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系统功能语言学功能语法语篇功能ppt课件

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语言学概论全套教学课件

语言学概论全套教学课件

02
语言濒危现象及原因
全球范围内许多语言面临濒危境地，主要原因包括社会转型、文化同化
、人口迁移等。
03
语言多样性保护措施
国际社会采取一系列措施保护语言多样性，如制定相关法规、推广本土
语言教育、建立语言档案等。同时，鼓励跨文化交流和多语种教育也是
保护语言多Hale Waihona Puke 性的重要途径。总结回顾与拓展思
07
考
关键知识点总结回顾
句子结构与句法分
04
析
句子成分划分和层次关系
句子成分
主语、谓语、宾语、定语、状语 、补语等。
层次关系
句子成分之间的结构关系，如主谓 关系、动宾关系、定中关系等。
划分方法
采用层次分析法，将句子逐层切分 ，得到不同的成分和结构关系。
句法规则及其运用实例
01
02
03
句法规则
规定句子成分的组合方式 和顺序，如SVO（主谓宾 ）结构、SOV（主宾谓） 结构等。
文化语境等。
不同类型文本解读策略
01
02
03
04
叙述文
关注故事情节和人物塑造，理 解作者通过叙述所传达的主题
和意义。
说明文
关注事物的特征和本质，理解 作者通过说明所传达的知识和
信息。
议论文
关注论点和论据，理解作者通 过论证所表达的观点和立场。
应用文
关注实际问题和解决方案，理 解作者通过应用所传达的实用
语言学流派及其理论
结构主义语言学
以索绪尔为代表，强调语言是 一个符号系统，注重语言内部
结构的描写和分析。
功能主义语言学
以韩礼德为代表，强调语言的 社会功能和交际功能，注重语 言在实际运用中的研究。

功能语言学与英语教学PPT文档共25页

功能语言学与英语教学PPT文档共25页

3、对写作的指导
• 弊端：在传统的以结构主义为主体的写作教 学中，教师偏重语法结构，忽视语言的变异 性
系统功能语言学中语法理论的应用：
系统功能语法理论所示：语篇功能是人际功能和概 念功能得良好体现，它讲说话者作为观察者的"意 义潜势"以及说话人的态度、情感及社会和角色关 系联系在一起。其间，衔接手段，主体结构及信息 结构是使语篇意义得以实现的重要因素
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
系统功能语言学的语言观
Halliday的见解：
1.认为功能语言学更能解释语言的性质，能透过语
言研究昭示语言系统之外的东西，即语言的社会性
2. 语言研究的重心应该是不同语言之间的差异或
者变体，而不是什么普遍语法
• 3.反对对语言能力和语言运用的划分，认为 其太过理想，在Halliday看来，语言是语言
• 可以帮助学生挖掘文章字里行间所隐含的深层意 义，更好地理解作者的交际意图，从而有效地开 掘学生运用语言的潜力，激发学生创造性运用语 言的能力，提高学生自身的英语综合应用能力。 在大学英语写作教学中，系统功能语法的应用能 够培养学生进行谋篇布局的实际能力，使学习者 不断提高自己在语言提供的“潜势”中选择合适 语言的能力，有利于创造一个以学生为中心、以 教师作指导的最佳的教学结构，从而有效地提高 英语学习者的英语写作能力。此外，对于系统功 能语法的实践研究能够进一步验证其理论价值并 拓展其应用范围，将语言学的语言与语言外部因 素间互动关系的动态研究引向深处

语言学概念功能ppt课件

语言学概念功能ppt课件

•Attributive is about what attributes a certain object has, or what type it belongs to. Expressed by:
▫ Attribute—the quality, Carrier—the entity
▫ E.g. Today’s weather is going to be warm.
1
Metafunctions
Ideational function 概念功能
2
Metafunctions元功能
(different modes of meaning construed by the grammar)
Ideational fun--
• Generally only one participant, Behaver, often a human.
• Distinguished from Material process:
▫ Only one participant: whether the activity
concerned is physiological or psychological.
•Expressed by Identified and Identifier.(or token
and value)
•E.g. John
is our monitor.
Identified process Identifier
Token process Value
10
Verbal process 言语过程
▫
Carrier
process
Attribute
9

