工业机器人应用与维护专业建设及教学计划

工业机器人应用与维修专业课程标准与方案一、招生对象及学制1．招生对象：普通高中生、中等职业学校毕业生。

2．学制：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。

具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。

熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。

掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。

三、工业机器人技术专业人才培养需求分析1.工业机器人技术专业人才的社会需求分析（1）工业机器人技术发展现状a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步，推动着科技的进步与革新。

自工业革命以来，人力劳动已经逐渐被机械所取代，工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。

全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。

随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。

此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。

机器人正在为提高人类的生活质量发挥着重要的作用。

“工业4.0”两大主题，“智慧工厂”重点研究智能化生产系统及过程，以及网络化分布式生产设施的实现；“智能生产”主要涉及整个企业的生产物流管理、人机互动以及3D技术在工业生产过程中的应用等。

技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨【摘要】本文旨在探讨技工院校工业机器人应用与维护专业的培养目标与课程设置。

通过分析培养目标的设定、课程设置的探讨、实践教学的重要性、教学方法与手段的选择以及实习与实践的安排等方面，来探讨专业人才培养的重要性和未来发展方向。

技工院校应该注重培养学生的实践能力和技术素养，为他们提供丰富的实践教学资源，并采取多元化的教学方法和手段来实现教学目标。

结合实习与实践的安排，可以帮助学生更好地将理论知识与实际工作相结合，为他们未来的就业和发展打下坚实的基础。

未来，该专业的发展应该更加注重与行业的密切合作，以培养更多适应市场需求的专业人才。

【关键词】技工院校、工业机器人、应用、维护、专业、培养目标、课程设置、实践教学、教学方法、实习、实践、专业人才、培养、未来发展、总结、展望1. 引言1.1 研究背景工业机器人作为现代制造业的重要组成部分，已经在生产线上广泛应用。

随着工业机器人技术的不断发展和普及，对于具备工业机器人应用与维护技能的专业人才的需求也日益增加。

当前我国技工院校对于工业机器人相关专业的培养目标和课程设置仍存在一定的不足之处，需要进一步完善和优化。

通过对技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置的探讨，可以更好地指导相关专业的教学实践，培养出更符合社会需求的高素质技术人才，促进制造业转型升级，推动经济持续健康发展。

1.2 研究意义工业机器人是当今工业生产中的重要组成部分，其应用范围广泛，涉及到了各个行业领域。

随着社会发展和科技进步的不断推动，工业机器人应用的需求也日益增加。

培养具备工业机器人应用与维护专业知识的技能人才已成为当下技工院校教育的重要任务。

工业机器人应用与维护专业的培养意义重大，不仅可以满足市场对高素质技术人才的需求，更可以促进工业机器人技术在各个领域的应用和发展。

一个优秀的工业机器人应用与维护专业人才，不仅需要具备扎实的理论知识，更需要具备丰富的实践经验和解决问题的能力。

技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨【摘要】本文旨在探讨技工院校工业机器人应用与维护专业的培养目标与课程设置。

