短板效应信奉者认为：“1、比最低的木板高出的部分是没有意义的，高出越多，浪费越大；2、要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最有效也是惟一的途径。

这是来自生活中的经验，但朴素的道理却是人类智慧的结晶。

”我个人认为：木桶只能用作盛水，无疑有点片面利用短处，谁说木桶里面就不能装沙子，盛大米，我看装黄金白银都可以。

如果我把木桶先装满干净的金条，然后倒入水以利用金条之间的空隙，也可以用金条堵着短下来的木条，水不是照样能被盛满，并且我还装进了金条，原来的缺陷被闪闪发光的金条取代。

也正是短下来的木条给金条得以向外界展示自己发光的机会。

但也不能否认长出的部分就没有作用，他无法拦液体，但用他拦固体，并且一根木条就可以拦一堆固体，也不需要太多的木条中国论文网。

所以说要善于经营自己的长处，长处不是用来浪费的，只有不善于经营长处的人才让长处白白浪费。

否定“木桶原理（短板效应）”理由之二。

既然短板效应信奉者认为：“任何一个组织或许都有一个共同的特点，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，但劣势部分却往往决定着整个组织的水平。

木桶理论名词解释
木桶理论名词解释如下：
木桶理论是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。

一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。

一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。

也可称为短板效应。

任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。

因此，整个社会与我们每个人都应思考一下自己的“短板”，并尽早补足它。

从三个角度理解木桶理论木桶理论在企业管理界流传很广，对组织管理的指导简单明确，把深奥不易理解的组织管理问题形象地表现出来。

在传统意义上，我们对木桶理论的理解仅限于一个木桶能够装水的多少由最短的木板决定，一个团队的能力或一个项目的推进，由团队中能力最弱的人、部门或最薄弱的环节决定，进而指导人们，工作中要发现瓶径，解决关键性问题，才能四两博千斤取得良好的效果。

在实际工作中，我们也可以全方位的，从不同的角度分析、解读木桶理论，发现其它的指导意义。

下面我谈谈我对木桶理论的理解。

第一、一个木桶能够装多少水，由最短的木板决定。

这点大家都知道，不再累述！第二、一个木桶能够装多少水，由木板和木板之间的紧密度决定。

如果木桶的木板之间缝隙很大，是装不了水的。

如果木桶的木板之间没有一丝的缝隙，一定可以装水，并且不会出现任何的浪费。

同样在一个团队中，团队的凝聚力会决定团队成员之间的合作是否有缝隙。

如果合作愉快，齐心协力，那么这个团队成员间就会建立高效的沟通合作关系，没有内部损耗、没有浪费，工作高效并取得良好的业绩。

反过来，如果一个团队成员之间一盘散沙，推诿扯皮，就像有了大缝隙的木桶，还没有到达目的地，里边的水就漏光了。

因此，我们在团建设中，必须重视统一目标，用统一利益关系把大家凝聚起来，淡化利益冲突，平衡利益关系，规范游戏规则，强化共同目标，统一团队思想；强调换位思考，促使相互理解，先合作而后共赢；树榜样，鞭落后，以相应的正负激励管理手段进行引导，才能建设真正的无缝隙的团队。

第三、一个木桶能够装多少水，还由桶底的大小来决定。

试想桶底很小，木板再长、木板的紧密度再高，也装不了多少水。

在一个团队中，具体表现就是领导者的格局的大小，它决定团队的目标与作为大小。

俗话说：“兵慫一个，将慫一窝”，就是这个道理。

大格局的领导者，胸怀全局，着眼战略，目光长远，运筹帷幄，考虑周全；不惧小败，不喜小胜，不图一时之快，不计个人得失，不争蝇头小利，不惑一城一地；能广开言路，不刚愎自用；能容人缺点，不吹毛求疵；能知人善任，不嫉贤妒能；能惠及一方，不妇人之仁；具此品质者方可开创大格局，成大事。

关于对木桶理论的理解和应用木桶理论的核心内容就是“一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上的最长的木板，而是取决于桶壁上那块最短的木板”。

对于这一理论，我从两个方面来理解：第一：将木桶比作一个个体。

长木板就是个体的长处，即优点，短木板就是个体的短处，即缺点，其木桶的储水量就是个体的整体素质和能力。

要想提高自己的整体素质，就必须充分认识自己，采取有力措施，努力做到扬长避短，充分发挥自己的长处，克服自身的缺点，弥补自己的不足。

在这一理论指导下，在本学期工作中，我注意了一下几个方面：（一）：自觉加强理论学习，不断提高自身的理论学习，不断提高自身的政治水平和理论素养，注意用正确的理论来指导自己的工作。

