下载文档原格式
《拯救大兵瑞恩》影片分析一、故事梗概年迈的瑞恩在家人的陪同下来到公墓，他走到米勒中尉的墓碑前跪下，抚摸着洁白的十字架陷入了对往事的追忆中…1944年6月6日，盟军在法国诺曼底登陆展开的德国法西斯的战略反攻，而此时的美国本土有位母亲将在同一天接到三份阵亡通知，为了不让这位母亲经历所有儿子都失去的悲痛，上级决定找到她的幼子瑞恩并将其带回国。
米勒中尉接到上级命令，组成八人小分队踏上寻找瑞恩的“旅途”，在经历了对八人营救一人到底是否值得的讨论，战友的牺牲，八人内部的冲突，在经历了一系列的磨难后找到他们要找的瑞恩，但瑞恩坚持坚守岗位不肯离去，米勒中尉决定留下和瑞恩一起作战，在弹尽粮绝时，后援部队的到达，让他们看到了胜利的希望，瑞恩最终安全的回到了母亲的身边…二、结构大纲1、开场部（4分30秒）飘扬的美国国旗，蹒跚的脚步，跟着头发斑白的老者来到公墓，在米勒上尉的墓前，年迈的瑞恩陷入对往事的追忆，影片也就此开始讲述…2、开端部（37分41秒）A、开端：奥马哈海滩登陆，战争的激烈残酷，米勒中尉及部下突围成功。
B、发展：在美国本土出现的三份阵亡通知书，瑞恩母亲承受丧子之痛，马歇尔决定派人找到瑞恩，并将其带回国。
C、高潮：米勒中尉接到上级指令，组队寻找瑞恩，并将其带回国。
D、结尾：八人营救小队组成，成V字形列队，踏上寻找瑞恩的“旅途”3、展开部（23分13秒）A、开端：厄本同其他队友打招呼，在行进途中，大家讨论八个人去营救一个人的任务到底值不值得。
B、发展：小分队找到自己的部队，在小镇因小女孩的哭声引起埋伏的敌人的注意，卡帕佐牺牲，其余七人离去，莱宾对瑞恩的咒骂。
C、高潮：在于101伞降师哈上尉会和前遇到小股德军，找到瑞恩，交谈后才知道找错人，小分队再次担负寻找的任务。
D、结尾：坡脚的士兵给小分队指出新的寻找的方向，哈上尉希望他们能找到瑞恩并将他带回国，小分队在小镇休息。
4、递进部（38分43秒）A、开端：小分队在小镇休息的晚上，彼此间的交流。
《拯救大兵瑞恩》战争与人性二战时期，无论是战争或人性，都经历着巨大的考验。
而斯皮尔伯格执导的电影《拯救大兵瑞恩》则以其真实而令人动容的故事，探讨了战争与人性之间的关系。
本文将通过分析该电影的情节和角色，深入探讨战争与人性之间的挣扎和矛盾。
影片以诺曼底登陆为背景展开，美军为了挽回战局，派出了一个小队的士兵去寻找在战场上四处散落的兄弟——瑞恩。
这样的任务在众多士兵中并不罕见，然而，正是这一使命，引发了对于战争与人性的深思。
首先，电影通过出色的铺垫，揭示了战争的残酷与无情。
诺曼底登陆场景中，激烈的战斗展现了生命的脆弱与战争的恐怖。
每一次爆炸和战斗的镜头，都给人们留下了深刻的印象。
战争无情地夺去了无数年轻士兵的生命，让家庭痛失亲人，给人们的心灵留下了无法磨灭的创伤。
影片的情节转折点出现在美军小队找到了瑞恩并告知他他的兄弟在战场上全部阵亡的时候。
这一时刻，瑞恩情绪崩溃，他为自己的兄弟痛惜不已，也开始思考战争的意义。
在这一点上，电影巧妙地触及了一个核心问题：战争是否值得？接下来，电影通过描绘小队的行动，展示了士兵们在战争中的兄弟情与怜悯之心。
小队的成员由于不断有人牺牲，士兵们开始发出质疑：为什么要派这么多人去寻找一个士兵？他们开始思考战争的残酷性和这个任务的价值。
