九年级上册道德与法治习题课件(通用)第1课时 生活在民主国家

第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：社会主义民主。

教学难点：社会主义民主的本质。

2 教学过程一、导入新课贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。

他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。

村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入财报销。

这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。

想一想：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？(学生从不同的角度阐述)教师总结：民主思想。

这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。

它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。

这节课我们来一起探讨民主。

二、新课讲授目标导学一：民主的足音(一)对民主的看法1．活动：小记者采访选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。

2．学生表达自己的看法。

3．师生共同总结：一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。

一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。

(二)仁人志士对民主的追求1．阅读教材第31页“探究与分享”。

2．思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？3．教师讲解：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。

抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。

(2)回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索1．指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

2．教师总结：(1)中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任。

在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？
中国革命的胜利就是_________的胜利。新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，____________在中国大地上得以真正确立。改革开放以来，中国共产党总结___________，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。
民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。
民主就是投票选举。
民主就是少数服从多数。
……
对同学们的观点进行分类整理，并讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？
大家心目中的“民主”只看到了民主的一个方面，没有真正理解民主的含义。
新课展开
民主的足音
一般来说，民主在价值上要求大多数人_________，民主价值的实现要靠_________和________的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的________。
通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
新型的民主
1.社会主义民主的本质属性和本质特征 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
教材33页
探究与分享
为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
当家作主
民主形式
民主制度
具体国情
教材31页
探究与分享
◇近代改良主义思想家郑观应指出：“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。”
◇维新派人物梁启超认为：“国之强弱，悉推原于民主。民主斯固然矣。君主者何？私而已矣；民主者何？公而已矣。”
◇中国民主革命的伟大先行者孙中山认为：“盖国民为一国之主，为统治权之所出；而实行其权者，则发端于选举代议士。倘能按部就班，以渐而进，由幼稚而强壮，民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。”

课堂笔记：新型的民主----社会主义新型民 主
人民当家作主有制 度保障，落实在国 家政治生活和社会 生活之中
制度保 障
既实行选举民主，又实 行协商民主。协商民主 是社会主义民主政治的 特有形式和独特优势
本质特 征
形式优 势
人民当家作主是社 会主义民主政治的 本质特征
重要特 征
是维护人民根本利 益的最广泛、最真 实、最管用的民主
社会主义民主 价值
通过法治体现和 保障的民主，是 人民自由幸福、 国家繁荣发展、 生活稳定有序、 制度充满活力、 社会长治久安的 根基。
0 新型的民 主
2
探究思考：人民民主好不好？
➢ 国家一切权力属于人民，人民当家做主 ➢ 集中民智，反映民意，众人事众人商量 ➢ 民主权利广泛真实，维护人民根本利益
思想 源头
民主在价值上要 求大多数人当家 做主，民主价值 的实现要靠民主 形式和民主制度 的建立
民主 道路
民本思想是中 国民主价值追 求的重要思想 源头
价值 实现
国家民主道路 的选择取决于 一个国家的具 体国情
课堂笔记：民主的足音——近代中国的民 主追求
近代中国民主追求的历程
1840年以来抗击侵略、 反对专制、救亡图存、 争取民族独立、伸张 人民权利，成为当时 中国人民的最强音。 （没有实现）
实行基层群众自治制
04 度,发展基层民主,是 社会主义民主政治建 设的基础
生活在新型民主国家
民 主 理 论
思想源 头
民主形 式
民主制 度
民主道 路
民 主 追 求
民主发展历 程
民主价值追 求
新 型 民 主
本质特 征
重要特 征
独特优 势

此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
3.1、生活中民主国家
（一）民主的足音 （二）新型的民主
3.2、参与民主生活
（一）行使民主权利 （二）增强民主意识
第一框 生活在民主国家
第一框 生活在民主国家
重 知识框架
点