第6课神奇的可乐瓶

2024年幼儿中班科学教案《神奇的瓶子》精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的瓶子”。

通过探索不同形状和大小的瓶子，让幼儿了解物体的浮沉现象，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。

二、教学目标1. 了解瓶子的不同形状和大小，知道物体的浮沉现象。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和合作精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索科学现象的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：物体的浮沉现象。

教学重点：瓶子的形状、大小与物体浮沉的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和大小的瓶子、水、小球、积木等。

2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊的漂流瓶》引导幼儿关注瓶子的形状和大小，激发幼儿兴趣。

2. 探索活动（10分钟）（1）展示不同形状和大小的瓶子，让幼儿观察并说出瓶子的特点。

（2）将瓶子放入水中，观察瓶子的浮沉现象。

（3）引导幼儿猜想：瓶子形状、大小与浮沉现象的关系。

3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）（1）分发记录表，让幼儿记录小球在各个瓶子中的浮沉情况。

（2）分组讨论，分享观察结果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的瓶子瓶子的形状：圆形、方形、三角形等瓶子的大小：大、中、小物体的浮沉现象：浮、沉、半浮半沉瓶子越大，物体越容易浮起来；瓶子越小，物体越容易沉下去。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的瓶子，记录瓶子的形状、大小，并猜测物体在瓶子中的浮沉情况。

2. 答案：幼儿根据观察和猜测，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集不同形状和大小的瓶子，进行浮沉实验。

（2）鼓励幼儿与家长分享所学内容，共同探索生活中的科学现象。

重点和难点解析1. 探索活动中瓶子的浮沉现象。

3. 作业设计中观察和猜测的过程。

一、探索活动中瓶子的浮沉现象1. 观察瓶子的形状、大小与浮沉的关系，让幼儿发现瓶子越大，物体越容易浮起来；瓶子越小，物体越容易沉下去。

小班科学神奇的瓶子(教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的瓶子”。

通过观察和实验，让学生了解瓶子在生活中的应用，探索瓶子中的科学原理。

二、教学目标1. 让学生了解瓶子的基本结构和功能，知道瓶子在生活中的广泛应用。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解瓶子中的科学原理。

教学重点：观察瓶子的结构，动手操作实验，培养科学思维能力。

四、教具与学具准备教具：各式各样的瓶子、实验器材、图片等。

学具：每组一个瓶子、实验材料、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察生活中的瓶子，提问：“你们在哪里见过瓶子？它们有什么作用？”2. 讲解瓶子的结构与功能（10分钟）通过图片和实物，讲解瓶子的基本结构，如瓶盖、瓶颈、瓶身等，并介绍瓶子在生活中的应用。

3. 动手操作实验（10分钟）（1）分组进行实验：将瓶子倒置，观察水不会流出来。

（2）讨论：为什么水不会流出来？引导学生了解瓶子中的真空原理。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如果将瓶子放入水中，会发生什么现象？”让学生预测并解释原因，然后进行实验验证。

5. 随堂练习（10分钟）（1）出示图片，让学生判断瓶子中物体的沉浮。

6. 课堂小结（5分钟）七、板书设计1. 神奇的瓶子瓶子的结构：瓶盖、瓶颈、瓶身瓶子的功能：储存、运输、保护等瓶子中的科学：真空原理2. 影响物体沉浮的因素八、作业设计1. 作业题目：观察家里的瓶子，分析它们的功能和结构，并记录下来。

2. 答案：学生需提交观察报告，内容包括瓶子的功能、结构以及应用的科学原理。

九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找其他神奇的瓶子，探索其中的科学奥秘，并进行分享和交流。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作实验3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 准备丰富多样的瓶子，包括塑料瓶、玻璃瓶、细口瓶、宽口瓶等，让学生直观地了解瓶子的多样性。

幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖（通用13篇）幼儿园科学教案《神奇的瓶子》大班一等奖篇1（1657字）活动目标1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。

2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。

3．培养探索瓶子的兴趣。

4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

活动过程一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。

（如：颜色）师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。

1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。

(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！2．观察瓶子“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。

)教师要做准确概括。

三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。

过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。

”（要求：1、瓶子必须晃动起来。

2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）2．观察结果，找变化(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。

)(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。

)幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色游戏，进行颜色分类。

过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”1．一起变魔术“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)3看一看，想一想，找一找“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。

幼儿园中班科学教案：神奇的瓶子一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现瓶子里的空气可以被压缩和释放。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力以及合作交流能力。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重点1.发现瓶子里的空气可以被压缩和释放。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力。

三、教学难点1.理解空气可以被压缩和释放的科学原理。

2.培养幼儿的合作交流能力。

四、教学准备1.材料准备：塑料瓶、气球、漏斗、水、沙子、小石子等。

2.环境准备：宽敞的教室、实验操作台。

五、教学过程1.导入教师出示一个瓶子，引发幼儿的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？”2.探索（1）空气的压缩教师将气球套在瓶口上，向气球吹气，让幼儿观察气球的变化。

