神奇的可乐瓶

可乐瓶会倾斜地站起来吗
在这个暑假里，我从电视上看了一个有趣的科学小实验。

我不相信可乐瓶会倾斜地站在桌子上，于是我决定尝试做一次科学小实验。

准备好材料，带易拉罐的可乐、水，还有量杯。

把三分之一的可乐倒入量杯中，此时可乐瓶中还剩三分之二的液体。

我小心翼翼地把它放在桌子上不敢松手，怕倒在桌子上，心里想:“没事的，松开手吧，要敢于面对这个结果。

”刚松开手，只听啪的一声，可乐瓶倒了，可乐也从瓶中流了出来，我赶紧收拾了一下。

我失望极了，心里想:“科学家每做一次实验，要实验多少次呀？”我再实验第二次，可乐再倒入量杯三分之一，可乐瓶中此时只剩下了三分之一的液体，我慢慢地松开了手，啊！神奇的一幕出现了，可乐瓶倾斜地站在桌子上，真是令我太惊讶了！我高兴地一蹦三尺高，心里不知道怎样形容。

于是我又做了第三次试验，如果不是可乐，我们放一些水，又是怎样的结果呢？我直接往可乐瓶中倒了三分之一的水，结果和倒入三分之一的可乐是一样的。

从这个实验中我明白了一个道理，物体保持平衡的关键是重心，空的易拉罐重心比较高，很难保持平衡，倒入三分之一的水或者可乐后重心向下，很轻易地就会倾斜地站在桌子上。

通过这次科学小实验，我学到了许多关于科学的知识，科学的力量是多么的伟大呀！如果生活中没有科学，很难想象会变成什么样子？我们要认真观察，仔细研究，你就会发现更多的科学知识。

让我们一起去探索科学的奥秘吧！。

幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》〔精选5篇〕幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》篇1【活动目的】1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探究的欲塑；2、感知颜色的变化，进展三种颜色的分类。

3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。

【活动准备】透明饮料瓶假设干个，颜色标记，塑料篓子三个。

【活动过程】一、观察、探究瓶子的机密。

1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。

今天我带来的可是神奇的饮料瓶。

〔揭开遮布〕这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！”2、观察瓶子“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”〔都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。

〕老师要做准确概括。

提问：你看到了什么？你发现了什么呢？二、发现机密，激发探究欲望。

过渡：“瓶子里有机密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。

”〔注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。

〕1、晃瓶子〔1〕“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。

”〔2〕“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”2、找变化〔1〕“看看你们的瓶子有没有什么变化啊？”〔只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。

注意让孩子自己说出颜色。

〕〔2〕“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？〔感到很奇怪。

〕〔3〕收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。

”幼儿讨论：想想会是什么原因呢？”三、玩变色游戏，进展颜色分类。

过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢〔揭开遮布〕，一个人拿一个，我们再来试一次吧。

”1、变颜色“准备好。

〔音乐开场〕动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”2、送瓶子〔1〕〔音乐停顿〕“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？”〔2〕“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。

我要开场数啦，一，二，三。

”〔检查〕〔3〕〔神秘一点〕“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。

一等奖优秀教案大班科学《神奇的瓶子》让幼儿知道空气是流动一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现空气的流动和变化。

2. 培养幼儿的观察力、操作能力和想象力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一个透明的塑料瓶。

2. 准备一些小玩具，如小球、小鱼等。

3. 准备一个大的塑料袋。

三、活动过程：1. 引导幼儿观察手中的塑料瓶，提问：“你们手中的瓶子有什么特点？你们能想到什么有趣的玩法吗？”2. 让幼儿将小玩具放入塑料瓶中，观察玩具在瓶子中的状态。

3. 引导幼儿将塑料瓶倒置，观察玩具和瓶子的变化。

4. 让幼儿将塑料袋吹满气，将塑料袋放入瓶子中，观察塑料袋和瓶子的变化。

5. 引导幼儿讨论：“你们发现了什么？空气是怎么样流动的？”四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的瓶子，尝试不同的玩法。

2. 引导幼儿观察生活中的空气流动现象，如风、呼吸等。

3. 让幼儿尝试用塑料瓶制作一些小玩具或装饰品。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 关注幼儿在操作过程中的观察力和动手能力。

3. 倾听幼儿在讨论中的表达和想象力。

4. 家长反馈幼儿在家庭中的延伸活动情况。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，感知空气的流动和变化。

