《人的性别遗传》生物的遗传和变异ppt课件
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《人的性别遗传》生物的遗传和变异精品ppt课件4
观察与思考
1.最后一对染色体是性染色体。
2.左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞 的染色体。
3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别：X 染色体较大，Y染色体较小。
4.男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染 色体。男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女 性只有一种卵细胞，含X性染色体。
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣ห้องสมุดไป่ตู้的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
生男生女图解
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
《生物的遗传和变异(人的性别遗传)》人教版初中生物八年级初二下册PPT课件
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。
2、回顾七上有关细胞分裂的知识，细胞中的染色体怎样保持恒定的？通过细胞 分裂产生的新细胞和原来的细胞中染色体形态和数目是一样的吗？
复制加倍，平均分配
一样的
那么人体产生生殖细胞（卵细胞和精子）也是这样的吗？
一、基因、DNA和染色体
学习目标
• 1、描述基因、DNA、染色体之间的关系。 • 2、描述生殖过程中染色体的变化。 • 3、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
回顾
1、什么叫“遗传”？什么叫“变异”？ 2、生物的性状包括哪几方面？ 3、什么叫“相对性状”？ 4、性状由基因控制，但同时是否受环境的影响？ 5、父母传给孩子的是性状还是基因？
一、基因、DNA和染色体
（5）认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者 之间的关系？
基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段。
一、基因、DNA和染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解 基因a
染色体
DNA 基因b
蛋白质
基因c
、 、 、
基因
染 DNA 色
体
一、基因、DNA和染色体
（3）统计：共抽取10次，在表格中的相应位置打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。
可否简化实验过程？
模拟实验
注意事项：一次抓取完成后，必须把取出的棋子放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 【实施计划】
按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。
次数 性别
（白黑）男 （白白）女
1
2
3
4
5
6
7
二、基因经精子或卵细胞的传递
《人的性别遗传》教学课件(23张PPT)
3.对于人类来说，性别决定主要决定于（ B ） A.卵细胞所含的性染色体 B.精子所含的性染色体 C.性激素 D.孕妇的饮食营养
4.正常男性体细胞中性染色体的组成是（ B ） A. XX B. XY C．X D．Y
5.在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1， 对此，解释正确的是（ C ） A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.因为是受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 6.一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的机会
2 生男生女机会均等
生男生女图解：
ＸＸ ＸY ＸY ＸＸ
生殖中的问题
女人在两次月经之间，会排出一个含有X染色体的 卵细胞，男人在一次生殖活动中会排出上亿的精子， 这些精子从含有的染色体的角度来说只有两种，一种 是含有X染色体的精子，一种是含有Y染色体的精子， 两种精子的数量相等，它们与卵细胞结合的机会均等。
你能判断上面小宝宝们是男是女吗？ 人类的性别是怎样决定的呢？
1 男女染色体的差别
思考与讨论： 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性， 有的发育成雄性？
