3、动物园里有什么动物资料

篇一:《重庆动物园一游》大年初三，我和爸爸妈妈去动物园参观动物。

动物园的动物真多呀!我们先去看的是金鱼，金鱼的种类很多，有水泡、虎头、红绿灯……水泡的眼睛旁长着两个大泡泡，就像吹的口香糖的泡泡一样薄，真担心泡泡会不会爆炸。

而虎头的头上长着许多小泡泡，看上去脑袋很大，可能虎头的名字就是这样来的吧！红绿灯就更有趣了，它的身子很小，大约2厘米长，0.5厘米宽，身体的中间是绿色的，上、下两边都是红色的，颜色很亮，远处看去像闪闪发光的红绿灯。

我们还看到了奇特的珍珠鱼。

珍珠鱼的肚子很大，像个圆圆的皮球，肚子上长着一颗颗银色的颗粒，就像一颗颗珍珠。

我边看边惊叹道：“我从来没见过这么大肚子的金鱼!”然后我们来到熊猫馆，熊猫长得真胖，身子像圆圆的球。

它们的四肢、眼睛、耳朵是黑色的，其余地方都是白色的，但是它们的白色都弄脏了，被染成了灰色，有幸的是我和爸爸妈妈看到了熊猫亮亮吃竹笋的样子。

我们站在亮亮的家外，看见亮亮正坐在地上，身旁堆着一些竹笋，只见他右手拿着竹笋，送到嘴里，用牙齿剥掉笋壳，笋壳就落在肚皮上，然后津津有味地嚼着笋肉，看上去好像人啃甘蔗一样。

吃完了一根，他又用左手去拿一根，又吃起来。

我们拍手叫他：“亮亮，亮亮……”可他根本不理睬我们，仍旧香香地吃着竹笋，从介绍亮亮的资料中我还得知，亮亮今年已经有6岁了，是只雄熊猫。

最后我们来到驯兽表演的地方，看见了狮子钻火圈的节目，有一个叔叔把铁圈点燃，第一次两个火圈距离1米，狮子轻松地跳过去了。

最后一次两个火圈距离3米。

这次能不能跳过去，全场观众拭目以待，我心里也为狮子捏了一把汗。

只见叔叔将鞭子在地上一打，狮子迟疑了一下还是勇敢地跳过去了。

驯狮的叔叔在广播里大声地说道：“成功了!”观众席上顿时爆发出一阵热烈的掌声。

表演结束了，我们依依不舍地离开了表演场，又去观赏其它动物了。

看完了动物，我还和爸爸去坐了碰碰车、太空漫步，真是太好玩了，今天，我过得真有意义，不仅玩得尽兴，又观赏了很多有趣的动物，还增长了不少的知识呢！篇二:《小学作文：成都动物园游记》成都动物园游记{作文游记重庆动物园}.我去过很多地方，给我留下印象最深的还是成都动物园。

统编版小学语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》教案一、习作要求：我们去动物园，能看到大熊猫。

大熊猫人见人爱，是我们的国宝。

许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗大熊猫生活在什么地方大熊猫为什么被视为的国宝这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

二、习作提示：参考下面图表中提供的信息，也可以查找资料，补充其他内容。

三、习作重点：本次重点能够按照一定的顺序准确、清楚地介绍大熊猫。

2熊猫外形怎样？3熊猫吃什么？4大熊猫生活的地方5生活习性6大熊猫的交流7大熊猫为什么被视为的国宝？8熊猫的价值五、学习过程：1搜集资料，了解熊猫。

查阅有关大熊猫的相关资料。

关于大熊猫的2整理资料，合理取舍。

如：按照名称、类别、食物、外形、分布地区、生活习性等进行整理。

（一）大熊猫是猫吗？是世界生物多样性保护的。

据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600写出大熊猫的灵性。

比如，我们可以把大熊猫的眼睛比作戴了一副墨镜，把大熊猫可爱的耳朵比喻成小雷达……这样的比喻会使熊猫的形象跃然纸上。

如1：熊猫宝宝们开始吃东西了，有只熊猫宝宝嫌食物太少了，趴在饲养员的身上，在撒娇呢!好像在说，再给我一点吧，你看人家的小肚子还没饱呢! （拟人）如2：熊猫的肚子又大又胖，好像一个圆滚滚的皮球，使它走起路来笨笨的，十分可爱。

