冀教版六年级综合实践走进民间艺术教案

小学综合实践了解民间艺术教案民间艺术是指在民间流传并形成的具有独特风格和特色的艺术表达形式。

它不同于官方艺术，更贴近人民群众的生活和表达方式。

在小学综合实践中，了解民间艺术，不仅可以拓宽学生的艺术视野，充实他们的文化知识，还可以培养他们对民间传统文化的尊重和热爱。

本文将就小学综合实践中，如何了解民间艺术，提供一些教案和活动建议。

一、课堂教学活动1. 民间歌曲欣赏与学唱民间歌曲是民间艺术中的一种重要表达形式，它融入了人民群众的生活情感和思想。

教师可以选取一些富有代表性的民间歌曲，进行欣赏和学唱。

通过对歌曲的解读和学唱过程，引导学生深入理解民间艺术的内涵和特色。

2. 民间舞蹈的学习和表演民间舞蹈是小学综合实践中非常适合的活动形式之一。

教师可以引导学生了解一些具有代表性的民间舞蹈，如《茉莉花》、《牧民新娘》等，然后进行学习和表演。

通过学习和表演民间舞蹈，学生可以感受到民间艺术的独特魅力，同时也培养了他们的舞蹈技巧和合作意识。

3. 民间剪纸的制作民间剪纸是中国传统的民间艺术形式之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

教师可以向学生介绍一些著名的民间剪纸作品，然后指导学生制作自己的剪纸作品。

在剪纸制作的过程中，学生不仅可以体验到民间艺术的魅力，还可以培养他们的手工技巧和创造力。

二、校外实践活动1. 民间工艺品博物馆参观通过参观民间工艺品博物馆，学生可以亲身感受到不同民间艺术形式的独特之处，并了解到这些艺术形式背后的文化传承和历史积淀。

教师可以组织学生前往当地的民间工艺品博物馆进行参观，引导他们观察、思考和记录，从而丰富他们的文化知识。

2. 民间艺术家讲座与互动邀请当地的民间艺术家到学校进行讲座和互动，将他们的艺术经验与学生分享。

民间艺术家可以向学生介绍自己的创作理念、技法和艺术成果，同时也可以与学生进行互动交流，答疑解惑。

通过与艺术家的互动，学生可以更加深入地了解民间艺术的真谛和魅力。

3. 民间艺术展览活动组织学生参观当地举办的民间艺术展览活动，让学生近距离接触到优秀的民间艺术作品。

六年级上册综合实践活动丰富多彩的民间艺术教案一、活动主题：探索民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国丰富多彩的民间艺术，提高对民间艺术的认知水平。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

三、活动内容：1. 欣赏民间艺术：让学生收集各类民间艺术作品，如剪纸、泥塑、的年画等，进行展示和欣赏。

2. 学习民间艺术：邀请民间艺术家进行讲座，让学生了解民间艺术的历史、流派和特点。

3. 实践民间艺术：组织学生动手制作民间艺术品，如剪纸、泥塑、的年画等。

4. 研究民间艺术：让学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。

5. 展示成果：组织一次民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。

四、活动步骤：1. 准备阶段：让学生收集民间艺术作品，了解民间艺术家，准备制作材料。

2. 实施阶段：邀请民间艺术家进行讲座，组织学生动手制作民间艺术品，分组进行研究。

五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。

2. 学生参与活动的积极性和主动性。

3. 学生动手能力和团队协作能力的提升。

4. 学生对民间艺术的热爱和传承意识。

六、活动准备：1. 收集民间艺术品的图片和资料，制作成PPT用于展示。

2. 准备制作民间艺术品的材料，如纸张、剪刀、颜料等。

3. 邀请一位擅长民间艺术的专家进行讲座。

4. 安排展览场地，准备展览所需的道具和布置。

七、活动实施：1. 第一课时：让学生欣赏各种民间艺术品，了解其特点和制作方法。

2. 第二课时：邀请民间艺术家进行讲座，让学生深入了解民间艺术的历史和文化内涵。

3. 第三课时：组织学生动手制作民间艺术品，培养学生的动手能力和创造力。

4. 第四课时：学生分组进行民间艺术研究，了解其背后的故事和寓意。

5. 第五课时：组织民间艺术展览，让学生展示自己的作品和研究成果。

1. 学生对民间艺术的认知水平提高程度。

2. 学生参与活动的积极性和主动性。

教案名称：走进民间艺术教学目标：1.了解民间艺术的定义和特点；2.了解中国的传统民间艺术形式，如剪纸、扎染等；3.学习和掌握一种民间艺术技法；4.培养学生的想象力、创造力和手工技能；5.培养学生对传统文化的兴趣和保护意识。

教学内容：1.民间艺术的定义和特点；2.中国的传统民间艺术形式；3.学习和制作一种民间艺术作品。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师出示一些民间艺术作品的图片，让学生观察并进行描述。