我为什么 是男孩？
性别差异的奥秘——男女染色体的差别
男
女
美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文 特进一步把男性体细胞中那一对 与众不同的染色体，分别称为_Y__ 染色体和__X__染色体；而女性体 细胞中的同一对染色体是一样 的，都是_X__染色体。
是___5_0___%。
人们单纯追求生男孩或生女 孩，将会打破生育的自然规律， 导致人类社会性别比例失调， 从而影响社会的稳定和发展。
退 出
女性只能形成含X染色体的卵细胞
两种精子与卵细胞结合的机会相等
随堂反馈
《人的性别遗传》PPT教学课件
精子与卵细胞随机结合
模拟实验
1．黑白棋子各代表什么？
含X染色体的卵细胞和精子
模拟卵巢 或睾丸
含Y染色体的精子P41①
2．两位同学分别从盒子里拿出一枚棋子，然后组合在一起，
这模拟什么过程？ 受精
精子与卵细胞随机结合
模拟实验
3．两枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？
一枚白棋子和一枚黑棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性
所以受精卵形成时就决 定了人的性别。
生男生女取决于哪种类 型的精子与卵细胞结合
李老太的儿媳妇 给她生了两个孙女，李 老太很不高兴，整天埋 怨儿媳没有本事。如今， 儿媳妇怀了三胎，她高 兴之余盼着抱个孙子， 听说，某个庙里的送子 观音特别灵，求个孙子 很容易。
资料分析1：国家统计局发布2021最新人口数据
后来英国科研人员发现雄性小鼠也有SRY基因，他们将雄性小鼠的的 SRY基因移植到雌性小鼠受精卵内，结果由该受精卵发育成的雌性小鼠 的体内长出了睾丸。这进一步证明，决定男性性别的基因就是男性Y染 色体上决定性别的关键基因。
性别也是一种性状，基因决定性状
龙凤胎为同 卵or异卵？
一定为异卵双胞胎
1.父亲的X染色体上的某个基因传给儿子的几率是( )A A2..胎0 儿B的.10性0%别形C成.50是%在（D.2）5%D
思考3
图中哪种染色体是Y染色体？那条是X染色体？它们在形态上的主要区别是什么？
Y X
男性性染色体
23
X
X
女性性染色体
23
男女染色体的差别
3.性染色体的差别 图中哪条是X染色体，哪条是Y染色体？它们在形态上的主要区别是什么？
XY
男性性染色体 XY
《人的性别遗传》PPT
退 出
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
《人的性别遗传》生物的遗传和变异PPT课件 (共14张PPT)
一、男女染色体的差异
1、性染色体： 与性别有关的染色体
分X和Y两种
2、体细胞中：
男：22对+XY 女：22对+XX 3、生殖细胞中： 精 子： ２２条＋ X 或 ２２条＋Y
卵细胞：
２２条＋X
二、生男生女机会均等 父 母 亲代
XY Y XX X
生殖细胞 X
子代
XX
XY
女 1
男 ： 1
二、生男生女机会均等
3、人的第23对染色体叫做性染色体。（V） 4、男性可以同时产生含有X染色体和含有Y染色体 的两种精子；女性只产生一种含有X染色体的卵细 胞。 （ V ）
5、生物体细胞中的每一对染色体都是一条来自父亲， 一条来自母亲，因此生物后代个体具有父母双方的 遗传物质。（ ） V 6、新生儿的性别主要取决于精子和卵细胞。（X）
XX
XY XY XX
人的性别决定是否只与性染 色体有关，而与基因无关呢？ Y染色体上只有一小段 DNA是决定雄性性别的， 也就是一个基因 Y染色体上还有3个基因， 决定精子的产生和成熟
又发现了X染色体上与女 性性别有关的基因
我国男性多于女性，那些因素导致这样的结果呢？
有些人为了满足家 庭中有男孩或女孩的愿 望，请求医生为孕妇作 胚胎性别诊断，以决定 取舍。这种做法对吗？ 如果许多人都这样做， 对人类社会会产生什么 样的影响？
Hale Waihona Puke 挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《人的性别遗传》生物的遗传和变异PPT课件4 (共12张PPT)
证据一：男女染色 体的差别
复习：男女体细胞的23对染色体中， 有 22对是常染色体，最后一对是 性 染色体。
发现性染色体的科学家是美国细 胞学家 麦克郎 。
性 别 决 定
人类这种）均属此类。
男性精子（两种）
男性体细胞 精子（上）：22条+1条X 精子（下）：
听故事 解疑难
在一个非洲部落里，年轻的部落首长 的妻子刚生下一个女孩。可这个原始 如果你是一位法官，你会为这 部落有重男轻女的传统，认为这个女 个生了女儿的部落首长妻子辩 子生不到男孩，完全是她的问题，所 护吗？你会如何着手搜集证据？ 以女子在部落里却受到冷落和非议， （提示：从生物学的角度） 甚至被要求赶出部落，再另取妻。
第二章 生物的遗传和变异