教师提问：“你们看到了什么现象？气球为什么会变大？”（2）空气的释放教师将气球内的空气放出来，让幼儿观察气球的变化。

教师提问：“你们看到了什么现象？气球为什么会变小？”（3）空气的重量教师将瓶子分别装满水、沙子、小石子，让幼儿感受瓶子的重量。

教师提问：“你们觉得哪个瓶子最重？为什么？”3.实践教师发放实验材料，让幼儿自己动手操作，体验空气的压缩和释放。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

教师提问：“你们在实验中都发现了什么？空气有什么特点？”5.拓展教师出示一个神奇的瓶子，让幼儿猜测瓶子里有什么。

教师揭晓答案，让幼儿了解瓶子的神奇之处。

六、教学反思1.教师在教学中是否引导幼儿积极参与实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力。

2.教师是否关注幼儿在实验过程中的表现，及时解答幼儿的疑问。

通过本节课的教学，教师应关注幼儿的学习兴趣，激发幼儿的探究欲望，让幼儿在实验中收获知识，培养能力。

同时，教师应不断反思教学过程，提高教学效果。

重难点补充：1.理解空气可以被压缩和释放的科学原理。

教师演示：将塑料瓶分别装满水和空气，然后用力捏瓶子，让幼儿观察两者的变化。

对话：“你们看到水被捏出来了吗？但是空气呢？它跑到哪里去了？对，它被压缩到瓶子里面去了。

神奇的瓶子（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容：本节课我们将探索神奇的瓶子。

我们将学习如何使用简单的材料制作一个神奇的瓶子，并通过实验来观察和探索瓶子中的科学原理。

教学目标：1. 学生能够了解制作神奇瓶子的基本步骤和材料。

2. 学生能够通过实验观察和探索瓶子中的科学原理。

3. 学生能够运用所学知识解释瓶子中的现象。

教学难点：1. 学生可能对制作瓶子的步骤和材料不够熟悉。

2. 学生可能对实验中的科学原理理解不够深入。

教具学具准备：1. 神奇瓶子的制作材料：塑料瓶、水、油、食用色素、铝箔纸。

2. 实验器材：滴管、量筒、漏斗。

教学过程：1. 引入：向学生展示一个已经制作好的神奇瓶子，引发学生的好奇心和兴趣。

2. 讲解：向学生讲解制作神奇瓶子的步骤和材料，并解释其中的科学原理。

3. 制作：学生分组，每组根据讲解的步骤和材料制作一个神奇瓶子。

4. 实验：学生使用滴管、量筒、漏斗等实验器材进行实验，观察和探索瓶子中的科学原理。

5. 解释：学生根据实验结果，运用所学知识解释瓶子中的现象。

6. 总结：教师对学生的制作和实验进行总结，强调其中的重点和难点。

7. 展示：学生展示自己制作的神奇瓶子，并分享实验的心得和体验。

板书设计：1. 神奇的瓶子2. 制作步骤和材料3. 科学原理4. 实验过程5. 解释现象作业设计：1. 学生回家后，根据所学内容，制作一个属于自己的神奇瓶子。

2. 学生观察和探索瓶子中的科学原理，并记录下来。

课后反思：通过本节课的学习，学生能够掌握制作神奇瓶子的基本步骤和材料，并通过实验来观察和探索瓶子中的科学原理。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与和思考，培养他们的动手能力和科学思维能力。

同时，教师也要及时解答学生的问题，确保他们对所学知识的理解和掌握。

在课后，学生可以通过作业来巩固所学内容，并进行进一步的探索和实践。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能。

小班科学教案神奇的瓶子小班科学教案：神奇的瓶子引言：今天我为大家带来一堂有趣又神奇的小班科学课，我们将探索神奇的瓶子。

通过这节课，孩子们将学到一些科学原理，并培养好奇心和实验探索的能力。

本次课程设计适合3-5岁的幼儿，通过简单的实验和互动环节，让孩子们对科学充满兴趣。

一、目标：1. 让孩子们了解瓶子的特性和用途。

2. 培养孩子们观察和思考的能力。

3. 引导孩子们进行简单的实验探索，培养他们对科学的兴趣。

二、教学准备：1. 不透明的玻璃瓶子 x 52. 透明的玻璃瓶子 x 53. 半透明的塑料瓶子 x 54. 空瓶子 x 55. 小球 x 36. 盖子 x 57. 水8. 一些有趣的小物件（可选）9. 实验记录表（备课时准备好，用于记录实验观察结果）三、课程安排：1. 起始活动（5分钟）：向孩子们展示一些不同种类的瓶子，并鼓励他们观察并描述它们的不同特点。

