初中化学教师先进事迹材料

初中优秀教师先进个人事迹材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师个人先进事迹材料范文12篇将自己的一生奉献于教育事业上，我们无疑是伟大的。

这里给大家带来的是教师个人先进事迹材料范文12篇，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考！篇一**，男，中共党员，本科学历，毕业于**师范学院，**年进入**中学，现担任化学组组长，所带班级的中考成绩一直在全校名列前茅！自从进入**中学以来，他爱岗敬业，追求上进，精细实干，勤奋钻研，先后获得一些奖项：**年荣获“中考教学实绩奖”；**年荣获“中考教学实绩一等奖”，“团队领袖奖”，撰写的作品《**区化学学科现代技术与课程整合课堂教学评比观摩心得》荣获**区一等奖，被**区聘请担任课堂观察员；**年荣获“学科带头人”称号，作品《**年中考实验总结》荣获**区一等奖。

这几年他带领的化学组也在不断进步，先后获得“优秀备课组”“优秀团队”“最勤奋团队”“最具执行力团队”等荣誉称号，整个组的中考成绩也可以，不论是文化课考试，还是实验操作考试，一直居于**市前列，尤其是实验考试，**年1100多人参加考试，化学实验均分取得满分的优异成绩。

教育理念：相信人人都有才，人人能成才，找到适合不同学生的教学方法，正确对待每一位学生。

适当的激励，是学生成才的催化剂。

教育故事：毕业班的时间紧、节奏快，尤其是所有学科都在进行紧张的一轮复习时，随着内容量的增大，学生的压力也在增大。

那天晚上和往常一样，在班级看自习，一位孩子的母亲打电话给我，说她儿子今天把书搬回家了，躲在房间，不想上学了，亲朋好友都劝过，就是不愿去学校，请我想想办法开导他。

我第一时间想到的是，班主任和他在一起的时间长，感情好，所以我建议她找班主任去试试，可家长说班主任已经去过了，孩子还是不愿意去学校。

出于家长的信任，我答应了下来。

挂完电话后，我琢磨着，平时这孩子基础有些薄弱，估计是一模成绩不理想。

我很快回电话给那孩子，和他说了很多，他还是不肯见我。

据我平时观察，这孩子重情义，我借机说快中考了，承诺请我吃饭，为什么到现在还没有行动。

教师个人诚信事迹材料教师在道德和行为上应该扮演着楷模的角色。

他们是培养未来一代，塑造社会价值观，并传递知识和技能的担当者。

对于每一个教师来说，诚信是他们最重要的品质之一。

在这篇文章中，我们将探讨几位优秀教师的诚信事迹材料，以展示教师在日常工作中所表现的高尚道德和行为标准。

1. 小学教师王老师王老师是一位小学教师，在她的职业生涯中，她一直致力于为学生营造积极、良好的学习环境。

在王老师的课堂上，她经常讲授“诚信”的概念，鼓励学生们不撒谎，不作弊，对待他人要诚实和守信用。

然而，一天，一位学生却因为作弊被王老师发现。

王老师并没有选择掩盖这个事实，而是召集学生和他的父母，将这事情公开，教育他们学习诚实的意义。

这样做，虽然让孩子为自己的行为感到羞耻，但也为他树立了追求诚实的标杆。

2. 初中教师李老师李老师是一位初中化学教师。

她经常鼓励学生进行实验和研究，她认为这能让学生更好的理解化学的基本概念。

但是，在一次实验中，学生误伤了李老师，导致李老师受了伤。

在这种情况下，李老师的行为十分值得钦佩。

她并没有将学生的行为视为恶意，而是通过谈话和教育，让学生意识到自己的错误，并明确表达自己对诚实行为的重视。

在整个过程中，李老师始终表现得高尚而坦荡，她的谅解和宽容影响了许多人，使得学生们完全认识到了诚实的重要性。

3. 高中教师张老师张老师是一位高中数学教师。

他在课堂上以身作则，用个人行为告诉学生诚信对未来的重要性。

例如，当有学生在检查作业时发现张老师的计算结果出错了，张老师并不突出自己的地位，反而通过与学生交流，坦然接受了自己的错误，并通过讲授这个错误的源头教会了学生们更多的知识。