第四章-系统功能语言学-功能语法

第四章-系统功能语言学-功能语法

1、物质过程：表示做某件事的过程（a process of doing）。 该过程一般由动态动词表示，包括“动作者” （actor）和动作的“目标”（goal）。如： 他推走了车。（主动语态） 车被他推走了。 （非主动语态）
他把车推走了。 （非主动语态）
物质过程中的“动作者”或“目标”可能出现，也可能
讨论题
1、阅读教材P106-113，结合功能理论理解
“汉语的概念功能”。
2、如何理解功能语法中的“概念”？
（1）“归属”类：指某个实体具有哪些 属性，或者归于哪种类型。其公式是“a是x 的一种”。 归属类之内包式指某个实体是某类实体中
的一分子。如：
艾青是一位诗人。
归属类之环境式指某个实体与环境因素（如时
间、地点等）之间的关系。如：
The cat is on the mat.（注意与汉语的区别）
The film lasted three hours.
识别类之环境式指两个实体在时间、地点、状
态等环境意义上相互联系。如：
This is the place where I met him.
The best way to get there is by train.
识别类之所有式指某个实体出现，是为了识别
它相关的占有者和被占有物。如：
钢琴是彼德的。/ The piano is Peter’s.（这与 归属类所有式在形式上趋于一致，但强调重点不同）
他打碎了碗。/碗被他打碎了。/碗被打碎了。 /碗打碎了。
他切完了菜。/菜被他切完了。/菜被切完了。 /菜切完了。
三、逻辑功能的类型
• 逻辑功能是语言所具备的反映两个或两个
以上语言单位之间逻辑语义关系的功能。

语篇功能ppt课件

语篇功能ppt课件
（2）句项主位内部又可含有主述位结构（ 如上页两例所示）
13
主位的标记性 （1）无标记主位 主位同时充当小句的主语（如I study in the afternoon.） （2）有标记主位 小句的主位不是小句的主语（如In the afternoon I study.
）
14
需要说明的是，人们习惯把无标记主位 当做话语的起点；如果选择有标记主位 作为话语的起点，则是为了强调某个成 分或是突出某种文体效果。
过的或根据语境可以断定的成分 （2）新信息（New）：言语活动中尚未出现或
者根据语境难以断定的成分
21
信息结构的特点
（1）在信息结构中，新信息是必须存在的，已 知信息是可以取舍的。
（2）新信息的中心（information focus）往往是 信息单位的最后一个实义词项。
（3）一般说来，已知信息在前，新信息在后。
（1）语域一致性（register consistency）：语篇 与语域前后一致
（2）语篇特征（texture）：结构性（主位与信 息结构）与非结构性（衔接）特征
26
衔接的含义
Halliday & Hasan (1976) 认为，当话语中的某 一成分的解释取决于另一成分的解释时，便 会出现衔接（cohesion）。例如：
Peter had a wife but he couldn’t keep her.
27
衔接的手段
（1）语法衔接：包括照应（reference）、 省略（ellipsis）、替代（substitution） 与连接（conjunction）
（2）词汇衔接：包括重复（repetition）
、同义（synonymy）、反义（
Tom chose this cap, and Jack chose another.

语言学概论(完整版)ppt课件

语言学概论(完整版)ppt课件
根据语言的形态、句法 、语义等特征，将语言 分为不同的类型，如孤 立语、粘着语、屈折语 等。
跨语言比较
通过对不同类型语言之 间的比较，揭示语言之 间的共性和差异，以及 语言类型与文化、社会 等因素的关系。
类型学视角
从类型学的角度出发， 分析语言的结构和功能 ，探讨语言的本质和演 变规律。
语言起源和演变过程探讨
语音、词汇、语法三要素
01
02
03
语音
语音是语言的声音形式， 包括音素、音节、声调等 要素，具有区别意义的作 用。
词汇
词汇是语言的建筑材料， 包括词和固定短语，体现 语言的文化特色和时代特 征。
语法
语法是语言的组织规则， 包括词法、句法等，使语 言具有生成和理解的能力 。
语言与社会文化关系
语言与社会
语音实验方法
通过仪器分析和实验验证，探究语 音的生理、物理和心理特性。
发音器官与发音过程分析
发音器官
01
包括呼吸器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等，以及它们的结构
和功能。
发音过程
02
分析发音时气流的通道、声带的振动、口腔和鼻腔的共鸣等作
用，揭示语音产生的机制。
发音差异与语音变化
03
探讨不同发音器官和发音过程对语音的影响，以及语音在历史
语音学定义
研究人类语言声音的科学，包括语音 的产生、传播、感知和变化等方面。
语音四要素
音质、音高、音强和音长，它们在语 音中的表现和作用。
语音单位
音素、音节、音步等，以及它们之间 的关系和组合规律。
音系学理论与方法
音系学定义
研究语言声音系统的科学，探讨 语音单位的分类、组合和变化规
则。
音位理论