难点：让幼儿观察和描述空气流动的现象。

七、活动步骤：2. 教师引导幼儿将小玩具放入塑料瓶中，观察玩具在瓶子中的状态，并引导幼儿描述自己的观察结果。

3. 教师让幼儿将塑料瓶倒置，观察玩具和瓶子的变化，并引导幼儿描述空气流动的感觉。

4. 教师让幼儿将塑料袋吹满气，将塑料袋放入瓶子中，观察塑料袋和瓶子的变化，并引导幼儿描述空气流动的现象。

5. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此观察到的空气流动现象，并引导幼儿用词语描述空气流动的感觉。

八、教学方法：1. 观察法：教师引导幼儿观察空气流动的现象，培养幼儿的观察力。

2. 操作法：教师引导幼儿动手操作塑料瓶和小玩具，培养幼儿的操作能力。

小班科学：神奇的瓶子（教案）小班科学：神奇的瓶子活动目的：1.能主动探索“神奇的瓶子"中的奥秘，认识红黄绿三颜色，并联想与之匹配的事物。

2。

大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流；3。

体验“玩瓶子变魔法游戏"带来的快乐。

活动筹备：1.人手一个透明的饮料瓶，装好适量的水，瓶盖上有颜料红、黄、绿;2。

音乐、记录表3张、苹果辣椒梨西瓜图片各一张;3。

贴有红黄蓝三色标记的筐三个。

活动过程:一、导入，激发兴趣。

——小朋友们，我是魔法师,今天给小朋友们带来了一些神奇的东西,大家一起来看一看吧! (桌子上有一堆瓶子，用布盖着。

）—-欢迎“小魔法师们”来到瓶子的世界!（揭开布)，这里呀有很多不一样的瓶子，看看这些瓶子里都装着什么呀？（引导幼儿发现瓶子里装的是水,是无色透明的。

)二、瓶子第一次变魔术。

——这些瓶子里藏着一个秘密,接下来,魔法师要开始变魔术啦!小眼睛看仔细。

魔法师先拿一个瓶，然后说“音乐响起来！瓶子里的水跳起来！”（教师拿一个瓶子，变魔术）——(音乐停，）呀!看看瓶子里的水有什么变化？变成了什么颜色?（变了颜色,变成了红色）(那我们先把红颜色纪录下来)——真不错!魔法师又要变魔术啦！“变变变，变变变，变出红色的大苹果；变变变,变变变，变出红色的辣椒。

”小魔法师们，你们能变出红色的什么东西来呀？(幼儿自由讲述,教师做记录)三、第二次变魔术——小魔法师的本领真是大呀!接下来，还要请你们用这些神奇的瓶子来练练本领。

“变，看看你们的后面，请小魔法师们轻轻的拿起瓶子，一起说：音乐响起来！瓶子里的水跳起来。

”——(音乐停，）呀!看看瓶子里的水有什么变化?变出了不一样的颜色，是什么颜色？(变了颜色，变成了黄、绿色）（那我们先把它们纪录下来）--哟！神奇的瓶子说话啦：快放我下来，我要休息啦，让我睡在你们的凳子下面。

——小魔术师们真神气!请///给我变个黄色的梨吧。

（变变变，变变变,变出黄色的梨）——还能变出黄色的什么呀?-—小魔术师们真厉害!请///给我变个绿色的西瓜吧。

幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖（通用13篇）幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖篇1（1657字）活动目标1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。

2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。

3．培养探索瓶子的兴趣。

4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

活动过程一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。

（如：颜色）师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。

1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。

(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！2．观察瓶子“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。

)教师要做准确概括。

三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。

过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。

”（要求：1、瓶子必须晃动起来。

2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）2．观察结果，找变化(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。

)(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。

)幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色游戏，进行颜色分类。

过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”1．一起变魔术“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)3看一看，想一想，找一找“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。

