下载文档原格式
《郊游》音乐课件一、教学目标1.让学生了解和熟悉《郊游》这首歌曲的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《郊游》，让学生体验到大自然的美好，增强他们的环保意识。
二、教学内容1.歌曲《郊游》的演唱和欣赏。
2.歌曲《郊游》的节奏和旋律分析。
3.歌曲《郊游》的创作背景和意义。
三、教学步骤1.导入：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2.歌曲演唱：教师带领学生一起学唱《郊游》，注意音准、节奏和情感的把握。
3.歌曲分析：教师对《郊游》的节奏、旋律进行分析，让学生了解歌曲的结构和特点。
4.创作背景：介绍《郊游》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
5.环保教育：通过学习《郊游》，引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美、感受美。
四、教学评价1.学生对《郊游》歌曲的掌握程度，包括演唱、节奏和旋律。
2.学生在课堂上的参与度和积极性。
3.学生对环保意识的认知和行动。
五、教学资源1.歌曲《郊游》的音频和歌词。
2.与《郊游》相关的图片和视频素材。
3.音乐教学设备，如钢琴、音响等。
六、教学建议1.针对不同年级的学生，适当调整教学难度和深度。
2.在教学中注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与、大胆表现。
3.结合学生的生活实际，引导他们关注大自然，培养环保意识。
4.课后可组织学生进行户外郊游活动，让他们在实践中感受音乐的魅力。
5.定期开展音乐比赛、音乐会等活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
七、教学反思1.在教学过程中，关注学生的需求和兴趣，及时调整教学策略。
2.注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3.加强课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
4.教学内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
5.不断学习，提升自身音乐教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
通过本节课的学习，希望学生们能够更好地了解和欣赏《郊游》这首歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识，为我们的生活环境贡献自己的一份力量。
第五课春游教学目标：1．学唱歌曲《春天来了》，让学生在音乐中感受春天的美好，培养学生热爱大自然，注重环保的美好品德。
2．欣赏钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》，从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱。
3．学唱歌曲《划船比赛》，能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学重、难点：1．能感知音乐中快与慢，理解强弱对比的作用。
2．能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教具：钢琴、课件、多媒体课时：2课时教学过程：第一课时《春天来了》一．组织教学，师生问好。
二．聆听钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》1．听中比。
聆听音乐进行对比：钢琴曲采用了跑跳节奏型，弹奏时快时慢，表现了小朋友们愉快情绪；小提琴曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿着野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现着春天的气息。
模仿两种乐器的不同演奏方法。
2．听中动。
感知音乐中的快、慢、强、弱的情绪变化，自主探索音乐形象——野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱，以及到郊外去的兴高采烈心情。
3．动中寻。
在音乐中，你能寻找到春天吗？引入歌曲学习。
三．学唱歌曲《春天来了》1．听教师范唱。
2．请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词，作一问一答的对白朗读。
3．跟钢琴伴奏模唱旋律，跟音乐范唱唱歌词。
如：先用lu或la演唱歌曲旋律来感受，再唱歌词，唱歌词时要表现出问句和答句的不同语气。
四．扩展活动。
1．唱中舞。
鼓励学生创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。
2．唱中敲。
请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的各部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。
五．小结下课，随音乐走出教室。
第二课时《划船比赛》一．组织教学，师生问好。
二．教授新课。
1．播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
2．随节奏跟读歌词：学唱前可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
对于一年级学生来说还有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”读音的准确。
3．学唱歌曲：教师范唱，学生跟着录音唱，反复数遍。
《春游》教案教学目标：1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受陶笛与人声的美妙和谐。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。
3、陶笛的吹奏。
教学准备：陶笛、多媒体课件。
教学过程：一、营造氛围，了解作者。
1播放歌曲《送别》，学生吹奏陶笛走进教室。
师：谁能告诉侯老师，刚才我们吹奏的《送别》作曲者是谁呀？生：说出歌曲的词作者——李叔同。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
师：每逢分别屎，我们都会吟唱起李叔同的《送别》。
这首歌可以说是家喻户晓了。
仲春四月，绿意盎然，李叔同谢了一首七言律诗《春游》，请同学们读一读。
生读诗。
师：李叔同因为在音乐方面很有造诣，所以他把这首七言律诗加上了旋律，谱成了曲。
我们一起来听一听。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲《春游》后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
师：听完后告诉侯老师，歌曲的情绪怎么样？2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