在首先分析了专业培养目标的重要性和必要性，然后探讨了课程设置的核心内容以及实践环节的设计。

教学方法也在文章中得到了探讨。

结论部分总结了专业培养目标的实现情况，并提出了课程设置的改进建议。

最后展望了该专业未来的发展方向。

通过本文的研究，读者可以更加全面地了解工业机器人应用与维护专业的培养目标和课程设置，以及如何通过不断改进教学方法来提高教学质量和培养更多优秀的专业人才。

【关键词】技工院校、工业机器人、应用、维护、专业培养目标、课程设置、实践环节、教学方法、分析、必要性、核心内容、设计、探讨、结论、改进建议、发展展望。

1. 引言1.1 背景介绍工业机器人在现代制造业中起着越来越重要的作用，它们可以替代重复性劳动、提高生产效率、保证产品质量。

而随着工业机器人的广泛应用，对于专业从事工业机器人应用与维护的人才需求也日益增加。

技工院校开设工业机器人应用与维护专业具有重要的意义。

目前，技工院校在工业机器人应用与维护专业的培养方案中，普遍存在着一些问题，如培养目标不够明确、课程设置不够实用等。

为了更好地培养符合市场需求的专业人才，需要对该专业的培养目标与课程设置进行深入的分析和探讨。

只有通过合理的培养目标和科学的课程设置，才能确保学生在校期间获得全面的专业知识，为将来的工作做好充分的准备。

本文将从工业机器人应用与维护专业的培养目标和课程设置两个方面展开探讨，旨在为技工院校的专业教育提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的是深入探讨技工院校工业机器人应用与维护专业的培养目标和课程设置，旨在通过分析当前行业发展需求以及市场对人才的需求，为专业人才培养提供科学依据。

通过研究课程设置的必要性和核心内容，能够帮助确定教学方向和内容，使学生在学习过程中能够全面掌握与工业机器人相关的知识和技能。

研究还将探讨实践环节的设计和教学方法，以提高教学质量和学习效果。

工业机器人应用与维护专业人才培养方案工业机器人是指通过预设程序、多种传感器和信息处理设备等自动化装置完成各种工业任务的机器人。

随着工业自动化的不断发展，工业机器人的应用越来越广泛。

为了培养工业机器人应用与维护专业人才，下面给出一份培养方案。

一、课程设置1.基础理论课程-机械原理-电气与电子技术基础-控制理论2.专业课程-工业机器人系统原理与应用-机器视觉技术-运动控制及编程-传感器应用与集成-工业机器人安全与维护3.实践课程-工业机器人编程实验-工业机器人系统集成实训-工业机器人应用案例分析-工业机器人故障排除与维护实训二、教学方法1.综合理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实际操作能力。

2.采用项目学习的方式，让学生参与实际工业机器人应用项目的开展。

3.鼓励学生参加工业机器人竞赛，提高学生的团队合作和问题解决能力。

三、实习与实训1.利用校外实习机会，让学生接触真实的工业机器人应用环境，增强实际操作能力。

2.在校内建立工业机器人实训中心，提供先进的工业机器人设备和模拟实训环境，供学生进行实践操作和故障排除。

四、实践项目1.设计与制作一个简单的工业机器人系统，包括机械结构、传感器和控制系统。

2.参与一个实际的工业机器人应用项目，完成部分任务的自动化。

3.开发一个工业机器人视觉导航系统，实现对特定目标的识别和定位。

五、综合评价1.课堂参与及表现：根据学生在课堂上的积极性、发言质量和作业完成情况进行评价。

2.项目实践能力：根据学生在实践项目中的表现，包括方案设计、实施过程和结果评估等。

3.实习报告：要求学生在实习结束后提交一份实习报告，包括实习内容、所学到的知识和经验等。

机器人技术应用与维护专业工业机器人应用与维护教案范本【正文部分】1. 课程简介机器人技术应用与维护是专为工业机器人应用与维护专业设计的一门课程。

本课程旨在培养学生对工业机器人基本原理、技术应用和维护方法的理解与掌握，为学生今后从事相关领域的工作做好铺垫。

2. 课程目标本课程旨在帮助学生：- 理解工业机器人的基本工作原理，包括控制系统、传感器与执行器等关键组成部分；- 掌握工业机器人的应用领域和相关技术要点，包括自动化流程控制、人机交互与路径规划等；- 学习工业机器人的维护和故障排除方法，能够独立完成维护和保养工作；- 培养解决实际问题的能力，能够应用所学知识解决工业机器人应用中的实际难题。

3. 课程内容概述本课程将涵盖以下方面的内容：3.1 工业机器人基础知识- 工业机器人的定义和分类；- 工业机器人的基本工作原理，包括传感器与执行器的工作原理；- 工业机器人的控制系统，包括软件与硬件；- 工业机器人的安全与保护措施。

3.2 工业机器人的应用领域与技术要点- 工业机器人在制造业中的应用；- 自动化流程控制与路径规划；- 工业机器人与人机交互的技术要点；- 工业机器人的视觉系统与图像处理技术。

