没内容可写怎么办？

作文没有内容可写怎么办怎么去发现写作文的素材有不少的同学在写作的时候会感觉自己没有内容可以写，就会对作文感觉到很头疼，其实作文的素材就隐藏在我们的生活中，只要平时细心，就会发现有很多的内容可以写成作文呢。

我们就来看看写作文时为什么没有话可以写，以及怎么去寻找写作的素材吧。

为什么作文没话可写？1、写别人的话。

不少孩子读了书之后，觉得书上说得都特别有道理，都是金科玉律，自己着实改动不了，于是自己写作时恨不得全文照搬。

从观点到事例，从思想到感情都是别人的东西，全是“代圣人立言”。

在他的作文里连作者自己的影子都看不到。

因为脱离自己的真实情感、真实认识，缺乏细节，无法有效展开；缺乏发自内心的真切体验，也就没有打动人心的力量。

文章只有树干，没有枝叶，干瘪枯燥，因而“牙膏”一“挤”再“挤”，写出的终归是“兔子尾巴”。

2、写虚假的自己的话每个人都想把自己更好的一面展示给大家。

甚至一部分人会为了博得对方的好感，努力装出超出自己实际能力范围的样子，发型像刘德华、走路像姚明，讲话像马云，唱歌像张学友，总之不是他自己。

因为不是真实的自己，所以，越想写好，越是压力大，越是不知如何才能更好，老是觉得没有准备好，或者对自己写出的话老是不满意，担心会出丑、被嘲笑，迟迟不敢动笔，最后还是会落到不知如何写的境地。

3、写空洞的自己的话还有一种情况是，虽然愿意写自己，没有任何顾虑，但是苦于平时没有观察、没有积累、没有情感，没有思考，任何东西在他那里都是过眼云烟，任何声音都是左耳进右耳出，自己类似一个空壳。

因此实在不知道该在作文里写什么内容。

如何发现并积累素材？准备一个方便携带的小本子，每天在本子上记录下当天值得写的内容，开始可以只写一两句话，慢慢可以增加到一两段话，再后来可以扩展成篇。

这个值得写的素材，怎么找呢？1、提问法闭上眼睛，从早晨往后回忆，或者从此刻向前推移到早晨，自己问自己今天都发生了什么事情。

2、静默法闭上眼睛，安静地坐着，只注意呼吸，不管其他。

作文内容空洞无物如何矫治作者：庞仁甫来源：《语文教学与研究(综合天地)》2012年第06期许多同学诉苦说，每次作文都是挤牙膏似地拼凑编造，艰难不已凑满800字，老师批语还总说作文内容空洞不充实。

针对这一情形，今天就来为这类同学诊断一下，开副灵丹妙药，专治这作文内容空洞无物之弊病。

一.病症辨析作文内容空洞症状表现有二：一是作文无内容，东拉西扯胡乱拼凑一篇文章，犹如做饭时没米下锅，就胡乱找来些碎米菜叶凑乎成一锅稀粥，盛在碗里自然感觉不是什么好东西；二是不会具体处理素材内容，文章有人物事件景物，但缺乏具体细致生动的描写，作文犹如一个瘦得干巴巴只剩几条筋的病人。

二.病因分析作文内容空洞产生原因有二：一是缺素材，有眼不识金镶玉，不识素材真面目，埋在素材堆里找不到素材；二是缺才华，有素材甚或有很好的素材，不会处理素材，把好端端的素材处理得朦胧模糊干巴空泛。

三.诊治处方：引入一江活水，荡漾才华波澜。

处方一：引入一江活水引入一江活水，专治第一种病因引发的第一种作文空洞无物病症。

治疗这种作文空洞无物病症，最好的方法是给作者打开作文素材之宝库。

找到这座宝库，打开这座宝库，自然会有写不尽的文章。

一个高中生就算今年十六岁，读高中一年级，五岁开始记事，也该记录着自己十一年的生活经历了。

想想看，十一年中你见到过多少人物多少事件多少景物。

那些人物或美或丑或善或恶，会给人留下不同印记；那些事件或淡若云烟或刻骨铭心，时不时激起你的联想；那些景物或明媚或朦胧或艳丽或沧桑，冷不丁地会浮现在你眼前。

十一年的生活经历，犹如一条奔腾的长江，多么鲜活多么丰富，奔腾澎湃时时变幻。

那是作者自己的生命长江，也是作者自己作文素材之长江啊。

把这一江活水引入作文领域，就会拥有无限丰富无限充实的作文素材。

上天是公平的，他给每人一江无可替代的生命活水，让每个人都拥有自己无限丰富的作文素材宝库。

一些人打开自己的作文素材宝库之门，写出源源不断的优美文章，留下丰富的精神产品；一些人埋在自己的作文素材堆中，守着自己的作文素材宝库却打不开这座宝库，提笔作文没内容可写，每每为作文痛苦不已。