然而，他们依然选择坚持，不离不弃地为了瑞恩的生命而战斗。
在电影结尾，我们看到了战争与人性的真正较量。
一场艰难的战斗中，小队的成员以身犯险，为了保护瑞恩的生命，最终付出了生命的代价。
这一时刻，电影通过小队成员的牺牲，直击人们的心灵，引发了对于人性的思考。
即便在战争中，人们依然保持着对生命的敬畏，为了拯救一个士兵而牺牲自己的生命。
这种人性的光辉在战争中显得尤为珍贵。
通过《拯救大兵瑞恩》的故事，我们得以深入思考战争与人性之间的矛盾。
战争带来的疾苦和毁灭无疑是不可忽视的，然而，在这个残酷的背景下，人性中的光明与温暖仍然存在。
士兵们用自己的生命捍卫着人性的尊严，彰显了战争无法凌驾于人性之上。
⼩霍看⼤⽚之《拯救⼤兵瑞恩》：⼈物分析⼈物⽶勒——⽆疑，他是⼀个英雄。
在美国⼈眼⾥，英雄的种类很多，只要是涉及“拯救”的，都是英雄。
他们并不⼀定⼗分⾼⼤，不⼀定作出很多丰功伟绩，但是起码要独挡⼀⾯，起码要聪明睿智。
但是伴随着英雄的往往是灾难，没有灾难哪⼉会有英雄呢？这就好⽐哪⾥有反抗，哪⾥就往往有压迫。
⽶勒是英雄，但是英雄却死了。
却带领着同伴兄弟去送死，难道英雄连保护⾃⼰的能⼒都没有吗？这未必要求太⾼，毕⽶勒是英雄，但是英雄却死了竟英雄不是超⼈，英雄也是有⾎有⾁有⼼有肺的真⼈，他们也会有喜怒哀乐，也会有七情六欲，不是神仙。
⽶勒颤抖的⼿告诉我们，他和普通⼈⼀样，也会受到疾病的困扰，也会痛；在兄弟死去之后，他躲在废墟上偷偷地哭，泣不成声，这也告诉我们，⽶勒是个有感情的⼈。
这些细节⽆疑让英雄这个钢铁之躯更加贴近平凡的⼈。
英雄并不是⾼处不胜寒的稀罕物种；同伴问起他为什么要这么拼命的时候，他不是说：“我是为了国家”“为了家园”或者什英雄并不是⾼处不胜寒的稀罕物种么其它的让地球⼈听着都觉得虚假的理由。
他为的是早⼀天见到⾃⼰的妻⼦，和她团圆，“每杀⼀个⼈，这就意味着离家⼜远了”仔细想来，确实如此，敌⼈永远不可能完全歼灭，只能是越杀越多，⽆穷⽆尽。
在⽶勒眼⾥战争并不像⼀场瘟疫，⼈慢慢⼀点⼀点死去，等到最后⼀个⼈死掉，战争就结束了；在他眼⾥战争是⼀场⼤英雄并不是好⽕，越是煽动就越厉害，越蔓延，不断死去的⼈，总会引发更多的战争，引发更多的⼈死去。
这⼜告诉我们，英雄并不是好战者，发动战争的都不是真正的英雄。
英雄应该学会怎么样去平息战争，不让更多的⼈死去。
从概念化的英雄，到了有⾎有战者，发动战争的都不是真正的英雄⾁有情有感的具体的英雄，影⽚⽆疑将⽶勒的多⾯性展现在我们的⾯前。
瑞恩——瑞恩并不是⼀个功能性⼈物，但是他却是⼀种象征，是胜利的象征。
他对于⽶勒⼀⾏⼈意味着任务的终结，对美国意味着国家⼈性化、⼈权化、民主化的象征。
励志电影《拯救大兵瑞恩》的镜头语言分析引导语：在人生旅途中，我们经历着、品尝着自己人生道路上的酸甜苦辣，在自己失意伤心时，在自己幸福开心时，总有那么一部电影陪着你走过那些令你难忘的时光。
以下是的为大家收集的励志电影《拯救大兵瑞恩》的镜头语言分析。
希望对大家有所帮助!人类历史上从来不缺少战争，战争似乎总是伴随着人类的脚步而不断的发生，“它与人类的生存相依相伴,它既展现了人类生存中最为激荡最为振奋的时刻,同时又展示了人类生存中最为荒谬最为残暴的一幕。