（二）：工作有计划、有目标。

对于自己的工作尽力做到确立学期目标和短期目标，然后根据每一目标有计划、有步骤地加以实施，克服了工作的随意性和盲目性。

（三）：继续做好落实，对于安排下去的工作，不管是班级的还是个人的都能注意检查、落实和评比，尽力使各项工作不流于形式，不虎头蛇尾。

例如学期初的新生军训；05级中专班的离校；07中建一班违纪学生劳动检查等等，都能做到有计划、有检查、有评比。

第二：将木桶比作一个团体或团队。

长木板就是团队中优秀者，能力强的人，短木板就是团队中薄弱者，能力差的人，木桶的储水量就是整个团队的效益和业绩。

不难理解，一个团队的绩效受影响较大的是那些能力差的人。

所以，在学生的日常管理和纪检部、班主任队伍的建设中能够充分应用理论，注意后进生的转化，纪检部成员工作方法、工作作风指导，向一些年轻的班主任讲述一些班级管理经验，共同分析班级问题的解决办法来。

如定期召开违纪生会，纪检部例会及级部部分和全体班主任会，级部班干部会，经常找一些违纪生交谈等，对整个级部及一些班级整体素质的提高起到了积极的促进作用。

在木桶理论的基础上，根据物理、力学知识，我又联想到影响木桶储水量的两个其他因素（一）：木桶的紧密程度和配合的协调性.如果配合不好，结构不够紧密，那么木桶就可能漏水，从而直接影响它的储水量。

“木桶理论”在思品课中的新解“金无足赤，人无完人”，“尺有所短，寸有所长”。

在教育学生，关注学生成长的进程中，作为思品课教师必需关注学生的全面进展，发挥学生的特长优势，摒弃传统的做法，对“木桶理论”从头凝视。

一、木桶倾斜储水多少还取决于长板每一个人都有自己的优势和不足，由于遗传因素或环境因素，要想弥补自身的不足，是件很不容易的情形，因此咱们在教育学生的进程中，要合理挖掘其自身现有要素的潜能，在“用”上下功夫，扬长避短，乃至凸显出其优势，如此易激发学生的踊跃性，也能够让学生在自身的不足地址取得适当的“补充”，比一味的弥补其短处更为有效。

若是用木桶的比喻来讲，确实是将木桶向长板一方倾斜放置，比正放着要增加更多的容量。

这听起来仿佛强词夺理或偷换概念。

但在教育学生进程中，扬长避短，利于抓住他们拥有的闪光点，让他们体会到自己的价值，能够起到事半功倍的成效。

因此咱们在课上对学生要多鼓舞，多对其优势优势进行夸奖，而对其不足做出暗示，学生会乐意同意的。

二、木桶储水多少一样取决于各块板之间的配合程度以后社会人群是一个团结协作的人群，因为分工加倍精细化，系统化。

在对学生进行思想教育的进程中，要强化集体力量，若是每一个人的优势都发挥到了最大限度，可是彼此之间的配合不妥，就不能形成最大合力。

再用木桶来比喻，若是木板长度都适合，但彼此之间裂缝专门大，一样无法装满水，无法充分发挥应有的容量。

因此要注意强化木板之间的密合程度，避免水从裂缝泄露。

这一理论启发咱们，关于一个班集体的建设，不仅取决于班级每一名学生的能力，其彼此之间的协作配合，优势互补显得更为重要。

因此日常教学中咱们要增强师生的沟通配合，生生之间团结协作，如此才能为适应以后的社会打下良好的基础。

三、水桶的长期储水量，还取决于水桶底板的决定性桶为水而做，水因桶而立，一个木桶，即便是铁桶，不管其桶壁多厚多坚，只要在桶底有个米粒儿大的小眼儿，水必然流失，若是不加修补，这桶就成了一个废物。