人的性别遗传
基因的隐形和隐性
温 故 知 新
在成对染色体上控制生物性状遗传的基因也是 成 对 存在的，这成 对 的基因有 隐性 和 显性 之分。也就是说，如果成对的基因全是显性的， 由它们控制的性状自然得以表现，称为 显性 性状；如果成对的基因一个为显性，一个为隐 性，则由这对基因控制的性状只表现出 显性 性状；只有成对的基因都是隐性的，隐性 性状 才能表现出来。
观察与思考
1.最后一对染色体是性染色体。
2.左图为男性体细胞的染色体，右图为女性体细胞 的染色体。
3.Y染色体与X染色体在形态上有很明显的区别：X 染色体较大，Y染色体较小。
4.男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条性染 色体。男性有2种精子，分别含X、Y性染色体；女 性只有一种卵细胞，含X性染色体。
生男生女图解
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初中二年级生物下册第七单元第二章生物的遗传和变异第四节人的性别遗传第一课时课件
2.性染色体X和Y可能同时存在于（ C ）
A、性细胞中 B、精子中
C、体细胞中 D、卵细胞中
3.生物的性别主要由什么决定？（ C ）
A、基因
B、常染色体
C、性染色体
D、DNA分子
A 4.从理论上讲，生男生女的可能性为（ ）
A、1：1 B、2：1 C、3：1 D、4：1
5. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传
给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在
（ C）
A、常染色体上
B、X染色体上
C、Y染色体上
D、性染色体上
6. 如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二
A 胎生一个男孩的几率是（ ）
A、50% B、100% C、75% D、25%
７、下图表示人体某些细胞中的性染色体 的存在情况，其中可肯定不是精子的图是
是否正确？ 不正确
理由是： 女性的卵细胞仅含X染色体， 男性产生的精子含有X或Y基因， 当卵细胞X与精子Y结合时，生 男孩，当卵细胞X与X精子结合 时生女孩，受精时精子与卵细 胞的结合是随机的。
1.人类产生的生殖细胞中，正确的染色体组成是 （B ）
A、46+X B、22+X 或 22+Y
C、44+Y D、23+X 或 23+Y
你能判断上面小宝宝们是男 是女吗？
他们的性别是怎样产生的呢？
第四节
1、人的性别差异是由什么决定的?
2、人体有多少对性染色体？精子和卵细胞 内各有几条性染体？
3、生男生女主要由谁决定的？生男生女的 机会均等吗？为什么？
同是受精卵发育的个体,为什么有的 发育成雌性，有的发育成雄性？
我为什么是 男孩？
《生物的遗传和变异》课件
进化
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
在自然选择的作用下，物种的基因 频率会发生定向改变，从而导致物 种的进化。
遗传和变异的进化意义
遗传是物种保持稳定 的基础，使得物种能 够将自身的特性遗传 给下一代。
遗传和变异在生物进 化中相辅相成，共同 推动物种的适应和演 化。
变异则是物种进化的 源泉，为物种提供了 多样性和适应性。
生物多样性的来源和意义
生物多样性是地球生命的基础，包括 基因多样性、物种多样性和生态系统 多样性。
保护生物多样性对于人类生存和发展 具有重要意义，也是人类赖以生存的 基础。
生物多样性为地球上的生命提供了丰 富的资源和生态平衡，维持着地球上 的生命循环。
05
遗传和变异在人类生活中 的应用
遗传疾病和人类健康
遗传性疾病
遗传性疾病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，如唐氏综 合征、血友病等。了解遗传性疾病的发病机制和预防方法对 于提高人类健康水平具有重要意义。
基因突变是指基因序列的 偶然变化，通常是由细胞 内某些异常代谢产物引起 的。
பைடு நூலகம்基因突变的类型
包括点突变、插入和缺失 突变等，其中点突变是最 常见的类型。
基因突变的特点
基因突变具有不定向性、 低频性和多害少利性等特 点，但也有助于生物适应 环境变化。
染色体变异
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结 构和数目的变化，包括染 色体片段的缺失、重复、 倒位和易位等。
《生物的遗传和变异》 ppt课件
目录 CONTENT
• 遗传和变异的基础概念 • 遗传的机制 • 生物的变异 • 遗传和变异在生物进化中的作用 • 遗传和变异在人类生活中的应用
01
遗传和变异的基础概念
遗传的概念
遗传是指生物体通过繁殖将自 身的遗传信息传递给下一代， 使得下一代表现出与亲代相似 的性状。
《人的性别遗传》ppt课件
第二章 生物的遗传和变异