（比喻）开头：点题。

大熊猫憨态可掬，是国家一级保护动物。

听我给大家介绍介绍吧！中间：1样子2食物3栖息地、是国宝的原因结尾：点题、呼吁保护它。

大熊猫如此可爱，所以人见人爱，称它为国宝，当然当之无愧喽！让我们携起手来一起保护大熊猫吧！（十一）范文赏析：大熊猫大熊猫喜欢以在寒冷的冬天，大熊猫也可以从枯叶中后来为了适应环境变化，经历了数百万年的进化，才慢慢地演变为如今的饮食习惯。

但是它的爪子、牙齿等依然十分锋利，脾气也很大。

所以干万不要惹它呀!1大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约12021—180厘米，肩高约60—70厘米，体重可达100—180千克。

动物园里有什么样的动物范文一般来说最常见的动物有非洲狮、东北虎、金钱豹、黑熊、棕熊、狼、孔雀、猕猴、梅花鹿、骆驼、牦牛、丹顶鹤等。

大型动物园常见的动物有：大熊猫、川金丝猴、亚洲象、黑猩猩、狒狒、长颈鹿、河马、小熊猫、松鼠猴、斑马、黑豹、白虎等。

狮子（学名：Pantheraleo；英文名：Lion）：简称狮，中国古称狻猊。

是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

虎（学名：Pantheratigris；英文名：Tiger）：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。

孔雀（英文名称：Peafowls）：仅2属3种。

孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。

头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。

雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。

天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽。

除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。

为鸭科中个体最大的类群。

颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。

喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食，也吃螺类和软体动物。

大熊猫（学名：Ailuropodamelanoleuca；英文名称：GiantPanda），属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物，头躯长1.2-1.8米，尾长10-12厘米。

体重80-120千克，最重可达180千克，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，标志性的内八字的行走方式，也有解剖刀般锋利的爪子。

是世界上最可爱的动物之一。

斑马（英文名称：zebra）：是现存的奇蹄目马科马属3种兽类的通称。

因身上有起保护作用的斑纹而得名。

大青山野生动物园动物介绍狼脊椎动物门，哺乳纲，食肉目，犬科，犬属外形和狼狗相似，但吻略尖长，口稍宽阔，耳竖立不曲。

尾挺直状下垂；毛色棕灰。

栖息范围广，适应性强，凡山地、林区、草原、荒漠、半沙漠以至冻原均有狼群生存。

中国除台湾、海南以外，各省区均产。

狼既耐热，又不畏严寒。

夜间活动。

嗅觉敏锐，听觉良好。

性残忍而机警，极善奔跑，常采用穷追方式获得猎物。

杂食性，主要以鹿类、羚羊、兔等为食，有时亦吃昆虫、野果或盗食猪、羊等。

能耐饥，亦可盛饱。

灰狼灰狼是犬科哺乳动物中很出名的品种，它是犬科动物中体形最大的野生动物，现在仍然出没在北半球的广大区域。

灰狼体格强健，北方的雄灰狼身长可以达到2米，包括50厘米长的尾巴。

重量有20～80千克。

雌性受北美印第安人的尊敬。

除了热带森林和干燥的沙漠以外，在各种生态环境中都可以找到它们的足迹。

红狼红狼（学名Canis rufus）是一种生存在北美洲的犬科动物，分布于美国东南部，其祖先是灰狼和郊狼的杂交种。

由于数目稀少，红狼常找不到同类繁殖，而与北美大草原的灰狼交配，令纯种红狼的数量下降。

1980年在野外灭绝，1989年《美国鱼类和野生动物局》（USFWS）将驯养的狼引入北卡罗来纳州野外放养，至2002年已繁衍到超过50只。

此外，还有170多头红狼在美国被圈养。

红狼体长95 - 120 cm ，尾长25 - 35 mm ，体重20 - 35 kg。

红狼和灰狼相比，体形较瘦小；和土狼比较，它们的头长，具有更加健壮的腿和更大的耳朵。

毛皮粗短，上体的颜色主要是肉桂红色和黄褐色，灰色或黑色组成的混合色彩，背部则是黑色，吻和四肢黄褐色，尾巴尖黑色，眼睛很亮。

在冬季，毛色中的红色元素占主导地位。

每年夏季换毛。

大多数寿命约4年，也有个别长达14年的记录。

主要生活在人烟稀少的、受到严密保护的国家公园和多山地区。

虎别称：於菟wūtú英文名：tiger 拉丁文学名：Panthera tigris脊椎动物门，哺乳纲，食肉目，猫科，虎属【国家一级保护动物】虎，又称老虎，是当今体型最大的猫科动物，也是亚洲陆地上最强的食肉动物之一。