木桶原理的意思木桶原理是一种用来形容人类生活中的一种现象或者规律。

它的基本概念是指一个木桶的容量取决于最短的那块木板，而不是最长的那块。

这个原理可以用来解释很多现象，比如团队合作、个人发展、社会关系等等。

在这篇文章中，我将详细解释木桶原理的意义，并且探讨它在不同领域中的应用。

首先，木桶原理在团队合作中有着重要的意义。

一个团队的绩效往往取决于最弱的那个成员，而不是最强的那个。

就像一个木桶的容量取决于最短的那块木板一样，一个团队的效率取决于最薄弱的环节。

如果一个团队中有一个成员表现不佳，那么整个团队的绩效都会受到影响。

因此，团队合作中的关键是要关注和帮助那些最薄弱的成员，提高他们的能力和表现，从而提升整个团队的绩效。

其次，木桶原理也可以应用于个人发展。

每个人都有自己的优点和不足之处，就像一个木桶有不同长度的木板一样。

一个人的成功往往取决于他们能否充分发挥自己的优势，并且克服自己的不足之处。

如果一个人只关注自己的优点，而忽视了自己的不足，那么他的发展将会受到限制。

因此，个人发展中的关键是要认识到自己的不足，并且努力改进和提升自己的能力，从而实现个人的成长和成功。

此外，木桶原理也可以用来解释社会关系中的一些现象。

社会关系中的一个重要原则是互相帮助和支持。

就像一个木桶的容量取决于最短的那块木板一样，社会的进步和发展取决于最弱势的那部分人群。

如果一个社会中有一部分人处于弱势地位，而其他人只关注自己的利益，那么整个社会的稳定和发展都会受到威胁。

因此，社会关系中的关键是要关注和帮助那些弱势群体，提供平等的机会和资源，从而实现社会的公平和进步。

总结起来，木桶原理是一种用来形容人类生活中的一种现象或者规律。

它的基本概念是指一个木桶的容量取决于最短的那块木板，而不是最长的那块。

这个原理可以应用于团队合作、个人发展、社会关系等领域。

在团队合作中，木桶原理告诉我们要关注和帮助最薄弱的成员，提高整个团队的绩效。

在个人发展中，木桶原理告诉我们要认识到自己的不足，并且努力改进和提升自己的能力。

检查日期：木桶理论一、著名的“木桶理论”是什么？木桶理论是经济学上的一个术语。

它认为：“一个沿口不齐的木桶装水的多少，不在木桶上那块最长的木板，而取决木桶上最短的那块，要想提高木桶的整体效应，不是去增加最长的那块木板的长度，而是要下功夫去补齐最短的木板。

”只有桶壁上所有的木板都足够高，那木桶才能盛满水，反之，只要有一块木板高度不够，木桶里的水就不可能是满的！人们常常提出要补差抓薄弱环节，其意概出于此。

目前，人们把“木桶理论”作为一种思维方式引申到班级管理中来，运用这种理论来分析事物，不是用习惯的方法去看事物的最好的方面，而是看其最差的方面。

笔者是一个年轻的班主任，在一次偶然的班主任培训会上听之，然后运用到班级管理中，效果很好二、班级中存在的“木桶短板”现象在日常班级管理中，常常会遇到这样一些问题：班级里优秀的学生不少，学习成绩好，表现良好，影响很大；但是也有一些学生在班级中出现的问题也不少，在学生中造成了不良的影响，这些就是班级中的“短板”。

在班级管理中之所以会出现上述的问题，主要是管理者没有像木桶理论提出的那样，着眼于班级整体水平的提高，只注意抓好先进的一头，去增加最长的那块木板的长度，而没有下功夫去补齐最短的那块木板的长度。

学生是班级的细胞，一个班级水平的高低取决于它的整体水平，而整体水平的提高又与每个学生息息相关。

因此，及时、准确、经常、系统地掌握后进学生的思想情况，研究他们的行为特点，然后采取相应的措施，从而提高后进生素质，补齐短板，提高木桶的整体效果。

三．“木桶理论”在班级管理中的运用一个班级，总是由几十个学生组成的，正如一只木桶是由若干木板组成的一样，因此要建立优秀班集体，达到整体优化的目的，作为班级管理主导者的班主任，必须分清学生群体中的“长板”和“短板”，然后采取科学的方法，把“短板”变成“长板”，从而使班级这个“木桶”的“存水量”达到最大量。

这正是“木桶理论”给我们的启示，要使木桶装更多的水，就要设法改变这些木板的现状。

浅谈对木桶理论的认识一、木桶理论的概念“木桶理论”又称“水桶原理”、“木桶定律”、“木桶效应”、“短板理论”。

是美国管理学家彼得提出的现代管理理论。

“木桶理论”的概念是：组成木桶的木板如果长短不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的那一块木板。