总之，作为教师，诚信是他们最基本的责任。

这种品质对于教育职业的重要性在于，无论在教育还是解决问题的过程中，只有诚信才能得到信任、尊重和认可。

所以，我们必须重视这一点，并努力将这种品质贯彻到课堂教学和学生参与活动的过程中。

青年岗位能手事迹材料我叫陈会峰，是临城县鸭鸽营中学一名化学教师，现担任九年级年级组长、二班班主任。

从事教学工作十七年来，始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生，以自己的行动出色地履行一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的尊重和信任。

一、勤于工作，乐于奉献“教书育人”是教师的天职。

教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。

因此,我十分注重自身的思想进步和师德修养,努力使自己成为一个品德高尚的教师。

我从参加工作以来，在思想上，能积极的向党组织靠拢，处处严格要求自己,按时参加学校组织的政治学习，以优秀同志为榜样，学习他们勇于奉献的精神。

“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。

”我是这样想的，也是这样做的。

从教十余年来，一直全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。

二、教书育人，精益求精1.刻苦钻研，勇挑重担作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

参加工作第二年，我就勇挑重担，担任了九年级物理教学任务。

我注意研究和把握中考动向，注重提高课堂教学效率，加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。

并且取得了很好的成绩，1996-2000年，我所带班级的物理成绩均高于同类班级。

2005年由于工作的需要我又担任化学教学工作，自己积极适应新的岗位，不断取得一个又一个了很好的教学成绩2.业务水平高，教学能力强现代社会的飞速发展给人才的培养提出了新的挑战，创新的意识成为教学工作的重要理念。

在这种形势的教学势必要求我们教师需要有一个高的、可持续发展的业务素质；需要不断地充实个人的知识，发展个人的教育教学能力。

为此，我参加了自学考试，并先后取得了大专，本科文凭。

中学优秀教师先进事迹材料我叫陈x，出生于1979年,1998年毕业于农安师范学院，至今已从教13年，这13年中我一直站在教育工作的前沿，担任班主任工作。

这一路走来,收益良多，今天有幸和大家共同分享。

人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己,照亮了别人.这就意味着教师必须具备服务精神,奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用我的工作热情和人格魅力赢得了人们的尊敬、信任.一、爱岗敬业，忠诚党的教育事业我是一位普通的乡镇中学教师，把工作看成了自己的生命。

以<《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。

每天早上学校要求6:40到校，6点刚过我已经站在了班级的门口，到晚上等同学们打扫好卫生，晚课老师走进教室我才能放心的离开。

每位学生的作业我都会认真批改,甚至是一个错别字我都要帮他纠正过来,但上小学四年级的儿子的作业我却很少过问。

没有晚课的时候,儿子会撒娇的说：“妈妈，帮我检查作业.”我总会说，“儿子，妈妈又好多作业没批完，你自己检查吧。

"儿子常常生气不理我。

我可以不是一位称职的妈妈，但我必须是一位称职的教师。

因为家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子,无愧“人民教师”这一关荣称号。

鱼和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顾大家。

正是因为我的一丝不苟、勤勤恳恳的工作作风，得到上级领导的肯定和同行的认可，被评为“县级骨干教师"、“市级骨干教师”和“优秀教师”,并多次在师德师风考核中被评为“优秀”。

二、刻苦钻研，不断提高综合素质由于我的学历只是中专，刚参加工作时，常常感觉到只是的匮乏，课余时间我总是不断的学习，自考取得了东北师范大学中文系本科学历.教学上,我积极探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。

我是一名语文老师，每一节课我都要精心准备，让学生有爱学变成乐学，散文的配乐朗诵，记叙文分角色朗读，小说的故事表演,议论文的小品演出，词语大赛等活动在我的课堂上尤为常见。

化学教学事迹材料化学教学一直被认为是一门枯燥、抽象的学科，难以引起学生的兴趣。

然而，在这样的背景下，仍有一些教师通过创新的教学方法和独特的教学实践，在化学教学中取得了显著的成果，并获得了广大学生和家长的赞誉。

以下是一些难忘的化学教学事迹材料，展示了这些教师在化学教学中取得的骄人成就。

事迹一：情景模拟实验激发学生兴趣某中学化学教师王老师通过情景模拟实验的方式，让学生在实验中亲手操作化学反应，深入感受化学的魅力。

一次，王老师在课堂上组织学生进行化学燃烧实验，利用现代技术模拟火灾场景和灭火过程。

学生们通过亲自参与实验，亲眼目睹火焰的燃烧和灭火剂的作用，更好地理解了燃烧反应和灭火原理。

这种情景模拟实验不仅提高了学生的实际动手操作能力，还激发了学生对化学实验的浓厚兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。