”[1]而电影史上也从来不缺少表现战争的影片，《拯救大兵瑞恩》这部影片不仅表现了战争的残酷和惨烈，更是让人犹如身临其境感受战争的无情，同时也在这种战争中将普通人的悲欢离合表现出来，尤其是影片恰当地运用镜头语言来表现战争的惨烈和人性的复杂，体现了电影特有的艺术魅力。
在《拯救大兵瑞恩》中，有许多运用的出神入化的镜头语言，下面我们选取三个比较有代表性的段落来分析影片镜头语言的运用。
一、奥马哈海滩登陆：纪录片式的战争场面《拯救大兵瑞恩》作为一部反映二战时期的影片，导演斯皮伯尔格曾说要最大限度的使影片接近真实。
因此当这部影片上映时，曾有影评人称它是“银幕上对战斗最充满现实主义色彩的描写”。
[2] 作为诺曼底登陆一部分的奥马哈海滩登陆，是一次大规模的战役，为了真实再现这次登陆，导演斯皮伯尔格采用了纪录片的拍摄方式。
这一段落的第一个镜头是一个空镜头，铁架，海水加字幕交代了背景，紧接着出现的是在海面上不停地晃动的潜艇和士兵。
第三个镜头便是一个颤抖的手的特写，同时运用摇镜头表现出一张蜡黄的脸，然后摄影机慢慢的后拉，拉出船上的其他人。
第四个镜头是一个士兵的近景，通告登陆时间，然后发布作战指令，与此相应的是面对即将开始战斗的士兵的反应。
于是镜头出现的是潜艇上几乎每一个士兵的面部特写，让观众看到了每一个士兵战前的表情。
然后才是进入战斗状态，血腥的战争开始了。
在这将近26分钟的战争场面的刻画中，我们看不到大规模的俯拍镜头，有的全是局部的、个体的表现，不是从整体上去观看这场战争，而是让战争中的每一个人物都展现出其独特的样貌。
拯救大兵瑞恩影评故事的开篇是盟军在诺曼底登陆，美国二等兵詹·瑞恩的三个兄弟全部阵亡，将军派出八名战士寻找瑞恩并将他送回母亲身边，战士们找到他后，随即与德军展开了殊死搏斗。
八名战士全部牺牲。
首先，本片的故事情节跌岩起伏。
这部影片主要是讲述了第二次世界大战期间，当百万大军登陆诺曼底时，米勒上尉率领一支8人的小分队深入敌后，去寻找空降部队的一名士兵詹姆斯-瑞恩。
因为他是家中四兄弟中的老小，他的三个哥哥都已相继阵亡。
马歇尔将军怕这颗独苗再出意外，使伤心的母亲绝望，于是做出不惜一切代价将这唯一的儿子送还母亲身边的决定。
8 人冒着生命危险去寻找一个不知生死的人，迎接他们的将是战火的洗礼和生命价值的重新认识。
拯救的旅程也是一条通往死亡之路，人性在战争中受到考验……“一只颤抖的手、一句临终时的遗言、一个用六个士兵拯救的生命......”这三个情结构了火爆的美国进口大片《拯救大兵瑞恩》的全部主题。
看过这部电影的人都不会忘记的一个角色，那就是米勒上尉。
那一只颤抖的手，在影片中用了四个特写的镜头来表现这只手。
米勒上尉最初是中学老师，战争的不断升级和扩大改变了他原有的平静生活。
戎马倥偬，硝烟弥漫，使他的身体不可避免地留下了战争的烙印，这种伤痛本身就说明了战争的残酷无情。
看完影片我们依然无法得悉他的手是如何负的伤。
但是总是在战争场面就要一触即发之前，导演都有意地让这只手出现我们的眼帘中。
影片中这一只颤抖的手不是说米勒上尉在战争前的心理恐惧，而无非是要说明战争给人留下的无法抹灭的苦痛的记忆。
从这一只颤抖的手，我们可以看到，战争不光是政治的延续，它会给我们所有的人留下不同的记忆，或惊栗，或惨烈，但有一点是相同的：它给人们带来最多的是伤痛。
