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人教版八年级生物下册 人的性别遗传课件

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人的性别遗传 PPT课件 人教版

人的性别遗传 PPT课件 人教版

•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
男孩？ 女孩？
第四节 人的性别遗传
一、男女染色体的差别
1、性染色体：与性别有关的染色体
1902年美国的细胞学
家麦克郎
（C.E.McClung)在观
察中发现男性体细胞
Y
中的性染色体
X
1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文 特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命 名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染 色体为X染色体
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。

人教版生物八下7.2.4人的性别遗传(共34张PPT)

人教版生物八下7.2.4人的性别遗传(共34张PPT)
第七单元第二章 生物的遗传与变异
7.2.4 人的性别遗传
探究活动
三胞胎
四胞胎
第七单元第二章 生物的遗传与变异
五胞胎 7.2.4 人的性别遗传
探究活动
能判断这些小宝宝们是男是女吗？
他们的性别是怎样产生的呢？
第七单元第二章 生物的遗传与变异
7.2.4 人的性别遗传
探究活动
第七单元第二章 生物的遗传与变异
第七单元第二章 生物的遗传与变异
7.2.4 人的性别遗传
课题研究 第四节 人的性别遗传
通过本节学习，你将知道： 1、人的性别是由什么决定的？ 2、男女的染色体有什么差别？ 3、为什么说生男生女的机会是均等的？
第七单元第二章 生物的遗传与变异
7.2.4 人的性别遗传
探究活动 一、男女染色体的差别
胚泡
人的性别遗传
我为什么 是男孩？
我为什么 是女孩？
第十八 周胎儿
第七单元第二章 生物的遗传与变异
五周胚胎
7.2.4 人的性别遗传
探究活动
在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？
同卵双胞胎：
即单卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合产生的一 个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。 由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的染色 体和基因物质，因此他们性别相同 。
男性两种精子： 22条＋X
或
22条＋Y
第七单元第二章 生物的遗传与变异
7.2.4 人的性别遗传
探究活动
二、生男生女机会均等
1、女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞。 男性在一次生殖活动中排出数亿个精子，这些精子依含有的 性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染 色体的。

八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传课件(新版)新人教版

八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传课件(新版)新人教版

2022/5/8
16
1.一对夫妻生了一个漂亮的小女孩，决定该小女孩性
别的是细胞内的（ D ）
A.细胞膜
B.细胞质
C.Y染色体
D.性染色体
2.人的精子内染色体的组成，可以表示为（ C ）
A.22条+X
B.22条+Y
C.22条+X或22条+Y D.22对+XY
2022/5/8
17
3.对于人类来说性别主要决定于（ B ） A.卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养
2022/5/8
2
1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会 均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。
2022/5/8
3
男女染色体的差别
2022/5/8
4
【思考与讨论】
同是受精卵发育成的个体,为什么有的发育成雌性，有的 发育成雄性？
我为什 么是男 孩？
【思考与讨论】
现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢？你能 对这个现象做出合理的解释吗？
2022年9月初，国家统计局发布了“中国社会中的
女人和男人”的权威数据。在1982年，我国出生
人口性别比(人口学概念，指每100个出生女孩中
对应的出生男孩数量)为108.5；而到了2000年，
这个数字升高到了116.9(第五次全国人口普查公
布的数据为119.92)，个别地区甚至高达135.6！
2022/5/8
13
许多媒体就打出了“20年后全国将有3 000万光 棍”的大标题。一些专家估计，到2022年，我国将 有3 000万处于婚育年龄的男青年娶不上媳妇。

人教版生物八年级下册7.2.4《人的性别遗传》课件 (共26张PPT)

人教版生物八年级下册7.2.4《人的性别遗传》课件 (共26张PPT)