中华路中学 王娟娟
学习目标:
1、能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的 染色体数目与类型。 2、解释人的性别差异是由性染色体决定的， 说明生男生女几会均等的原理。 3、能解释生男生女机会均等的原因。 4、通过本节课的学习，培养学生发现问题、 分析资料的能力；通过模拟实验，培养学 生仔细观察、善于思考、动手实践、解读 数据的能力；通过小组讨论交流，加强团 结合作能力，提高语言表达能力。
二、生男生女机会均等
女人在两次月经之间，会排出一 个含有X染色体的卵细胞，男人在一 次生殖活动中会排出上亿的精子，这 些精子从含有的染色体的角度来说只 有两种，一种是含有X染色体的精子， 一种是含有Y染色体的精子，两种精 子的数量相等，它们与卵细胞结合的 机会均等。
思考,仿照完成学案 内容
XY
精
子X Y
（2种）
XX
卵
X 细胞（1种）
XX 女1
XY
：1 男
模拟实验：精子与卵细胞随机结合
（1）材料：每小组准备黑白围棋子，纸盒 （2）实验装置： 黑子代表含Y染色体的精子，白子代表含X染色体的
精子和卵细胞，先将10枚黑子和10枚白子放入一个 纸盒中，这20枚代表精子，再将20枚白子放入另一 个纸盒中，这20枚表示卵细胞。 （3）实验过程：学生明白实验操作过程及注意事项后， 以小组为单位展开实验，并在探究表格上认真记录实 验数据。 （4）汇报实验结果：由以上的数据分析可大致看出， 精子与卵子结合的机会均等，说明生男生女的机会是 均等的。新生儿究竟是男孩还是女孩，主要取决于由 父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合，认为孩子的 性别完全由母亲决定的想法是不正确的。
同学们：你还能提出多少问题？
2011
中华路中学 王娟娟
学习目标:
1、能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的 染色体数目与类型。 2、解释人的性别差异是由性染色体决定的， 说明生男生女几会均等的原理。 3、能解释生男生女机会均等的原因。 4、通过本节课的学习，培养学生发现问题、 分析资料的能力；通过模拟实验，培养学 生仔细观察、善于思考、动手实践、解读 数据的能力；通过小组讨论交流，加强团 结合作能力，提高语言表达能力。
二、生男生女机会均等
女人在两次月经之间，会排出一 个含有X染色体的卵细胞，男人在一 次生殖活动中会排出上亿的精子，这 些精子从含有的染色体的角度来说只 有两种，一种是含有X染色体的精子， 一种是含有Y染色体的精子，两种精 子的数量相等，它们与卵细胞结合的 机会均等。
思考,仿照完成学案 内容
XY
精
子X Y
（2种）
XX
卵
X 细胞（1种）
XX 女1
XY
：1 男
模拟实验：精子与卵细胞随机结合
（1）材料：每小组准备黑白围棋子，纸盒 （2）实验装置： 黑子代表含Y染色体的精子，白子代表含X染色体的
精子和卵细胞，先将10枚黑子和10枚白子放入一个 纸盒中，这20枚代表精子，再将20枚白子放入另一 个纸盒中，这20枚表示卵细胞。 （3）实验过程：学生明白实验操作过程及注意事项后， 以小组为单位展开实验，并在探究表格上认真记录实 验数据。 （4）汇报实验结果：由以上的数据分析可大致看出， 精子与卵子结合的机会均等，说明生男生女的机会是 均等的。新生儿究竟是男孩还是女孩，主要取决于由 父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合，认为孩子的 性别完全由母亲决定的想法是不正确的。
同学们：你还能提出多少问题？
2011
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答：较小的那条，X染色体大， Y染色体小。
讨论(p38)
4、想一想，就性染色体来说，在男 性的精子和女性的卵细胞中，应该有 几条性染色体？男性有几种精子？女 性有几种卵细胞？
答：精子和卵细胞中都只能含有一 条性染色体。精子含有X染色体或Y 染色体的。卵细胞只含有X染色体。
图解:
X
X
XY
XX
Y
X
男性
性别比失调：
1、根据全国第五次人口普查资料显示， 海南省出生婴儿男女性别比为１３ ５．６４比１００个，居全国最高水平
2、广东性别比全国第二高，为130.30比 100，属严重偏高
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口 专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉
人口性别比失调会造成什么后果？
失调的出生婴儿的性别比严重阻 碍着我国人口的和谐、持续和健康 发展，并将大大引发买卖婚姻、拐 卖妇女等违法犯罪行为以及各种复 杂的社会问题。
数为45（22对+X），其外貌像女性，较矮 智能低下或正常第二性征发育不良。卵巢 没有功能,原发性闭经，无生育能力.