事迹二：生活化的化学案例引导学生学习在某高中化学课堂上，教师李老师巧妙地运用生活中的化学案例，引导学生学习。

李老师通过展示生活中常见的化学反应，如腐蚀、发酵等，展示了化学在日常生活中的广泛应用。

他还与学生们一起观察分析家庭洗涤剂的成分及其作用，激发了学生对化学原理的兴趣。

通过将抽象的化学知识与生活实际相结合，学生们在课堂中学到了更多的知识，并将这些知识应用到实际生活中，提高了学习的积极性和实际应用能力。

事迹三：探究式学习培养学生创新能力某化学教师张老师在化学实验中采用了探究式学习的方法，培养了学生的创新能力。

一次，张老师在课堂上组织学生设计实验并进行实践，通过自主动手的过程，引导学生发现化学实验中可能出现的问题，分析问题产生的原因，并寻找解决方法。

通过实践探究，学生们不仅掌握了实验操作的基本技巧，还培养了问题解决和创新思维的能力。

他们通过与教师的互动和交流，进一步提升了对化学知识的理解和应用能力。

事迹四：巧用多媒体展示化学知识一位初中化学教师刘老师，善于巧妙运用多媒体技术，生动有趣地展示化学知识。

她使用图像、视频等多种形式，将抽象的化学知识转化为形象的图像，通过简单明了的解说，使学生更好地理解和记忆化学知识。

优秀教师事迹材料14篇优秀教师事迹材料篇1在教育教学工作方面，她注重自身知识和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，注重教学经验的积累和总结，积极探索教育教学规律，充分利用学校的现有资源，大胆改革课堂教学，形成了一套行之有效的教学方法；在班级管理工作方面，她坚持用自己的人格魅力去打动人、感染人，注重自身师德修养的提高，把对学生的爱、对事业的执着，化为自觉的行动；在教科研工作方面，她积极参加学校举行的各项教科研工作，不断提升自己的教学水平，按时完成各项教科研任务，认真备课，力求上好每一节课，寻求各种有效的教学方法，并学习他人，取长补短，寻求教学的最佳途径；在生活方面，处处与人为善，乐于助人，把集体的利益放在第一位，服从于学校的大局，任劳任怨，不计个人利益得失，得到领导一致好评。

他用人格魅力，捍卫着师德尊严；他用学高为师、身正为范的职业操守让实小教育集团的百花园鲜花盛开、香飘四海！作为一名实小人，他爱他的学生。

因为爱，他深情地演绎着他的教育人生，他把“培养学生做人，做健康的人，做有用的人。

”作为他执着的追求；作为一名实小人，他爱他的家园——实小教育集团。

正因为爱校，他勇敢地去战胜一切困难，去领悟教育生命的真谛；作为一名实小人，他爱他的事业。

他用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己，做学生的好老师，做学校的好教师。

他利用学校的教科研活动以及网络平台不断提升各项专业知识和专业技能，用脑袋行走，用脚板研究，不放弃每一个学习的机会，常做反思，力求用手中的粉笔书写精美的诗行，用三尺讲台谱写人生最美的歌。

优秀教师事迹材料篇2陈萍，长旺中心幼儿园情系幼教甘于奉献她用慈母的胸怀包容、关心学生。

最调皮的学生，在她的耐心、爱心的感召下，也会变得听话乖巧。

陈萍老师身兼多职，既是保健老师又是报账员，但她从不叫苦叫累，经常利用晚上的时间，书写和整理幼儿保健资料，她耐心和细心的工作，使得每次的卫生保健检查都受到专家评委的一致好评。

尊师之星事迹材料尊师之星事迹材料尊师是中华民族的传统美德，也是中华文化的重要组成部分。

在中国的传统文化中，师生关系是非常重要的一部分。

尊师重教一直被认为是中华民族的传统美德之一，并在近年来受到了更广泛的重视和发扬。

在当今的社会中，有很多尊师之星，他们都是一些日常工作中非常优秀的老师，他们教学有方，品德高尚，尊重学生，爱护学生，被学生们所喜爱和敬仰。

下面，我们就来看一下一些典型的尊师之星事迹，了解他们是如何做到尊师重教的。

事迹一：钟老师钟老师是某中学的一名化学教师，他曾经担任班主任多年，教育了无数的学生，而且在教育过程中，杜绝了打骂学生，最大限度地尊重每一个学生的个性和思想，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