写作文没内容怎么办根据以上的三种原因，我给学生的对策是：1、关注生活：生活，是写作的源泉。

如：假日生活、家庭生活、集体生活、社会生活、生活中的启发等内容，在写作时仔细地回忆。

2、多阅读：阅读可以增加词汇量，拓展知识面，熟悉表达的句式。

但同时建议低段的孩子多看看作文选（可以是带拼音的），“他山之石可以攻玉”，范文对写作的起步引领是很有效的，既可以增加写作思路的清晰度，又可以从别人的写作内容中得到启发，从而联想自己类似的生活经历。

3、勤记录：我的学生有记录“生活花絮”的习惯，每天把生活中的新鲜事，用两三句话记录在“采蜜本”上，写作文或日记时就从中选取有价值的内容来写。

“好记性不如烂笔头”，这样内容既新鲜又真实。

4、多实践：多动手实践或参加丰富多彩的活动，以获得“灵感”，激发写作的兴趣。

如：动手做做迷你小实验，动手做手工，做小厨师等。

多看看历年来的满分作文，不要抄袭，学习那些写作方法，多看看每篇作文后的专家点评，要善于学习！怎样写好一篇文章要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课.对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”.一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读.如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情.在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，二）定好中心 1、中心要有意义的健康的.一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发.如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的.2、中心要集中.一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心.3、中心要新颖.要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容.确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求.有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制.有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病. （三）选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料.凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点.选取作文材料，还要注意几点：1、材料要真实.我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章.当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想.2、材料要典型.有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料.3、材料要具体.写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动.因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的.2、作文题目是《我所见到的新风尚》，请你按照“真实、具体、典型”的要求，选三项材料写下来.（不必写成整篇的作文，只要把材料记下来就可以了）. （四）列好提纲确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇.为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写.写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等.编写作提纲一般要注意以下三点：①要始终围绕文章的中心.②要有一条合理的思路、线索，可以是时间线索，事情发展线索，物体线索或人物线索等.③要抓住要点，考虑周到.哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾等都要考虑到.（五）撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿.动笔写好初稿时应注意以下四点：1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等.2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去.3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感.注意用好标点符号.4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心.（六）修改誊写修改作文，是写作不可缺少的重要环节.修改作文的过程，就是训练的提高写作能力的过程.有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的.怎样修改自己的作文呢？鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜.”我人写好作文的初稿后，一定要认真读一读，想一想，先整体，后部分，先内容，后文字，认真推敲，找出毛病.具体步骤方法如下：一看文章内容是否切题，中心是否明确.内容是否紧扣中心，与中心有关.把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上.二看文章是否做到条理清楚.段落层次的安排是否恰当、合理.对照提纲，是否做到了详略得当、重点突出.如有不当的地方应加以调整或改动.如有重复的段落应删去.三看文章的语句是否通顺，用词是否确切.用词造句、说话要得体，不通的，不要的要加以修正.四看文章有没有错别字，标点符号用得是。

写作文无话可说怎么办拿到作文题，如能文思泉涌，当然求之不得，但很多情况下往往会是茫无头绪，无从下笔。

此时千万不可乱了方寸，须知“天无绝人之路”。

没有材料可写到底该怎么办？“无米”怎么才能煮出香喷喷的大米饭？下面提供的几条思路，为我们打开了一个写作的新天地。

一、从时间的维度上去寻沿着时间的维度，回溯历史，往往能找到很恰当的材料，因为昨天的故事实在太多。

下面《宽容造就成功》一文的片段，就是用这个办法解决材料问题的。

回首中国五千年的悠悠历史，从西汉初年的汉高祖、汉文帝、汉景帝到汉武帝，哪一个不是以宽容之心招纳贤才，励精图治？否则怎么会有西汉初年的强盛？又如唐初唐太宗善于纳谏，并重用魏征，如果没有宽容之心又如何能听取大臣的意见，如何能造就贞观之治？清朝康乾盛世的产生也不例外。

可见只有以宽容之心谦虚地接受批评，接受意见，才能获得成功。

相反，每个朝代的衰弱以致灭亡也都是统治者不够宽容不虚心纳谏的结果。

夏桀、商纣、秦始皇等等，哪个不是因为心胸狭隘听不进劝谏，一意孤行而自取灭亡的呢？二、从空间的维度上去找如果感到没有材料可写，如果找不到国内的就应该找国外的，东方找不到就去找西方，即从空间的维度上去搜索。