短板理论也就是我们经常所说的主要矛盾。

只有明白事物的薄弱环节，抓住问题的关键所在，抓住问题的主要矛盾，才能抓住解决问题的关键，以获得最大限度的成功。

日常工作和生活中也是这个道理，克服“短板”的过程其实就是找到事物发展过程中的关键薄弱环节，并加以克服和解决，从而使整体水平得到最好地发挥。

二、木桶理论在医院工作中的应用“木桶理论”简明易懂，并不难理解，但我们学习“木桶理论”，理解不是目的，如何应用才具有真正的意义。

下面谈谈“木桶理论”在医院管理中的应用。

1、正视并抓住医院短板对一个组织来说，最短的那块“板”其实也就是漏洞或缺欠的同义词，必须立即想办法补上。

来到医院工作后，看到了门前冷落、员工自信心不高，感受到了外界对医院的不良的评价、口碑和信任度，但是经过一段时间对医院及员工的初步了解，感到医院有着比较先进的仪器设备、优势项目和高素质的医护人员队伍，尤其是员工对医院向好的愿望非常强烈。

我们领导班子带着责任和使命，针对医院实际，认真查找医院短板。

一是干部员工思想观念需要转变。

部分干部员工思想观念滞后，危机感、紧迫感以及主人翁责任意识不强。

医院学习空气不浓，部分干部员工工作激情不高，综合素质与修养不能与本职工作相适应。

二是医院精细管理水平需要加强。

规章制度的落实不到位，部分中层干部管理意识不高、执行力不强，工作中，管理制度化、工作标准化、办事程序化的规范管理、精细管理不够。

三是医疗技术水平不能满足社区群众需要。

部分医护人员业务水平差，看不好病、看不明白病的现象时有发生。

医疗质量监控系统不健全，个别医生对医疗质量、医疗安全重视不够，跟踪国内外医疗前沿技术不够。

木桶原理迟雅木桶效应，源于木桶理论。

木桶理论的大意是：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，也不是取决于全部木板的平均长度，而是取决于其中最短的那块木板。

因为，水的液面是与最短的木板平齐的。

要想提高木桶的整体盛水量，关键是要补齐最短的那块木板的长度。

人们把这一规律总结为“木桶原理”，或“木桶定律”，又称“短板理论”。

在后来的管理学上，将这种在少数关键因素上稍微下点功夫，就使得整体水平得以提高的现象，称为“木桶效应”。

如果从另一个角度讲，在事物的发展过程中，某些属于“短板”的因素，也可能成为决定其整体发展程度的关键因素。

根据木桶效应，要增加木桶的盛水量，有两条途径：一是提高整个木桶的高度；二是提高木桶中最矮的那块木板的高度。

我们讲木桶效应的本意只有一个：在不大动干戈的情况下，在不付出巨大努力的情况下，要想提高木桶的容量，就应该设法加高最短的那块木板的高度，这是最简单也是最有效的途径。