引导学生了解民间艺术的概念和特点。

步骤二：介绍中国的传统民间艺术形式（20分钟）教师简要介绍中国的传统民间艺术形式，如剪纸、扎染、刺绣等。

讲解这些艺术形式的起源和特点，并出示相关的图片让学生观看。

步骤三：学习和制作一种民间艺术作品（50分钟）教师选择一种民间艺术形式进行详细讲解，如剪纸。

1.教师示范剪纸的基本技法和步骤，并让学生进行模仿练习。

2.学生根据自己的创意和想象力，设计并制作一张剪纸作品。

3.教师提供必要的辅助和指导，并监督学生的制作过程。

4.学生完成作品后，进行互相欣赏和评价。

步骤四：总结和展示（20分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，总结民间艺术的特点和意义。

并邀请一些学生展示自己制作的作品，分享制作过程和心得体会。

教学辅助工具：1.民间艺术作品的图片；2.剪纸模板和剪刀；3.相关的工艺材料，如纸张、颜料等。

教学延伸：1.继续学习其他的传统民间艺术形式，如泥塑、面塑等，并进行相关的制作活动；2.前往民间艺术展览馆或艺术工作坊进行实地考察和学习；3.鼓励学生在课余时间练习和制作民间艺术作品，并组织展览活动。

教学评价：1.考察学生对民间艺术概念和特点的理解；2.评价学生在制作民间艺术作品过程中的创意、想象力和技巧；3.评价学生对民间艺术的兴趣和保护意识。

教学反思：教师可以根据学生的实际情况和学校资源，进行适当的调整和改进。

例如，增加更多的实践活动和展示环节，引导学生主动参与和思考。

另外，教师在讲解民间艺术的时候要生动有趣，结合具体的例子和故事，激发学生的兴趣和好奇心。

走进民间艺术（教案）2023-2024学年综合实践六年级上册-通用版教学目标：1. 让学生了解和认识民间艺术的基本概念、种类和特点，培养对民间艺术的兴趣和热爱。

2. 通过欣赏、分析和创作民间艺术作品，培养学生的审美能力和创造力。

3. 让学生了解民间艺术与人们生活的关系，增强对传统文化的认识和尊重。

教学内容：1. 民间艺术的基本概念、种类和特点2. 民间艺术作品的欣赏和分析3. 民间艺术的创作方法和技巧4. 民间艺术与人们生活的关系教学重点与难点：1. 教学重点：民间艺术的基本概念、种类和特点，民间艺术作品的欣赏和分析，民间艺术的创作方法和技巧。

2. 教学难点：民间艺术的特点和创作方法的理解和运用，对民间艺术作品的深入分析和创作。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材、民间艺术品。

2. 学具：绘画材料、剪刀、胶水、纸张等。

教学过程：1. 导入：通过展示民间艺术品，引起学生的兴趣，引导学生思考民间艺术的概念和特点。

2. 讲解：介绍民间艺术的基本概念、种类和特点，通过图片和实例进行讲解，让学生对民间艺术有更深入的了解。

3. 欣赏与分析：展示不同类型的民间艺术作品，引导学生进行欣赏和分析，培养学生的审美能力和批判思维。

4. 创作实践：教授民间艺术的创作方法和技巧，让学生进行实践操作，培养学生的创造力和动手能力。

5. 展示与评价：学生展示自己的创作作品，进行互相评价和讨论，提高学生的表达能力和团队合作能力。

6. 总结与反思：对整个教学过程进行总结，让学生回顾所学内容，进行个人反思和总结。

板书设计：1. 走进民间艺术2. 副综合实践六年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计：1. 让学生选择一种民间艺术作品进行深入研究，并写一篇研究报告。

2. 学生创作一幅以民间艺术为主题的绘画作品，并解释其创作思路和技巧。

课后反思：1. 教师对整个教学过程进行反思，总结教学效果和学生的参与情况。

六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。

2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。

3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。

三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。

2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。

3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。

4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。

5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。

四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。

2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。

b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。

c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。

4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。

五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。

2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。

3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。

六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。

2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。

3. 地方戏曲表演资源。

七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。

2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。

3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。

八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。

2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。

3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。

九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。

冀教版小学六年级上册综合实践活动方案设计第四课：走进民间艺术【活动目的】1、培养学生的学习兴趣,根据自己的兴趣,积极参与技术实践,大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，构建一种积极、生动、自主、探究、合作的学习方式。

2、培养学生收集信息、整理信息及与人交往的能力。

3、提高语言的组织及表达能力，主动交流，合作交流，增强自信，展示自我，尊重他人。

养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

4、引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体验，形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情【活动过程】一、课前介绍1、导入：民间艺术是千百年来中国人民智慧的结晶与创造，许多民间艺术杰作，已成为“华夏一绝”被传承和保留下来。