下面的作文片段用的就是这个办法。

反过来，也就不难理解成功的背后是巨大的付出。

俗话说：“一分耕耘，一分收获。

”事实上，巨大的成功需要的努力程度更是惊人的。

李时珍走遍中华大地，磨破了千百双草鞋才完成了《本草纲目》；马克思深入调查各种社会现象潜心钻研数十年，终于完成了《资本论》。

三、从逻辑的维度上去觅世上任何事物之间都有联系，逻辑联系是其中最常见最密切的一种。

因此，寻“果”可以求因，顺着因之“藤”定能摘到果之“果”。

下面《“有容”才能成“大”》的作文片段寻着“有容”、“大”的果，去求材料之因，于是“七擒孟获”，郭沫若改台词，孔子师苌弘、师襄、老聃等等材料都奔涌到了笔下。

有了这样三个主干材料，写成文章就不是什么难事了。

首先，对人要有“有容”。

推陈出新，突破写作困境
在创作的道路上，总会遇到写作困境，感觉无法有新意，无法突破自己的瓶颈。

但是不要害怕，下面为大家分享一些突破写作困境的方法，希望能够帮助大家重新找到创作的灵感和激情。

1. 多尝试不同的创作方式
尝试不同的写作方式，比如换一种写作风格，尝试写一篇不同类型的文章，或
者尝试不同的写作工具。

创作的过程中，新的尝试可能会带来不同的启发，让你突破原有的写作困境。

2. 深入研究研究新话题
尝试深入研究、了解新的话题，不断拓展自己的知识面。

通过了解新的事物，
可能会激发出新的写作灵感，帮助你找到创意的源泉。

3. 寻找灵感的碰撞点
与他人交流，分享自己的写作困境，听取他人的建议和意见。

或者参加一些写
作分享会，与其他创作者一起交流学习，寻找灵感的碰撞点。

4. 切换写作环境
改变写作的环境，尝试到不同的地方创作，比如去公园、咖啡厅或者图书馆写作。

新的环境可能会让你的思维更加清晰，帮助你突破写作困境。

结语
写作困境并不可怕，适时地尝试新的方法和思路，就能够推陈出新，突破困境，找到写作的灵感。

希望上述方法能够帮助到大家，让大家在创作的道路上走得更远，写得更好。

以上是关于。

学生作文要不开不了头，要不写不长，语句磕磕巴巴，总是些陈词滥调，不会写外貌，不会写对话，不会写心理……怎么办？小学生怕写作文、愁写作文可以试试这些方法和写作技巧，也可供小学语文教师及作文培训机构人员参考。

没内容可写，怎么办？——没事找事，有妙招对于很多同学来说，写作文最头疼的是没内容可写。

为什么没内容可写呢？因为自己的生活太单调枯燥了。

上学、放学，吃饭、睡觉……每天的生活一个样，没什么新鲜的事。

于是，很多小朋友跟爸爸妈妈交涉：“要想让我写出好作文，就得让我的生活丰富一点。

”于是，爸爸妈妈带着小朋友出去旅游，参加各种活动……可是，到了写作文的时候，小朋友依旧咬着笔头，写不出作文。

没内容可写的关键在哪里呢？关键不是你的生活不够丰富。

关键是你的“生活敏感度”比较低。

“生活敏感度”高的人，即使生活范围只是狭小的一个房间，也可以写出很多文章。

例如作家史铁生，因为疾病的原因，常年躺在床上、坐在轮椅上，可是他依然写出了很多优秀的文学作品，因为他的“生活敏感度”很高。

窗外飘落一片树叶，墙上有一条雨痕，枕边爬过一只蚂蚁，他都可以写出一篇文章。

1、让自己做一些特别的事怎么提高你的“生活敏感度”呢？我们的生活不都是爸爸妈妈安排的。

我们可以在安全的范围内做一些特别的事，做一些没有做过的事。

特别的事做多了，对生活就逐渐敏感了，作文的题材也就有了。

怎样的事算是特别的事呢？我也很难说清楚，没有什么规律可言，只能举一些例子。

尝试拍照和录像——当个神秘的“偷拍者”向爸爸妈妈申请，借用他们的照相机或摄像机，拍爷爷输棋，拍奶奶跳广场舞，拍妈妈照镜子臭美……说不定还能拍到头号男主角一一爸爸，他正像大狗熊喝蜂蜜一样，偷喝啤酒。

给陌生人写封信——找一本作文杂志，那些发表的文章后面有小作者的联系地址。

按那个地址给他（她）写一封信，或许你会认识一个朋友，这个朋友可能是青海的、云南的、四川的……这是很奇妙的一件事。

收藏具有某种特质的东西——树叶、石子、贝壳；铅笔、橡皮、尺子；邮票、商标、钱币……最普通的东西，经过精心收藏，都能产生不俗的价值。

工作总结没有内容怎么写引言在工作中，我们经常需要进行工作总结，以便反思工作中的表现、总结经验教训、探讨解决方案等。

但有时候，我们可能会面临一个尴尬的情况，工作总结却没有太多具体的内容可写。

那么，如何在这种情况下撰写出有意义的工作总结呢？本文将为您提供一些解决方案和建议。

学习心得和成长在没有具体工作内容可写的情况下，我们可以将重点放在个人的学习心得和成长上。

回顾一段时间的工作，我们可以思考以下几个问题：•在这段时间里，我有哪些新的知识和技能收获？•有哪些困难和挑战在工作中出现？我是如何应对这些问题的？•我通过哪些途径和方法不断提升自己的能力？•是否参加了培训或者学习了一些新的工作工具和方法？通过对这些问题的思考，我们可以写出一篇关于个人成长和学习心得的总结。