幼儿园小班科学教案《逛动物园一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为“逛动物园”。

通过参观动物园，让幼儿了解各种动物的特点，培养幼儿对动物的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 认识并了解动物园里常见的动物，如大象、狮子、长颈鹿等。

2. 培养幼儿观察、描述动物特点的能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察动物的特点，并能用简单的语言进行描述。

教学重点：认识动物园里的常见动物，了解它们的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、挂图、动物玩具、视频资料。

2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿参观动物园，观察各种动物。

（2）引导幼儿关注动物的外形、生活习性等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示动物卡片，让幼儿认识并描述动物的特点。

（2）邀请幼儿分享观察到的动物信息，引导幼儿用简单的语言进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物。

（2）邀请幼儿展示作品，并分享画中的动物特点。

4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护动物和环境。

（2）每组选一名代表进行分享。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）引导幼儿关注动物保护，培养环保意识。

六、板书设计1. 《逛动物园》2. 内容：动物园里的动物：大象、狮子、长颈鹿等动物特点：外形、生活习性等保护动物：不乱扔垃圾、不捉小动物等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用简单的语言描述其特点。

示例答案：我喜欢大象。

它有长长的鼻子，大大的耳朵，身体胖胖的。

它会用鼻子喷水，还会用鼻子拿东西。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过参观动物园，让幼儿认识并了解了各种动物的特点。

在教学过程中，注重培养幼儿观察、描述动物的能力，以及关爱动物、保护环境的意识。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行动物角色扮演，增强幼儿对动物特点的理解。