彭同学是钟老师带的一届班级的学生，他在毕业后，写了一篇《敬仰尊敬的钟老师》的文章，其中写到在钟老师班上学习，班里的每一个学生都受到了他严格又公正的管理和对他人的尊重，即使是在压力之下，钟老师也不会放弃对学生的引导和关注。

钟老师认为，班级中的每一个学生，都是一个独立的个体，有自己的性格和想法，所以他从不强制学生去做什么，而是尊重学生的想法，让他们在自由的氛围中自由发挥，受到朋友和家长的好评。

事迹二：杨老师杨老师是一位教育心理学教师，在某个中学任职，她的工作是帮助学生理解自己，调整情绪，自觉学习。

杨老师不仅教导学生知识，还在学生面临烦恼和困难时给予关爱和支持，帮助他们走出烦恼，重新回到正轨上。

李同学是一名初中生，在以前的学习中遇到了一些困难、心理、压力等问题，几度放弃学习。

后来，他经过朋友和家长的介绍，找到了杨老师。

在杨老师的帮助下，李同学逐渐走出了心理障碍，重新找回了学习的信心。

在杨老师眼中，每一个学生都是她不断努力的对象，她认为，尊重学生，关心学生，认真解决学生的学习难题和心理困扰是老师的一项职责，她的事迹也成为了本地教育工作者的楷模。

事迹三：刘老师刘老师是一名教育工作者，她在数学教学方面成绩显著，是很多学生眼中的教学专家。

最美教师事迹材料【第1篇】最美教师事迹材料万ｘｘ，女，19ｘｘ年出生，本科学历，ｘｘ教师。

自19ｘｘ年9月参加教学工作以来，她一直以满腔热情耕耘在农村中学的讲台上。

万老师扎根农村，已经在滠口街教育战线上工作了16个春秋，她16年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在她的培育下变成了参天大树，而她还在坚守那块耕耘了16年的土地，万老师从参加工作以来，一直都勇挑学校的班主任工作重担，她始终把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。

在这平凡的工作岗位上，她用一片赤诚之心，写就了别样的感动。

（一）爱岗敬业、教书育人19ｘｘ年，她踏上了农村中学教育的“三尺讲台”。

从那时起，万老师就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。

她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。

从工作第一天起，她就立志要做一名优秀的人民教师。

在工作态度上，她时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，她都能够愉快接受，并按时完成任务。

学校组织的各项活动，她都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料等她都能积极完成。

十多年来，没有一次无故迟到或者缺课。

在业务上，更是时刻严格要求自己，因为她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

为了做好教师这项神圣的工作，万老师始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段。

为了求得鲜活的教学经验，积极争取外出学习的机会，充分利用现代网络，凡是有课堂实录或视频在线的网站，她都找遍了，一有空就下载下来看，只要是学习的机会她就不放过。

正是凭着这样这种勤奋好学的精神，教学水平有了很大的提高。

刘强个人事迹材料我叫刘强，现年37岁，1996年7月毕业于苏州大学。

毕业后一直在宿豫区保安中心学校任教。

现在，教九年级化学。

参加工作后，我一直把教书育人作为己任，为教育事业默默的奉献着青春和生命。

在思想品德方面：我拥护中国共产党的领导，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则；热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师表，教书育人；不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。