引导他们提出一些问题，例如：“这些瓶子有什么相同点和不同点？”、“你能想到瓶子的其他用途吗？”等。

2. 实验一：不同材质的瓶子（15分钟）：a. 将一个不透明的玻璃瓶子和一个透明的玻璃瓶子放在桌子上，让孩子们观察并描述它们的不同之处。

b. 引导孩子们观察透明瓶子里的东西是否能被看到，而不透明瓶子里的东西则不能。

让孩子们探索不同材质的瓶子对光的传播有何影响。

c. 拿出一个半透明的塑料瓶子，让孩子们观察并比较它与玻璃瓶子之间的区别。

引导他们思考材质的差异对瓶子功能的影响。

3. 实验二：瓶子中的空气（20分钟）：a. 给每个孩子发放一个带盖子的玻璃瓶子，并放入一个小球。

b. 引导孩子们将瓶子倒置，并观察小球的变化。

让孩子们解释小球为什么会上升或下降。

c. 教师解释瓶子内部是空气，并用浅显易懂的语言介绍“气压”的概念。

鼓励孩子们运用自己的观察和思考能力，猜测为什么小球会上升或下降。

4. 实验三：用瓶子做乐器（15分钟）：a. 给每个孩子发放一个空瓶子，并教他们如何通过吹气和敲击瓶子来发出声音。

小班科学：神奇的瓶子教案教学目标本次课程的教学目标主要是：•让幼儿了解到瓶子的一些特点和用途。

•培养幼儿的观察力和动手能力。

•增强幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学准备为了能够顺利开展这次课程，老师需要提前准备以下物品：•透明的瓶子（可以是塑料瓶、玻璃瓶或其他材质的瓶子）•盐•水•砂糖教学过程1. 导入新知识老师可以以问答的方式导入新知识，例如：老师：你们平常会用到瓶子吗？幼儿：会。

老师：那么，你们知道瓶子有哪些种类吗？幼儿：有塑料瓶、玻璃瓶、瓦瓶子……老师：对啊，瓶子的种类有很多。

你们知道瓶子还可以用来做什么吗？幼儿：可以装水、装果汁……2. 操作实验将三个瓶子分别装满水，加入适量的盐、砂糖并摇晃一下，然后观察瓶子里的水变化。

通过这个实验，让幼儿发现：•加入盐后水变咸了。

•加入砂糖后水变甜了。

•加入盐和砂糖后水的变化不同。

3. 总结知识点根据实验结果，让幼儿归纳总结出：•加入盐后水变咸，可以用来做咸味的食物。

•加入砂糖后水变甜，可以用来做甜味的食物。

•加入盐和砂糖后水的变化复杂，可以用来做一些特殊的食物或其他用途。

4. 拓展思路通过对这个实验的拓展，可以引导幼儿去思考更多的问题和应用场景，例如：•为什么盐和砂糖会改变水的味道？•除了盐和砂糖，还有哪些东西可以用来改变水的味道？•瓶子除了用来盛装食物，还有哪些用途？•瓶子的形状和材质会对实验结果产生影响吗？教学评价通过这个课程的开展，幼儿能够：•知道瓶子的用途和特点。

•掌握一些简单的科学实验技巧。

•提高观察力和动手能力。

•增强对科学的兴趣和好奇心。

因此，这个课程的教学效果是比较好的。

中班科学《神奇的瓶子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的瓶子”。

通过探索不同材质的瓶子以及瓶子中的物质变化，使幼儿了解科学现象，培养科学探索精神。

二、教学目标1. 了解不同材质瓶子的特点和用途，能够描述瓶子中的物质变化。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：理解瓶子中物质变化的原因。

重点：掌握不同材质瓶子的特点和用途。

四、教具与学具准备教具：各种材质的瓶子、实验器材、多媒体设备。

学具：记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个神秘的瓶子，引发幼儿好奇心。

（2）邀请幼儿观察、触摸瓶子，猜测瓶子的材质。

2. 新课导入（5分钟）（1）教师介绍瓶子的各种材质及特点。

（2）讲解瓶子中的物质变化，引导幼儿思考原因。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示实验：将不同材质的瓶子放入水中，观察其沉浮现象。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放记录表，组织幼儿进行小组合作实验。

（2）幼儿观察实验结果，记录在记录表上。

（1）每组选出一名代表，分享实验过程和结果。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结（5分钟）（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）强调瓶子材质与物质变化的关系。

六、板书设计1. 神奇的瓶子2. 内容：（1）不同材质瓶子的特点及用途（2）瓶子中的物质变化及原因七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的瓶子，描述其材质和用途。

（2）与家长一起进行实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：（1）材质：玻璃、塑料、陶瓷等。

用途：装液体、装固体、装饰等。

（2）实验结果：根据观察到的现象，描述瓶子在水中沉浮的情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿积极参与，对瓶子有了更深入的认识。

但在实验过程中，部分幼儿观察不够细致，需要加强引导。

《神奇的瓶子》幼儿园教案3篇《神奇的瓶子》幼儿园教案1活动目标1．体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。

2．进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。

3．培养探索瓶子的兴趣。

4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。

活动过程一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。

（如：颜色）师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。

1．导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。

(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！2．观察瓶子“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。

)教师要做准确概括。

三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。

过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”1．瓶宝宝要求大家和它一起跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。

”（要求：1、瓶子必须晃动起来。

2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）2．观察结果，找变化(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。

)(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。

)幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色游戏，进行颜色分类。

过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”1．一起变魔术“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。

(音乐停止)“你们发现了什么?你的`瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)3看一看，想一想，找一找“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。