系统功能语言学

系统功能语言学

系统功能语言学三大元功能（threemetafunction）概念功能中的经验功能通过及物性结构得以体现,反映的是经验关系;人际功能通过语气结构得以体现,反映的是语法关系;而谋篇功能则通过主位结构、信息结构与衔接得以体现,反映的是顺序关系而不是逻辑或语法关系。

语言的三大纯理功能主要彰显在语言的四种功能结构上，即为：主位结构、语气结构、情态结构和及物性结构。

主位结构由两部分组成：主位和述位。

符合人们日常表达习惯的句子结构构成了无标记主位结构；不符合人们日常表达习惯的就构成了有标记主位结构。

语气结构体现人际功能中的话语角色关系，共有四种言语功能（陈述、提供、提问和命令）和三种语气（陈述、疑问和祈使）。

在句子上主要通过陈述句、疑问句和祈使句体现。

及物性结构主要体现语言的概念功能，及物性结构主要通过及物性小句，即带宾语的小句来体现。

概念元功能（ideationalfunction），话语范围（fieldofdiscourse）语场(话题（topic）以及场地（setting）)经验功能（experientialfunction）和逻辑功能（logicalfunction）经验功能主要就是通过“及物性”和“语态”获得彰显物质过程（materialprocess）；心理过程（mentalprocess）；关系过程（relationalprocess）；行为过程（behavioralprocess）；言语过程（verbalprocess）；和存在过程（existentialprocess）物质过程就是则表示搞某事件的过程（aprocessofdoing）。

这个过程本身通常由动态动词（例如）去则表示，“动作者”（actor，即为逻辑上的主语）和动作的目标（goal逻辑上的轻易宾语）通常由名词或代词去则表示，例如图1：图1：物质过程我吃了一个苹果。

（动作者）（物质过程）（目标）心理过程就是则表示“感觉”（perception）、“反应”（reaction）和“心智”（recognition）等心理活动的过程（aprocessofsensing）。

韩礼德三大纯理功能课件

韩礼德三大纯理功能课件

评价理论主要通过词汇、短语和句子等语言形式来表 达，可以表示对事物、行为和观点的评价和态度，如 肯定、否定、赞扬、批评等。评价理论可以分为态度 、介入和级差三个子系统，其中态度子系统包括情感 、判断和鉴赏等；介入子系统包括借调和否认等；级 差子系统则包括语势和强调等。评价理论可以帮助我 们更好地理解说话者的意图和态度，从而更好地进行 人际交流。
2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
REPORTING
话语联系
话语联系是指话语中各个部分之间的 逻辑关系和语义联系。通过指示词语 的使用，可以建立更加清晰和准确的 话语联系。
信息度与焦点
信息度
信息度是指话语中信息的量和质。在 特定的语境下，信息度的高低会影响 到语言的表达效果和信息传递的效率 。
焦点
焦点是指话语中信息的重点和关注点 。通过调整焦点的位置，可以突出或 强调某些信息，使语言表达更加鲜明 和有力。
主述位结构：指的是在语篇中，句子成分的排列顺序和信息流动的方向。主位是 话语的出发点，通常是句子的起始成分，而述位则是主位之后的信息，是对主位 的展开和说明。
主述位结构的分析有助于理解语篇的信息流动和组织结构，进而理解语篇的意义 和功能。
信息结构
信息结构：指的是语篇中信息的组织和安排方式。信息结构 包括信息单位、信息焦点和信息流程。信息单位是信息的基 本组成单位，信息焦点是指信息单位中的重要信息，信息流 程则是指信息在语篇中的流动方向。
它对于语言教学、翻译、跨文化交际 等领域也有重要的指导意义和应用价 值。
系统功能语法与其它语法理论的关系
系统功能语法与传统的结构主义 语法、转换生成语法等理论有所 不同，它更注重语言的功能和语
境。