在教育教学方面：认真做好教学工作。

我认真钻研课程标准和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。

在课堂教学时，我面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。

为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探讨化学教学方法。

探索教学改革的新思路，逐步改变以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。

古人云：授人以鱼，不如授之以渔。

因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。

经过一个学期的教学，所教学生的化学成绩提高很快。

在师生关系方面：努力做好学生的思想工作，做到既教书又育人。

在教育实践中，使我深深体会到：只有热爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。

我利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动他们的积极性。

我对后进生不嫌弃，反而主动找他谈心，发掘他的闪光点。

我还从关心学生的小事做起，让学生感受到老师的关怀和学校的温暖。

这样，因为爱心，老师和学生的距离缩小了，我和学生成了知心朋友。

他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气。

教育教学工作业绩方面：我自1996年参加工作以来，一直勤勤恳恳，任劳任怨，得到了领导和同事的好评，同时在教育教学工作上取得了一定成绩，具体情况如下：2005年被评为宿豫区第四届中学化学教学能手2007、2009、2010三年视导检查中所上的课均被评为优课2006年论文《浅谈化学问题的提出方式》荣获区一等奖2008、2009连续两年荣获优秀教案二等奖2009年在在省农村初中化学教师实验操作技能大赛中荣获市级三等奖2010、2011连续两年在宿豫区理化生实验技能比赛中荣获优秀奖2012年在区第二届“栋梁杯”课堂教学竞赛活动中荣获二等奖2011年被区教育局评为“优秀教师”2011年在区初中化学教师教学基本功竞赛活动中荣获二等奖2012年在区第九届“新秀杯”课堂教学竞赛活动中荣获一等奖；2012年在区初中化学优质课课堂教学评比活动中荣获二等奖2009年我参与市级课题《中学生理想教育的研究》的研究工作。

初中化学教师先进事迹材料——漳县金钟镇拉麻中学化学教师郝林贵翻开郝林贵老师的备课本，赫然映入眼帘的便是扉页上的这句名言。

这句话写在他的备课本上更镌刻在他的心底，时刻提醒着他，不能让自己书写的历史有半点污迹。

在他看来，自己迈出的每一步都应是踏实沉稳的，这样脚下的路才会越走越宽阔，以后回顾自己亲手书写的历史时，才能无愧于心。

六年来，他一直工作在教育教学的最前沿，从未辍过班主任和教导副主任，他把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。

不知疲倦的跋涉让他的青春变得厚重而美丽。

有人说他是青年人的榜样，他说，要用如火的激情去点亮生命的航灯。

作为一名青年教师，他能够虚心地向老教师学习经验同时向新分配教师学习新的教学理念，他现担任初中化学教学及学校教导工作。

参加工作六年以来，他爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。

一、投身教学改革，勇于探索实践。

经验向老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

参加工作第一年，他就勇挑重担，担任了九年级化学和九年级数学的教学任务。

他注意研究和把握中考改革动向，注重提高课堂教学效率，加强技能训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。

在教学实践过程中，他总结发明了一套适合初中生的教学方法，即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。

同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。

这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们终于从茫茫题海中解脱出来。

实践证明，这一教学方法是成功的，符合中考选拔的要求，也符合我校学生的实际情况。

2008年他所带班级的化学中考成绩在名列全县第一，得到县委、县政府的表彰奖励。

2009年他教的化学成绩在中考时取得了全县第二，得到金钟镇党委、政府及学校的表彰奖励，同年他又获得县委、县政府颁发的第五届全县优质课竞赛奖。

2010年他所带化学成绩在中考中名列全县第二。

乐在化学中——记县名师、优秀教师王师凤王师凤，1981年3月出生。

1999年参加工作，本科学历，中学一级教师，现任教于六都寨镇中学，担任化学科目教学。

王师凤同志在化学教学方面有独到的思维，善于激发学生的学科及课堂兴趣，坚持做所有的实验，一直是化学科目的骨干教师。

该同志于2005年调入六都寨镇中心校，2005年至2007年担任六都寨丁山中学118、119、125、126班的化学教学，在条件艰苦，学生基础差的丁山中学，九年级毕业学业考试中化学成绩均位于镇前三名，全县居第九强，大大鼓舞了丁山中学所有的教师。

2007年进入六都寨中学，所任教的班级149、150、151、152、155、156、160、161、162班在九年级化学学业水平考试中均在乡镇前三名，让六都寨中学的化学成绩2008年至2011年连续四年居全县十强，尤其是2011年更是取得了全县第二的骄人成绩。

王师凤同志作为一名年轻的乡村教师，能取得如此骄人的成绩，其原因就是寓心于教，寓教于乐，寓乐于研，寓帮于乐，乐在化学中。

寓心于教，倾心教育王师凤热爱教育事业，爱祖国、爱人民，遵纪守法，热爱本职工作，有高度的事业心和责任感，她时刻以师德标兵准则严格要求自己，处处为人师表，工作上任劳任怨，服从安排，深得领导信任和群众好评。