3.3 工业机器人的维护与故障排除- 工业机器人的常见故障与排除方法；- 工业机器人的日常维护和保养；- 工业机器人的备件管理。

4. 教学方法与评估方式4.1 教学方法本课程将采用理论教学与实践操作相结合的教学方法。

理论教学将通过课堂讲解、案例分析等形式进行，以确保学生对机器人技术的原理与应用有全面的理解。

实践操作将通过实验室课程、项目实践等形式进行，以培养学生实际操作与解决问题的能力。

4.2 评估方式本课程的评估方式将包括平时成绩与期末考试等。

平时成绩将以作业、实验报告等形式进行评定，考察学生对课程内容的理解与掌握程度。

期末考试将以闭卷方式进行，考察学生对课程整体知识的综合应用能力。

5. 教学资源本课程的教学资源将包括教材、教案和其他相关资料。

68技师学院工业机器人应用与维护专业一体化课程建设探讨郭金燕（安徽芜湖技师学院，安徽　芜湖　241001）摘　要：技师学院开展工业机器人应用与维护专业教学的过程中，要结合当前社会在发展中的需求，完善技师学院工业机器人应用与维护专业教学中实训条件、教学资源、师资力量等问题。

本文首先分析了现阶段工业机器人应用与维护专业中的高素质人才培养需求，再对技师学院工业机器人应用与维护专业的开设现状进行讨论。

最后结合实际情况，提出了完善技师学院工业机器人应用与维护专业一体化课程建设的具体途径，希望借此为提高技师学院工业机器人应用与维护专业一体化课程建设质量提供些许参考意见。

关键词：技师学院；工业机器人；应用与维护专业；一体化课程；具体途径职业院校是我国技能人才培养的主力军，技师学院在人才培养过程中通过产学研结合、校企合作等模式为社会源源不断输出了大批人才。

但是目前大多数技师学院在人才培养中，首先是了解行业中企业的标准后再着手对教学模式进行改革，这就使得人才培养产生了一定的滞后性，无法满足当前新工业化时代对高素质技能人才的需求，通过一体化培育制度，便可以很好改善这一现状。

因此现阶段需要整合学校与社会中的有关资源，包括设备、任务和企业的高级技师等，通过开启校企合作模式，共同扶持和推动我国工业机器人应用领域中高素质人才的培养。

一、工业机器人应用与维护专业中的人才培养需求工业机器人应用与维护专业在对人才进行一体化模式培养的过程中，需要设置“文化素质”、“专业素质”、“电气控制部件制作与检修”、“机器人示教与操作”、“工业机器人典型应用”、“工业机器人工作站组装调试”、“工业机器人工艺装备操作维护”、“智能化机器人研制”、“工业机器人应用岗位实习”等十数门课程，对该专业学生的基本人文素养和科学素养进行培养。

在开展教学的过程中，需要结合学生的个人认知能力和实践技能，采用循序渐进的教学模式，帮助学生攻克学习过程中的任务、项目及难点。

工业机器人应用与维护人才培养方案工业机器人应用与维护专业组2015年7月一、专业名称工业机器人应用与维护二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制4年四、培养目标本专业主要面向工业机器人本体制造、工业机器人系统集成和使用的行业企业，培养从事工业机器人及系统设备组装、检测、调试、操作、维护和维修等工作，具备一定的理论知识和较强的实际操作技能，具有相关职业资格和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围根据教育部《中等职业学校专业目录》之规定，结合上海工业机器人产业的现实状况，本专业的对应专业（技能）方向、职业（岗位）、职业资格证书举例和见表1。

表1工业机器人应用与维护对应的职业范围专业（技能）方向职业（岗位）职业资格证书工业机器人应用与维护工业机器人及其系统的使用和维护维修电工高级工低压电气上岗证工业机器人本体的维护和维修工业机器人系统的组装和调试工业机器人系统的维护和维修工业机器人及其系统的销售及售后服务工业机器人系统的应用设计六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（一）职业素养1、具有良好的职业道德和信誉、敬业精神和责任心、健康的心理和体魄；2、具有良好的工作态度、工作作风、表达能力和适应能力；3、具有良好保密意识和对企业的忠诚度；4、具备良好的人际交往能力、团队合作精神和优质服务意识；5、具备安全、环保、节能意识和严格按照行业安全工作规程进行操作的意识；6、具有对新知识、新技能的学习能力，能适应不断变化的工作需求；7、具备良好的执行能力、职业竞争和创新意识。