可乐喷发实验作文
今天，我在网上看见了一个可乐喷发的实验，看着看着，我就觉得可乐要喷发了。

实验开始了，我先从冰箱里拿出一瓶可乐。

然后，我拿出一个杯子，把可乐倒进杯子里，接着再放入一些二氧化碳。

然后，我就去做别的事情了。

过了一会儿，我回来了。

当我看到可乐已经喷发的时候，不禁惊呆了：可乐瓶里有一个气泡冒出来，可是过了一会儿气泡就没有了。

最后，可乐开始像喷泉一样喷射而出。

最后一张图片上的小花就是喷出来的可乐花。

为什么会有这样神奇的事情发生呢？我查阅了资料：
“二氧化碳溶解在水中形成碳酸，碳酸又溶在可乐中形成气体。

气体的压力大于外界大气压时就会把瓶底的碳酸挤压出来而产生喷气现象。

”
“二氧化碳溶于水后会产生大量的热和气体，气体压力大于外界大气压时就会从瓶口喷出而形成喷气现象。

”
“可乐瓶里有一股很浓的气体。

—— 1 —1 —。

幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》一、课程背景《神奇的瓶子》是一节针对幼儿中班的科学课程。

本课程将引导幼儿发现瓶子中的水有多种用途，以及如何让水变得更神奇。

这一过程将增强幼儿们发现问题、探究问题和解决问题的能力，同时培养幼儿们的协作精神和好奇心。

二、教学目标1.能够理解水的基本特性。

2.能够运用水进行实验探索。

3.培养团队合作精神。

4.激发幼儿们的好奇心和探究欲。

三、教学准备1.玻璃瓶子或塑料瓶子（建议每组提供一到两个瓶子）2.容易储存水的杯子或容器（建议每组提供一到两个杯子或容器）3.食用色素、油、盐、糖、有氧饮料等食品（量视幼儿数量而定）4.黑垃圾袋或废报纸（用于实验场地保护）四、教学过程活动一：分组讨论1.教师将幼儿分成小组。

2.让小组讨论各自有哪些用水的场景，并记录在白板上。

3.教师引导幼儿思考水的基础特性，并鼓励幼儿对水的颜色、味道和形态进行观察和描绘。

活动二：实验探索1.给每个小组一到两个瓶子，让幼儿们将水倒入瓶子中。

2.让小组探究如何让水变得更神奇，例如通过加入食用色素或油，观察水的颜色变化；加入盐和糖等物质，观察水的味道变化；加入有氧饮料等物质，观察水的形态变化。

3.引导幼儿们观察实验现象，提出疑问，并尝试给出解释。

活动三：结果呈现1.让每个小组分享他们研究的实验结果和发现。

2.让小组通过演示或图片展示的方式向其他小组展示他们的发现，让其他小组尝试重新复制实验，并进行交流。

3.帮助幼儿总结实验结果，并引导他们思考在生活中可以运用这些发现。

五、教学反思本课程的实验探索环节中，幼儿们需要在探究中不断尝试和发现。

如果幼儿表现出了迷茫或不确定的情况，老师可以通过引导他们重新思考和提问的方式，让他们激发更多的好奇心和探究欲。

教师可以加强课后反思与引导，让幼儿在实验后对自己的探究过程进行回顾，并对新的发现进行总结。

六、延伸活动1.让幼儿观察和描述雾气的形成原理。

2.通过液体密度的探究，让幼儿理解为什么不同液体之间会分层。

用可乐瓶做灯笼制作过程写作文朋友们，你们能想象一个普通的可乐瓶能变成一个漂亮的灯笼吗？哈哈，今天我就来给大家展示一下这神奇的转变过程！
咱们得准备好材料。

那主角肯定是一个空可乐瓶啦，然后还需要一些彩色纸、剪刀、胶水、细绳，还有一个小小的蜡烛或者电子灯。

接下来，就是动手操作的时候啦！第一步，咱们得把可乐瓶的上半部分剪掉，就像是给它理了个超级短发。

这可得小心点，别一不小心把自己的手指当成可乐瓶给剪了。

剪完之后，就轮到彩色纸登场啦！把彩色纸剪成各种好看的形状，比如圆形、三角形，或者你喜欢的任何形状，这就像是给灯笼做漂亮的衣服。

然后用胶水把这些彩色纸粘在可乐瓶的身上，让它瞬间变得花花绿绿，超级好看。

再然后，在可乐瓶的两边对称地钻两个小孔，把细绳穿过去。

这细绳就像是灯笼的小辫子，等会儿咱们可以提着它到处走。

在瓶子的底部放上蜡烛或者电子灯。

注意哦，如果用蜡烛一定要小心，别把灯笼给点着了，不然可就变成“火焰灯笼”啦！
好啦，一个超级独特的可乐瓶灯笼就大功告成啦！晚上提着它出去，你绝对是这条街最靓的仔！是不是超级简单又有趣？大家赶紧动手试试吧！。