她立志让化学课成为学生最喜欢的课，自己成为最受学生欢迎的老师。

2001年被评为隆回县“优秀教师”，2002年被评为县“优秀少先队辅导员”，2008年被评为六都寨镇“师德标兵”，2009、2010连续两年获县“嘉奖”称号。

寓教于乐，热心课改2011年随着新的课堂教学改革的开启，王师凤通过多种形式，大胆培训，放手发动学生，切实增强学生的自信心，团队意识，竞争意识，形成合作探究，质疑点评，你争我抢，高效快乐的课堂氛围，成为课改大潮的弄潮儿。

做为一个优秀的教师，她深深地知道，“要给学生一碗水，老师先要有一缸水。

”在工作中坚持不断学习，深入钻研教材，不断探索创新，扎实做好每个实验，积极参加业务培训，充实自己的教育理论基础和专业知识。

第1篇一、教研组简介中学化学教研组是一支充满活力、团结协作、积极进取的团队。

教研组成员共有12人，其中高级教师4人，一级教师6人，二级教师2人。

教研组以“激发兴趣、培养能力、提高素质”为宗旨，致力于提高化学教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

二、教研组工作目标1. 提高化学教师的专业素养，促进教师专业化发展。

2. 提升化学教学质量，培养学生的科学素养和创新能力。

3. 深化课程改革，创新教学模式，提高课堂效率。

4. 加强与兄弟学校的交流与合作，提高教研组的整体实力。

三、教研组工作措施1. 加强教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

（2）开展教师基本功比赛，促进教师教学技能的提升。

（3）鼓励教师撰写教学论文、参与课题研究，提高教师的研究能力。

2. 深化课程改革，创新教学模式（1）组织教师学习新课标，把握化学学科发展趋势。

（2）开展教学研讨活动，探讨有效教学策略。

（3）推广优质教学资源，提高课堂效率。

3. 提高教学质量，关注学生全面发展（1）开展学生化学竞赛活动，激发学生学习兴趣。

（2）关注学生个性化发展，因材施教。

（3）开展课外化学活动，拓宽学生视野。

4. 加强与兄弟学校的交流与合作（1）组织教师参加校际教研活动，学习借鉴先进经验。

（2）开展联合课题研究，提高教研组的整体实力。

（3）举办化学学科交流活动，促进教师间的相互学习。

四、教研组工作成果1. 教师队伍建设成果教研组全体教师均具备较高的专业素养，多次在市、县级教学比赛中获奖。

其中，高级教师4人，一级教师6人，二级教师2人。

教研组教师撰写的教学论文在省级以上刊物发表10余篇，参与课题研究10余项。

2. 教学质量成果近年来，我校化学成绩稳步提升，在全市化学学科竞赛中屡获佳绩。

2019年，我校化学学科在全市初中化学竞赛中，共有8名学生获奖，其中一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名。

3. 学生全面发展成果教研组积极开展课外化学活动，如化学实验比赛、化学知识竞赛等，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。

初中化学优秀教师事迹材料初中化学优秀教师怎么写呢?下面为大家了初中化学优秀教师事迹材料，欢迎阅读参考!刘xx，xx党员，江省郑集高级中学化学教师。

1.政治思想方面：该同志始终以一个优秀党员教师的标准严格要求自己，始终与上级党委及学校党组织站在同一战线上，热爱教师职业，忠诚党的教育事业，贯彻 ___的教育方针，能够模范遵守国家的法律、法规和学校制定的各项规章，积极参加学校组织的各项活动，圆满完成各项教学任务。

xx年被评为铜山区“新长征突击手”，xx、xx、xx被评为铜山区教育系统优秀共产党员，xx年被评为铜山区优秀共产党员。

2.教学方面：从教14年来，8年承担高三教学，不断摸索改进自身的教育教学方法，初步形成自己的课堂教学风格和特色。

取得的成绩：该同志xx年被评为校“教坛新秀”，xx年校基本功大赛获一等奖，xx年在铜山区基本功大赛获一等奖，xx年被评为校“教学能手”，xx年获铜山区高中化学录像课一等奖，xx年在铜山区高中化学优质课评比中获一等奖， xx年铜山区优质课和录像课评比中均获一等奖，xx年在徐州市优质课评比中获一等奖，xx.03代表徐州市参加苏北四市高三化学教学研讨活动，执教的课获听课教师和领导的一致好评。

xx年被评为铜山区“教学能手”，xx年分别被评为铜山区和徐州市“青年优秀骨干教师”。

xx年参加徐州市质检命卷。

xx.08被评为铜山区“优秀教育工 ___”。

3.教育管理方面：作为班主任和科任老师能本着“以生为本”，“不放弃任何一个学生”的理念，做学生的良师益友;作为年级副主任，始终树立“管理就是服务”的理念，切实做好师生的服务工作，赢得一致好评。