（二）专业知识和技能1、具备电工技术、电子技术、电气技术和机械基础和机械制图的基础知识；2、具备计算机技术、传感器技术、PLC技术和机器人技术的基础知识；3、能熟练使用机器人及其系统的组装工具；4、能熟练使用机器人及其系统的调试仪器；5、能读懂工业机器系统的结构安装图和电气原理图，理解工业机器人系统应用方案；6、能根据工业机器人系统应用方案，组装和调试工业机器人及其系统；7、能使用、维护和维修工业机器人及其系统；8、能收集、查阅工业机器人及其系统应用技术资料，对已完成的工作进行规范记录和存档；9、具有工业机器人及其系统的销售及售后服务能力；10、具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；11、具有搜集、记录和整理技术资料的能力；12、能读懂用英文标识的仪器设备面板和铭牌，具有借助工具阅读英文资料的能力。

技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨随着科技的不断发展，工业机器人在各个行业中的应用越来越广泛。

作为技工院校的一项新兴专业，工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置成为了重要的探讨话题。

本文将针对这一专业进行探讨，分析其培养目标与课程设置，以期为这一新兴专业的发展提供一些有益的参考。

一、专业培养目标1、培养目标的设定工业机器人应用与维护专业的培养目标主要包括两个方面：一是培养学生掌握工业机器人的应用技能和维护技能，具备分析和解决工业机器人故障的能力；二是培养学生具备较强的专业素养和团队协作能力，能够适应未来工业机器人领域的发展需求。

针对上述培养目标，可以通过以下几个方面来实现：（1）强化理论基础训练。

学生需要在工业机器人的电气控制、机械结构、传感器技术等方面建立坚实的理论基础，为将来的实践应用奠定基础。

（2）注重实践操作技能培养。

学生需要通过大量的实践操作，掌握工业机器人的安装调试、编程操作以及故障排除技能，使其能够熟练应用各类工业机器人设备。

（3）培养团队合作精神。

未来工业机器人的应用将更多地涉及到团队协作，学生需要在学习中培养自己的团队合作能力，从而能够适应未来的工作环境。

（4）强化实际案例训练。

通过实际案例训练，让学生能够更好地理解工业机器人应用与维护的关键问题，并提升解决实际问题的能力。

以上培养目标的设定和实现将有助于培养出具备良好专业素养和实际操作能力的工业机器人应用与维护专业人才。

二、课程设置探讨（1）电气控制基础。

这门课程主要介绍工业机器人的电气控制原理和技术，培养学生对工业机器人电气系统的应用和维护能力。

（2）机械结构基础。

学生需要通过这门课程学习工业机器人的机械结构原理和设计技术，为日后的安装调试打下基础。

（3）传感器技术。

传感器在工业机器人中起着至关重要的作用，学生需要学习各种传感器的原理和应用技术，为工业机器人的智能化应用提供支持。

（4）控制系统基础。

学生需要学习控制系统的基础知识，包括PLC、编程控制等方面的技术，为日后的工业机器人应用打下基础。

技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨一、引言随着工业自动化技术的不断发展，工业机器人在生产领域中扮演着越来越重要的角色。