就拿那些愿意抱怨的人来说吧，如果将抱怨那个时间，用在自我反省上，找到自己的那块“短板”，补长它，这就是一个有效的自我提升的途径。

“临渊羡鱼，不如退而结网。

”推及到我们个人，每个人就如一只木桶。

人无完人，总会有缺点、弱点，而缺点、弱点就如木桶的最短板。

再把每个人所能达到的高度看作是容水量，那么，为了容纳更多的水，我们必须勇于正视自己的“短板”，然后努力完善它。

人们怎样才能补偿自己的短板呢?大体的思路是这样的：第一步是要了解自己。

要想提高自己，必须首先了解自己，有自知之明。

第二步是通过比较找出自己的不足。

在了解自己的基础上，认真加以比较，找出自己的不足。

知不足而思进取。

第三步是正视自己的不足，找出改进或者补偿的办法。

第四步是用实际行动来弥补自己的不足。

真的能做到这四步，也就可以弥补自己的不足了，也就可以使自己得到大幅度的提升了。

但是，在生活实践中我们发现，很多人对待自己的错误、缺点、弱点，采取鸵鸟策略，将头埋在沙子里。

木桶定律的概念木桶定律是一个常用的概念，用来形容一个集体、一个团队、一个组织的整体效能受制于其中最弱的一环。

这个概念来源于一个形象的比喻：一个桶的装水量取决于最短的那块木板的高度。

如果这块木板很短，那么整个桶装水的能力就会受到限制。

木桶定律的含义是指，无论一个集体或组织中的成员素质如何高强，效能如何出色，最终整个集体的绩效还是取决于最弱的那个环节。

无论其他的环节表现多么出色，只要有一个环节出现问题，整个集体的效能就会受到限制。

木桶定律的应用非常广泛，不仅仅适用于组织和团队，也适用于个人的发展。

一个团队中的每个成员的能力和表现都会影响到整个团队的效能，无论这个成员的能力多么强大，只要有一个成员的能力不足，团队的整体效能就会受到限制。

在一个组织中，木桶定律的应用往往体现在招聘和人员选拔上。

招聘时，一个合格的员工不仅仅需要具备相关的专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力和领导能力等。

如果一个员工在某一方面的能力较弱，那么无论他在其他方面表现如何优秀，他在团队中的整体效能都会受到影响。

此外，木桶定律也强调了团队成员之间的相互依存性和合作性。

在一个团队中，成员之间的互相支持和合作是至关重要的。

如果团队中的某个成员不愿意与其他成员合作，或者缺乏团队合作的能力，那么整个团队的效能就会受到限制。

因此，团队成员需要相互配合，发挥各自的优势，弥补彼此的不足，共同推动团队的发展。

在个人发展中，木桶定律也有着重要的意义。

每个人都有自己的优势和不足，没有人是完美的。

一个人的成功不仅仅依赖于自身的努力和能力，还需要与他人合作和相互支持。

一个人的成功往往离不开他人的帮助和支持，因此，我们应该学会发现自己的不足，寻求他人的帮助，通过与他人的合作来弥补自己的不足，提升个人的综合能力。

总之，木桶定律是一个重要的概念，用来形容一个集体、一个团队、一个组织的整体效能受制于其中最弱的一环。

无论是在组织中还是个人的发展中，我们都应该认识到木桶定律的存在，发现并弥补自己的不足，通过与他人的合作来提升整体效能。

木桶原理(Cannikin Law)又叫短板理论，是由美国管理学家彼得提出的，其核心内容为：一只木桶能装多少水,并不取决于桶壁上最高的那块木块，而取决于它最短的那块木板。