XO
拓展延伸
XXY Klinefelter综合症患者体细胞中
染色体数47（22对+XXY），外貌像男性，较 高。智能一般较差，睾丸发育不全，无生育 能力，常出现女性似的乳房.
XXY
课堂练习
1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ A）
A、1：1
B、2：1
C、3：1
D、4：1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，
那么第二胎生一个男孩的几率是（ A ）
A、50%
B、100%
C、75%
D、25%
课堂练习
3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，
从儿子传给孙子。那么你可以推测控制
这一性状的基因在（
C）
A、常染色体上 B、X染色体上
人的性别是否也与基因有关呢？ 生男生女到底是怎么回事呢？
基因 存在于
控制
性状
男女 性别
性染色体：与性别有关的染色体
高倍显微镜下 的人类染色体
想一想
在这两张图中 能看得出它们的区 别吗？
性 染 色 体
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
• 科学家经过研究认为造成 男女差别的原因是二者的 染色体存在差异
性别是由什么决定的
• 1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发 现，男性体细胞中有一对染色体的形态与 别的染色体不一样，他把这对染色体称为 性染色体；
• 1905年，美国细胞学家威尔逊进一步把男 性体细胞中的那对与众不同的染色体分别 称为X染色体和Y染色体，而女性体细胞中 的同一对染色体是一样的，都是X染色体。
第二章 生物的遗传和变异
生男生女的疑惑
场景一：医院里，医生接生一个新 生儿后，第一句话就是告诉孩子的 妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人 们不禁要问“是男孩还是女孩？”
同是受精卵发育的个体,为 什么有的发育成雌性，有的发育 成雄性？
我为什么是 男孩？
一、男女染色体的差别
男女染色体的差别：第23对染色体 大的称为X染色体，小的称为Y染色体。
X染色体和Y染色体
X染体
Y染色体
XX
XY
女性(XX)
男性(XY)
经过整理后的男、女染色体成对排序图
男
女
男
性
1 常染色体：
染 色
男、女相同
体
分
（22对）
组
图
2 性染色体：
女
男、女不同
性
染 色
（1对）
体 分
对性别起
组
决定作用
精子
女性
卵细胞
为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有 的受精卵可以发育成女孩？
思考：
生男生女取决于什么？
取决于哪一种精子与卵细胞结合
精子
卵细胞
XY
X
XX
XY
女孩
男孩
视频——第四节人的性别遗传.
