练习课（第3课时）▶教学内容完成教科书P33~34“练习六”中第2~8题。
▶教学目标1.进一步了解连续两问的实际问题的结构，使学生正确熟练地分析与解答连续两问的实际问题。
2.学生能独立完成课时练习，进行计算和检验；能够抓住有用的信息解决问题。
3.培养学生按步骤计算的好习惯，能够进行正确的图文转换。
▶教学重点进一步熟练掌握连续两问的实际问题的解题方法。
▶教学难点能够通过连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
▶教学准备课件。
▶教学过程一、计算练习1.完成教科书P33~34“练习六”第3、5题。
师：你们还记得连加、连减和加减混合运算的计算方法吗？请先说一说第3题中每一小题的运算顺序，再独立完成计算。
指名学生上台板演，师生共同订正答案。
第5题让学生先独立计算再交流。
教师在交流中引导学生体会“一个加数不变，另一个加数变大（或变小），和也随着变大（或变小）”“被减数不变，减数变大（或变小），差反而随着变小（或变大）”。
〖设计意图〗通过不同形式的练习，巩固计算方法，提高计算的正确率以及计算的熟练程度。
2.完成教科书P34“练习六”第7题。
师：能直接比较大小吗？学生尝试独立完成，然后集体交流订正。
师：说说比较的方法。
〖学情预设〗学生会先算出算式的得数，再来比较，提醒学生灵活地采用口算、估算、笔算等不同的计算方法来比较大小。
〖设计意图〗在巩固计算方法的同时，提升学生的思维能力。
二、解决问题练习1.完成教科书P33~34“练习六”第2、4、6题。
学生尝试独立完成，然后集体交流订正，说一说每题中的数量关系。
第2题：已做的红花朵数＋还要做的红花朵数＝一共要做的红花朵数，一共要做的红花朵数＋黄花朵数＝一共要做的朵数。
第4题：二（1）班画的数量＋二（2）班画的数量＝两个班画的总量，两个班画的总量－已贴好画的数量＝剩下没贴好画的数量。
第6题：运走的箱数＋剩下的箱数＝收橘子的总箱数，收橘子的总箱数＋柚子的箱数＝橘子和柚子一共收的箱数。