神奇的可乐瓶作文开门见山哇哦！今天我要告诉大家一个超级神奇的故事，就是关于可乐瓶的！你知道吗，我有一天在学校门口捡到一个空的可乐瓶，虽然它没有可乐了，但它却有着无穷无尽的神奇力量！那个早上，我和小明一起走路去学校，突然我看到一个闪闪发光的东西在草丛里。

我好奇地跑过去，发现那是一个空的可乐瓶！我捡起来看看，对小明说：“哇，这可乐瓶看起来好特别啊，我要带回家！”小明笑着说：“哎呀，你这是在干什么？那不就是个空瓶子吗？”我赶紧摇头：“不是不是，这可是神奇的可乐瓶呢！我感觉它有特别的力量，我们快带回去研究研究。

”。

于是，我们兴奋地把可乐瓶带回了家。

我放在桌子上仔细观察，突然发现它的瓶底上有一行小小的字：“用我，变出你想要的！”我当时都快乐晕了，这是什么魔法吗？我想了想，拿起瓶子说：“我要一杯巧克力奶昔！”然后，我闭上眼睛数了一下，“1，2，3！”打开眼睛，啊！奇迹发生了，桌子上居然多了一杯我最喜欢的巧克力奶昔！我和小明都吓呆了，不敢相信这是真的。

从那以后，我发现这个可乐瓶真的有魔力。

每次我想要什么东西，只要说出来，然后数到三，它就会变出来！比如，我想要一只小狗狗，数到三，就出现了一个可爱的小柯基。

我想要一本新书，数到三，就在桌子上出现了一本我最喜欢的小说。

可乐瓶的魔法甚至可以帮助我完成作业。

有一次，我碰到了一道数学题完全不会做，我抱着可乐瓶说：“可乐瓶啊，帮帮我吧，我真的不知道这个怎么算。

”然后，我数到三，打开眼睛，答案居然就在我的作业本上！我简直不敢相信自己的眼睛，这太神奇了！但是，我也发现了这个可乐瓶的限制。

它不能解决所有问题，有些事情还是要靠自己努力。

比如，我想要变得更聪明，可乐瓶却无能为力。

我问它：“可乐瓶，我想成为全班最聪明的人，能帮我吗？”可乐瓶沉默了一会儿，最后还是摇了摇瓶身，告诉我：“这个你得靠自己努力和学习哦。

”。

所以，我学会了珍惜这个神奇的可乐瓶，它给了我很多快乐和帮助，但我也明白，生活中有些事情是不能完全依赖魔法解决的。

可乐瓶做花瓶制作方法制作花瓶是一项有趣且创意的手工活动，而利用废旧的可乐瓶来制作花瓶更是环保又实用。

下面就来介绍一下可乐瓶做花瓶的制作方法。

首先，准备好废旧的可乐瓶。

选择一个外观整洁、没有明显破损的可乐瓶，最好是透明的，这样可以更好地展示花瓶内的花朵和水的颜色。

接下来，清洗干净可乐瓶。

用温水和洗洁精彻底清洗可乐瓶内外，确保没有残留的可乐或者其他污垢。

然后用干净的布擦干瓶子表面，确保完全干燥。

然后，准备一些装饰材料。

你可以选择彩色的丝带、绳子、贴纸或者其他装饰物，根据自己的喜好和创意来选择。

这些装饰材料可以让花瓶更加个性化，也可以根据不同的场合和季节来进行搭配。

接着，开始进行装饰。

将选好的装饰材料固定在可乐瓶上，可以用胶水或者双面胶来固定。

可以在瓶口处绑上一圈彩色的丝带，或者在瓶身上贴上一些漂亮的贴纸，让原本普通的可乐瓶焕发出新的生机。

最后，放入花朵和水。

将清洗干净的花朵放入可乐瓶中，然后倒入适量的水，注意不要倒得太满，以免水溢出。

这样一个简单而又美丽的可乐瓶花瓶就制作完成了。

通过以上的步骤，我们可以很轻松地制作出一个独一无二的可乐瓶花瓶。

这种花瓶不仅具有实用性，还可以起到装饰作用，让我们的生活更加有趣和多彩。

同时，这也是一种环保的做法，能够有效地利用废旧物品，减少对环境的污染。

总的来说，可乐瓶做花瓶的制作方法非常简单，而且成本低廉，非常适合家庭DIY。

希望大家可以尝试一下，用自己的创意和想象力来打造属于自己的花瓶，让生活充满乐趣和惊喜。