根据这一核心内容，由木桶原理得出三个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，木桶才能盛满水。

其二，只要木桶里有一块木板不够高，木桶就不可能装满水。

其三，一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的高度，还取决于木板间的结合是否紧密。

如果木板间存在缝隙，或者缝隙很大，那么同样没办法装满水，甚至一滴水都没有。

1、一个木桶能装多少水，不是取决于最高的板，而是取决于最低的板（短板效应）。

启示一：迅速找到团队最致命的弱点。

2、太短的板（比箍低）要马上换掉。

启示二：实行末尾淘汰机制。

3、帮助较短的木板（比箍高）尽快成长。

启示三：对较差成员持续训练以提高能力4、长板长出部分可以补到短板上。

（取长补短）启示四：差者产生的差距要有能者补上。

5、木桶可向长板做临时适当倾斜以多装水。

启示五：政策倾斜，让能者多劳,多劳多得6、选择最长的两块板做木桶的帮，帮不够长，同样也要换掉或助其成长。

启示六：建立任人唯贤机制。

团队管理系统要出色，要得到成员的认可。

7、帮要上与梁紧密连接，下与其他板密切配合。

启示七：管理者要有承上启下的执行力。

8、做多大桶、装多少水取决于有多大的梁。

启示八：领军人物要被一致认同，能堪此重任。

9、梁虽处在最高位，但最终承担全部的重量。

启示九：团队的成败责任将由领导承担。

狮子和羊寓言能充分体现此道理。

10、从板到帮到梁，每一个部分都要合格。

启示十：每个成员都能独立高效地完成本职工作。

11、木桶有两条结实的箍：一条靠近木桶的上部（制度箍），一条靠近木桶的底部（文化箍）。

启示十一：团队的凝聚力来自两个方面：规章制度与企业文化12、制度箍不能太低，文化箍也不能太松。

启示十二：规章制度要合理，可监督人20％的行为；企业文化要积极，可领导人80％的思维13、要多装水，制度箍就要向上调整，木板要随之长长，否则就会被淘汰。

员工培训的意义1、培训能增强员工对企业的归属感和主人翁责任感。

就企业而言，对员工培训得越充分，对员工越具有吸引力，越能发挥人力资源的高增值性，从而为企业创造更多的效益。

有资料显示，百事可乐公司对深圳270名员工中的100名进行一次调查，这些人几乎全部参加过培训。

其中80%的员工对自己从事的工作表示满意，87%的员工愿意继续留在公司工作。

培训不仅提高了职工的技能，而且提高了职工对自身价值的认识，对工作目标有了更好的理解。

2、培训能促进企业与员工、管理层与员工层的双向沟通，增强企业向心力和凝聚力，塑造优秀的企业文化。

不少企业采取自己培训和委托培训的办法。

这样做容易将培训融入企业文化，因为企业文化是企业的灵魂，它是一种以价值观为核心对全体职工进行企业意识教育的微观文化体系。

企业管理人员和员工认同企业文化，不仅会自觉学习掌握科技知识和技能，而且会增强主人翁意识、质量意识、创新意识。

从而培养大家的敬业精神、革新精神和社会责任感，形成上上下下自学科技知识，自觉发明创造的良好氛围，企业的科技人才将茁壮成长，企业科技开发能力会明显增强。

3、培训能提高员工综合素质,提高生产效率和服务水平,树立企业良好形象，增强企业盈利能力。

美国权威机构监测，培训的投资回报率一般在33%左右。

在对美国大型制造业公司的分析中，公司从培训中得到的回报率大约可达20％-30％。

摩托罗拉公司向全体雇员提供每年至少40小时的培训.调查表明：摩托罗拉公司每1美元培训费可以在3年以内实现40美元的生产效益。

摩托罗拉公司认为，素质良好的公司雇员们已通过技术革新和节约操作为公司创造了40亿美元的财富。

摩托罗拉公司的巨额培训收益说明了培训投资对企业的重要性。

4、适应市场变化、增强竞争优势，培养企业的后备力量,保持企业永继经营的生命力。

企业竞争说穿了是人才的竞争。

明智的企业家愈来清醒地认识到培训是企业发展不可忽视的“人本投资”，是提高企业“造血功能”的根本途径。

“木桶理论”的介绍及其思考所谓“木桶理论”，其核心内容为：一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块木板。

根据这一内容，“木桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那木桶才能盛满水。

其二，只要这个木桶里有一块不够高度，木桶里的水就不可能是满的。

“决定木桶容量大小的竟然不是其中最长的那块木板，而是其中最短的木板！”这似乎与常规思维格格不入，然而却被证明为正确的论断，这是来自生活中的经验，但朴素的道理却是人类智慧的结晶。

“木桶理论”可以启发我们思考许多问题。

1、团队精神建设的重要性。

在一个团队里，决定这个团队战斗力强弱的不是那个能力最强、表现最好的人，而恰恰是那个能力最弱、表现最差的落后者。

因为，最短的木板对最长的木板起着限制和制约作用，决定了这个团队的战斗力，影响了这个团队的综合实力。

也就是说，要想方设法让短板子达到长板子的高度或者让所有的板子维持“足够高”的相等高度，才能完全发挥团队作用，充分体现团队精神。

木桶原理还可以引申一下，一只木桶好比一个紧密合作的团队，能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间的结合是否紧密；如果木板与木板之间存在缝隙或缝隙很大，同样无法装满水。

一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的能力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡、紧密地结合形成一个强大的整体。

否则就会变成一个看上去能装满水实际上确是一只会不断漏水、渗水的木桶。

木板长度一样，木板与木板之间结合很好，大家互相协作、互相学习、互相帮助，就如同一支强有力的战斗团队。

但在一个团队当中总会有能力不同、水平不同的人走在一起，如果身为这支团队的管理者只看到最短的那一块去忽略了团队整理协作能力，为失败找一个借口则是万万不行的。

短木板与木桶是个体与团队的关系，对于“短板”，作为管理者有三个选择：⑴换一块长的木板，使木桶看上去很坚固能力很强；但要注意新木板与原有木板之间的缝隙和融合度，适时引导和检视；⑵提升“短板”的长度，在保证原有木桶原有装水量的基础上不断提高容积；注意新增加长度的那一段木板与木桶的需要一致；⑶制作一个新的木桶；注意在木桶能真正装水之前，定出标准(整体)和要求(每一块木板)；能否使用以装好水不漏为宜；2、扬长更应补短（第2个值得我们思考的方面：扬长更应补短）决定一个人或一个团体的整体能耐，并不完全取决于能力最强的那个元素，而是更大的受牵制于最弱的那个元素。