而工业机器人应用与维护专业正是针对这一领域的需求而设立的。

在这个专业中，学生将学习如何应用和维护各种工业机器人，培养他们成为工业自动化领域的专业人才。

本文将围绕着这一专业的培养目标和课程设置展开讨论。

二、培养目标1.掌握工业机器人的基本原理与应用技能作为工业机器人应用与维护专业的学生，首先需要掌握工业机器人的基本原理与应用技能。

他们需要了解各种类型的工业机器人的工作原理、结构和特点，掌握工业机器人的操作方法和程序编写技术，以及工业机器人在各种生产场景下的应用技能。

2.熟悉工业机器人的维护与故障排除技术学生还需要熟悉工业机器人的维护与故障排除技术。

他们需要学习如何对工业机器人进行日常维护与保养，以及如何识别和排除工业机器人在工作中出现的各种故障。

这是对学生技术能力和工作责任心的考验，也是他们成为合格工业机器人应用与维护专业人才的必备能力。

3.培养团队合作与沟通能力学生还需要培养团队合作与沟通能力。

在工业机器人应用与维护工作中，常常需要和其他技术人员以及生产管理人员进行密切合作，共同完成项目任务。

学生需要具备良好的团队协作和沟通能力，能够与他人共同解决问题，完成任务。

4.注重安全意识与职业道德专业培养目标还要注重学生的安全意识和职业道德。

在工业机器人应用与维护工作中，安全是首要考虑的因素，学生需要具备预防事故和安全意识，严格遵守操作规程和安全标准。

他们还需要具备良好的职业操守和道德品质，做到不私自使用机器人设备，不影响生产秩序等。

三、课程设置在培养目标的基础上，我们需要为学生设置一系列的课程来完成这些培养目标。

课程设置中应包括工业机器人原理与结构的课程。

通过这个课程，学生将学习各种类型工业机器人的结构组成、传感器系统、控制系统等方面的知识，全面了解工业机器人的基本原理和结构。

技工院校工业机器人应用与维护专业培养目标与课程设置探讨随着科技的不断发展，工业机器人在制造业中的应用越来越广泛。

为了满足市场对工业机器人应用与维护专业人才的需求，越来越多的技工院校开始开设这一专业。

本文将探讨技工院校工业机器人应用与维护专业的培养目标和课程设置，希望能够为该领域的教育提供一些参考。

一、培养目标1. 了解工业机器人的基本概念和原理工业机器人是一种自动化装置，能够执行各种预定程序的任务。

学生应该了解工业机器人的基本概念和原理，包括机器人的结构、传感器、控制系统等方面的知识，以便能够理解和掌握工业机器人的工作原理。

2. 掌握工业机器人的应用技能学生应该学会如何使用工业机器人进行各种任务，例如搬运、装配、焊接等。

他们需要掌握机器人编程、操作、维护等技能，以便能够熟练地操作工业机器人，并且保证机器人的正常运行。

3. 学习工业机器人的维护和故障排除工业机器人在长时间的运行中，可能会出现各种故障，学生需要学习如何对工业机器人进行维护和故障排除。

这包括识别机器人故障的原因，进行维修和更换零部件等方面的知识。

4. 培养创新意识和团队合作精神工业机器人领域是一个不断创新的领域，学生应该培养创新意识，不断学习和掌握最新的技术和知识。

工业机器人通常是在生产线上使用的，学生需要具备良好的团队合作精神，以便能够与其他职工协作，保证生产线的正常运行。

二、课程设置1. 工业机器人基础知识2. 工业机器人编程与操作这门课程主要介绍工业机器人的编程和操作技术。

学生将学习如何使用编程软件对机器人进行编程，使其能够执行各种任务。

学生还将学习如何操作工业机器人，包括安全操作规范、机器人操作技巧等内容。

这门课程主要介绍工业机器人的维护和故障排除技术。

学生将学习如何对机器人进行定期的维护工作，以及如何对机器人故障进行诊断和排除。

课程内容包括机器人维护方法、常见故障诊断与排除等内容。

这门课程主要介绍工业机器人在不同领域中的应用技能。

工业机器人应用与维修专业职业培养方案工业机器人在现代制造业中扮演着越来越重要的角色，推动了生产效率和产品质量的提升。

然而，随着技术的不断进步，机器人应用与维修专业的职业培养方案也显得尤为重要。

本文将从几个方面探讨这一领域的培养策略。