德国动物园的动物种类
德国的动物园中有各种各样的动物，其中包括但不限于以下几种：
1. 狮子：德国动物园中常见的动物之一，它们通常生活在开阔的草原或丛林中。

2. 大象：大象是陆地上最大的哺乳动物，德国动物园中的大象通常生活在有足够空间的环境中。

3. 猴子：德国动物园中的猴子种类繁多，包括长臂猿、猕猴、金丝猴等。

4. 鸟类：德国动物园中有各种各样的鸟类，如鹰、鹦鹉、鸵鸟等。

5. 爬行动物：德国动物园中的爬行动物包括蛇、蜥蜴、鳄鱼等。

6. 海洋动物：德国动物园中的海洋动物包括海豚、海龟、海狮等。

7. 鹿：鹿是德国动物园中常见的动物之一，它们通常生活在森林或灌木丛中。

8. 袋鼠：袋鼠是澳大利亚特有的动物，德国动物园中的袋鼠通常生活在有足够空间的环境中。

总之，德国的动物园中有各种各样的动物，这些动物为游客提供了观赏和学习的机会。

动物园游记日记动物园游记日记1最近，我去了北京动物园。

你想知道动物园里有什么有趣的动物吗？且让我一一给你讲。

首先门外进入动物园里见到的第一种动物是狼。

狼在人们的印象中是十分可怕，残忍的。

而眼前这几条狼见到了我却远远跑在一边。

这与我想象的截然不同。

然后我又到了猴山。

（原来猴山四周没有玻璃。

听奶奶说是为了防止游客们乱喂食，）走到玻璃前，眼前的小猴子们一个个都显得十分机灵乖巧，活泼可爱。

瞧，那只猴子正在吃苹果；瞧，那只小猴正躺在妈妈的怀抱里；瞧，那只猴子正在绳子上荡来荡去，好像在荡秋千；瞧，那只猴子就像一群小孩子跳来跳去。

接着我又去了“育幼室”。

我首先看到了一只小黑猩猩。

它正在摇篮里跑来跑去。

旁边还有一个梯子。

它老是动，我都没法给他照相了。

它一会儿抓一抓梯子，一会儿摆弄玩具，淘气极了。

我们又进入了长颈鹿馆。

那里的味道非常难闻，简直令人窒息。

长颈鹿很高大，得有四个我那么高。

这只长颈鹿此时正在进食呢！这也难怪，因为现在都十点多了。

接着走，就到了“鹿的世界”了。

这儿有梅花鹿，非洲马鹿・・・・・・很大种类。

其中，我认为的就是羚牛了。

它的角又粗又尖利，看起来还很严肃。

他看到了我之后，慢悠悠地，有警惕性地走了过来。

就这样，我的动物园之旅就结束了。

不过，我还是认为：只有在动物们自由自在地生活时，才能看到动物们真正的“活泼”“可爱”“愉快”。

动物园游记日记2今天本来是去柘林湖，可是有人放鸽子了，看看天气不错，于是带波仔去动物园。

到了动物园门口，波仔看到其他的小朋友拿着印有喜洋洋的气球，非常感兴趣，不停的伸手去抓，嘴巴还不停的嘟囔着，想想前几个月给他买的喜洋洋的气球还是无动于衷的样子，现在可大不一样了，能够表达出自己的喜好了。