生的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精
子？女性有几种卵细胞？
1
2种 1种
条 男性 XY
XX 女性
X
精子
卵细胞
23对：22对 常染色体+1__对___性染色体 22对＋XY（44＋XY） 22对＋XX（44＋XX）
精子： 22＋Ｘ 或 22＋Ｙ 卵细胞： 22＋Ｘ
生生男殖生细女胞取中决染于色什体么的？组成
2号袋中 5个黑棋子代表含Y染色体的精子 Y
（2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结 果，比如抓出“白白” ，则表示性染色体组成
为__X__X_,性别为___女___，抓出“白黑”，则表 示性染色体组成为__X__Y__,性别为____男___。
（3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女” 的次数，在表格中的相应位置打“√”。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放 回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 【实施计划】
A、22条+X
B、22条+Y
C、22条+X或22条+Y D、22对+XY
3、对于人类来说性别决定主要决定于（ B ） A、卵细胞所含的性染色体
B、精子所含的性染色体
C、性激素
D4、、孕正妇常的男饮性食体营细养胞中性染色体的组成是
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（B ）
A、 XX
B、 XY
C、X
D、
Y
5、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1， 对 此，解释正确的是（ ）
2.什掌握么是性染色体。
性染色体与性别决定有关，是决定个体 雌雄差异的染色体。
电子显微镜下的男女染色体图
男
女

《人的性别遗传》PPT教学课件

《人的性别遗传》PPT教学课件

精子与卵细胞随机结合
模拟实验
1．黑白棋子各代表什么？
含X染色体的卵细胞和精子
模拟卵巢 或睾丸
含Y染色体的精子P41①
2．两位同学分别从盒子里拿出一枚棋子，然后组合在一起，
这模拟什么过程？ 受精
精子与卵细胞随机结合
模拟实验
3．两枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？
一枚白棋子和一枚黑棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性
所以受精卵形成时就决 定了人的性别。
生男生女取决于哪种类 型的精子与卵细胞结合
李老太的儿媳妇 给她生了两个孙女，李 老太很不高兴，整天埋 怨儿媳没有本事。如今， 儿媳妇怀了三胎，她高 兴之余盼着抱个孙子， 听说，某个庙里的送子 观音特别灵，求个孙子 很容易。
资料分析1：国家统计局发布2021最新人口数据
后来英国科研人员发现雄性小鼠也有SRY基因，他们将雄性小鼠的的 SRY基因移植到雌性小鼠受精卵内，结果由该受精卵发育成的雌性小鼠 的体内长出了睾丸。这进一步证明，决定男性性别的基因就是男性Y染 色体上决定性别的关键基因。
性别也是一种性状，基因决定性状
龙凤胎为同 卵or异卵？
一定为异卵双胞胎
1.父亲的X染色体上的某个基因传给儿子的几率是( )A A2..胎0 儿B的.10性0%别形C成.50是%在（D.2）5%D
思考3
图中哪种染色体是Y染色体？那条是X染色体？它们在形态上的主要区别是什么？
Y X
男性性染色体
23
X
X
女性性染色体
23
男女染色体的差别
3.性染色体的差别 图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？它们在形态上的主要区别是什么？
XY
男性性染色体 XY

八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传教学课件 (新版)新人教版.pptx

八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传教学课件 (新版)新人教版.pptx

体细胞
生殖细胞
10
➢ 生男生女机会 均等
在形成生殖细胞的分 裂过程中，染色体都 体细胞形成过程示意图 要减少一半，而且不 是任意的一半，是每 对染色体中都有一条 进入新的生殖细胞中。
生殖细胞形成过程示意图 11
➢ 生男生 女机会
母亲
父亲
均等
1:1
女儿
儿子
12
➢ 生男生女机会均等
• 精子和卵细胞随机结合
有的发育成雄性，有的发育成雌性？
2
➢ 男女染色体的差别
Y
• 1902年美国的细胞学家 麦克郎（C.E.McClung) 在观察中发现男性体细 胞中的有一对染色体与 别的染色体不同，而且 与性别有关。
• 1905年美国细胞学家
进一步把男性体细胞
X
的性染色体命名为X染
色体和Y染色体；女性
体细胞中的一对性染
22对+XX
生殖细胞 22条+X 22条+Y
22条+X
受精卵
子代
生男生女的比例
22对+XX
22对+XY
女孩 1
男孩
：
1
15
➢ 练习
1、人类染色体的传递
2、人类的性别决定
16
3.如图是李明同学做染色体粘贴游戏时的两张图 片，根据它的形态，这一对染色体属于（ ）
A.常染色体 C.女性性染色体
B.男性性染色体 D.以上均有可能
A.体细胞
B.生殖细胞
C.受精卵
D.以上所有细胞
18
8.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的几率（可
能性的大小）是（ ）
A.100％
B.50％

