中国农业大学 864植物营养学 思考题

一．名词解释〔每题2分〕1主动吸收：植物细胞逆电化学势梯度(化学势与电势〕、需能量的离子选择性吸收过程。

2闭蓄态磷：3 离子间的协助作用：离子间的协助作用：是指在溶液中某一离子的存在有利于根系对另一些离子的吸收。

这种作用主要表现在阳离子与阴离子之间，以及阴离子与阴离子之间。

4 硝化作用：在微生物的作用下将铵转变为硝酸根的过程称为硝化作用。

5共质体途径：养分通过由细胞间的胞间连丝连成的一个整体即原生质整体，经过皮层到达中柱的途径叫共质体途径。

6 根自由空间：根自由空间是指根部某些组织或细胞允许外部溶液中离子自由扩散进入的区域。

7 截获：8植物营养的最大效率期：在植物生长阶段中所吸收的某种养分能发挥起最大效能的时期，叫植物营养的最大效率期。

9 忌氯作物10横向运输：根外介质中的养分从根表皮细胞进入根内经皮层组织到达中柱的迁移过程叫养分的横向运输。

二．简答题〔每题8分〕1.简述酸性土壤对水溶性磷肥的固定机制与提高磷肥利用率的关键与途径。

2.为什么微生物要求外界营养物质的C/N比值是25:1 •如施用有机肥料作追肥，营养物质的C/N比高于此值时，会出现什么问题3. 木质部与韧皮部在其汁液的组成与含量上有何差异？4．植物缺氮时病症首先出现在老叶，而缺乏铁时首先出现在新叶，说明其原因是什么。

5．影响植物吸收养分的因素有哪些三．论述题1．分别说明氮肥在旱地施用时，氮素损失的途径有哪些提高氮肥利用率的相应措施是哪些2．试论述肥料开展的国际化趋势。

3．硼的主要营养功能是什么列举三种对硼敏感的作物，并说明缺硼时它们哪些主要表现参考答案与评分标准一、名词解释〔每题2分〕1主动吸收：植物细胞逆电化学势梯度(化学势与电势〕、需能量的离子选择性吸收过程。

2闭蓄态磷：3载体学说〔扩散模型〕：认为载体是亲脂性的类脂化合物分子。

磷酸化载体能与根外溶液中特定离子在膜外结合，当它扩散到膜内侧遇到内蛋白层中的磷酸脂酶时，能水解放出能量，并把离子与无机磷酸离子从载体的结合位置上解离出来，释放到细胞内。

试验二氮磷钾肥料对同作物生长的效应和植株养分速测一、试验目的1．掌握盆栽试验的基本方法、技术；2．通过实验，直观观察主要农作物氮、磷、钾缺乏的典型症状；比较不同养分配合对作物生长的效应的差异,了解氮、磷、钾肥对作物生长的影响；3．掌握植株体内氮磷钾养分的速测方法原理和技术；4．通过测量土壤淋洗液中NO3―N量，理解过量施氮肥对的影响；5．训练撰写学术性实验报告的基本规范和方法。

二、实验处理处理号处理名称施肥量（g/kg）肥料N P K1 CK 尿素（N）46%2 P (-N) 0.2 0.2 过磷酸钙(P2O5) 46%3 N (-P) 0.4 0.2 硫酸钾（K2O）50%4 NP (-K) 0.4 0.25 NPK 0.4 0.2 0.2三、试验的基本过程：1．供试土壤的准备: 壤土，采自河北唐山，前茬红薯。

土壤过3mm筛，风干。

2．供试作物的选则和准备（小麦、玉米、大豆、油菜）3．装盆：每盆装土2 kg。

称2kg土壤，留100g左右，其余装入盆中，按干土重的18％浇水。

4．间苗：出苗后一周间苗。

每盆间留玉米10株、小麦15株、大豆10株、油菜15株。

5．管理：定期、定量浇水，观察植物生长状况。

6．收集渗漏液，用硝酸盐试纸和反射仪测定其中硝酸根浓度。

7．播种后6周后收获，称重（地上部鲜重和干重），计算植株含水量。

然后取功能叶1片，快速测定植株体内N、P、K含量。

测量方法见“四、植株氮磷钾速测方法”8．数据处理：用EXCEL 计算平均数、标准差、变异系数、方差分析和多重比较。

9．实验报告（按撰写论文的格式）：包括前言、材料与方法、结果与分析、讨论实验结论等几个方面，要求图文并用！四、植株中氮磷钾养分含量的速测方法1．作物样品的采集（1）采样要有代表性进行作物化学诊断，只能选取一定数量来测定，用以反映一块田或一片田的作物生长情况。