二、生男生女机、会均等
♀
♂
22对(常)+XX(性) × 22对(常)+XY(性)
卵细胞 22条+X
22条+X 22条+Y 精子
法制法规：
中卫国生国部家曾人经口发和了计紧划急通生知育，委严员禁会对主 任张胎维儿做庆性在别介鉴绍定２，０对０进５行年违法中性国别人鉴 口工定作的行重为点规时定透了露严，厉政的府处有罚措意施通。过 修改刑法来遏制人为因素造成的中 国新生儿“男多女少”，出生性别 比持续失衡问题。
小结
体细胞：44＋XY 男性：
生殖 细胞
生男生女机会均等
父
母
含X染色体的精 子和含Y染色体
XY
XX 的精子与卵细胞
结合的机会均等
XY
X
子代
XX
XY
女
男
1 ：1
生男生女 机会均等
人口出生性别比是一个重要的衡 量男女两性人口是否均衡的标志。 国际上一般以每出生100个女性人口 相对应出生的男性人口的数值来表 示。绝大多数国家的人口生育史说 明，在不进行人为控制的情况下， 新生婴儿的性别比在102～107之间。
22对+XX
♀
1
：
22对+XY
♂
1
生男生女机会均等！！ 男性能产生2种精子：22＋X和22＋Y。女性能产
生一种卵细胞：22＋X。精子与卵细胞结合会产生 2种结果，其比例是1：1。
产
X
XX
生
精
子Y
XY
产
X
XY
生
卵
细X
XX
胞
完成课本38页的生男生女图解：
产生 X
XX
精子
Y
XY
X
XY
产生
卵细
X
XX
胞
亲代
图
讨论(p38)
1、在男性和女 性的各23对染色 体中，哪一对被 称为性染色体？
答：第23对，与性别有关，叫 做性染色体
讨论(p38)
2、上面两图中， 哪幅图显示的是 男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的染色体？
答：左边的是男性的染色体，右 边的是女性的（左男右女）
讨论(p38)
3、图中哪种染 色体是Y 染色体？ 它与 X 染色体在 形态上的主要区别是什么？
我国历次全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年
人数（亿） 5.82 6.95 10.08 11.3 12.66
男女比例 107.6 ：100 105.5 ：100 106.3 ：100 106.6 ：100 106.7 ：100
在自然条件下(没有人为控制 的情况)，生男生女机会均等
精子：22＋X或22＋Y
人 男女染色 女性： 体细胞：44＋XX
类 体的差别 的
卵细胞：22＋XX
性
Y染色体在形态比X染色体短一些
别 遗
精子有两种： 22＋X
传 生男生女
22＋Y
机会均等 卵细胞有一种：22＋X
X精子和Y精子与卵细胞结合机会 均等
拓展延伸
XO Turner综合症患者体细胞中的染色体
讨论(p38)
4、想一想，就性染色体来说，在男 性的精子和女性的卵细胞中，应该有 几条性染色体？男性有几种精子？女 性有几种卵细胞？
答：精子和卵细胞中都只能含有一 条性染色体。精子含有X染色体或Y 染色体的。卵细胞只含有X染色体。
图解:
X
X
XY
XX
Y
X
男性
性别比失调：
1、根据全国第五次人口普查资料显示， 海南省出生婴儿男女性别比为１３ ５．６４比１００个，居全国最高水平
2、广东性别比全国第二高，为130.30比 100，属严重偏高
3、我国男女出生性别比不断攀升，人口 专家预测：我国2020年将有3000万光棍汉
人口性别比失调会造成什么后果？
失调的出生婴儿的性别比严重阻 碍着我国人口的和谐、持续和健康 发展，并将大大引发买卖婚姻、拐 卖妇女等违法犯罪行为以及各种复 杂的社会问题。
数为45（22对+X），其外貌像女性，较矮 智能低下或正常第二性征发育不良。卵巢 没有功能,原发性闭经，无生育能力.
XO
拓展延伸
XXY Klinefelter综合症患者体细胞中
染色体数47（22对+XXY），外貌像男性，较 高。智能一般较差，睾丸发育不全，无生育 能力，常出现女性似的乳房.