你了解这些民间艺术品吗？刺绣、竹艺、纸艺、布艺、纺织、陶瓷、泥人等2、观察书25页，你知道它们的名称吗？同桌互说，指名交流。

3、你的家乡有哪些民间工艺品呢？请把你了解到的说出来，与小伙伴一起分享。

二、确定研究计划，进行调查。

1、师：在这丰富多彩的民间艺术中，你们小组最想研究哪项民间艺术？请在小组内讨论交流一下。

2、小组讨论交流。

3、小组汇报确定研究计划。

4、师：关于这个计划，你们准备怎样研究？请在小组内讨论交流。

5、小组讨论交流成员分工、研究方法、成果展示方式及可能遇到的困难及解决办法。

6、教师对学生的研究方法及成果展示方式进行重点指导。

7、小组合作填写调查表。

三、探究民间艺术的秘密。

探索民间艺术的秘密，可以从以下几方面入手：走访民间艺术的传人，向他们求教；查阅有关资料；参观民间艺术作品展览；亲自动手学习实践。

无论选择哪一种方法，都要从实际出发。

教师提前收集皮影作品，挂到教室里面。

师：同学们，你们发现今天的教室与以往有哪些不同啊？学生回答。

师：你们现在欣赏的这些漂亮的皮影就是我们今天的活动主题。

看了这么精美的皮影作品,你心里有什么感受?(学生谈感受)四、活动过程的安排，由以下几个阶段组成：(1)准备策划阶段：包含确定活动主题，选择活动方式，进行活动分工，制订学生活动方案等，主要解决“想了解什么”“怎样去做”的问题。

【精】六年级上册综合实践与创新活动教学设计-4 走进民间艺术冀教版一、教学背景分析本次教学将涉及到的内容是走进民间艺术，是六年级上册综合实践与创新活动课程的一部分，本单元的教学要点如下：1.了解民间艺术的概念、形式和传统价值。

2.了解民间艺术在日常生活中的应用。

3.动手体验制作民间艺术品。

4.了解保护民间艺术的意义和方法。

综合实践与创新活动课程的特殊性要求学生在本单元的教学过程中要动手实践，探索民间艺术的奥秘，加强学生的实践能力以及创新思维，提高学生的综合素质，培养学生热爱传统文化和民间艺术的情感。

二、教学目标与要求1. 教学目标1.了解民间艺术的概念、形式和传统价值。

2.了解民间艺术在日常生活中的应用。

3.动手体验制作民间艺术品。

4.培养学生保护民间艺术品的意识。

2. 教学要求1.学生应能正确地理解民间艺术的概念、形式和传统价值。

2.学生应能正确地认识民间艺术在日常生活中的应用。

3.学生应能正确地动手制作民间艺术品。

4.学生应能正确地表达对民间艺术品的保护意识。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.学习民间艺术的概念、形式和传统价值。

2.学习民间艺术在日常生活中的应用。

3.动手体验制作民间艺术品。

2. 教学难点1.正确认识民间艺术的传统价值，并用自己的语言加以表述。

2.正确制作出民间艺术品。

四、教学内容与教学方法1. 教学内容Lesson 1：民间艺术的概念和形式•理解民间艺术的概念。

•通过图片和实物认识民间艺术的形式。

Lesson 2：民间艺术在日常生活中的应用•分享示范材料，了解民间艺术在日常生活中的应用。

•小组合作，寻找自己家乡的民间艺术。

Lesson 3：民间艺术的制作•理解民间艺术品的制作方法。

•制作自己的民间艺术品。

Lesson 4：保护民间艺术•理解保护民间艺术的意义。

•分享传统手工艺品保护的理念和方法。

2. 教学方法1.形象化简单化的语言讲解，利用图片、视频等多媒体资源进行辅助。

了解民间艺术（教学设计）活动背景在六年级上册的综合实践活动中，学生需要了解民间艺术的相关知识和技能。

民间艺术是中国文化的重要组成部分，通过学习和了解民间艺术，有助于学生更好地传承中国传统文化。

本教学设计旨在通过多种教学手段，让学生全面了解民间艺术的相关知识和技能。

教学目标本教学设计的主要教学目标如下：1.了解民间艺术的概念和基本特点；2.了解中国传统民间艺术的种类和发展历程；3.掌握某种民间艺术的制作方法和技能；4.培养学生对传统文化的认同感和自信心。