进到动物园，远远的就看见大象了，波仔指着大象，意思说“爸爸，快点啊，我要去看大象”。

走到大象旁边，波仔非常认真的盯着大象看，看到大象用鼻子卷起包菜往嘴里塞，波仔兴奋的直叫，还想用手去摸象鼻子，真是初生牛犊不怕虎啊。

动物园里有什么动物园是一个展示各种动物的场所，吸引了许多游客前来观赏。

无论你是孩子还是成年人，动物园都能给你带来欢乐和兴奋。

下面将介绍一些你可能会在动物园里见到的动物。

1. 食草动物- 羚羊：羚羊是一种高速奔跑的动物，善于逃跑来躲避捕食者的追赶。

- 羊驼：羊驼通常生活在南美洲的高原地区，它们被农民用于运输重物和抽织羊毛。

- 斑马：斑马拥有独特的黑白相间的斑纹，这是它们用来迷惑捕食者的一种自我保护策略。

2. 肉食动物- 狮子：狮子是世界上最大的猫科动物，雄狮通常比雌狮更大更强壮。

- 老虎：老虎是陆地上最大的猫科动物，它们以捕猎为生，通常独自一只。

- 狼：狼是高度社会化的肉食动物，它们通过组织合作来捕杀食物。

3. 鸟类- 孔雀：孔雀被认为是世界上最美丽的鸟类之一，雄孔雀拥有绚丽的尾羽和独特的鸣叫。

- 啄木鸟：啄木鸟有着坚硬而尖锐的嘴，它们通过敲击树木来找到食物并筑巢。

- 鸵鸟：鸵鸟是世界上最大的鸟类，它们有着长腿和强壮的身体，可以奔跑的速度非常快。

4. 爬行动物- 鳄鱼：鳄鱼是一种半水栖爬行动物，它们具有强大的咬合力和优秀的游泳能力。

- 蜥蜴：蜥蜴是一种冷血动物，它们能够通过改变皮肤颜色来进行保护色，并在繁殖季节展示吸引异性的饰物。

- 乌龟：乌龟是一种拥有坚硬外壳的陆龟，它们的寿命非常长，有的乌龟能够活到上百岁。

5. 水生动物- 海豚：海豚是一种高度智能的哺乳动物，它们喜欢进行跃出水面和与人互动的行为。

- 海狮：海狮是一种聪明且机敏的海洋生物，它们通常形成群体并在海岸上晒太阳。

- 黄鳝：黄鳝是一种能够在淡水和海水中生活的鱼类，它们的身体长而细长，通常呈黄褐色。

总结起来，动物园是一个充满了各种各样动物的地方。

它们来自不同的地域和生态系统，呈现出它们独特的外貌和行为。

在动物园里，你可以近距离观察这些动物，学习它们的习性和生活方式。

动物园不仅是一个娱乐场所，也是一个有益于教育和保护动物的场所。

所以，带上你的家人和朋友，一起来动物园寻找不同动物的乐趣吧！。

苏教版四年级上册科学各章节复习实记知识点归纳第一单元动物大家族一、实记部分：1、动物园里动物展区可以按进化顺序、生活习性、地理分布、生活环境等来划分。

2、生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。

（像蚊虫、水母、蜗牛、蚯蚓、河蚌等是无脊椎动物。

像青蛙、猴、鲨鱼、鸟等是脊椎动物）。

3、脊椎动物是结构最复杂、进化地位最高的一类动物。

4、脊椎的特点：脊椎是一节一节连起来的，可以向不同的方向倾斜。

脊椎的作用：支撑身体、支持运动。

5、人体的脊椎由颈椎、胸椎、腰椎三部分组成，共有24块椎体。

6、我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。

其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等。

7、鱼的身体主要分为头、躯干和尾三部分，头部不能灵活转动。

8、鱼类是在水中生活、用鳃呼吸、用鳍运动、以颌取食的变温脊椎动物，鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。

9、海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。

10、脊椎动物中最多的是鱼类，占脊椎动物总数一半以上。

11、鱼鳍包括背鳍、尾鳍、胸鳍、腹鳍和臀鳍。

12、尾鳍：决定运动方向，产生前进动力。

胸鳍：起平衡和转换方向的作用。

背鳍、腹鳍：起平衡作用。

臀鳍：协调其他各鳍的作用。

13、鸟类的共同特点：鸟身上长着羽毛，有翅膀，有又硬又尖的嘴、卵生等。

14、羽毛分为正羽、绒羽和纤羽。

15、鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽，正羽上有1羽片和一根长长的“管子”。

羽片上有一根根排列整齐的“细线”。

16、喙和足是鸟类的重要器官，喙也是鸟类特有的特征。

不同鸟类的喙和足形态差异都很大，这与它们的生活环境、觅食特性的不同有着密切的关系。

17、哺乳动物的共同特点：哺乳动物属于脊椎动物，身体有毛，是胎生的，恒温的，靠吃妈妈的奶长大；哺乳动物的体温始终保持相对稳定；皮毛起到御寒保暖的作用；脂肪有保温作用。

写话：有趣的动物1.吐字清晰，说清楚动物有趣的地方。

2.有不明白的地方，要有礼貌的提问。

3.在表达的时候，学习运用表示动作的词语。

4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

题目：有趣的动物1.审清题材:鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！（说说有趣的动物）2.审清内容:和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再讲给同学听。

听的同学可以提问或补充。

3.审清重点:吐字清晰，说清楚动物有趣的地方。

【拟题思路】本次写话是内容是说说有趣的动物，可以直接用动物的名字做题目，也可以以动物的性格和特点做题目，还可以运用拟人的手法给动物命名做题目。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个有趣的题目。

1.以动物的名字做题目：《小花猫》《小狗》《金鱼》2.以动物的性格和特点做题目：《忠实的狗》《温柔的白兔》《夜行猫》3.运用拟人的手法给动物命名做题目：《人类的朋友》《花花》《贪吃鬼》【写作思路】开头：点明题目，介绍什么动物。

中间：详细介绍动物的有趣之处。

①动物的外形特点（按照一定的顺序）①动物的生活习性。

①动物独特的能力和本领结尾：总结全文，表达对动物的喜爱之情。

一、选择材料。

1.仔细观察动物园里的动物，说说你见过的动物。

……鹦鹉会学人说话萤火虫能发出亮光松鼠的尾巴像降落伞凶猛的老虎长鼻子的大象奔跑的骏马跳远能手袋鼠可爱的梅花鹿力大无穷的师资2.瞧，动物园里还有这么多的动物想和你交朋友呢！它们各有什么特点呢？说一说动物的样子、生活习性。

变色龙能随着环境的改变随时改变颜色，这样可以保护自己。

长颈鹿可以站着睡觉。

小蜗牛一边走一边分泌粘液。

……二、确定写作对象。

动物园里有这么多动物，想一想，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？选择你熟悉的、最有明显特征的动物，仔细观察它的外形、生活习性，以及独特的能力和本领介绍给大家。

三、学习写法。

世上的动物有千千万万种，有趣的动物也数不胜数，不同的动物有趣的地方还不一样。

中班科学教案动物园里有什么中班科学教案：动物园里有什么引言：动物园是中班幼儿学习科学的一个好地方。

通过观察和探索动物园中的动物，幼儿们可以认识到不同种类的动物、它们的特征与习性以及它们与人类的关系。

本篇文章将针对中班幼儿的科学教案，探讨动物园里有什么内容，并提供一些指导幼儿学习的活动建议。

一、目标：通过观察和体验动物园中的动物，幼儿能够：1. 认识不同种类的动物及它们的特征；2. 探索动物的生活环境和习性；3. 了解动物与人们的关系；4. 培养对动物的保护意识。