师：请同学们再次听一听，感受歌曲的节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
X XX XX X X.尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
4、歌曲演唱。
师：侯老师弹琴，请同学们跟着老师的琴声，默唱曲谱。
第二遍请同学们大声的唱出来。
A、通过演唱旋律，我们发现了什么特点?歌曲不但结构工整，乐句间还有相同与相似的乐句。
B、学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、集体跟琴完整演唱歌曲。
D、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。
师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
《春游》一、教学内容：苏教版四年级下册的歌曲《春游》。
二、教学目标：1、通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲美的意境。
3、了解歌曲中“同头换尾”的手法以及不同力度记号的表现。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
四、教学重点：能用不同的力度记号表现歌曲。
五、教学难点：歌曲结构和旋律的分析即“同头换尾”的手法。
六、教学准备：钢琴、教学课件、多媒体电脑。
七、课时安排：一课时八、教学过程：（一）导入：1、“同学们，我们都说一年之计在于春，一天之计在于晨，春是四季之首，是一个如诗如画的季节，是一个充满希望的季节。
那在这阳春三月你最想做些什么呢？”2、学生交流回答。
3、“老师最想迎着和煦的春风，看杨柳依依，去郊外踏青春游。
今天就让我们跟随春天的脚步，循着花香，去感受扑面而来的春的气息吧！”4、“先让我们来做一下春的热身运动，你知道哪些和春有关的内容呢？成语啊、诗句啊、文章啊、等等都可以。
”5、学生抢答。
6、“同学们知道的可真不少！这些都是文人墨客用他们的智慧和不同形式抒发的对春的赞美。
今天老师还要向大家推荐一首和春有关的歌曲，我们一起来欣赏。
”（二）学唱歌曲：1、老师范唱，欣赏画面，问：听完歌曲后你有什么感受？2、学生回答。
3、“同学们说的真好！是呀，意境真美“游春人在画中行，万花飞舞春人下。
”让我们再来静静的欣赏一遍，感受这歌中有画、画中有歌的美景。
苏少版音乐四下第五单元春游说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四下第五单元春游》这一节课，我们选择的是春游这个主题。
这个主题的选取是很有意义的，因为它与我们的生活息息相关。
春天的脚步已经悄然来临，万物复苏，生机勃勃。
通过学习这个单元，我们可以让学生感受到春天的美好，培养他们对大自然的热爱，同时也可以提高他们的音乐素养。
二. 学情分析在教学过程中，我们要充分考虑学生的实际情况。
根据我对学生的了解，他们已经具备了一定的音乐基础，对春天的歌曲也有一定的接触。
因此，在教学过程中，我可以适当地增加一些新的元素，如春天的植物、动物等，以激发他们的学习兴趣。
同时，我也要关注那些音乐基础相对较弱的学生，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习本单元，让学生感受到春天的美好，培养他们对大自然的热爱，对生活的积极态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会演唱春天的歌曲，了解一些春天的植物、动物等知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱春天的歌曲，了解一些春天的植物、动物等知识。
2.教学难点：歌曲的演唱技巧，春天相关知识的拓展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方法，让学生在实践中学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的歌曲，让学生初步感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解春天的相关知识，引导学生学会演唱春天的歌曲。
3.实践活动：分组进行演唱、演奏等实践活动，让学生在实践中提高音乐素养。
4.知识拓展：讲解一些春天的植物、动物等知识，丰富学生的知识储备。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，引导他们认识到春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出春天的特点。
《郊游》音乐课件一、教学内容本课内容选自《音乐课程标准》小学四年级下册第六单元《郊游》，具体内容包括：学习歌曲《郊游》、了解简单的乐理知识、认识音符和节奏、培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力。
2. 学习简单的乐理知识，认识音符和节奏，培养学生的音乐素养。
3. 通过欣赏和演唱《郊游》，激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《郊游》的旋律和歌词学习，认识音符和节奏。
难点：正确掌握歌曲的节奏，理解并运用所学的乐理知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的郊游图片，引导学生描述图片中的场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入本课的学习。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《郊游》，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）学生自主阅读歌词，教师讲解歌词中的难点和重点。
（3）教师分句教唱，学生跟唱，注意指导学生的发声和音准。
3. 乐理知识学习（15分钟）（1）教师通过PPT展示音符和节奏，让学生认识并了解其含义。
（2）教师举例说明，指导学生如何将乐理知识运用到歌曲演唱中。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲《郊游》，教师巡回指导。
5. 音乐欣赏（5分钟）教师播放一首与郊游相关的音乐作品，引导学生欣赏并讨论。
六、板书设计1. 歌曲名：《郊游》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的乐理知识，为《郊游》编写一段简单的伴奏。
答案示例：| 1 2 3 4 5 6 7 1 || C G A F G E D C |2. 完成课后反思及拓展延伸。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识学习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《郊游》的旋律和歌词，同时培养了学生的音乐素养。
