小学部编数学一年级上册《猜数游戏》说课稿教案范文五篇汇总

北师大版小学数学一年级上册《猜数游戏》说课稿一、说教材本课内容在北师大版小学数学一年级上册第32-33页上，主要内容有“猜数游戏”；“想一想”、“练一练”；6和7的加减法。

本课时教材我通过设计一个“猜数游戏”和“摆数活动”，使学生学会六、七的加减法。

让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。

本课的教学目标是：1．在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

2．通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握六、七的加减法计算。

3．培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

本课的教学重点是：学会6和7的加减法，突破方法是引导学生在游戏中，通过合作与交流使学生掌握所有的算式。

教学难点是：提高学生计算的熟练程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生熟练掌握6和7的计算。

二、说教法与学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。

本节课的教学我根据数学学习的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。

让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。

整节课以游戏、活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的情景教学，尽可能的激发学生的求知欲望。

教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，再能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。

有效的学习就是激励学生动手实践、自主探索与合作交流。

本课教学中，我注意实践操作与游戏活动有机地结合，让学生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知。

三、说教学过程本节课的教学我主要设计了五个环节：复习导入、猜数游戏、摆数活动、回顾总结、课堂作业。

（一）首先是复习导入在上新课前我用先用多媒体课件播放儿歌《数鸭子》，让学生边听边唱，在情境中复习巩固之前学过的10以内的数字及大小的排列，然后以开火车游戏复习了有关5的加减法算式，为学习6、7的加减法做好了铺垫。

《猜数游戏》教学优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握猜数游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。

3. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养学生对数学游戏的兴趣和热情。

二、教学内容：1. 猜数游戏规则介绍2. 猜数游戏技巧讲解3. 猜数游戏实践操作4. 团队合作与沟通5. 数学游戏在教学中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握猜数游戏的基本规则和技巧，提高学生的逻辑思维能力和观察力。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解猜数游戏规则和技巧。

2. 实践法：让学生亲身体验猜数游戏。

3. 小组讨论法：引导学生团队合作，共同解决问题。

4. 案例分析法：分析数学游戏在教学中的应用实例。

五、教学准备：1. 教具：猜数游戏卡片、计时器、黑板等。

2. 材料：学生分组名单、游戏记录表等。

3. 环境：安静、整洁的教室，适合进行猜数游戏。

六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的猜数游戏引起学生兴趣，激发学习欲望。

2. 新课导入：介绍猜数游戏的基本规则和技巧。

3. 课堂讲解：讲解猜数游戏的策略和技巧，引导学生思考。

4. 实践操作：让学生分组进行猜数游戏，锻炼实际操作能力。

5. 总结讲评：对学生的表现进行点评，总结课堂所学内容。

七、课堂练习：1. 设计一些猜数游戏题目，让学生独立完成。

2. 分组进行猜数游戏，比一比谁猜得快。

3. 让学生结合所学内容，自己设计猜数游戏。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，让学生明确猜数游戏的基本规则和技巧。

2. 强调团队合作和沟通在猜数游戏中的重要性。

3. 激发学生对数学游戏的兴趣，鼓励他们在课后继续练习。

九、课后作业：1. 让学生总结猜数游戏的技巧，写在日记中。

2. 设计一个家庭猜数游戏，与家人一起玩，体会团队合作和沟通的魅力。

3. 收集一些数学游戏，下节课与同学分享。

猜数游戏一年级数学说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是一年级数学中的一个非常有趣的主题——“猜数游戏”。

通过这个课程，我们将引导学生进入数学的奇妙世界，激发他们对数学学习的兴趣，同时培养他们的逻辑思维和推理能力。

一、教学目标在开始说课之前，我们首先要明确本节课的教学目标。

本节课的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基本的数字概念，学会用简单的数学语言进行交流，能够进行10以内的数数和比较大小。

2. 过程与方法：通过参与猜数游戏，学生能够学会观察、分析和归纳，培养初步的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极参与、勇于探索的学习态度，以及在游戏中体验合作与分享的价值观。

