新教科版(2020年秋季学期使用小学四年级上册科学教案+课堂作业设计+分课知识点

2020年秋新教科版小学科学四年级上册复习资料及课堂练习复习资料第一单元声音1.1声音有高、低、强、弱之分。

1.1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。

1.2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

1.2声音是由物体振动产生的。

（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。

如果停止振动发声就会马上停止。

）1.2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

1.2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。

（P5)1.2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

1.3声音可以向四面八方传播。

1.3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

1.3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。

从一个地方传播到另外一个地方的。

1.3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。

1.3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。

传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线1.3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

1.3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

1.3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。

1.3声音在空气中的传播速度为340米／秒。

1.4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑1.4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听钟鼓膜。

鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。

1.4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。

1.4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。

2020秋教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容本教案以2020秋季学期，教科版四年级科学上册为教材，教学内容涵盖全书各章节。

详细内容包括：1. 第一章：自然界的多样性第一节：走进大自然第二节：多样的生物第三节：生物的分类2. 第二章：生物与环境第一节：环境与生物第二节：生物适应环境第三节：生物影响环境3. 第三章：能量的转化第一节：能量的来源第二节：能量的转化第三节：节能与环保二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的多样性、生物与环境、能量的转化等基本概念和原理。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。

3. 引导学生关注生活中的科学现象，增强学生的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、生物与环境的相互关系、能量的转化过程。

2. 教学重点：培养学生的观察、思考、实践能力，引导学生关注环保问题。

四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、实验器材等。

2. 学具：学习单、实验报告、画图工具等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习新知识。

3. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题方法。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

5. 实践活动：组织学生进行实地考察、实验操作等，提高学生的实践能力。

7. 课后作业布置：布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 2020秋 | 教科版四年级科学上册2. 知识点：按照教学内容，列出关键知识点。

3. 结构图：用图表、流程图等形式，展示各章节之间的联系。

七、作业设计1. 作业题目：选择题：生物的分类、生物与环境的相互关系等。

填空题：能量的来源与转化、节能与环保等。

问答题：结合教材内容，设计相关问题。

2. 答案：针对作业题目，给出详细答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，开展课外实践活动，提高学生的科学素养。

新教科版四年级上册科学全册教案2020-8-1目录第一单元声音 (2)第1课《听听声音》 (2)第2课《声音是怎样产生的》 (4)第3课《声音是怎样传播的》 (9)第4课《我们是怎样听到声音的》 (12)第5课《声音的强与弱》 (15)第6课《声音的高与低》 (18)第7课《让弦发出高低不同的声音》 (21)第8课《制作我的小乐器》 (23)第二单元呼吸和消化 (26)第1课感受我们的呼吸 (26)第2课呼吸与健康生活 (30)第3课测量肺活量 (35)第4课一天的食物 (39)第5课食物中的营养 (43)第6课营养要均衡 (48)第7课食物在口腔里的变化 (52)第8课食物在身体内的旅行 (56)第三单元运动和力 (61)第1课《让小车运动起来》 (61)第2课《用气球驱动小车》 (65)第3课《用橡皮筋驱动小车》 (69)第4课《弹测力计》 (73)第5课《运动与摩擦力》 (77)第5课《运动与摩擦力》 (81)第7课《设计与制作（一）》 (85)第8课《设计与制作（二）》 (90)单元测试卷 (94)第一单元单元测试卷 (94)第二单元单元测试卷 (99)第三单元单元测试卷 (103)教科版（2020）四年级科学上册课堂作业设计 (112)2020年秋新教科版四年级上册科学全册课时练习含答案 (125)第一单元声音第1课《听听声音》【教学目标】科学概念目标1. 我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。

2. 声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。

科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。

科学态度目标1. 在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。

2. 对声音的知识产生浓厚的探究兴趣。

3. 能对声音提出一些有意义的问题。

科学、技术、社会与环境目标初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们的生活【教学重点】用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问题。

2024年2020秋教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容本教案以教科版四年级科学上册为教材，涵盖全册内容。

具体包括：第一章《植物的生长与变化》、第二章《动物的行为与特点》、第三章《地表和地貌》、第四章《水和空气》、第五章《电和磁》。

二、教学目标1. 理解并掌握教材中的基本科学知识，形成科学思维。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高解决问题的能力。

3. 增强学生对自然科学的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、动物的行为特点、地表和地貌的变化、电和磁现象。

2. 教学重点：观察与实验、科学探究方法、科学思维的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、动物模型、地球仪、实验器材等。

2. 学具：显微镜、放大镜、画图工具、实验报告单等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，引导学生提出问题。

2. 新课：讲解教材内容，进行例题讲解，引导学生学习新知识。

3. 课堂互动：组织学生进行观察、实验和讨论，及时解答学生疑问。

4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点和难点，以图文并茂的形式展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述其生长过程。

（2）观察一种动物，描述其行为特点。

（3）结合实际，说明水的三态变化。

（4）设计一个简单的电路，画出电路图。

2. 答案：（1）植物生长过程：种子发芽、幼苗生长、成熟植株。

（2）动物行为特点：觅食、防御、繁殖等。

（3）水的三态变化：液态、固态、气态。

（4）电路设计图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究，如观察植物生长、进行小实验等，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教科版四年级科学上册的教材，针对每个章节的核心知识点进行设计。

2020秋教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一章《植物的生长与变化》：研究植物的生长过程、植物体的结构及其功能。