人教版八年级下册生物 第七章 7. 人的性别遗传课件

人教版 八年级下
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传与变异
第四节 人的性别遗传
核心笔记
1．男女染色体的差别 (1)性染色体和常染色体
人的体细胞中有23对染色体，其中有一对能决定 个体性别的染色体叫____性____染色体；其他的22 对染色体与性别决定无关，称为常染色体。
核心笔记 图2－4－1中左图表示____男____性的染色体组成，右 图表示____女____性 的染色体组成。
练能力
15．【中考•广东】关于人体性染色体的说法，正确的 是( A ) A．Y染色体上有决定男性性别的基因 B．女性细胞都含有XX两条染色体 C．含有X染色体的生殖细胞是卵细胞 D．精子含有的性染色体都是Y染色体
练能力 16．如图是某夫妇体细胞染色体组成示意图，请回答：
练能力 (1)染色体的主要组成成分是_蛋__白___质__和___D_N_A___。
练能力
9．【中考•乐山】下列有关人的性别遗传的叙述中，正 确的是( A ) A．男、女性别也是人的性状，也受基因控制 B．男性精子的染色体组成一定是 22条＋Y C．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的 D．一对夫妇第一胎是女孩，再生男孩的概率增大
练能力
【点拨】生物的特征是由遗传物质决定的，生物的某个具 体性状是由基因控制的，如男、女性别也是人的性状，也 受基因控制；男性的精子有两种，其染色体组成是22条＋ X或22条＋Y，所以，男性精子的染色体组成不一定是22 条＋Y；生男生女是由精子含有的性染色体决定的；生男 生女的可能性各为50%，因此一对夫妇第一胎生了个女孩， 再生一胎是男孩的可能性仍是50%。
练素养 (1)图中括号内XY表示性染色体，请在图中括号内 填写出正确的答案。

人教版生物八年级下7.2第四节《人的性别遗传》【课件】(共17张PPT)


【作出假设】生男生女机会均等。
【制定计划】材料用具：黑、白棋子，不透光杯子 方法步骤： 1.白棋子代表含X染色体的卵细胞， 黑棋子代表含Y染色体的精子， 2.一个杯子代表卵巢，放入20枚白棋子 代表卵细胞； 另一个杯子代表睾丸，放入10枚黑棋子 表示含Y染色体的精子和10枚白棋子表 示含X染色体的精子
含X染色体的卵细胞
含Y染色体的精子 含X染色体的精子
【实施计划】三人一组，一位同学从装有“精子”的容器中随机取一枚棋子， 另一位同学从装有“卵细胞”的容器中随机取一枚棋子；第三位同学记录他们 抓取结果，并统计在表格中。
【实施计划】三人一组，一位同学从装有“精子”的容器中随机取一枚棋子， 另一位同学从装有“卵细胞”的容器中随机取一枚棋子；第三位同学记录他们 抓取结果，并统计在表格中。 注意事项： ① 取棋子时不能用眼看棋子，取完后把棋子放回原来的杯子。 ② 将棋子摇匀后再取，统计10次结果。 思考： 1.为什么要把棋子放到不透光的容器里？避免挑选
次数 性别
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合 计
（白黑）
生男 （白白）
生女
实验结果是：黑白 次，白白 次，黑白:白白= :
.
黑白代表的性别为男性,白白代表的性别为女性,
所以后代的男:女= : 。
讨论 1.各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
答:只模拟10次结果很可能不等于1:1。 2.全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？
23
X
X
女性性染色体
23
一、男女染色体的差别
3.性染色体的差别 图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？它们在形态上的主要区别是什么？

人的性别遗传课件(共31张PPT)


生男生女的过程
女孩
男孩
产 生 精 子
X
XX
Y
XY
产 生 卵 细 胞
X
XY
X
XX
模拟实验
（一）实验目的：探究生男生女的几率
（二）实验准备：
1、教师准备黄、白两种不同颜色的乒乓球和 二个盒子。 2、将其中一个盒子放入10个黄色乒乓球代表 含“X”染色体的卵细胞，将另外一个盒子放入5个 黄色乒乓球和5个白色乒乓球分别代表含“X ”和 “Y ”染色体的两种精子。
）
2、生物的性别主要由什么决定？（ A、基因 B、常染色体 C、性染色体 D、DNA分子
3、正常男性体细胞的染色体组成是（ A、 23对+X B、 23对+Y C、 22对+XX D、 22对+XY
）
4、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿 子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的 位置（ ） A、位于常染色体上 B、位于Y染色体上 C、位于X染色体上 D、位于性染色体上
5、国家为了保护妇女的权利和利益，使妇女在政治的、 经济的、文化的、社会的和家庭的等各方面享有同男子 平等的权利，颁布了（ ）法。 A、《中华人民共和国妇女权益保障法 》 B、《婚姻法》 C、《劳动法》 D、《中华人民共和国继承法》
6、新生儿的性别主要取决于（ ） A、母亲的体细胞 B、 父亲的体细胞 C、 卵细胞的类型 D、 精子的类型 7、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想 再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（ ） A、 100% B、 50% C、 25% D、 20% 8、说说为什么生男生女机会均等？
男女比例失衡
讨论
性别比例失调会有哪些危害？
性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象， 并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行 为以及的发展。