因此选取测定的作物必须是具有代表性的、一定数量的样品。

采样时应先在田头观察作物的生长情况，如长势长相比较均匀一致，一般随机多点采取10～20株样品；如不一致的，取样的数量就应增多。

考试题型及分值一、名词解释，2分×5=10分二、判断题，1分×10=10分三、单项选择题，1分×10=10分四、简答题，6分×5=30分五、分析题，10分×2=20分（可以是对别人的研究结果进行数据分析，也可以是几种观点的辨析，还可以是实验数据分析）六、论述题，10分×2=20分第一章复习思考题1、说明植物营养与合理施肥的关系及施肥对人类生活的影响。

答：植物营养学的主要任务是阐明植物体与外界环境之间营养物质交换和能量交换的具体过程，以及体内营养物质运输、分配和能量转化的规律，并在此基础上通过施用肥料手段为植物提供充足的养分，创造良好的营养环境，或通过改良植物遗传特性的手段调节植物体的代谢，提高植物营养效率，从而达到明显提高作物产量和改善产品品质的目的。

对人类生活的影响：1、促进作物增产2、改善农产品的外观品质及营养品质3、提高森林覆盖率改善生态环境4、增加植被覆盖度，促进牧业发展5、促进植物生长，改善生态环境2、叙述“矿质营养学说”、“养分归还学说”、“最小养分律”的内容和对指导施肥的意义。