二、教案内容及活动建议：1. 导入活动：动物识字游戏为了激发幼儿学习动物名称的兴趣，可以设计一个动物识字游戏。

教师准备一些动物图片，并粘贴在卡片上。

幼儿轮流选一张卡片，然后试图用自己的话描述出这个动物的特征。

其他幼儿根据描述猜测动物的名称。

这样既能帮助幼儿学习新的动物名称，也能锻炼幼儿的观察和描述能力。

2. 主要活动：参观动物园组织幼儿进行一次动物园的参观活动。

在活动前，教师可以提前准备一些问题，如“你觉得动物园里有哪些动物？动物住在哪里？它们吃什么？”等。

在参观过程中，教师带着幼儿们仔细观察不同的动物，回答幼儿们的问题，并引导幼儿们积极思考和提出更多的问题。

3. 活动延伸：绘制动物图画回到教室后，组织幼儿进行动物绘画活动。

幼儿可以根据自己在动物园中观察到的动物，用彩色笔或画笔绘制出它们的形象。

同时，教师可以引导幼儿用简单的线条表达出动物的特征，如长颈鹿的长脖子、大象的长鼻子等。

这有助于幼儿们更好地理解动物的外貌特征。

4. 活动拓展：制作动物拼图为了进一步巩固幼儿对动物的认识，可以组织制作动物拼图的活动。

教师事先准备好一些动物的图片，并将它们分割成若干块。

然后将这些碎片放在盒子里，让幼儿们挑选并尝试将碎片正确地拼成完整的动物形象。

这样的活动既能让幼儿锻炼手眼协调能力，又能加深幼儿对动物的形象记忆。

5. 活动总结：动物故事分享为了让幼儿们在活动后能够进一步理解动物和人类的关系，教师可以组织一个动物故事分享环节。

动物说明文15篇动物说明文1到动物园去玩，猴子山上的猴群是最吸引人的场所。

全世界已发现的猴子有196种，以南亚，东南亚。

拉丁美洲和赤道非洲那些热带国居多。

我国有17种。

在猴类王国里，有不少珍稀，奇特，有趣的种类：毛似金丝的金丝猴，懒得出奇的蜂猴，会跳迪斯科的狐猴，比松鼠还小的倭狨，貌似戴着眼镜的眼镜猴，不像猴子的指猴，像蜘蛛的蛛猴，讲"文明"的绒毛猴，叫声最响的吼猴，美丽的疣猴，尾巴超过体长的长尾猴，有"老头"之称的秃头，有夜视眼的"鸮。