每年均被评为校优秀班主任，xx年铜山县优秀班主任，xx年所带高三(4)班被评为铜山县文明班级，xx.05所带高三(7)班被评为徐州市先进班集体。

8年被评为校先进教育工 ___，其中05、 08、 09、 10、11、12、13年7年度年终考核优秀。

优秀化学教师事迹《优秀化学教师事迹：用生活实例解读化学式》同学们，今天咱们来好好唠唠化学式这个事儿。

化学式就像是化学世界里每个物质的名字和身份证，它能告诉我们这个物质是由啥组成的，以及这些组成部分是咋个连接在一起的。

先来说说化学键吧。

化学键就好比是原子之间的小钩子，把原子们紧紧地连在一起。

这里面有离子键和共价键这两种常见的类型。

离子键就像是带正电和带负电的原子之间像超强磁铁一样吸在一起。

比如说氯化钠，钠原子很容易就把自己的一个电子给了氯原子，这样钠原子就变成了带正电的钠离子，氯原子就变成了带负电的氯离子，正电和负电相互吸引，就形成了离子键。

这就好比是一个带正电的小颗粒和一个带负电的小颗粒，互相之间吸引力特别大，一下就凑一块儿了。

共价键呢，就是原子们共用小钩子连接。

就像两个小伙伴，都拿出自己的小钩子钩在一起，共同拥有。

比如说氢气，两个氢原子就是共用一对电子，通过共价键形成了氢分子。

再说说化学平衡，这就像是一场拔河比赛。

反应物和生成物就像两队人，刚开始的时候，可能反应物这边人多力气大，反应就朝着生成物那边进行得快。

但是随着反应进行，生成物这边的人也开始慢慢发力，等到正反应的速度和逆反应的速度相等的时候，就达到了化学平衡。

这时候两边的人数虽然不会再变化了，但是其实两边的人还是在用力拉绳子，就像在化学平衡状态下，反应物和生成物的浓度不再变化了，但是正逆反应还是在进行着，只是速度一样。

分子的极性这个概念也挺有趣的。

咱们可以把分子想象成小磁针。

就拿水来说，水是极性分子，氧一端就像磁针的南极，带负电，氢一端就像北极，带正电。

而二氧化碳呢，它是直线对称的分子，就像一个两边一样重的扁担，两边的力量相互抵消了，所以它是非极性分子，就像是这个扁担没有偏向哪一边，不会像小磁针一样有一端特别不一样。

配位化合物也很好理解。

中心离子就像是聚会的主角，周围的配体就像是来参加聚会并且提供孤对电子共享的小伙伴。

比如说在[Cu(NH₃)₄]²⁺这个配位化合物里，铜离子就是主角，氨分子就是那些提供孤对电子的小伙伴，它们凑在一起就形成了这么一个特殊的化合物。

高坝教育的一面旗臶--------优秀教师寇越有的事迹材料寇越有，男，汉族, 生于1961年12月，大专学历，中学高级化学教师，1981年参加工作，现执教高坝一中九年级化学。

自参加工作以来，辛勤耕耘，无私奉献，严以律己，爱岗敬业，把一个教坛赤子的满腔热忱和无私爱心全部倾注于党的教育事业，并取得了显著的成绩。

他认为教育是职业，养家护口的手艺；教育是事业，他可以充实人生，实现自我超越。

年过五旬，头发花白的他教学工作的写照：多次获镇、校“优秀教师”、“模范班主任”荣誉称号，数次荣获全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（陕西赛区）省、市优秀教师指导奖，2006年12月被山阳教育局授予“教学名师”称号，2008年元月被山阳县研室聘为山阳县教育科研初中组化学学科兼职教研员，2009年荣获山阳县现代教育技术多媒体教学初中组教学标兵，2010 年9月《常见的酸和碱》课件获商洛市2010远程教育和现代教育技术应用成果评选三等奖，2010年10月《学生能力培养应贯穿于化学教学始终》一文发表在《商洛教育》2010第5期“新课堂在线”栏目，先后在国家级、省级刊物发表论文数篇。