这样的总结不仅能够展示个人的进步和能力提升，还能为自己制定下一阶段的学习和发展计划提供参考。

团队协作和沟通工作总结不仅可以关注个人层面的成长，还可以关注团队协作和沟通方面的表现。

即使没有具体工作内容可写，我们仍然可以思考以下几个问题：•我在团队合作中的角色和贡献是什么？•我与团队成员的沟通是否顺畅？是否存在一些问题？•是否主动帮助或者协助其他团队成员解决工作中的难题？•是否参与了团队会议、讨论或者项目管理的工作？通过回答这些问题，我们可以写出一篇关于团队合作和沟通方面的总结。

这样的总结可以展示您的团队合作能力和与他人良好的合作关系，对于今后的团队合作也具有积极的借鉴意义。

工作目标和规划另外，当没有具体工作内容可写时，我们还可以把重点放在工作目标和规划方面。

思考以下几个问题：•在这段时间内，我取得了哪些工作目标？•我是如何制定并实施这些目标的？•是否存在一些工作目标没有达成的原因？我能从中学到什么？•我对未来工作有哪些规划和期望？通过回答这些问题，我们可以写出一篇关于工作目标和规划方面的总结。

这样的总结可以展示您的目标导向性和计划能力，同时也能帮助您清晰地制定下一阶段的工作目标和规划。

宁波韩老师作文辅导技巧一：没事找事写那么问题来了——没内容可写，怎么办？没内容可写的关键在哪里呢?关鍵不是你的生活不够丰富。

关键是你的“生活敏感度”比较低。

“生活敏感度”高的人,即使生活范围只是狭小的一个房间,也可以写出很多文章。

例如作家史铁生,因为疾病的原因,常年躺在床上、坐在轮椅上,可是他依然写出了很多优秀的文学作品,因为他的“生活敏感度”很高。

窗外瓢落一片树叶,墙上有一条雨痕,枕边爬过一只蚂蚁,他都可以写出一篇文章。

怎么提高你的“生活敏感度”呢?我们可以在安全的范围内做一些特别的事,做一些没有做过的事。

特别的事做多了,对生活就逐渐敏感了,作文的题材也就有了。

技巧二：写好开头那么问题来了——开不了头，怎么办？开头和结尾是文章的重点。

特别是开头。

读者一旦对你的文章的开头感兴趣,他们就愿意认真读完你的文章。

所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头,是非常明智的。

其实,教作文的师者已经告诉我们很多“开头”的方法了。

例如:“名人名开头、“首尾呼应”开头、“抒情”开头……可是,我们写文章的时候,开头还是写不好。

这些老方法似乎并不实用,例如“名人名言”开头,如果你背不出几句“名人名言”,这个方法根本就用不上。

那么究竟如何开头呢？这里有几个新办法你可以试一试：第一招：去掉“有一天”三个字第二招：照搬题目来开头第三招：中间挖一段补上来第四招：直接写事情的高潮部分第五招：像名人名言的“自编名言”技巧三：从20字写到200字那么问题来了——就是写不长，怎么办？有的孩子一边写,一边数字数。

一到400字,立马“刹车”停笔。

而有的孩子似乎永远写不到400字,真是写不长啊,写不长。

把文章写长,有哪些方法呢?☆办法一：动作前后的内心戏要写出来☆办法二：连续动作分开几句来写☆办法三：展开描写“最、很、非常”☆办法四：写到“终于”停一停☆办法五：普通成语展开写☆办法六：五个感官轮番写技巧四：语言通顺那么问题来了——语言磕磕巴巴，怎么办？有的文章读起来朗朗上口,非常舒服。

简历中没有可写的内容怎么办很多人在需要写简历的时候才发现，自己完全没有任何经历可以写，大脑一片空白，这个时候要怎么办呢？不要慌，跟我一起来做准备，你会发现你并不是一无可写。

首先，你要研究你想要应聘的职位需要什么样的能力，也就是他的任职要求。

这个非常简单，去招聘网站上查看他们的页面，去找行业内顶尖的公司的面试经验来了解和掌握你目标职位的一般要求和喜好。

比如你性格很开朗，想要进入快销行业做小时，那么你就去找宝洁、联合利华、沃尔玛、雀巢等世界顶级快销行业的面经，了解他们重点要考察什么，需要什么，竖着列在一张纸上，然后开始在脑海中搜刮你所有能跟他们靠的上的经历经验，写在纸的右侧一一对应。

比如你要面试的公司非常注重执行力，虽然你没有实习也没有社团经历，但是你可以写，老师派发的任务、作业你从来都是第一个完成绝不拖沓，讨厌拖延，并且会跟老师积极沟通，努力做到完美，最后总是能拿最高分。

又或者你在新生入学时卖过床垫卖过水盆卖过各种用品给学弟学妹赚了不少啊，宿舍没人打扫卫生后来被你机智解决啊等等。

尽量用社团和实习以外的经历往求职相关要求上靠近。

第二，认真研究你心仪公司的产品或者业务，并利用互联网查阅资料，形成一份属于你自己的工作报告，可以是你以后会发挥什么能量，优化什么工作的计划书，也可以是对他们拳头产品的分析。