1、矿质营养学说：植物最初的营养物质是矿物质，而非腐殖质。

2、养分归还学说：由于人类在土地上种植作物并把这些产物拿走，就必然会使地力逐渐下降，从而使土壤所含的养分将会愈来愈少。

因此，要恢复地力就必须归还从土壤中拿走的全部东西，为了增加产量就应该向土壤施加灰分。

3、最小养分律：作物产量受土壤中相对含量最少的养分所控制，作物产量的高低则随最小养分补充量的多少而变化。

第二章复习思考题1、简述植物必需营养元素的确定标准。

植物必需营养元素有哪些？如何分类？答：必要性：缺少这种元素所有高等植物就不能完成其生命周期。

不可替代性：缺少这种元素后，植物会出现特有的症状，而其它元素均不能代替其作用，只有补充这种元素后症状才会减轻或消失。

直接性：这种元素是直接参与植物的新陈代谢，对植物起直接的营养作用，而不是改善环境的间接作用。

实验五根系活力的测定一、意义根系具有吸收养分、水分、支持植株和合成有机物的能力。

它是作物赖以生存的基础。

根系的生长和地上部的生长是密切相关的和互为依存的，根系生长好，就能保证地上部各器官也相应地繁茂茁壮。

因此，砑究根系的活力对于搞清作物的根部营养，提高作物根系吸收养分、水分能力等具有重要的实际意义。

在科学研究中常把根系的呼吸强度，阳离子代换量（CEC），对有色物质的吸附量和酶的活性等，作为作物根系活力的指标。

二、测定原理及方法（一）根系表面积的测定I．甲烯兰吸附法（1）原理：根据植物根系吸收矿质养分的理论，根系对溶质的最初吸收具有吸附的特性。

假定吸收时在根系表面均匀地覆盖了一层被吸附物质的单分子层，因此能根据根系对某物质的吸附量来测定根的吸收面积。

常用甲烯兰（C16H18H3SCI）作为被吸附物质，已知1mg甲烯兰胶单分子层时占用l。

1平方米的面积。

故可由它被吸附前后溶液的浓度变化用比色法准确地测定根系总吸收面积。

当根系在甲烯兰溶液中已达饱合并仍留在溶液中时，根系的活跃部分能把已吸附在根表的甲烯兰吸收到细胞中去，并继续吸附甲烯兰。

因此；又可以从后一吸附量中求出根系的活跃吸收面积。

〈2〉方法：①取出完整根系〈注意保留根尖和细根〉，小心抛清洗掉根表吸持的砂粒和土粒，洗诤后用吸水纸除去根表水分。

②将根放入有刻度的容器中〈试管或置筒〉，缓缓加水至某一刻度，取出根系待水从根上流入容器中，准确用滴定管加水至刻度处，加入水量即为根系的总体积，并记载。

③根据根系的总体积，吸取0。

0002 N的甲烯兰溶液（每升溶液中含甲烯兰84 mg），吸取量约为根系总体积的十倍，分别放入三个有1、2、3编号的小烧杯中，淮确记下每杯所取溶液的毫升数。

④取量好体积的根系，用吸水纸小心吸去根表水分，切忌损伤根系，依次浸入盛有甲烯兰溶液的小烧杯中，在每杯中浸泡的时间为l。

5分钟。

注意每次取出时都要使甲烯兰溶液从根表流回到原烧杯中。

⑤从三个烧杯中各取1mL溶液放入刻度试管中，再稀释至l0倍，用光电比色计在660nm波长处测定其光密度，并根据标准曲线，求出每杯浸过根系后溶液中剩下的甲烯兰毫克数。

中国农业⼤学植物营养学试题及答案（4）植物营养学试题（4）⼀、填空：（每题1分, 计20分）1、叶⾯喷Zn2+ 时，溶液的PH应调到（）性。

2、⽯灰肥料的改⼟作⽤主要是（），（），（）和（）。

3、复合肥料的主要优点是（），（），（）。

4、硼主要分布在植物的（）和（）等器官。

5、作物缺钼多发在PH（）性的⼟壤上。

6、⼟壤中养分迁移的主要⽅式有（）和( )。

7、李⽐希的主要贡献是创⽴了（）学说；（）学说和（）。

8、作物体内的钾是以（）形态存在，充⾜的钾肥可提⾼作物的抗逆性，主要表现在增强作物的（），（），和（）。

⼆、选择：（每题1分，计10分）1、果树发⽣⼩叶病是缺少下列哪种元素（）A、硫B、氮C、钙D、锌2、⽔⽥在淹⽔期不适宜施⽤哪种氮肥（）A、尿素B、氯化铵C、硫铵D、硝铵3、作物新叶失绿，⾊泽均⼀，是缺哪种元素（）A、氮B、钾C、硫D、镁4、影响⼟壤中铜有效性的最主要的因素是（）A、 PHB、有机质含量C、⽔分D、温度5、下列哪种氮肥不宜在甜菜上施⽤（）A、尿素B、氯化铵C、硫铵D、硝铵6、下列哪种元素可以调节原⽣质胶体的⽔合度（）A、硼B、钾C、铁D、钼7、下列那种元素对⼤⾖有特殊的作⽤（）A、镁B、硅C、硒D、钴8、施⽤哪种肥料最易引起⼟壤中Ca2+ 的流失（）A、尿素B、碳铵C、硫铵D、氯化铵9、番茄脐腐病是缺少元素（）A、铜B、钙C、钾D、镁10、下列那种氮肥最易引起作物缺镁（）A、硫铵B、尿素C、硝铵D、硝酸钙三、解释概念：（每题3分，计24分）1、作物营养临界期；2、绿肥的激发效应；3、鳌合态微量元素肥料；4、交换性钾；5、离⼦间协助作⽤；6、⼟壤养分强度因素；7、活性锰；8、；营养元素的同等重要律。

四、简答题：（计26分）1、简述影响根系吸收养分的外界环境条件。

（6分）2、⼟壤中固定态（难溶性）磷在哪些条件下可转化成为有效磷？（5分）3、缺铁时作物体内的硝酸盐含量为什么会增加？（4分）4、简述磷肥在提⾼作物抗逆性⽅⾯的主要功能。