2. 第二章《动物的行为》：探讨动物的行为特点、分类及其适应性。

3. 第三章《地表和气候》：学习地表形态、气候变化对生物和环境的影响。

4. 第四章《岩石和矿物》：了解岩石、矿物的特点和分类。

二、教学目标1. 让学生掌握植物生长的基本过程，了解植物体的结构与功能。

2. 使学生了解动物行为的分类、特点及其适应性。

3. 培养学生关注地表形态、气候变化对生物和环境的影响。

4. 让学生了解岩石、矿物的特点和分类，培养他们的观察、分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物生长过程的理解；动物行为的适应性分析；地表形态、气候变化对生物和环境的影响；岩石、矿物的识别和分类。

2. 教学重点：植物的生长与变化；动物行为的特点与分类；地表和气候的关系；岩石、矿物的识别和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：植物、动物标本，岩石、矿物样本，地球仪，气候图，实验器材等。

2. 学具：笔记本，彩笔，剪刀，胶水，放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示植物、动物实物，引导学生观察、思考。

2. 例题讲解：详细讲解植物生长过程、动物行为特点、地表和气候的关系、岩石、矿物的识别和分类。

3. 随堂练习：让学生进行植物观察、动物行为分析、地表和气候绘图、岩石、矿物分类等练习。

六、板书设计1. 板书内容：以图文并茂的形式呈现各章节的关键知识点。

2. 板书布局：左边展示植物、动物图片，右边列出相关知识点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出植物的生长过程，并标注各阶段的特点。

（2）分析某一种动物行为，说明其适应性。

（3）描述气候变化对生物和环境的影响。

（4）识别并分类岩石、矿物样本。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行实地考察，观察植物、动物的生活环境。

（2）开展气候变化、岩石、矿物科普知识讲座。

新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (2)第一单元声音 (7)1 听听声音 (7)2 声音是怎样产生的 (11)3 声音是怎样传播的 (16)4 我们是怎样听到声音的 (21)5 声音的强与弱 (25)6 声音的高与低 (29)7 让弦发出高低不同的声音 (34)8 制作我们的小乐器 (37)《制作我的小乐器》学习单 (40)第二单元呼吸消化 (42)1 感受我们的呼吸 (42)2 呼吸和健康生活 (47)3 测量肺活量 (53)4 一天的食物 (58)5 食物中的营养 (63)6 营养要均衡 (68)7 食物在口腔里的变化 (71)8 食物在体内的旅行 (76)第三单元运动和力 (81)1 让小车运动起来 (81)2 用气球驱动小车 (86)3 用橡皮筋驱动小车 (91)4 弹簧测力计 (97)5 运动与摩擦力 (103)6 运动的小车 (110)7 设计制作小车（一） (117)8 设计制作小车（二） (123)分课科学知识点整理 (127)教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2.要求学生提高观察的准确性和精确性。

3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。

他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的制约，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。

2020秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音1.听听声音2.声音是怎样产生的3.声音是怎样传播的4.我们是怎样听到声音的5.声音的强与弱6.声音的高与低7.让弦发出高低不同的声音8.制作我的小乐器呼吸与消化1.感受我们的呼吸2.呼吸与健康生活3.测量肺活量4.一天的食物5.食物中的营养6.营养要均衡7.食物在口腔里的变化8.食物在身体里的旅行运动和力1.让小车运动起来2.用气球驱动小车3.用橡皮筋驱动小车4.弹簧测力计5.运动与摩擦力6.运动的小车7.设计制作小车(一)8.设计制作小车(二)新教材教科版科学四年级上册：1.1《听听声音》教案第1课《听听声音》教学设计【教学目标】科学概念目标：我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。

科学探究目标：1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

科学态度目标：1.在观察和描述声音的过程中，养成细致观察的习惯和态度。

2.愿意倾听，积极分享。

科学、技术、社会与环境目标：懂得声音是我们生活的一部分，使我们的世界变得丰富多彩。

【教学重难点】重点：运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

难点：1.运用科学词汇“高、低、强、弱、悦耳、刺耳”描述和记录听到的声音。

2.回忆声音的知识和相关问题，记录并和同学交流。

【教学准备】教师：多媒体课件。

学生：学生活动手册。

【教学过程】一、聚焦：听声音，辨声音师播放声音，生听声音、辨声音。

预设：鸟叫声、汽车喇叭声、狗叫声、咳嗽声、雷声、下雨声、溪水声、马蹄声、敲门声、闹铃声、大鼓声、笛子声。

（设计意图：选生活中的12种声音，有些是动物发出的、有些是自然界的声音、有些是人发出来的，学生听声音并辨声音，为后面描述声音做好了铺垫。

说明：如果学生听不出来声音，可以让学生多听几遍，适当说说声音的特点。

新教科版四年级上册科学全册教案目录教科版小学科学四年级上册教学计划 (2)第一单元声音 (7)1 听听声音 (7)2 声音是怎样产生的 (11)3 声音是怎样传播的 (16)4 我们是怎样听到声音的 (21)5 声音的强与弱 (25)6 声音的高与低 (29)7 让弦发出高低不同的声音 (34)8 制作我们的小乐器 (37)《制作我的小乐器》学习单 (40)第二单元呼吸消化 (42)1 感受我们的呼吸 (42)2 呼吸和健康生活 (47)3 测量肺活量 (53)4 一天的食物 (58)5 食物中的营养 (63)6 营养要均衡 (68)7 食物在口腔里的变化 (71)8 食物在体内的旅行 (76)第三单元运动和力 (81)1 让小车运动起来 (81)2 用气球驱动小车 (86)3 用橡皮筋驱动小车 (91)4 弹簧测力计 (97)5 运动与摩擦力 (103)6 运动的小车 (110)7 设计制作小车（一） (117)8 设计制作小车（二） (123)分课科学知识点整理 (127)教科版小学科学四年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2.要求学生提高观察的准确性和精确性。

3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：1.整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好。

他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的制约，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。