和简历一起发送到人事的邮箱里，如果能找到负责招聘的H R微博，再@她一下就更好了。

第三点，制造相关经验，如果你绞尽脑经也想不到能靠的上的经历，那你就要花时间去创造了，毕竟天下没有白得的午餐，也不可能让你不费吹灰之力就找到一份好的工作，所以赶快去找一份相关的实习吧，还等什么呢？而且你要了解的是，简历只是你通向工作的敲门砖，它重要但是也没那么重要，真正能让你得到一份工作的，是你面试时的表现，因此不要把太多精力花费在简历上，纠结自己怎么能写出一份完美的简历，而忘了去打造真正有职场竞争力的自己。

对于简历一无可写怎么办这个问题，你明白了吗？跟着我一起回顾一下，首先通过搜索和研究，找到自己跟工作要求靠的上的经历，然后制作一份有诚意有针对性的报告，最后实在没办法就需要去花时间制造一份相关经历了，不然即使你凭简历接到面试通知，你也很难通过面试的考验呀。

写作文没东西可写怎么办如何消除学生对作文的畏难情绪，培养他们的写作兴趣？我认为，在中学作文教学中，可根据学生“精力充沛，求知欲强，易于接受好的影响”，以及他们的“知觉在精确性和概括性上有所发展，他们不仅能观察事物的细微之处，而且能抓住事物的主要特征”这些心理发展特点，结合教材中的有关知识短文，加强作文前的指导，辅之以作文品评课，教给他们观察事物的方法，如何积累素材，如何选取题材，从而提高他们的写作及鉴赏能力，培养写作兴趣。

在培养学生的观察能力方面，首先必须把学生的生活源泉引入学生的写作活动之中，要他们瞪大眼睛，去细致入微地观察，做生活的有心人。

先可由教师“牵着走”，就是有目的、有计划、有重点的进行具体指导。

比如，在要求学生每周写几篇由观察静物到动物到社会生活的小作文时，就可帮助学生确定所要观察的事物或观察范围，指导学生选取最佳角度或多角度进行观察，再作习作前的指导。

哪我校接受省重点职中验收前，要求学生对校园进行大扫除，劳动前作观察指导，让大家了解到我们的劳动是为争创“省重点职中”，劳动后，要求大家记下这次劳动情景，他们便没有东西可写了，而是个个都有写不完的话。

那种冒雨劳动的情趣、乐趣，以及目睹劳动成果的快慰之感都洋溢在字里行间。

又如，“国旗法”颁布后，每周星期一的早晨，学校都要举行“升旗仪式”，这是同学们一周中的重要生活内容之一，值得一写。

写作前可指导学生注意观察“升旗仪式”时场景及气氛，还在注意回忆自己在五星红旗徐徐上升时，在雄壮的国歌声中的所思所想，把现实和想象结合起来，进行写作。

在这次习作中，同学们对“升旗仪式”时的肃穆气氛描写得十分细致，在行注目礼时，他们想象也极其丰富，甚至奇特，这样学生学会了写生活。

那种畏惧、厌恶的心理也就消除了。

在他们学会了观察事物，从生活中选取素材，对作文产生了一定兴趣以后，便可开始由“扶”到“放“，就是放手让他们自行观察，自行选材、命题，自由创作。

我们学生一学期除完成课内作文外，还练写好几篇小作文，据了解，他们花的时间并不多，因为是写生活，无须去绞脑汁。

工作总结没东西可写怎么办
每到了年底，许多人都会面临一个问题，工作总结没东西可写怎么办？这可能
是因为工作内容相对单一，没有太多亮点；也可能是因为自己对工作的认识不够深刻，无法清晰地总结出成果和收获。