二、教学内容与重难点接下来，我们来看看本节课的教学内容和重难点。

教学内容：1. 引导学生复习数字1-10的认读和书写。

2. 介绍猜数游戏的基本规则和玩法。

3. 组织学生进行猜数游戏，体验游戏的乐趣。

4. 通过游戏后的讨论，引导学生总结游戏过程中的数学知识点。

教学重难点：1. 重点：掌握数字1-10的认读和书写，理解游戏规则，学会在游戏中运用基本的数学知识。

2. 难点：在游戏中如何引导学生进行有效的观察、分析和推理，以及如何在游戏中培养他们的数学思维。

三、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主发现和解决问题。

2. 游戏化教学：利用猜数游戏这一有趣的活动，让学生在游戏中学习数学，提高学习的趣味性。

3. 小组合作：鼓励学生分组进行游戏，培养他们的团队协作能力和沟通交流能力。

4. 反馈与评价：在游戏结束后，组织学生进行反思和讨论，及时给予反馈和评价，帮助他们巩固所学知识。

四、教学过程下面，我将详细介绍本节课的教学过程。

1. 导入新课首先，我们可以通过一个简单的热身活动来引起学生的兴趣。

北师大版数学一年级上册第三单元《猜数游戏》优秀说课稿一. 教材分析《猜数游戏》是北师大版数学一年级上册第三单元的一节实践活动课。

本节课通过猜数游戏，让学生在具体的情境中感受数的组成，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。

教材内容主要包括两个部分：一是猜数游戏的基本规则，二是猜数游戏的具体实践。

在猜数游戏的基本规则中，学生需要了解数的组成，掌握加减法的运算方法。

在猜数游戏的具体实践中，学生需要运用所学知识，通过问答的形式，猜测对方心中的数字。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的组成和加减法运算有一定的了解，但运用能力有限。

通过本节课的学习，学生需要进一步巩固对数的组成和加减法的理解，提高逻辑思维能力和口语表达能力。

此外，学生之间需要加强合作，学会倾听和思考，培养良好的学习习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解猜数游戏的基本规则，掌握加减法的运算方法，运用所学知识猜测对方心中的数字。

2.过程与方法：学生在猜数游戏的过程中，培养逻辑思维能力和口语表达能力，学会合作、倾听和思考。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握猜数游戏的基本规则，能够运用加减法运算猜测对方心中的数字。

2.教学难点：学生在对数游戏中，能够灵活运用所学知识，提高逻辑思维能力和口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问答法、合作学习法等，让学生在实践中掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的猜数游戏，引发学生对猜数游戏的兴趣，导入新课。

2.讲解规则：教师讲解猜数游戏的基本规则，引导学生了解数的组成和加减法运算。

3.实践操作：学生分组进行猜数游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.总结提升：教师引导学生总结猜数游戏中的规律，提高学生的逻辑思维能力。

北师大版数学一年级上册第三单元《猜数游戏》优秀说课稿一、教材分析1. 教材的地位与作用《猜数游戏》是人教版小学数学一年级上册第三单元的教学内容。

本节课是在学生已经掌握了数的认识及加减法的基础上进行的，主要引导学生理解和掌握加减法的应用，通过猜数游戏的活动，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

2. 教材内容本节课的主要内容包括猜数游戏和相关的练习题。

猜数游戏是一种富有趣味性的数学活动，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、学情分析1. 学生的认知水平一年级的学生已经掌握了基本的数的认识和加减法运算，具备了一定的数学基础。

但是，学生在实际应用中还需要进一步巩固和提高。

2. 学生的学习兴趣一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对于猜数游戏这类具有趣味性的数学活动，学生的兴趣浓厚，积极性高。

三、教学目标1. 知识与技能目标（1）让学生在猜数游戏中进一步理解和掌握加减法的意义和运算方法。

（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

2. 过程与方法目标（1）通过猜数游戏，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

（2）培养学生与他人合作、交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对数学的兴趣，体验数学的乐趣。

（2）培养学生积极、主动的学习态度，培养学生的自主学习能力。

四、教学重点与难点1. 教学重点（1）让学生在猜数游戏中进一步理解和掌握加减法的意义和运算方法。

（2）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

2. 教学难点（1）培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

（2）在猜数游戏中，培养学生观察、思考和动手操作能力。

五、教学方法本节课采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2. 游戏教学法：运用猜数游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

3. 合作学习法：引导学生与他人合作、交流，培养学生的团队协作能力。

【北师大版】小学数学一年级上册第五课时《猜数游戏》说课稿一. 教材分析《猜数游戏》是北师大版小学数学一年级上册第五课时的一部分，这一课时主要让学生通过猜数游戏的活动，进一步理解数的顺序和大小，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。

教材以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣，通过师生互动、生生互动的猜数游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数的顺序和大小有一定的了解，但还需要通过具体的活动来加深理解。

学生的逻辑思维能力和口语表达能力正处于发展阶段，需要教师的引导和培养。

此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此在教学过程中，我将以生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能通过猜数游戏，进一步理解数的顺序和大小，提高数的认识。

2.过程与方法目标：学生在猜数游戏中，培养逻辑思维能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能通过猜数游戏，进一步理解数的顺序和大小。

2.教学难点：学生能在猜数游戏中，运用逻辑思维能力和口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具和卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.猜数游戏：师生互动、生生互动的猜数游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.总结提升：引导学生总结猜数游戏的规律，进一步理解数的顺序和大小。