一、工业机器人的应用现状1.1 发展趋势近年来，工业机器人在汽车制造、电子组装等行业得到了广泛应用。

尤其是在自动化生产线中，机器人的灵活性和高效性使得生产过程变得更加精细。

比如，许多汽车厂商采用机器人进行焊接和喷涂，这不仅提高了生产速度，还降低了人力成本。

1.2 应用领域除了传统的制造业，医疗、食品加工等行业也开始引入机器人技术。

比如，医疗领域中的手术机器人，可以在医生的指导下进行精准手术，大大降低了手术风险。

同时，在食品生产中，机器人负责包装和分拣，大大提高了生产的卫生标准。

二、职业培养方案2.1 教育目标培养工业机器人应用与维修专业的人才，首先要明确教育目标。

这类人才需要具备扎实的机械基础、电子技术知识以及较强的编程能力。

只有这样，才能在日常工作中有效解决各类问题。

此外，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，也是不可或缺的一部分。

2.2 课程设置课程设置应当从基础到专业逐步深入。

首先，基础课程包括机械制图、电子电路等，帮助学生打下扎实的理论基础。

接下来，专业课程可以涵盖机器人工作原理、控制系统及编程等内容。

比如，学习常用的编程语言，能够让学生在实际工作中灵活运用，解决各种技术难题。

2.3 实践训练理论知识的学习固然重要，但实践训练更能让学生感受到机器人技术的魅力。

在校期间，可以通过实验室课程和实习机会，增强学生的实际操作能力。

例如，学校可以与企业合作，组织学生到生产线进行实习，让他们亲身体验机器人在实际工作中的应用。

这样的经历，不仅能提升学生的实践能力，还能让他们更好地适应未来的职场环境。

三、职业发展前景3.1 就业机会随着机器人技术的普及，对专业人才的需求也在不断增加。

工业机器人技术-专业建设规划附件2工业机器人技术专业建设规划一、专业建设指导思想与定位1.专业建设指导思想以《教育部关于提高高等职业教育教学质量的若干意见》（16号文件）、工业信息部的《工业机器人产业发展的指导意见》、《广东省智能制造发展规划（2015-2025年）》、XXXXX等文件精神为指导，结合我院的实际，主动适应珠三角地区经济、以服务工业机器人产业发展为导向,培养高素质技术技能型人才。

在学院规划统一指导下，为适应人才市场需求和提高就业竞争力，全面提高教学质量，坚持“以学生为本，以就业为导向、以制造业为依托、以工业机器人技术为核心”的原则。

融“教、学、做”一体，工学结合，从本专业实际出发，突出特色优势。

在机电一体化技术重点专业的基础上，推动工业机器人技术专业建筑水平和人才培养质量。

2.专业定位根据社会经济发展人才需要，结我学院XXXX年至XXXX年发展规划纲要，本专业立足珠三角地区，主要面向机器人制造企业、机器人应用企业和机器人集成厂商等对工业机器人技术人才需求，培养培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、较高的职业素质和创业创新精神，面向工业机器人生产、管理、服务需要的实践能力强，具有工业机器人工作及自动化生产线集成设计与操作、编程、安装调试、销售、推广与售后技术支持工作的高素质技术技能型人才。

二、专业建设目标根据市场的需求，计划三年内专业建设达到以下目标：序号项目建设内容1.与珠三角工业机器人、装备制造、汽车等企业建立校企合作，企业至少达6家2.初步形成“订单式”校企联合培养3.校企合作开发课程至少1门1.形成较为美满的课程体系2.构建合理的实践讲授课程体系时间阶段1校企合作2课程体系改革3.初步形成1-2门优质核心课程345师资建设教改教研实训条件建设技能竞赛聘请行业企业专家、高级技术人员和生产一线技术能手，建设一支专兼结合的“双师结构”教学团队，引进专业教师6名以上至少申报教改教研课题1项完善校内实训室，产学研基地建设规划积极组织学生参加校省级及以上机器人技能大赛，获取省级三等奖以上奖项6三、专业建设实施规划（一）依托呆板人产业，推进校企对接到XXXXX年XX月，形成美满的工业呆板人技术专业指导委员会，注重引进装备制造业、呆板人制造等企业技术骨干到指导委员会。