不过，面对这样的情况，我们并不需要沮丧，而是应该积极主动地去寻找解决办法。

首先，我们可以重新审视自己的工作内容，找出其中的亮点和亮点所带来的成果。

或许在日常的琐碎工作中，我们忽略了一些微小但重要的细节，这些细节可能正是我们工作的亮点所在。

通过重新审视工作内容，我们可以将这些亮点挖掘出来，从而为工作总结提供素材。

其次，我们可以向同事和领导寻求帮助和建议。

他们可能会从不同的角度看待
我们的工作，给予我们一些建议和意见。

也许他们会发现我们没有注意到的工作亮点，或者给予我们一些总结工作的方法和技巧。

与他人交流，不仅可以帮助我们找到工作总结的素材，还可以拓宽我们的视野，提升我们的工作能力。

此外，我们还可以通过学习和提升自己的工作技能，来丰富工作总结的内容。

在工作中，我们可能会遇到一些问题和挑战，而我们可以通过学习和提升自己的能力来解决这些问题和挑战。

在工作总结中，我们可以将这些问题和挑战以及我们的解决方法和经验写入总结中，从而为工作总结增加内容和深度。

总之，面对工作总结没东西可写的情况，我们并不需要沮丧和绝望，而是应该
积极主动地去寻找解决办法。

通过重新审视工作内容，向他人寻求帮助和建议，以及学习和提升自己的工作能力，我们可以为工作总结提供丰富的内容和深度，从而更好地总结自己的工作成果和收获。

工作总结怎么写没有内容
在工作总结中，我们常常会遇到没有内容可写的情况。

这可能是因为工作内容
较为单一，或者是因为工作中没有出现什么特别的情况。

但是，即使工作总结中没有太多具体的内容，我们仍然可以通过一些方法来进行总结和归纳。

首先，我们可以回顾一下这段时间内所完成的工作任务。

即使工作内容较为单一，我们也可以通过列举具体的工作项目来进行总结。

这样可以让我们更清晰地了解自己所做的工作，也可以帮助我们找到自己在工作中的优势和不足。

其次，我们可以总结一下工作中遇到的问题和困难，以及我们是如何解决这些
问题的。

即使工作中没有太多特别的情况，我们也可以通过总结问题和解决方案来发现自己在工作中的成长和进步。

另外，我们还可以总结一下工作中与同事合作的情况。

即使工作内容较为单一，我们也可以通过总结与同事的合作情况来发现自己在团队中的作用和影响。

最后，我们可以总结一下自己在工作中的收获和感悟。

即使工作中没有太多特
别的情况，我们也可以通过总结自己在工作中的成长和收获来激励自己更加努力地工作。

总之，即使工作总结中没有太多具体的内容，我们仍然可以通过一些方法来进
行总结和归纳。

通过总结工作任务、解决问题、与同事合作以及自我成长等方面，我们可以更清晰地了解自己在工作中的表现，也可以为自己未来的工作提供一些参考和借鉴。

报告没有什么内容好写吗前言写一份报告，无论是学术性还是工作性质的，都是一件挑战人的事情。

有时我们会遇到写报告时无从下手，感觉没有什么内容可写。

但实际上，只要掌握正确的方法和角度，任何报告都能写得有趣且有价值。

本文将分享一些写报告时的思路和技巧，希望能帮助大家克服写报告的困扰。

选择适合的主题首先，选择一个适合的主题是写报告的关键。

不管是学术研究还是工作总结，一个好的主题能够激发你的兴趣，也能够吸引读者的注意力。

当你觉得没有什么内容可写时，可以尝试从以下几个方面着手：1. 研究或工作中的挑战与解决方案。

回顾你在研究或工作中遇到的困难和问题，以及你是如何解决它们的。

这样的报告不仅能够记录你的成长和经验，还能与他人分享你的思路和方法。

2. 新的技术或方法的探索和应用。

选择一个你感兴趣的新技术或方法，并深入研究它的原理、应用和优劣势。

你可以结合实际案例或个人经验来说明它的价值和应用前景。

3. 当前热门话题的研究和分析。

选择一个与你所从事领域相关的热门话题，从不同的角度进行研究和分析。

你可以借鉴前人的研究成果，同时加入自己的思考和观点，展示你的独立思考能力。

4. 个人或团队的成果展示。

回顾你或你的团队在研究或工作中取得的成果，并详细介绍相关的实验数据、思路和结论。

这样的报告能够展示你的能力和专业知识，同时也能鼓励他人在类似的项目中取得更好的成绩。

组织合适的结构一份好的报告需要有清晰的结构，每个部分都要有逻辑连接。

当你觉得没有什么内容可写时，可以按照以下结构来组织你的报告：1. 引言。

在引言部分，你要清楚地介绍你的主题，并阐述你写此报告的目的和意义。

此外，你还可以提出问题或假设，为接下来的内容做准备。

2. 背景知识。

在背景知识部分，你要阐述你的主题的背景和相关的理论知识。

你可以引用前人的研究成果，或者介绍相关的基础知识，以便读者能够更好地理解你的报告。

3. 方法或实验设计。

在方法或实验设计部分，你要详细介绍你的研究或工作的方法、步骤和过程。

作文内容贫乏篇一作文内容贫乏哎呀妈呀，一提到“作文内容贫乏”这个事儿，我就脑壳疼！你说咱写个作文，咋就那么容易内容贫乏呢？也许是咱们的生活太单调了，每天就是上学、吃饭、睡觉，哪有那么多新鲜事儿可写？就像上次老师让写一篇游记，我抓耳挠腮半天，愣是不知道写啥。

我觉得吧，我又没去过啥名山大川，总不能写小区里的那几个花坛吧？这可咋整？可能是我平时观察不够仔细，错过了好多有趣的细节。

想想那些大作家，写出来的东西那叫一个丰富多彩，咱咋就不行呢？难道是咱脑洞不够大？还是积累的好词好句太少？我有时候就想，要是有个魔法棒，一挥就能让我脑子里充满有趣的内容，那该多好！不过呢，也许这也是一个锻炼自己的机会。

说不定多看看书，多出去走走，就能丰富自己的见识，写作文的时候就不会那么干巴巴的啦。

你们说是不是这个理儿？篇二作文内容贫乏嘿！“作文内容贫乏”，这简直就是我的噩梦！每次写作文，我都感觉自己像个在沙漠里找水的人，啥都找不到，干着急！我就奇了怪了，为啥别人能写出那么精彩的故事，我却只能对着白纸发呆？是我太笨了？也许吧。