猴，滑稽可笑的长鼻猴，还有无比聪明的狒狒……狒狒是一种大型猴子，与黑猩猩一样聪明。

它吃完野果后，嘴唇边会沾满果汁，于是拾起一块石头当"餐巾"，反复擦自己的嘴巴和鼻子。

在美国芝加哥动物园里，一只大狒狒为了吃到笼子外食物盘中的食物，叫一只体小的狒狒取来一把钩状工具，然后将食物盘子钩近，共同取食。

非洲西南部的农民，利用狒狒看管羊群，效果很好。

非洲的狮子虽然是狒狒的最大敌害，但是成群的狒狒常常会团结起来，甚至还会同斑马，羚羊联合起来，共同击退凶猛的狮子。

这是动物世界里弱者战胜强者的例子动物说明文2我家有两只乌龟，一雌一雄，雌的叫欢欢，雄的叫乐乐。

欢欢体型较大，龟壳为淡黄色，只有顶端有一抹淡绿；而乐乐呢？它则体型较小，龟壳为淡绿色，只有顶端有一抹淡黄。

它俩身上的皮很皱，像老太太似的。

腮部有两个红点，十分鲜艳，仿佛是用口红点上去的。

它们很爱叠罗汉。

记得有一次，欢欢在下面当地基，它伸出短短的四肢，用力勾住地面，稳稳当当地趴在地上，仿佛连龙卷风都刮不走它。

而乐乐呢？也伸长脖子，在欢欢的壳子四处“探查”，好似在寻找落脚点。

一分钟过后，总算探查完毕。

乐乐抬起前爪，勾住欢欢的龟壳，后爪一“蹬”地，总算上去了。

它慢条斯理地爬到龟壳顶端，一个大转身，Ok！我丢下去一块猪肝，乐乐拍了拍欢欢，欢欢向猪肝爬去，快到时，乐乐伸长脖子，叼来猪肝，它两便一上一下地享用起来。

幼儿园谈话活动《动物园里有什么》认识各种动物的名称活动设计背景幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。

活动目标1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

教学重点、难点教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”教学难点：了解动物生活习性活动准备1请家长在活动前带孩子看《动物世界》2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份4 制作食物图片或食物模型（各6份）5 DVD机活动过程（一）开始环节观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

（二）展开环节1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。

鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。

鼓励幼儿上来表演该游戏。

（三）结束环节将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

（四）延伸环节1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

教学反思1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

四年级下册我的小小动物园作文的提纲全文共9篇示例，供读者参考四年级下册我的小小动物园作文的提纲篇1我有一个温暖的家，这个家就像个“动物园"，里面住着几只动物：老虎、蜜蜂、百灵鸟。

爸爸就像一只威风凛凛的大老虎。

虎背熊腰,爱发脾气，稍有不顺心，就要冲我们大吼。

有一次,妈妈晚上开车的时候,没有把车灯打开,爸爸冲妈妈吼道:"夜晚开车要把灯打开,你难道不知道吗?”我插了一句:"这光线也不大暗，还可以看清楚路呀!"爸爸说:"夜晚开车打开灯,一是让自己看清路，二是让别人看到你在马路上行驶，使别人从灯光来确定你的距离。

”这就是我的老虎爸爸。

听了爸爸的话，我才知道爸爸为什么因妈妈不开车灯而发脾气。

妈妈像一只勤劳的小蜜蜂，每天早出晚归，就没见她休息过。

家里的`家务都落在了妈妈身上，爸爸在家表现得很大男子,就连吃饭，也得让妈妈把碗端到桌子上。

姥姥说是妈妈把爸爸惯坏了。

妈妈还是无怨无悔，任劳任怨。

我是家里话最多的一个，大家都说我是百灵鸟。

只要我在家，家里就充满了欢声笑语。

在班级的朗诵比赛活动中，我也参加了很多次，当然我每次表现都不错。

我生活在这个“动物园”里，感到非常幸福。

四年级下册我的小小动物园作文的提纲篇2一、开场白我是动物园的小小主人从小就很喜欢小动物梦想拥有属于自己的小动物园二、我饲养的小动物汉斯- 鹦鹉孔雀般漂亮的羽毛淘气又聪明,会学舌最爱跟我聊天晶晶- 仓鼠毛绒绒肥嘟嘟的小身板夜里爱在笼子里疯跑超级贪吃,什么都敢吃晶晶的朋友们小白,小棕,小花,一群快乐的仓鼠伙伴成天追追打打,吵吵闹闹超级团结,永不分离乔治和绿绿- 两只蜥蜴乔治爱晒太阳,绿绿爱吃虫子有时候打打架,但马上就和好了我最爱逗弄牠们看牠们吐舌头三、照顾小动物的点点滴滴每天打扫笼子准备营养均衡的食物陪伴玩耍,逗弄互动病了就请爸爸妈妈帮忙治疗四、饲养小动物的快乐观察牠们可爱的样子见证牠们渐渐长大学会责任和耐心拥有很多快乐的回忆五、我的小小动物园将永远在我心中珍惜和小伙伴们在一起的时光等长大了还想拥有自己的大大动物园永远都不会忘怀这段与小动物相伴的日子六、结尾语我的小小动物园虽小,但给了我满满的快乐祝愿人人都能拥有属于自己快乐的小天地以上就是《四年级下册我的小小动物园作文》的提纲了。

《动物园里有什么》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识动物园中的各种动物，了解它们的基本特征和习性。

2. 技能目标：培养幼儿用句式“动物园里有……”来表达的能力，提高语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养保护动物的意识。