XXY
课堂练习
1、从理论上讲，生男生女的可能性为（ A）
A、1：1
B、2：1
C、3：1
D、4：1
2、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，
那么第二胎生一个男孩的几率是（ A ）
A、50%
B、100%
C、75%
D、25%
课堂练习
3、如果一个性状总是从父亲传给儿子，
从儿子传给孙子。那么你可以推测控制
这一性状的基因在（
C）
A、常染色体上 B、X染色体上
人的性别是否也与基因有关呢？ 生男生女到底是怎么回事呢？
基因 存在于
控制
性状
男女 性别
性染色体：与性别有关的染色体
高倍显微镜下 的人类染色体
想一想
在这两张图中 能看得出它们的区 别吗？
性 染 色 体
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
• 科学家经过研究认为造成 男女差别的原因是二者的 染色体存在差异
性别是由什么决定的
• 1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发 现，男性体细胞中有一对染色体的形态与 别的染色体不一样，他把这对染色体称为 性染色体；
• 1905年，美国细胞学家威尔逊进一步把男 性体细胞中的那对与众不同的染色体分别 称为X染色体和Y染色体，而女性体细胞中 的同一对染色体是一样的，都是X染色体。
第二章 生物的遗传和变异
生男生女的疑惑
场景一：医院里，医生接生一个新 生儿后，第一句话就是告诉孩子的 妈妈是男孩还是女孩； 场景二：听说人家添了小宝宝，人 们不禁要问“是男孩还是女孩？”
同是受精卵发育的个体,为 什么有的发育成雌性，有的发育 成雄性？
我为什么是 男孩？
一、男女染色体的差别
男女染色体的差别：第23对染色体 大的称为X染色体，小的称为Y染色体。
X染色体和Y染色体
X染体
Y染色体
XX
XY
女性(XX)
男性(XY)
经过整理后的男、女染色体成对排序图
男
女
男
性
1 常染色体：
染 色
男、女相同
体
分
（22对）
组
图
2 性染色体：
女
男、女不同
性
染 色
（1对）
体 分
对性别起
组
决定作用
精子
女性
卵细胞
为什么有的受精卵可以发育成男孩，而有 的受精卵可以发育成女孩？
思考：
生男生女取决于什么？
取决于哪一种精子与卵细胞结合
精子
卵细胞
XY
X
XX
XY
女孩
男孩
视频——第四节人的性别遗传.
二、生男生女机、会均等
♀
♂
22对(常)+XX(性) × 22对(常)+XY(性)
卵细胞 22条+X
22条+X 22条+Y 精子
法制法规：
中卫国生国部家曾人经口发和了计紧划急通生知育，委严员禁会对主 任张胎维儿做庆性在别介鉴绍定２，０对０进５行年违法中性国别人鉴 口工定作的行重为点规时定透了露严，厉政的府处有罚措意施通。过 修改刑法来遏制人为因素造成的中 国新生儿“男多女少”，出生性别 比持续失衡问题。
小结
体细胞：44＋XY 男性：
生殖 细胞
生男生女机会均等
父
母
含X染色体的精 子和含Y染色体
XY
XX 的精子与卵细胞
结合的机会均等
XY
X
子代
XX
XY
女
男
1 ：1
生男生女 机会均等
人口出生性别比是一个重要的衡 量男女两性人口是否均衡的标志。 国际上一般以每出生100个女性人口 相对应出生的男性人口的数值来表 示。绝大多数国家的人口生育史说 明，在不进行人为控制的情况下， 新生婴儿的性别比在102～107之间。
22对+XX
♀
1
：
22对+XY
♂
1
生男生女机会均等！！ 男性能产生2种精子：22＋X和22＋Y。女性能产
生一种卵细胞：22＋X。精子与卵细胞结合会产生 2种结果，其比例是1：1。
产
X
XX
生
精
子Y
XY
产
X
XY
生
卵
细X
XX
胞
完成课本38页的生男生女图解：
产生 X
XX
精子
Y
XY
X
XY
产生
卵细
X
XX
胞
亲代
图
讨论(p38)
1、在男性和女 性的各23对染色 体中，哪一对被 称为性染色体？
答：第23对，与性别有关，叫 做性染色体
讨论(p38)
2、上面两图中， 哪幅图显示的是 男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的染色体？
答：左边的是男性的染色体，右 边的是女性的（左男右女）
讨论(p38)
3、图中哪种染 色体是Y 染色体？ 它与 X 染色体在 形态上的主要区别是什么？
我国历次全国人口普查统计结果
时间 1953年 1964年 1982年 1990年 2000年
人数（亿） 5.82 6.95 10.08 11.3 12.66
男女比例 107.6 ：100 105.5 ：100 106.3 ：100 106.6 ：100 106.7 ：100
在自然条件下(没有人为控制 的情况)，生男生女机会均等
精子：22＋X或22＋Y
人 男女染色 女性： 体细胞：44＋XX
类 体的差别 的
卵细胞：22＋XX
性
Y染色体在形态比X染色体短一些
别 遗
精子有两种： 22＋X
传 生男生女
22＋Y
机会均等 卵细胞有一种：22＋X
X精子和Y精子与卵细胞结合机会 均等
拓展延伸
XO Turner综合症患者体细胞中的染色体