可我觉得也不完全是，可能是我缺乏想象力。

比如说写童话，我就只能想到小白兔和大灰狼，难道就不能有点新鲜的角色？有时候，我好不容易想到一个点子，写着写着就没词儿了，这不是要命嘛！我常常反问自己：“你咋就这么没出息呢？”可光问有啥用，问题还是解决不了啊！我觉得要想改变这状况，可能得像蜜蜂采蜜一样，到处去收集素材。

看看书、听听故事、和小伙伴们聊聊，说不定就能找到灵感。

但这也不是一蹴而就的事儿，我这心里还真没底。

哎呀，啥时候我才能写出内容丰富的好作文呢？愁死个人！篇三作文内容贫乏“作文内容贫乏”，这几个字简直就是我的心头刺！每次老师说我的作文像白开水一样，我都恨不得找个地缝钻进去。

你说，为啥我的作文就这么枯燥无味呢？我觉得可能是我经历的事情太少了，每天就是两点一线，学校和家，哪有那么多精彩的事儿发生？要不就是我看书看得少，肚子里没墨水，写出来的东西自然就没啥营养。

周记无素材可写怎么办
周记无素材可写怎么办：
1、多看书
我们在生活当中一定要多看书，书里面能教会你许多知识，你可以把书里面的知识变成你自己的东西，把它写成一篇篇经验，用自己的话把它表达出来。

2、根据自己的专业写
每个人都会有自己的特长，你如果是做哪个专业的，就写自己擅长的领域，比如你是爱好做手工的，就写自己做手工的东西，就不用愁自己没有东西写。

3、多观察
多跟自己的朋友一起玩耍，一起交流一些有趣的事，可能这些有趣的事就会成为你写作的素材呢，所以生活中的素材无处不在。

4、多看新闻电视
多看新闻电视中的一些事情，可以看一些养生方面的，把那些学到的知识做成一个经验，这也是一种好办法。

1。

工作总结没东西可写了
每到年底，公司都会要求员工进行工作总结，这是一种对过去一年工作的回顾
和总结，也是对自己工作成果的一种检验和展示。

然而，有时候我们会发现，自己似乎没有什么可以写的了，工作总结变得空洞无物。

这种情况可能是因为工作内容单一，没有太多亮点可言；也可能是因为工作压
力太大，没有时间去思考总结；更有可能是因为自己对工作的态度和方法存在问题，导致工作总结变得苍白无力。

面对这种情况，我们应该如何应对呢？首先，我们可以尝试从不同的角度去审
视自己的工作，或许会有一些不起眼的成绩和收获，只是我们没有留意到。

其次，我们可以去向同事和领导请教，看看他们对我们的工作有什么评价和建议，或许可以帮助我们找到工作总结的重点和亮点。

最后，我们也可以反思自己的工作态度和方法，是否存在不足之处，需要进行调整和改进。

工作总结虽然只是一种形式，但它背后蕴含着对自己工作的认真和负责，也是
对自己职业发展的一种促进。

因此，即使觉得没东西可写了，也不要放弃，而是要努力去发现和创造工作的亮点和成果，为自己的工作总结增添一些色彩和价值。

写作文写不好怎么办作文没的写是现在中学生中普遍存在的一个问题，许多同学，尤其是刚升入初中的同学，常常会觉得见到作文题目后无从下手，今天，我就和几位同学一起来探讨一下：作文没什么可写怎么办？首先，我想请同学们谈谈，你觉得写作文有什么用？作文是写给谁看的？A. 写作文考试用，考试考作文呀。

B. 作文是写给老师看的。

C. 尤其是阅卷老师，他掌握着生杀大权呐。

大家说的不能说没道理，但是不全面。

写作文不仅仅是为了考试，更是一种需要，个人需要，社会也需要。

古语说“腹有诗书气自华”，是说有很好的文学素养，可以帮助人培养超凡脱俗的气质。

我们需要增强自己的文字表达能力来提高自身素质，社会也需要越来越多的高素质人才。

同样，作文是写给别人看的，作文也是写给自己看的。

你可以向它倾诉自己的心里话，用它寄托自己的喜怒哀乐。

如果你把作文做为自己袒露心声的一个朋友，把写作文做为一个倾诉的过程，就不会谈作文而色变，作文也不再是高不可攀了。

A. 我也知道写作文对自己有好处，可我觉得我们现在的生活太单调了，每天两点一线，从家到学校，从学校到家，除了学习，还是学习，枯燥死了，真没什么好写的。

当前中学生学习负担重，是一个客观事实。

但是我们想想，近些年，社会还是在进步，我们周围出现了许多新事物、新现象，像互联网、克隆技术、私家车等等这些名词走进我们的生活没有几年，同时伴随着新现象也出现了一些新问题，也就是说，总的说来，我们生活的内容较之过去还是丰富了，为什么生活丰富多彩了，反而会觉得没的可写了呢？主要是没做生活中的有心人。