中职工业机器人应用与维护专业建设及教学探讨广西容县职业中等专业学校（537500）黎勇基［摘要］在中职学校开设工业机器人应用与维护专业，是时代发展的需要，也是科技发展的结果。

当前中职工业机器人应用与维护专业教学存在实训条件较差、师资力量不足、教学资源短缺等问题。

为此，在专业建设中应强化校企合作，及时解决存在的问题，实现教学的理想目标。

［关键词］中职；工业机器人应用与维护；专业建设；教学［中图分类号］G71［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2021）03-0086-02近年，科学技术的发展推动制造业等朝更加科学化和智能化的方向发展，在企业生产经营中，各个岗位均有不同水平的工业机器人从事生产工作，将传统枯燥且重复的作业，甚至是极为精细的作业活动包揽在身。

于是，工业机器人应用与维护专业应运而生，旨在为企业发展提供更多优质人才。

伴随着社会产业发展，中等职业学校相继开设了工业机器人相关专业。

一、工业机器人应用与维护专业开设现状目前，我国接受工业机器人相关培训的人员总体上可以分成两种类型：一种是参加由企业出资组织开展的学习活动，从而实现自身能力提升的工人团队；另一种是在学校中接受知识教育，通过理论学习和实践操作实现自身能力提升的素质型人才。

而当前中职工业机器人应用与维护专业的开设遇到了很多问题。

有的中职院校将工业机器人应用与维护课程作为机电设备一体化专业或者是电气工程自动化专业的课程，而有的中职院校将工业机器人应用与维护专业作为全新的专业单独开设。

在我国的中等职业教育领域中，将工业机器人应用与维护专业作为全新的专业来开设的只有极个别的中等职业院校，其中还包含技工院校。

工业机器人应用与维护专业是新时代背景下全新兴起的，在中等职业院校中尚未有较为优秀的培养模式可以借鉴，所以在培养的过程中缺少具体方针。

学校教育工作者想要培养怎样的人才、使人才朝哪个方向发展，并没有什么头绪，导致学校在开设工业机器人应用与维护专业的时候出现瓶颈。

技工院校工业机器人应用与维护专业建设技工院校在对工业机器人应用与维护专业进行建设的过程中，应制定完善的工作方案，使用合理的方式完善专业建设环境，结合行业与市场环境，进行专业的合理建设与开发，满足当前的发展需求。

一、技工院校工业机器人应用与维护专业建设环境分析第一，应针对行业环境进行合理的分析。

在技工院校发展的过程中，行业环境的分析较为重要，应结合行业环境进行人才的培养。

我国在科技进步的过程中，机器人的产业也得到了良好发展，政府已经给予了一定的支持，可形成良好的工作模式，在行业环境的影响下，应进行自动化生产线的分析与研究，创建无人工厂，人工操作被机器人取代，在一定程度上可以结合行业环境培养人才能力，提升教学工作质量。

第二，应针对市场环境进行合理分析。

目前，在经济发展的过程中，科学技术已经取得了一定进步，机器人的应用领域开始拓展，传统的制造行业已经向着机械化的制造方向发展，可以形成电子方面的制造机制。

但是，当前市场发展的过程中，机器人技术的应用缺乏人才支持，不能建设调试方面的人才队伍，难以针对机器人进行合理的安装与维修，缺乏先进技术方式。

因此，技工院校在创建专业的过程中，应进行科学合理的分析研究，编制完善的计划方案，在机器人技术教学的支持下，可完善专业教学内容。

如图1所示，在专业建设期间，应结合教学内容与模式开展专业的建设活动，遵循现代化工作原则，提升教学专业的建设效果，促进各方面教学工作的合理实施[1]。

图1二、技工院校工业机器人应用与维护专业建设措施在技工院校发展的过程中，应合理进行工业机器人应用与维护专业建设的分析，制定完善的专业建设工作方案，在提升专业建设效果的情况下，优化教育工作方式与方法，促进专业建设工作的良好实施与发展，更好的进行教学。