教学内容本教学设计主要包括以下内容：民间艺术的概念和基本特点通过学习民间艺术的概念和基本特点，让学生了解民间艺术的鲜明特色和文化属性。

可以通过观看图文并茂的课件、浏览阅读材料等方式完成。

中国传统民间艺术的种类和发展历程通过了解中国传统民间艺术的种类和发展历程，让学生了解中国民间艺术的历史渊源和发展特点。

可以通过课件、文献资料、讲座等方式完成。

某种民间艺术的制作方法和技能根据学生的兴趣和能力，选择某种代表性的民间艺术，如刺绣、剪纸、民间乐器制作等，通过实际操作，让学生亲自体验制作民间艺术的过程，并掌握相应的技能。

传统文化认同感和自信心的培养通过学习和了解民间艺术，让学生更好地理解传统文化的内涵和价值，从而培养学生对传统文化的认同感和自信心。

可以通过老师的讲解、学生的分享、课外阅读等方式完成。

教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括：利用多媒体手段呈现课堂内容采用图文并茂的课件、影视材料等手段，直观地展示民间艺术的特点和历史发展，让学生生动感受和理解相关知识和技能。

通过实践操作体验制作过程选定代表性的民间艺术，让学生亲自操作体验制作的过程，培养其动手实践能力，感受到制作过程中的乐趣和收获。

鼓励学生分享体验和见解在课堂上鼓励学生分享自己的体验和见解，不仅可以增强学生对学习内容的理解和记忆，同时还可以促进学生之间的交流和合作。

教学评估为了确保教学效果的达到预期目标，本教学设计采用多种教学评估方法，包括：学生课堂表现评估通过观察学生在课堂上的表现和听力理解能力，进行课堂表现评估，对于学生的优秀表现有相应的奖励。

小学综合实践活动教案走进民间艺术近年来，随着小学综合实践活动在教育中的重要性逐渐得到认识，学校纷纷开展各种形式的实践活动，以拓展学生的视野、培养实际操作能力。

而走进民间艺术是一项既能满足实践需求又能丰富学生文化素养的活动。

本文将根据该任务名称，具体探讨小学综合实践活动教案走进民间艺术的设计与实施。

一、活动目标1. 培养学生对传统文化的兴趣与理解。

2. 通过实践活动，提高学生的艺术鉴赏与创作能力。

3. 培养学生的协作能力与团队意识。

4. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

二、活动内容及组织方式1. 活动内容a. 学生了解民间艺术的定义、历史与特点。

b. 学生学习与尝试不同类型的民间艺术形式，如传统绘画、剪纸、剪影、布袋戏等。

c. 学生通过实践活动，制作一件自己的民间艺术作品，并进行展示。

2. 组织方式a. 教师组织小组或班级活动，每个小组或班级分配一位指导老师。

b. 教师为学生准备相关的材料和工具，并提供必要的指导。

c. 学生在指导老师的带领下，进行学习与实践活动。

三、活动步骤1. 活动前期准备a. 教师引导学生了解民间艺术的定义和历史背景，展示一些经典的民间艺术作品，激发学生的兴趣。

b. 教师安排学生分组，并为每个小组分配一种民间艺术形式进行研究。

2. 学习与实践a. 学生在指导老师的带领下学习与实践所分配的民间艺术形式。

b. 学生了解该艺术形式的技巧、工具及材料的使用方法，通过指导老师示范和学生练习，逐步掌握基本技能。

3. 创造与展示a. 学生在掌握基本技巧后，可以发挥自己的创造力，制作一件自己的民间艺术作品。

b. 学生自行设计作品的主题、样式和表达方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。

c. 学生完成作品后，进行作品展示，可以邀请其他班级或学生家长参观。

四、活动评价与延伸1. 活动评价a. 学生评价：学生可以通过口头或书面方式，分享自己的学习收获与体验。

b. 教师评价：教师可以根据学生的参与度、作品质量和主题创意等方面进行评价。

六年级上册综合实践活动教案-主题4走进民间艺术-通用版主题4 走进民间艺术1、丰富多彩的民间艺术一、教学目标1、知识技能赏析民间艺术，使学生对民间艺术有一些初步的了解。

2、过程方法图片展示，部分讲解，资料分说。

3、态度情感增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。

二、课前准备教学课件三、课时安排1课时四、教学过程（一）组织教学（二）电脑展示图片1、桔杆扎刻：是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛，工艺复杂。

2、果核雕刻：是用什么核雕刻的？是一个什么造型？你觉得怎么样？3、内画壶：始于乾隆年间，早期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力。

我国内画壶产地：北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点：京派，冀派。

内画壶用笔：一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材：各种题材。

我省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物。

4、绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱。

5、木雕狮子6、鞋垫绣品7、泥玩具8、《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品（三）分组活动根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充。

（四）交流反馈（五）活动总结2、我做民间小艺人一、教学目标1、以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。

2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣。

二、教学重点：理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

三、教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性。

四、课前准备：（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（教师）多媒体课件、学生优秀作品五、教学过程（一）谈话导入，积极评说1、教师课件出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的了解。