人教版八年级生物下册人的性别遗传PPT课件


人教版 • 生物 • 八年级 • 上册
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
机会是否均等呢
？
女孩
男孩
二、生男生女机会
游戏的规则:
1. 黑围棋子代表含Y染色体的精子， 围棋子代表含
的精子和卵细胞。
2. 先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个盒中，这20枚围棋子表示 精子 ；再将20枚
白围棋子放入另一个盒中，这20枚围棋子表示 卵细胞 。
3. 一位同学负责从装有“精子”的盒中随机取一枚围棋子；另一位同学负责从装有“卵细
分别有1条
讨论
4.2 以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
一种
两种
总结：
无论是男性还是女性，其体细胞中染色体均为 23 对，其中有22对染 色体在男性体细胞和女性体细胞中是相同的，称为 常染色体 ；有一
对染色体的形态在男性和女性体细胞中有显著的差别。对性别起决定
作用，叫做 性染色体 ，男性体细胞中那一对与众不同的染色体， 较大的一条命名为 X染色体 ，较小的一条命名为 Y染色体 ，而女 性体细胞中的同一对染色体形态、大小基本相同，都是 X染色体 .
B、X，Y两种
C、XX一种
D、XX，XY两种
6.如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性
状的基因在（ C ）
A、常染色体上
B、X染色体上
C、Y染色体上
D、性染色体上
7.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（ A ）
A、50% B、100% C、75% D、25%
胞”的盒中随机取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成；其他
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练兵场
1、一个精子中含有的性染色体有几种？（ ） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
2、新生儿的性别主要取决于（ ） A 母亲的体细胞 B 父亲的体细胞 C 卵细胞的类型 D 精子的类型 3、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想 再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（ ）
A 100% B 50% C 25% D 0%
（3）哪些是常染色体，哪是性染色体？ （4）图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体，
二者在形态上有何区别？ （5）就性染色体来说，在男性产生的精子和
女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？ 精子和卵细胞各有几种类型？
（6）男女体细胞染色体，精子和卵细胞中染 色体的数量和表示方法？
Y X
1902年美国的细胞 学家麦克郎 （C.E.McClung) 在观察中发现男性 体细胞中的性染色 体
指导，督促学生作好记录，在表格内 填写数据。
数据 组别
XX组合数 XY组合数 生男生女比例
模 一组
拟 二组
实
验 三组
汇 总
四组
表 五组
六组
七组
八组
平均值
师生讨论结果得出结论，表达交流。 预期结果：生男生女比例约为1：1。 预期结论：生男生女机会均等。
质疑
为什么每组的实验结果并不都是1:1呢？
通过调查，发现了什么？
男性 XY 女性 XX
X（精子）
Y（精子） X（卵细胞）
X（卵细胞）
男女染色体有差别
女性
男性
男性的精子和女性卵细胞中 各有几条性染色体？
XY
XY
女性卵细胞 和男性精子各有几种？
XX
XY
X
XY
性染色体组成:
男：XY 女: XX
生殖细胞
男：X或Y
性染色体组成: 女: X
生殖细胞染色体:
男：22条+ 女: 22条+
X或Y X
体细胞中染色体：男：4242条对++XXYY
女：22对+XX 44条+ XX
精子：X 卵细胞：X
受精卵：
XX
精 子：Y 卵细胞：X
受精卵
XY
女人在两次月经之间，会派出一个含有X染 色体的卵细胞。男人在一次生殖活动中派 出上亿的精子，这些精子从含有的性染色 体来说只有两种，一种是含有X染色体的， 一种是含有Y染色体的。它们与卵细胞结合 的机会均等。
调查范围越大，次数越多，正反 两面比例越接近1:1，同样道理， 在男女比例的调查中可以看出， 所调查范围越大，人数越多，男 女比例就越接近1：1。
可是现实生活中男女的比例情 况是怎么样的呢？你能对这个 现象做出合理的解释吗？
我国大陆五次人口普查资料
年度 总人口/亿 男女性别比
1953
5.82 107.6:100
第四节 人的性别遗传
一、男女染色体的差别 1、在体细胞中 男：22对+XY 女：22对+XX 2、在生殖细胞中 精 子：22条+X或22条+Y； 卵细胞： 22条+X
二、生男生女机会均等 1、机会均等 2、是由和卵细胞结合成受精卵的 精子的类型决定
拓展
在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相 同，有的性别不同？
同卵双胞胎：即单卵双胞胎是一个精子与一个卵子结合
产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二， 形成两个胚胎。由于他们出自同一个受精 卵，接受完全一样的染色体和基因物质， 因此他们性别相同 。
异卵双胞胎：女时性受因精某，种形原成因两同个时不排同出的两受个精卵卵子。并然同后
分别发育成两个独立的个体,长大后差异 比较大,并且可以为同性也可以为异性.由 两个不同的受精卵发育成的双胞胎 。
录员
实验过程： 组间交流，教师指导改进计划，学生按计划
进行实验： 一个同学从装有“精子”的纸袋中随机取
出一粒“精子”，另一个同学从装有“卵”的 纸袋内取出一粒“卵细胞”，放在一起代表受 精卵，并说出受精卵含有的性染色体的种类， 从而获知新个体的性别,重复20次。注意：应 将取出的棋子放回纸袋，再进行下一次实验。 教师巡视
1964
6.95 105.5:100
1982
10.08 106.3:100
1990
11.34 106.6:100
2000
12.66 106.7:100
第六次人口普查结果将于2011年4月底公布
性别比例失调的危害
性别比例失调，会产生“婚姻 性别 挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、 拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复 杂的社会问题， 严重阻碍着我国人口的和谐、持续和
1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和 斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体 细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体； 女性体细胞中的一对性染色体为X染色体
X染色体和Y染色体的区别
X染色体
Y染色体
根据性染色体来区分生殖细胞
精子： 含X染色体，含Y染色体 卵细胞： 含X染色体
既然如此，那么生男生女的机会是 否均等呢？
产
X
XX
生
精
子
Y
XY
X
XY
产