第一章绪论1 、植物营养学包括哪些研究领域？2 、植物营养的主要研究方法有哪些？3 、哪些元素为植物必需元素？必需元素的确定标准。

4 、正常植物中各种养分元素含量的范围是多少？第二章植物对养分的吸收1 、名词解释：自由空间、水分自由空间、杜南自由空间、阳离子交换量、离子通道、载体、质子泵2 、离子被动吸收和主动吸收的区别是什么？3 、NO3- 、H2PO4- 、K+ 、Ca2+ 、Na+ 的跨膜运输有何异同？4 、Nernst 方程有什么意义？5 、质子泵在离子跨膜运输中有何意义？6 、养分吸收动力学参数Km 、Vmax 是什么意义？不同浓度下，养分吸收曲线有何不同？7 、离子间的相互作用如何影响养分的吸收？8 、什么是养分的临界期、养分最大效率期？9 、叶面营养有哪些特点？10 、在哪些情况下应用根外施肥技术效果较好？11 、影响叶面追肥效果的因素有哪些？第三章养分的运输与分配1 、名词解释：质外体、共质体、根压、伤流液、交换吸附、再吸收、养分再利用2 、木质部汁液与韧皮部汁液的特性有何差别？3 、养分的再利用有何意义？根据养分再利用程度将元素分类。

4 、试述养分再利用程度与缺素症发生部位的关系。

第四章土壤养分供应1 、名词解释：生物有效性养分、截获、质流、扩散、累积、亏缺、根际2 、影响养分移动性的因素有哪些？3 、根毛特性与养分吸收有何关系？4 、土壤氮、磷养分浓度高低对植物根系生长有何影响？5 、影响根际pH 值变化的因素有哪些？6 、什么是根分泌物，主要包括哪些成分？7 、根际微生物如何影响养分有效性？第五章氮素营养与氮肥1 、简要说明禾本科作物植株不同生育时期、不同器官含氮量变化特点。

2 、硝酸还原酶的形成特点及其主要成份是什么？3 、简述NO3-N 吸收与同化过程，影响因素。

4 、简述NH4+ 的吸收机理及其对根际pH 值的影响。

5 、有哪些酶参与氮同化过程？其英文缩写是什么？6 、NH4HCO3 、NH4NO3 、CO(NH2)2 的入土转化与施用注意事项。

实验三植物营养液培养技术与植物缺素观察一.实验目的掌握营养液培养植物技术的全部过程和关键技术，认识和理解植物缺素症状和恢复过程的表现。

二.原理用植物必需的矿质元素配成培养液培养植物，可使植物长得与土壤中一样好。

应用营养液培养方法，所用元素的种类和用量可完全人为地加以控制，要了解某元素缺乏所引起的生理病症，可从培养液中减去该元素，以便在以后的生长过程中进行观察。

为了管理方便也常将溶液加入干净的石英砂培养植物，则称为砂基培养。

三.仪器设备1 烧杯：250和500ml各1个。

2 刻度移液管：5ml 10支，1mI 1支。

3 量筒：l000 ml l个.4 黑色腊光纸适量。

5 培养缸（可用1000ml广口瓶或瓷质、玻璃质培养缸）：体积为1L的陶瓷培养罐60个，并配有带6个孔的盖——使用前用2％HCl浸泡0.5-1小时，用自来水冲洗干净、用去离子水清洗。

如果做铜、锰、钼、硼等微量元素，需要用重蒸水。

6l5×15 cm 塑料纱用〈或纱布〉：l块。

7精密pH试纸或pH计：pH 5－6或广泛pH指示剂。

8搪瓷盘：l个。

9石英砂适量。

l0500ml试剂瓶：l个。

ll 通气泵、通气管、针头、海绵、电子天平、纸袋等四.试剂l. KNO3 2. MgSO4 3. KH2PO4 4. K2SO4 5.Na2 SO46.NaH2 PO47.NaNO38.Ca(NO3)29.CaCl2 10. FeSO411.H2BO312. MnCl2 13.CuSO414. ZnS O415. NH4MoO416.盐酸17. EDTA－N a2（乙二胺四乙酸二钠）五、方法步骤1. 种子处理与幼苗培养小麦、玉米、棉花、豌豆种子在发芽前先用10%的H2O2消毒10分钟，清水冲洗至无泡沫，蒸馏水浸泡4小时，待其吸胀后于滤纸上，并用黑塑料布遮盖，保持水分，在25ºC 下催芽。

种子露白后用石英砂培养，保持一定的水分，待种子萌发至两片子叶（双）或三叶一心（单）时小心用水洗净根系，移栽至营养液中，刚移栽的幼苗其营养液的浓度应该稀释至完全浓度的1/4或1/2。