2010年9月在陕师大学术交流中心培训参加省级教学骨干教师培训。

2011年3月教育局综合评比2010年初中三试合一毕业考试化学成绩荣获全县第三名。

2011年6月化学第三单元自然界的水课题2<分子和原子>的教学设计，在陕西省2011年度教学成果及学术论文评比中荣获三等奖。

2011年8月被高坝店镇人民政府评为优秀教师，2012年3月被学校评为“优秀教师”。

2008年在初中三试合一毕业考试中荣获全县化学成绩第二名，2009年在初中三试合一毕业考试中荣获全县化学成绩第五名，2010年在初中三试合一毕业考试中荣获全县化学成绩第二名，2012年元月教育局教研室组织的九年级统考化学成绩居全县第一。

育人教书严慈相济2000年秋季他被调入高坝一中，一直带九年级的化学，兼任化学实验室管理员、实验员、理综组教研组长，当了八年班主任。

[优秀化学教师先进事迹材料]事迹材料某某某某年，毕业于盐城师范学院计算机科学与技术专业，6年中，
他无私奉献了自己的青春，全身心地投入到中去。

作为一名普通教师，他
一直把“对得起国家的培养、对得起学生、对得起自己的良心”作为自己
的追求；作为一名电教员他大力开展网络环境下教与学的研讨，探索信息
技术与学科的有效整合。

并把服务教学、服务教师作为自己在工作中的指导；作为一名教务员，他在工作中努力发扬团结协作的工作作风，配合教
务处的各项工作，工作中努力发扬团结协作的作风，做到了“安全、准确、及时”。

忠诚党的教育事业，严格遵守《中小学职业道德规范》，爱岗敬业，
爱校如家，爱生如子，政治素质好，思想觉悟高。

在教育教学中，认真贯
彻执行党的教育方针和政策，坚持实施素质教育，坚持教育教学改革。

敢
于探索，勇于实践，乐于奉献，教育理念新，业务能力强，教学实绩显著，所任教的学科在同年级一直名列前茅。

担任班主任期间，能积极探索班级
管理的有效方法和途径，创新班级管理模式和理念，得到了领导和同仁的
一致好评。

班级多次被评为优秀班集体，班级有多名学生在上级教育主管
部门组织的竞赛中获奖。

该同志还积极组织本班任课老师进行家访，主动
与家长、学生沟通交流，关爱、帮助贫困生和学困生，从而赢得家长、学
生和社会的一致好评。

最美教师简要事迹材料400字某某中学的王老师，是一位备受学生尊敬和喜爱的教师。

他教授的是初中的化学课程，他以深厚的学识和富有激情的教学风格，赢得了学生们的心。

王老师在课堂上总是能够生动地讲解复杂的知识点，利用丰富的教学媒体和实例，使抽象的化学概念变得具体而易于理解。

他总是鼓励学生们提出问题，并耐心解答，逐渐引导学生培养独立思考和解决问题的能力。

他注重培养学生的实践动手能力，经常带领学生进行实验操作，让他们亲自动手实践，从而更好地理解和掌握化学知识。

除了课堂教学，王老师还经常组织学生参加各种科技竞赛和学术交流活动。

他相信学生通过参与这些活动，能够更好地培养科学研究和团队合作的能力。

他亲自指导学生进行科研项目，并帮助他们克服困难和挑战。

在他的指导下，学生们取得了许多优异的成绩，多次在市级和省级竞赛中获奖，为学校争得了荣誉。

王老师不仅在学术上对学生进行悉心指导，还十分关心学生的成长和身心健康。

他时常关注学生的学习情况和生活动态，发现他们存在问题时，会及时与家长进行沟通，并提出解决方案。

他经常鼓励学生积极参加体育锻炼和社会实践活动，培养他们的综合素质。

在学生眼中，王老师是一位有责任心、有耐心、有爱心的教师。

他总是用行动示范出对学生的关心和支持，让每个学生都感受到他的温暖和关怀。

他不仅是一位优秀的教师，更是学生们的良师益友。

王老师的教育理念是：教育不仅是传递知识，更是培养学生的创新能力和独立思考的能力。

他相信每个学生都有无限的潜力，只要给予他们正确的引导和培养，他们都能成为优秀的人才。

王老师以其扎实的学识、激情的教学风格和关心学生的态度，成为了学生们心目中最美的教师之一。

他的教育事迹不仅在学校内外有着广泛的影响，更在学生们的内心深处留下了浓墨重彩的印记。