生男生女机会均等
模拟实验— 生男生女机会均等
实验目的：
1、使学生明确生男生女的道理，能解释生男 生女机会均等的原因。
2、提高学生实验探究的意识和能力。 3、培养学生学习生物的兴趣。
实验准备：
1、课前各小组准备围棋子，用白子表示含X 染色体的精子，用黑子表示含Y染色体的精 子，用白子代表卵细胞。将棋子分成8组，每 组两个不透光容器，分别装“精子”（黑白 子均为40个）和“卵细胞”（40个）。 2、将学生分成八组，每组六人，任命一名责 任心强、能力强的同学为组长，组长和组员 共同安排实验操作员、纪律监督员和实验记
第二章 生物的遗传和变异
第四节 人的性别遗传
复习提问：
1、人的性别是性状吗？ 2、性状是由什么控制着？ 3、基因在细胞的什么位置？
男女染色体的差别
男?女?
男、女成对染色体排序
问题提纲：
（1）在男性和女性的染色体中哪一对有差别？ 这对染色体的差别可能与什么有关？
（2）两幅图中，哪幅是男性的染色体，哪 幅是女性的染色体？
4、正常男性体细胞的染色体组成是（ ） A 23对+X B 23对+Y C 22对+XX D 22对+XY
5、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿 子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能 的位置是（ ）
A 位于常染色体上 B 位于Y染色上 C 位于X染色体上 D 位于性染色体上
健康的发展。
对人的性别遗传，你还有哪些疑问吗？
生物体性状的遗传是由基因控制的。 那么，人的性别决定是否与性染色 体有关，而与基因无关呢？
学习课本45页内容，了解相关内容
通过我们这节课的学习，现在你能用这 节课的所学，解释一下生男生女到底是 不是女人的责任吗？
在一些人的观念里还存在着重男轻女的 思想，从而导致性别的比例发生偏差， 你是如何来看待这个问题呢？ 怎样做是正确的呢？