在战场中找一名士兵，那简直比大海捞针还更难，那不仅仅只是漫无边际的找寻，还时时刻刻面临的是生命的危险。
然而士兵的使命感和战争的需要驱使着米勒为完成任务，不惜牺牲自己的性命，用一把小手枪在做着实际上是无谓的抵抗的时候，他仍然想起了自己的任务是把最小的瑞恩从战争中拯救出来，能够安全地回到母亲的身边。
大班体育活动教案《拯救大兵》幼儿园大班体育教案：拯救大兵瑞恩活动名称：拯救大兵瑞恩活动目的：1、培养幼儿团队合作的能力；2、加强幼儿跨越障碍、走独木桥的平衡能力的培养。
3、复习学过的数学“>”、“<”号的运用，10以内加减法运算。
活动准备：跨越障碍用小椅子若干；大于号小于号卡片若干；10以内加减法运算纸若干。
活动过程：1、带幼儿观察场地，讨论在运用时有什么要注意的安全问题。
2、拯救前演习活动，教师给幼儿分组进行活动前准备。
3、引导幼儿以小组为单位，讨论“拯救计划”如，人员先后出动安排；交换大于号小于号交换时检查人员等。
4、活动流程：①幼儿以组为单位，先做出10以内加减法算数纸，到司令员处得到拯救大兵瑞恩口令，并得到司令员同意出发拯救大兵瑞恩；②每次行动每组只能派一人跨越障碍，取大于号小于号卡得到秘密信封；③最后一位幼儿将秘密信封交于司令员，打开找出秘密信封所说的接头人；④找到接头人要出拯救大兵瑞恩的钥匙，救出大兵瑞恩；⑤结束时只可能有一队拯救成功；（培养幼儿的竞争意识，锻炼幼儿受挫时心理承受能力。
）5、结束，教师带幼儿做活动整理运动。
具体活动内容教师可根据本班幼儿各方面能力设计！大班体育活动教案《拯救大兵》（2）教案：拯救大兵课题名称：拯救大兵课时数：1-2课时教学目标：1. 提高学生的协作能力和团队意识。
2. 培养学生的大局意识和责任感。
3. 增强学生的体育技能和体能素质。
教学内容：本次体育活动以“拯救大兵”为主题，通过游戏的形式让学生体验到集体的力量和合作的重要性。
教学准备：1. 大班体育馆。
2. 打气筒和气球。
3. 绳子。
4. 任务卡片。
5. 定位器（手机或其他定位设备）。
教学步骤：第一步：导入活动（10分钟）老师向学生介绍本次活动的主题：“拯救大兵”，并解释活动规则。
学生们将被分成多个小组，每个小组有一名“大兵”需要被“拯救”。
学生们需要通过团队合作和运动能力来完成任务。
第二步：准备游戏道具（5分钟）老师将准备好的打气筒、气球、绳子和任务卡片分发给每个小组。
拯救大兵瑞恩修辞三角赏析和身边的大多数朋友不太一样，我不太喜欢战争题材的电影。
说的直接点，以前基本上对此不太感冒。
经常搞不懂为什么一提起有关战争题材的作品他们总会兴趣倍增滔滔不绝。
这部影片完全改变了我的看法，也是从它开始，我慢慢的懂得了从战争片中发掘人性。
最初吸引我去看这部影片的原因自然是它人人称赞的口碑，虽然它与98年的奥斯卡最佳影片失之交臂，但却赢得无论影评人还是观众的一致好评，二战老兵看完本片后称之为有史以来最真实和震撼的反映二战的影片。
于是，怀着高山仰止的心情，开始了这一次特殊的观影历程。
当影片结束时，我的胸口添堵的，是一种从未有过的厚实。
这不仅仅是看过一部好片的充实和快感，中间夹杂着思考，震撼，余音绕梁，发人深省。
曾听人说过在战争中最能反映出一个人的最内在的人性。
这让我想起了中国的一句古话：大难临头各自飞。
想想确实是这样。
