正确认识从众和好奇心理

2024年七年级上政治教学计划2024年七年级上政治教学计划1（约1723字）一、加强学习，提高认识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。

《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。

以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。

虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。

因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、以身立教，为人师表师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。

教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。

因此，教师必须美其德，慎其行，不能出现一点疏漏。

凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。

虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。

要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。

在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、加强修养，提高素质马卡连柯曾说过：学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。

作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。

随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的`新型教师。

因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深入学习《教育学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班主任工作奠定基础。

七年级下册政治课教案(精选7篇)七年级政治教案篇一一、1.3理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

二、1.1正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

二1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。

三、2.3关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

四、1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

教育目标1、情感、态度、价值观1热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。

2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。

3、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

2、能力1、学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。

2、辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。

3、分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。

3、知识1、知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。

2、懂得情绪的产生和变化的原因，了解积极情绪与消极情绪带来的不同结果。

3、知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。

4、知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。

课时安排：本单元包括第十三、十四课内容，计划用6课时授完。

第13课让快乐时时围绕在我身边教学内容：本课包括两框内容：第一框——你了解自己的情绪吗：第二框——调节和控制好自己的情绪。

教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。

教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。

课时安排：计划用三课时授完。

第一、二课时（总第6、7课时）教学过程：一、引入新课1、导入语：每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。

第一课做自己的主人教学目标情感、态度、价值观避免盲目从众、把握好好奇的方向，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

能力发展独立思考和自我控制能力。

知识知道从众的利于弊，了解好奇心对青少年成长的积极意义，正确认识从众心理和好奇心。

教学要点1、正确认识从众和好奇心理2、学会主宰自己第一课时正确认识从众和好奇心理（上）教学目标情感、态度、价值观引导学生克服盲目从众的思想和行为。

能力培养学生可独立思考和辨别是非的能力。

知识知道从众心理是青少年一种正常的心理需要。

教学重难点引导学生全面、客观地认识从众心理，不要盲从。

教学过程教学环节活动设计设计意图导入展示两个大小相似，但不一样的圆，一个是实心圆，一个是空心圆，让学生说说这两个圆是否一样大，如果不一样，那个大一点？（这个部分，可以由学生引导，也可以教师引导他们说出错误地的答案）让学生反省自己先后答案不同时由于从众心理引起的。

然他们体会到从众心理就在身边。

小结这就是一种从众现象，从众就是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。

（可以让学生齐声朗读）活动一、找一找、想一想1、让学生找找生活中的从众心理的现象。

2、让学生讨论生活中的从众现象一般都是有什么原因引起的。

体会生活中到处都是从众现象。

锻炼学生的分析和语言表达能力小结从众心理渗透在我们的身边，是一种常见的现象。

链接与拓展1、阅读书上导致从众心理的一般原因。

2、教师指导学生阅读和思考p2的故事，完成选择题。

巩固活动二、议一议1、让学生说一说，刚才我们所发现的生活中的从众心理：学习从众、消费从众……这些从众心理所产生的后果都一样吗？2、分小组讨论书上p3——p4的情景一、到情景三的材料。

3、教师总结从众心理的利于弊，并对学生讨论的结果给予积极而正面的评价。

4、学生齐读p5“指点迷津”通过讨论，让学生体会和认识到从众的利于弊。

并思考要避免不良后果的产生可以怎么做。

锻炼学生的分析能力和语言组织能力巩固理论知识，将感性认识上升到理性认识的层面。

第三单元走自己的路一、课标要求1. 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

2. 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

发展学生的独立思考和自我控制能力，有助于学生选择和实施道德行为，抑制不道德行为。

3. 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

4. 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

5. 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

6. 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

二、教材分析本单元从对生活中常见的从众现象的分析入手，剖析现象背后的原因，并且从正反两方面分析从众现象的利与弊，引导学生正确认识这一心理现象，思考在社会生活中如何独立思考，走向自主。

教材客观地分析了中学生中存在的典型的从众现象，即“追星”和“偶像崇拜”，引导学生从身边的生活中汲取经验和教训，通过对从众行为的分析，反思自己的行为，正确认识追星现象，学会独立思考，合理选择，承担责任。