二、活动准备1. 物质准备：- 各种动物的图片和模型（如狮子、大象、猴子、熊猫等）。

- 动物的声音录音或视频资料。

- 动物爱吃的食物图片或实物模型。

- 动物园背景图或实际的动物园参观视频。

- 音乐播放器，播放动物叫声或欢快的背景音乐。

2. 环境准备：- 将教室布置成动物园的样子，墙上挂上动物图片，地上摆放动物模型。

- 准备一个“动物表演区”，供幼儿模仿动物表演。

3. 知识准备：- 教师提前了解各种动物的名称、特征、习性以及它们爱吃的食物。

- 家长配合，在家中与孩子一起观看动物相关的视频或图书。

三、活动过程（一）导入（5分钟）- 音乐导入：播放动物叫声的录音，让幼儿猜是什么动物。

- 视频导入：播放动物园的视频，让幼儿感受动物园的氛围。

（二）新课呈现（10分钟）1. 动物名称学习：- 教师逐一展示动物图片，用汉语说出动物名称，并让幼儿跟读。

- 教师模仿动物的叫声或动作，让幼儿猜测动物名称。

2. 动物习性介绍：- 教师介绍动物的习性，如“熊猫喜欢吃竹子”。

- 展示动物爱吃的食物图片，让幼儿与动物图片对应。

（三）句型练习（10分钟）- 句型引导：- 教师示范：“动物园里有狮子，狮子喜欢吃肉。

”- 引导幼儿用句型“动物园里有……”来描述动物及其习性。

- 分组练习：- 将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用句型进行描述。

- 每组轮流到“动物表演区”进行表演和描述。

（四）游戏互动（15分钟）- 动物模仿游戏：- 教师随机播放动物叫声，幼儿模仿该动物的动作。

- 其他幼儿猜测是什么动物，并用句型描述。

- 动物食物匹配游戏：- 将动物和食物图片分散在教室各处。

- 幼儿需要找到对应的动物和食物，并用句型描述。

小学英语：动物园里有什么动物园是小朋友们最喜欢去的地方之一，本文将介绍小学英语课程中的一个主题——“动物园里有什么”，旨在帮助学生扩大词汇量，学会用英语描述动物特征。

一、知识点介绍本课题涉及的动物有狮子、老虎、大象、长颈鹿、熊猫、猴子、袋鼠、企鹅、海豚、鳄鱼等。

教学目标是让学生能够掌握这些动物的英文单词，了解它们的特征，能够简单描述和询问其他人关于这些动物的信息。

二、教学方法1. 图片展示法：介绍动物名称时，通过图片的呈现，激发学生学习兴趣。

2. 听说联动法：让学生听发音，模仿发音，提高听说能力。

3. 组合拼读法：将课上学过的单词，在老师的指导下，组合成简单的句子。

三、教学步骤1. 导入新课通过图片展示，让学生对动物园有初步了解。

2. 学习动物名称老师教授每种动物的英文单词、发音、图像。

3. 了解动物特征分组讨论，让学生自由表达每种动物的特征、习性等方面。

4. 练习动物特征老师用图片展示的方式，让学生判断该动物属于哪一种动物，锻炼学生观察能力，扩大词汇量。

5. 组句练习通过练习，让学生掌握简单的英语表达方式。

四、练习题1. 下面哪些动物属于猫科？（多选）A. 狮子B. 熊猫C. 老虎D. 猴子答案：A、C2. 请用英语简单描述一下熊猫。

答案：A panda is a black and white animal. It is cute and friendly.3. 海豚是哺乳动物还是鱼类？答案：海豚是哺乳动物。

4. 老虎是哪些国家的国宝？答案：中国、印度、孟加拉国。

5. 企鹅是一种什么样的动物？答案：企鹅是一种黑白相间的海洋鸟类。

6. 哪种动物喜欢吃竹子？答案：熊猫。

7. 长颈鹿的脖子有多长？答案：长颈鹿的脖子长达1.8-2米。

8. 袋鼠可以干什么？答案：袋鼠可以蹦跶跑得很快。

9. 动物园里的老虎有哪些特征？答案：老虎有带斑点的橙色毛皮和眼睛周围的黑色线条。

10. 猴子有哪些特征？答案：猴子有灰色的皮毛、灵活的身体和灵敏的思维。