4.练习巩固：设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

七. 说板书设计板书设计将采用图文并茂的形式，突出数的顺序和大小，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的知识掌握和能力培养。

《猜数游戏》教学设计《猜数游戏》教学设计范文（通用9篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《猜数游戏》教学设计范文，希望能够帮助到大家。

《猜数游戏》教学设计篇1教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册第34、35页的“猜数游戏”教学目标：知识技能：1、在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。

2、能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。

数学思考与问题解决：能运用所学知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。

情感态度：培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯，渗透爱心教育。

教学重点：会计算6的加减法。

教学难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教具准备：卡片，棋子，课件教学方法：游戏法、直观演示法、小组合作学习法。

教学过程：一、复习旧知导入新知1、大屏幕出算式，学生口答。

2、做游戏。

二、探索新知1、单手猜数游戏。

师生共同数一数共有几粒，随机拿几粒让学生猜一猜“老师的手上有几粒棋子？”老师提醒他们“少了一些”或者“多了一些”。

2、双手猜数引出得数是6的加法。

师：“现在老师手里共有6粒棋子，你知道两只手分别有几粒棋子吗？”让学生在猜的过程中说一说是怎么想的，引出加法算式。

板书：5+1=6，1+5=6，2+4=6，4+2=6，3+3=6，0+6=6，6+0=63、单手猜数引出相应的减法。

师告诉学生棋子的总数，然后双手分别握着一些棋子，接着摊开其中的一只手，让学生数一数这只手上有几粒棋子，然后猜一猜另一只手上的棋子数，引出相应的减法算式。

板书：6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1，6-6=0，6-0=6三、自主探究6的分成。

让学生借助学具来摆一摆，独立完成第三个内容“分一分，填一填”。

小学一年级数学〈〈猜数游戏》优质备课说课稿在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

下面就是我给大家带来的小学一年级数学〈〈猜数游戏》优质备课说课稿，希望能帮助到大家！小学一年级数学〈〈猜数游戏》优质备课说课稿一一、说教材本课内容在北师大版小学数学一年级上册第32-33页上，主要内容有猜数游戏”想」想”、练一练”膏日7的加减法。

本课时教材我通过设计一个猜数游戏”和摆数活动”，使学生学会六、七的加减法。

让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，在乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在实践操作活动中积累经验，发展数感，培养用数学解决问题的能力。

本课的教学目标是：1.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象思维，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

2.通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，并能解决简单的实际问题，正确熟练地掌握六、七的加减法计算。

3.培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

本课的教学重点是：学会6和7的加减法，突破方法是引导学生在游戏中，通过合作与交流使学生掌握所有的算式。

教学难点是：提高学生计算的熟练程度，突破方法是组织多种形式的练习，使学生熟练掌握6和7的计算。

二、说教法与学法学生的经验和活动是他们学习数学的基础。

本节课的教学我根据数学学习的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。

让学生在实际中运用所学知识，体现了数学来源于生活，生活离不开数学。

整节课以游戏、活动为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来，设计了新颖的情景教学，尽可能的激发学生的求知*。

教学过程紧扣教材，层层递进，环环相扣，再能根据学生的实际适时的引导，使整节课能顺利完成教学任务。

有效的学习就是激励学生动手实践、白主探索与合作交流。

本课教学中，我注意实践操作与游戏活动有机地结合，让学生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，获取新知。

《猜数游戏》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《猜数游戏》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《猜数游戏》是小学数学（具体学段）中的一节数学活动课。

这一内容在教材中起着承上启下的作用，它既是前面所学加减法知识的巩固和应用，又为后续学习方程等知识奠定了基础。

本节课通过有趣的猜数情境，引导学生在游戏中探索数学规律，提高数学思维能力和解决问题的能力。

教材以生动的画面和简洁的语言，呈现了猜数的过程和方法，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一定的加减法运算知识，具备了初步的数学思维能力和解决简单问题的经验。

但对于抽象的数学概念和逻辑推理，他们可能还存在一定的困难。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与有趣的活动，因此在教学中要充分利用游戏的形式，激发他们的学习积极性。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够通过猜数游戏，进一步掌握加减法的计算方法，提高运算能力。

2、过程与方法目标经历猜数的过程，培养学生的逻辑推理能力和数学语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标在游戏中体验数学的乐趣，增强学习数学的自信心，培养合作交流的意识。

四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点理解猜数游戏的规则，掌握加减法的计算方法，能够正确猜出数字。

2、教学难点运用逻辑推理和数学思维，分析猜数过程中的数量关系，找到猜数的策略。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设生动有趣的猜数情境，让学生在情境中学习数学。

（2）启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

（3）直观演示法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学知识。