本单元内容包括第六课“从众与自主”和第七课“偶像与自我”。

“从众与自主”包括“剖析从众”和“走向自主”两部分内容，分别从现象和利弊方面来分析从众现象。

第七课“偶像与自我”分为两个标题，“透视‘追星'”和“超越崇拜”，分别从现象和理性分析角度透视中学生中存在的追星现象，给学生搭建讨论的平台，从理论到实践，帮助学生反思自我，达到学习的目的。

教材知识结构如下：三、教学目标知识与能力：了解从众现象及其心理学解释。

认识从众现象的积极影响和消极影响。

了解独立思考、明辨是非、学会自主选择、勇于承担责任是克服盲目从众的方法。

了解抵制团体不合理压力的方法，培养抗拒外部不良诱惑的能力。

能够对追星现象进行理智分析，达到对崇拜的超越，树立正确的自我观念。

八年级上册第三单元《走自己的路》教材解读黄龙溪学校初中政治组解读流程：一、 解读理念通过新旧课程标准的对比可以发现，课程理念在表述的方式和顺序上作了一定的改变。

将“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”修改为“帮助学生过积极健康的生活，做解读课标解读学情解读过程中的反思与困惑负责任的公民是课程的核心”并把它放在三大理念之首。

其中“追求”改为“核心”是最重要的一处修改，凸显了这一理念的极端重要性。

同时，在2011年版课标涉及的三大理念中，第一个理念属于目标理念，第二个理念属于条件理念，第三个理念属于方法理念。

其中目标理念中“帮助”二字说明在知识的传递过程中既不是生硬灌输，也不是强制、他律，而是引领学生感悟、提升、践行，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，过积极健康的生活，做负责任的公民。

所以，教师在备课的过程中一方面要研读课标和教材，知道我们教的知识是什么，另外一方面，也需研读学情，只有深入的了解学生，才能知道怎样以最有效的方法传递知识。

也就是说，我们在备课的过程中必须做到“吃透两头”，即吃透课标、教材，吃透学生。

这也是我们备课组解读教材过程中所坚持的理念。

二、解读课标、教材、学情（一）解读课标——从课程目标、课程内容来解读与这一单元有关的课标要求及变化1、课程目标通过新旧课程标准的对比可以发现2011版课程目标：（1）情感态度价值观方面新增了“形成自主自立的个性品质”。

（2）在能力目标上对于社会生活的复杂性由过去的“初步认识和理解”变为“学会面对”；对于价值判断和选择由过去的“基本的道德判断和辨别是非的能力”，“能够负责任地做出选择”变为“以正确的价值观为标准”，“作出正确的道德判断和选择”，实际上在能力目标的上提高了。

（3）在知识目标方面由过去的“了解”，变为“了解”“认识处理”，要求也提高了，具体到本单元不但要了解从众的利与弊，和追星的原因及利弊，更重要的是要知道如何避免盲目从众，如何超越崇拜。

中考思想品德复习课教案（三）一、复习内容：七年级上册第三单元过富有情趣的生活二、知识脉络：过富有情趣的生活三、课标要求：1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。

2、陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

4、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

5、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

四、考点梳理：第六课做情绪的主人1、丰富多样的情绪（1）情绪万花筒：情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。

在这种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。

（2）情绪与生活：情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。

积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。

消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至某某的事情。

2、学会调控情绪（1）情绪是可以调节的：情绪与个人的态度紧密相连的。

一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。

我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。

理智对情绪的调节十分重要。

（2）排解不良情绪：情绪需要调控。

调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

（3）喜怒哀乐，不忘关心他人：表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。

我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的各种情绪，我们相互的感情会更加深厚。

第七课品味生活1、情趣与兴趣（1）情趣源于兴趣：情趣是以兴趣为基础产生的，是通过兴趣表现出来的。

高雅的情趣体现对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。

正确认识从众心理与好奇心教案苏教版八年级下册思想品德第12课面对诱惑学会说“不”第1课时正确认识从众心理与好奇心一、教学目标：[情感、态度与价值观] 正确认识好奇心理，好奇心是可贵的，既要珍惜，有要注意把握好方向。

[知识与能力]1.懂得好奇心含义和重要性，全面认识好奇心和从众心理，知道它们作用。

2.知道不良嗜好的危害性，懂得好习惯会使人终生受益；3.把握好奇心理，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

二、教学重点和难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。

三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；四、教具准备：多媒体及课件五、教学设计：第一课时：正确认识从众心理与好奇心教学过程：课堂导入教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）情境导入《“小泽征尔”的故事》，引出生活中的从众现象。

