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《发明就在我们身边》教学设计
教学目标
1、知道什么是发明，发明是在发现的基础上的。
2、懂得发明的一般过程，初步掌握发明的某种方法。
3、通过观察探究，培养学生观察发现能力、求异思维能力和学科学的兴趣。
4、通过学习体验，培养学生良好的科学素养，渗透人文关怀教育、增强环境保护意识。
教学重难点
1、探讨“发明三部曲”，懂得发明的一般过程。
2、学习“方块+方块”即是“事物名称+事物名称”的搭积
木方法，初步掌握发明的一种方法。
设计理念
兴趣是最好的老师，学生是科学学习的主体，探究是学习科学的途径，动手是科学学习的方式。本课设计就是基于这些理念，通过实物、实例、课件，激发学生的探究兴趣，利用好奇心和探求欲作为学习的内驱力；在认知与探求、动脑与动手的学习过程中，体验科学探究的快乐，增长科学探究的能力，养成大胆质疑、小心求证的科学态度。
教学准备：
砖块、魔方积木、小方片纸、表格、课件、学生发明作品等
教学过程：
一、启迪思维，激趣导入
1、师出示一块普通的砖，提问：这是什么？它的通常用途是什么？除了砌墙，你还知道它能有什么作用吗？(学生交流发言，教师适时点拨启发。)
2、小结：刚才同学们说出了砖还有那么多的作用，看来同学们很会观察与思考，都是一个个小发明家哦！
3、揭示课题：那什么是发明呢？那我们如何去发明创造呢？（出示课件）世界发明大王爱迪生就是在生活中善于观察和思考，创造了新方法、新事物，他一生共有两千多项创造发明。
4、过渡：其实发明并不神秘，也并不遥远，发明就在我们身边。今天老师就借这块砖来“抛砖引玉”。（出示课题）
二、观察探究，交流研讨
1、案例引路：（出示课件）这是一件普通的黑色T恤衫，你们发现了什么？它们有什么作用呢？发明者怎样从生活中发现、思考和设计出这样一件体血衫的呢？
2、启发、探究，学生讨论交流。
这上面的图案，它们代表什么意思？(预设一组图案引导学生去探究)，为什么要设计这些图标？它适合哪些人用？
3、小结归纳：发明步骤就是这样，从发现中去思考，从思考中去设计的过程，形成一件发明的作品。（出示：发明三部曲）
三、体验过程，感受发明
（一）、认真发现，善于捕捉
1、发明从我们身边的哪些方面中去发现？（学习、生活、社区、工作、信息）出示发明实例课件，指导观察，交流收获体会。
2、出示个例，启发学生发现，训练敏锐的观察力。
3、小结过渡：在发现中，敢对世界的每件事物说“不”！
（二）、积极思考，碰出火花
1、出示图示课件，以教室内的设施为教学资源，指导学生边观察边思考，看看哪些地方不合理？
2、小组讨论探究，如何改进，想出创新点。
3、小组交流汇报：你是否发现不合理的或不足的地方，思考如
何改进。
4、拓展小结：生活、生产中还有哪些发明改进？
（三）、大胆设计，完善作品
1、出示课件，提出发明作品的评价标准（三性原则）：科学性、
新颖性、实用性。（这方面知识需要科技辅导员掌握学习，以便更好的指导学生完善作品。）
2、以学生发明作品为例，阐述发明的三性原则。
3、小结：打破常规，大胆创新。（课件出示居里夫人名言）
四、掌握方法，求异求新
1、过渡：如果说“发明三部曲”是发明方舟的航线的话，那么“发明方法”就是这艘方舟的帆和桨，也是打开发明之门的金钥匙！通往发明的捷径。
2、发明方法有很多，今天老师要送给你们的这把金钥匙就是这个积木魔方。（出示积木魔方）现在我们一起来学习发明方法之一：方块+方块=？即“事物名称+事物名称”
3、（出示课件）指导观察思考：发明的实例
4、（出示课件）引导练习（动脑动手）：方块+方块=？你最喜欢哪种方块+方块的组合？或多方块组合?为什么？怎样搭更好？
5、交流汇报分享。
6、（出示课件）整理归类：可能出现的三种情况。
7、小结：发明作品如果能从“关注弱势群体，关爱残疾人、关注环保问题”，抓住社会热点、焦点等问题入手，在比赛中就会得到评委认可。实验小学科技创新成果就是从这些方面着手的，获得全国创新大赛骄人成绩。
五、拓展练习，魔力方块
1、你来玩玩看：方块+方块=？（学生拿出事先准备好的小方片纸练习搭拼）（师巡视指导）（除了上面已有的，或者在已有的基础上再改进创新，看谁金点子最多、最能符合三性原则和焦点、热点问题）
2、时间允许就选取部分作品点评分析或课后分享
六、课外延伸，魅力无限
谈谈你的发明设计：（出示表格）课后交流分享
七、总结升华，名言佐证
1、总结：同学们，你们快乐吗？收获了吗？这节课我们共同
探究了什么是发明，懂得了发明三部曲，了解了发明方法，收获确实不少啊。（随机板书）同学们，我们即将结束今天的学习之旅，最后，老师想把家乡著名学者胡适先生的名言赠与你们，作为在今后的探索之路上追求科学的一种态度，那就是：“大胆假设、小心求证”。
2、结束语：创造，我能! 你能！大家能！创造的起点就在你的脚下。创造吧！那里无限美妙；创造吧！就从现在开始！
板书：
发现思考设计
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处处天天人人
教学反思：
本次活动的主题是：为学生提供适合的课堂学习。适合学生的学习就是要最大限度地满足学生的三个基本需要，即满足学生的情感需要、满足学生的认知需要、满足学生自我表现的需要。围绕这一活动主题，各授课教师结合自己的教学风格，在践行课标理念、遵循教材意图、解读课题内容上下功夫，在研究学生、分析学情、了解现实上下功夫，在选择素材、设计教学、讲求技术上下功夫，在精心组织、优化互动、关注细节上下功夫，较好地收到了目标定位明确、方式变