B. 生活中的有心人？对，生活中的有心人就是要多留心生活中的平常事儿、小事儿。

多写生活中的平常事儿、小事儿。

其实，不要说你们十几岁的孩子，就是我们成年人一生中经历等惊天动地的大事儿也屈指可数，甚至没有。

日常人的生活毕竟不像电影、电视剧那样有集中、激烈的矛盾冲突。

其实想想，你们的生活并不像你们说的那样枯燥。

比如上学、放学路上你可以看到自然界的各种现象，风霜雷电、花草树木、春夏秋冬等等。

写作文无事可写怎么办作文课上，有的同学面对文题抓耳挠腮，搜索枯肠，半天还是没写出来。

他们面有难色地对老师说：“没的可写！”可班上有些同学一写就是几百字、上千字，毫不费难，这是为什么呢？我国有句俗话：“巧妇难为无米炊”。

意思是说没有米，募巧的媳妇也做不出饭来。

可见材料的重要。

作文也是如此，手中积累了大量的素材，才能有的可写。

写作材料从哪里来呢？一、应置身于丰富多采的社会生活之中，亲身参加各种有意义的社会活动。

比如，新年前夕为军烈属、五保户打扫卫生、购买年货；到交通要道去宣传交通规则、文明公约；春季植树挖蛹，夏季捕打蚊蝇，秋季采集树种，冬季清扫积雪。

还有学校开展的各种活动，如远足旅行、参观访问、兴趣小组活动、饲养小动物、课外阅读、看电影戏剧等。

参加这些活动，生活面广泛了，自然就有大量的、丰富的写作材料了。

二、要学会对生活进行观察，提高观察能力。

自己的眼睛好比一架录相机，把见到的事情一一录下来，经过思考、分析，记在心里。

这些就是写作的基本素材。

如果让大量的好材料从眼皮下悄悄溜走，这岂不是很可惜吗？有位负责学习的小干部，她主动组织了几个学习较吃力的同学一起学习，每天帮他们复习功课。

期末，她眼皮上长了一个麦粒肿，又疼又痒。

一天下课她去医院做手术。

临走委托另一位小干部帮助这几位同学复习。

可手术二完，她没回家休息，立即赶回学校帮他们复习。

她这种精神多么令人钦佩呀！不久，老师让同学写一篇作文《一个关心集体的同学》。

有的同学就把这件事写成作文，真人真事，写得真实感人。

但那几位被帮助的同学，事情就发生在他们身上，却谁也没有选取这材料来写，这不正说明他们不注意对生活进行观察吗？观察要讲求方法，要遵循从易到难的规律。

开始可对一些物体、动物、植物进行观察。

如铅笔盒、储蓄罐、文竹、小猫等等，注意抓住形体、颜色、生活习性、作用等方面的特点。

接着可以观察周围的环境，如校园的一角，图书馆、红医站、街心花园。

观察时要注意具体环境是由什么事物组成的，以及它的位置、方向、大小等。

没有写作素材怎么写作文古人云：“读书破万卷，下笔如有神。

”要是你真的平时读的书很多，写起来得心应手，不愁没语言没例子。

“巧妇难为无米之炊。

”要是你连写作素材都没有，更不要提写好作文了。

这不是一朝一夕可以办到的，靠的是平时的大量积累。

各种大考时批阅作文的老师主要看这几点：是否扣题。

（千万不要下笔千言，离题万里。

）语言是否连贯流畅。

（写出的话不要让老师觉得你小学没毕业。

）语言的表达能力。

（不要写来一大堆病句连自己都看不懂。

）是否有真情实感。

（假惺惺的情感最让老师厌恶，觉得你根本就不懂作文。

）当然，还有卷面书写等其他因素。

即使你作文写的一般，也一定一定要写好字！考试时几千份卷子老师不可能一个字一个字去琢磨你写的是什么东西，老师都是一目十行的，你若字写的乱七八糟，纵然你文章再精彩，给老师的第一印象还是觉得这个学生连字都写不好，成绩也不怎么样吧！所以老师就只是随便看一看就给个分，所以，不好好写字是很吃亏的。

人物素材李白磨杵成针李白从小就是一个非常聪明的孩子。

还在他5岁的时候，小小李白就坐在窗前开始摇头晃脑地大声背诵前人有名的文章了。

只消两三遍，他就可以毫不费力地把书上的内容背锝滚瓜烂熟。

由于李白总是把功课作得很好，所以老师非常喜欢李白，经常在小朋友们面前夸奖他。

可是，李白当时也是一个贪玩的小孩子，也和其他小朋友一样，身上难免有一些缺点。

有一天，老师还在讲课呢，他却听着听着就走神了，一双大眼睛盯着窗外，脑子里竟然想起了昨天晚上妈妈给他讲的金色鲤鱼的故事。

李白想：“那些小鱼穿着金色的鳞片衣服，在阳光的照耀下闪闪发光，真是太好看了。

可是，它们的美丽会不会引来坏人呢？要是被人抓住了，就不能自由自在地游泳了呀，多可怜。

”瞧，李白开始陷入他自己编织的幻想的世界里。

老师看见李白愣愣的模样，知道他没有认真听课，就停下课来，很生气的说：“李白，你站起来重复一遍我刚才讲的话。

”李白一下子清醒了，慌忙站起来，却一句话也说不出。