具体专业建设措施为：（一）明确专业的建设目标技工院校在教学发展期间，应结合工业机器人应用与维护人才需求，开展综合分析工作，根据专业资深情况，明确人才培养目标，进行合理的专业建设与管理。

【16级⼯业机器⼈应⽤与维护】专业教学计划⼯业机器⼈应⽤与维护专业教学计划⼀、招⽣对象及修业年限招⽣对象：⾼中毕业⽣。

修业年限：全⽇制 3 年。

⼆、指导思想1.贯彻落实党和国家关于职业教育的各项⽅针政策，全⾯推⾏素质教育，以培养学⽣的职业道德、职业能⼒和综合素质，造就本⾏业中级技能⼈才为⽬标，培养德、智、体、美全⾯发展的社会主义建设者。

2.坚持以就业为导向、以能⼒为本位，按照⼯作领域对职业能⼒的要求确定专业学习领域，制定专业培养⽅案。

进⼀步提升校企合作的的质量，使专业建设和课程建设符合经济建设和企业⽣产的现实需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的各种变化，为学⽣顺利就业及职业⽣涯发展打下坚实基础。

3.遵循职业教育基本规律和中级技能⼈才成长规律，努⼒实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践⼀体化、教学内容模块化为核⼼的教学改⾰，切实提⾼⼈才培养质量和效率，使学⽣掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业⽣产岗位的要求。

4.体现以学⽣为中⼼的现代教育理念，在教学⽅法及教学⼿段运⽤⽅⾯，充分关注学⽣的兴趣和个⼈的成长需要，激发学⽣的⾃主学习意识。

在教学环节组织和设计⽅⾯，努⼒塑造⼯作岗位的情境和要求，使学⽣在掌握专业知识的技能的同时，形成良好的的职业道德、较强的安全意识以及⽂明⽣产习惯，提⾼他们的就业能⼒。

三、培养⽬标遵照党的教育⽅针，根据社会主义市场经济和现代化建设的发展需要，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等⽅⾯全⾯发展。

掌握本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具备⼯业机器⼈设备安装、编程、调试及操作⼯业机器⼈进⾏⽣产加⼯等⾼级技术技能型⼈才（⾼级⼯）。

四、企业就业岗位群五、职业⾯向与培养规格（⼀）职业⾯向从社会需求和实际⼯作岗位划分来看，从事⼯业机器⼈应⽤与维护的⼈才⼀般可分为三个层次，即：编程技术学徒、简单技术编程、设备维修学徒、基本故障维护⼈才和初级技师术管理部门及相关的⾼级⼯程技师研发⼈才。

—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式工业机器人应用与维修专业课程标准与方案一、招生对象及学制1．招生对象：普通高中生、中等职业学校毕业生。

2．学制：三年二、专业培养目标本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的科学文化素养、职业道德和扎实的文化基础知识。

具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的工作需求。

熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照行业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺流程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力。

掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。

三、工业机器人技术专业人才培养需求分析1.工业机器人技术专业人才的社会需求分析（1）工业机器人技术发展现状a.工业机器人正向全球范围内普及生产力在不断进步，推动着科技的进步与革新。

自工业革命以来，人力劳动已经逐渐被机械所取代，工业机器人的出现是人类在利用机械进行社会生产史上的一个里程碑。

全球诸多国家近半个世纪的工业机器人的使用实践表明，工业机器人的普及是实现自动化生产，提高社会生产效率，推动企业和社会生产力发展的有效手段。

随着工业机器人向更深更广方向的发展以及机器人智能化水平的提高,机器人的应用范周还在不断地扩大,已从汽车制造业推广到其他制造业,进而推广到诸如采矿机器人、建筑业机器人以及水电系统维护维修机器人等各种非制造行业。

此外,在国防军事、医疗卫生、生活服务等领域机器人的应用也越来越多,如无人侦察机(飞行器)、警备机器人、医疗机器人、家政服务机器人等均有应用实例。