习惯了和平安逸生活的人们早已经体会不到战争时期的那种恐慌和危机感，自然也不会花太多心思去探求战争状态中人性的善恶。
但是，当它赤裸裸的以一种触目惊心的直观方式呈现在你眼前的时候，我们要怎么去面对呢?还好，斯皮尔伯格始终是一个怀着童心的老男孩，一个能拍出《ET》这么温情的童话的人不可能对这个世界失去信心的，即使作为犹太人的他的那部惊世的《辛德勒的名单》讲的仍然是一个人的救赎，结局仍然给人以希望，即便是那个内心挣扎的纳粹军官最后还是放走了他喜欢但却极力抗拒的犹太女佣。
所以，怀揣着天真的他能够还原战争的惨烈，能够刻画战争中种种人性，但他永远不会像库布里克那样对世界的刻画绝望得让你不敢直视。
他始终会在激烈的焦灼和痛苦的抉择后给你以希望，让你对人生有所感激，让你对生命有所珍惜。
正如这部影片的主题，八个人去救一个人，这样的事在真正的战场上可能不会发生。
但他们仍然义无反顾的去执行，为的是不让一个年老体衰的母亲经历所有的儿子都丧命于战争的噩耗。
这种饱含人性的虚构其实早以打动人们的内心，让我们不会再去过多的苛求它是否符合历史等林林总总的问题。
米勒，美军上尉，拯救行动的指挥官，从表面看，米勒是个极普通的军官，在登陆时，面对德军的枪林弹雨，他给人的表现并不十分的老练，每逢大战临近，他的手就会不停地抖动，双耳也常出现失聪，并且还表现出一种神秘感，与他朝夕相处的战友竟不知他的底细，他只是一个在战争中司空见惯的服从命令，宽容下级，所有的抱怨照单全收，所有的任务都能完成的军官。
但就是这样一个略显平面的人在剧情的逐渐展开后，他的形象开始立体化起来。
当士兵们开始抱怨这次任务是一个“混差”时，他只是默默地走着，拉宾问他为何不抱怨时，他说到：“我若是抱怨，我会向我的上级抱怨，就象你们向我抱怨一样。
”拉宾又问：“如果我俩官级相当，你会怎样说这次任务？”米勒说：“我会站在瑞恩母亲的角度，不惜一切代价地完成这次任务，包括舍去你的生命。
”短短一席话，代表了所有人的心态特征，也平息了所有人的质疑。
同样在放走那个雷达站的德军战俘时，手下的士兵产生了极大地分歧，由此又引发了对这次行动的质疑时，他则将他的所有秘密公开，并说象他这样的教师在战前是一看便知的，是因为战争使他变成了另一种人，由此袒露出一个男人内心最柔软的部分。
用最为真实的情感影响了情绪激动的每一个人，这是最有力量的说服，它让人最善良的部分得到了极大地渲泄。
在对待战友之情上，他表现了多重情感，海滩之战，他失去了九十四个战友，其中一个是被他拖着让炮弹炸成了两截，但他并没有表露出太多的伤感，但他记着每一个离开自己的同胞，当随队军医韦伊云被子弹击中肝脏，嘴里喊着妈妈离开人世时，米勒独自一人在一旁哭泣，更让我们了解了一个铁血军人的惜友之情。
当一个个战友离他而去，他一次次感受到了深深地痛楚，所以他在临终前对安然无恙的瑞恩说：“好好活着，别辜负我们。
”或许他把这次拯救行动当成自我拯救的一个过程，“救了瑞恩，就离家近了一步”就是他的最真实的想法。
通过这次拯救行动，给我们还原了一个真正的有血有肉的英雄。
米高，美军军士，是米勒上尉最忠实的下属，电影的开始我们就知道，法国战役也许是他的最后一战，他从非洲一路打到欧洲，每到一地，他总是喜欢用一个小铁盒装满战场的泥土，在诺曼底登陆场上，他已经积攒了满满一挎包的泥土。