在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。

起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。

这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。

面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。

原来，这是评委的精心设计的“圈套”！思考：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？解惑明理《小明的困惑》，分析从众心理所引发的困惑以及如何解决。

小明是一位即将升入高一的学生，就在开学前夕，他遇到了一系列的烦恼和困惑。

小明的困惑主要是什么原因产生的？如何解决？教师寄语你要成为你自己专家建议《正确认识从众心理》有的人对“从众”持否定态度。

其实它具有两重性：消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守陈规；但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。

积极适应社会的发展和进步一、学习目标1认识成长的社会环境提高生活适应能力正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，拒绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

七上7.8课，七下6.7.8课 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备 。

九 10课正确认识生活中的困境、逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。

七上5.6课 二、知识框架正确认识、对待好奇心和从众心理 （追星现象） 提高辨别是非的能力，学会鉴别不同的情趣； 培养正确的好奇心，克服盲目从众心理；培养高雅的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣； 培养坚强的意志和自立自强的品格，自觉抵制生活中的各种不良诱惑及各种不良行为和思想的影响；增强法制意识，提高道德修养，养成良好的行为习惯。

误区：挫折越多越好；只要经历挫折就能成功；只有经历挫折才能成功 三、学习目标2认识个人和集体的关系关心祖国的发展和命运正确对待学习压力，克服过度的考试焦虑树立正确的 考试观念实事求是 调整自我期望 增强自身实力掌握调控 情绪的方法正确认识积极面对人生难免有挫折挫折对人的影响消极影响积极作用积极乐观的人生态度坚强的意志品质 正确的方法正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（九2课）感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

（七下7课、八上7.8.9课、八下1.2.9.10课、九2.3.课）感受个人情感与民族文化和国家命运之间的关系，提高文化认同感。

（八上5课、九5课）易错点谈集体利益就不能考虑个人利益，维护集体利益就必须放弃个人利益；集体利益、团队利益高于一切（过分夸大集体的利益、团队的利益）“人多力量大”，集体的力量主要取决于个体数量的多少。

亲社会行为：人们在社会交往中，表现出来的有利于社会和他人的行为七年级：自觉树立法律意识，维护法律尊严自觉依法律己，做守法的人；加强修养，践行道德，做有道德的人；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手；当国家、社会和他人的合法权益受到侵害时，同违法犯罪作斗争，积极履行扶危济困、见义勇为、见义智为的道德义务。

九年级思想品德一轮复习导学案4 八年级下【考点17】知道公平是相对的；懂得公平待人、维护正义的重要性；学会正确对待生活中的不公平；知道判别是非的依据；自觉维护公平和正义，做一个正直的人。

★涉及教材范围：八年级下册第十一课心中要有杆“秤”★考点解读：1﹑公平的含义：公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。

公平的表现：对不同的人一视同仁；在商品买卖中，公平交易，童叟无欺；在司法上，秉公断案，不徇私枉法……不公平现象：以权谋私和贪污腐败、经济收入不平衡、假冒伪劣、坑蒙拐骗、偷税漏税。

性别歧视、农民工子女上学、就业难……我国正努力实现社会公平，如公务员录用考试制度、干部招聘制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会主义保障制度、改革完善分配制度等。

2﹑公平是相对的，世上没有绝对的公平（1）世上没有绝对的公平。

我们一味地抱怨、嫉妒甚至仇恨，无济于事，还将痛苦不堪。

（2）正确对待生活中的不公平：①我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；②另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。

（3）怎样学会平等待人？我们追求公平，要求社会与他人公平地对待白已；我们在要求别人对我们公平的同时，也要公平地对待他人。

3﹑公平待人的重要性（1）对个人而言,公平待人才能赢得他人的信赖和尊重；才能更好形成良好的人际关系。

（2）对社会而言, 公平正义是人类社会的最高价值体现，也是社会主义政治文明的具体内容。

公平待人有利于社会的进步和发展，有利于社会的长治久安，有利于构建和谐社会。

4﹑要实现社会公平，对每个社会成员的行为要求（1）自觉树立社会公平意识；（2）积极承担社会责任，为维护社会公平作贡献；（3）学会维护自己的合法利益；（4）不侵害他人、集体和国家的利益；（5）我们在要求别人对我们公平的同时，我们也要公平地对待他人。

5﹑维护正义的重要性①只有心怀正义，才能驱除内心的贪梦、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作斗争。