系统功能语言学

系统功能语言学

系统功能语言学三大元功能（three metafunction）概念功能中的经验功能通过及物性结构得以体现,反映的是经验关系;人际功能通过语气结构得以体现,反映的是语法关系;而谋篇功能则通过主位结构、信息结构与衔接得以体现,反映的是顺序关系而不是逻辑或语法关系。

语言的三大纯理功能主要体现在语言的四种功能结构上，即：主位结构、语气结构、情态结构和及物性结构。

主位结构由两部分组成：主位和述位。

符合人们日常表达习惯的句子结构构成了无标记主位结构；不符合人们日常表达习惯的就构成了有标记主位结构。

语气结构体现人际功能中的话语角色关系，共有四种言语功能（陈述、提供、提问和命令）和三种语气（陈述、疑问和祈使）。

在句子上主要通过陈述句、疑问句和祈使句体现。

及物性结构主要体现语言的概念功能，及物性结构主要通过及物性小句，即带宾语的小句来体现。

概念元功能（ideational function），话语范围（field of discourse）语场(话题（topic）以及场地（setting）)经验功能（experiential function）和逻辑功能（logical function）经验功能主要是通过“及物性”和“语态”得到体现物质过程（material process）；心理过程（mental process）；关系过程（relational process）；行为过程（behavioral process）；言语过程（verbal process）；和存在过程（existential process）物质过程是表示做某事件的过程（ a process of doing）。

这个过程本身一般由动态动词（如）来表示，“动作者”（actor，即逻辑上的主语）和动作的目标（goal逻辑上的直接宾语）一般由名词或代词来表示，如图1：图1：物质过程我吃了一个苹果。

（动作者）（物质过程）（目标）心理过程是表示“感觉”（perception ）、“反应”（reaction）和“认知”（recognition）等心理活动的过程（ a process of sensing）。

功能语言学简介 ppt课件

功能语言学简介 ppt课件

ppt课件
31
语言隐喻
语 法 隐 喻 （ Grammatical Metaphor ） 理 论 是 Halliday首次创立的（1985年前后），是系统功能语言 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 以 《 功 能 语 法 导 论 》(An Introduction to Functional Grammar)(1985)一书为 该理论正式诞生的标志。语法隐喻不同传统意义上的隐 喻。语法隐喻是与词汇隐喻相对立的而提出的。
Martinet认为尽管语言可以发挥表达、交际和 审美等多种功能，但交际功能才是语言的“中 心功能”，在语言研究的各个方面都应该贯穿 功能主义。
她 于 1967 年 首 先 创 造 “ 互 文 性 ” （intertextuality）这个术语，并把它引入文本 分析和文学批评。所谓“互文”（intertext） 指的是存在于其他语篇之间的语篇；所谓“互 文性”指的就是不同语篇之间的这种相互关系。
2.微观功能 microfunction
儿童语言有如下其中功能： (1) 工 具 instrumental 功 能 ;(2) 控 制 regulatory 功 能 ;(3) 交流功能interactional;(4)个体功能（personal）; (5) 启 发 heuristic 功 能 ;(6) 想 象 imaginative 功 能 ;(7) 告 知 informative功能 。
欧洲功能主义 学派
P 布拉格学派
L
伦敦学派
C 哥本哈根学派
F
法国学派
H
荷兰学派
R 俄罗斯学派
ppt课件
8
布拉格学派
创
立
1926年捷克布拉格语言学小组的成立标志着布 拉格学派的诞生。

第一章 语言的功能PPT课件

第一章 语言的功能PPT课件

思想是人们运用大脑机能认识现实世界的成果。
思维是人类大脑的机能。
编辑版pppt
44
例如： 色彩范畴的语言化 不同语言中对光谱的切分 汉语：赤橙黄绿青蓝紫 英语：red orange yellow green blue purple 利比里亚的巴萨语（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黄）冷色 hui （绿蓝紫）
11
2、语法规则。
（1）a 小王打碎了杯子 b 杯子打碎了 c 小王把杯子打碎了 d 杯子被小王打碎了
（2）a 小猫撞翻了花盆 b c d
（3）a 中国人民打败了美帝国主义
b
c
d
归纳这几个句子的共性：
语法结构：名1＋动＋动补语＋了＋名2
语义结构：施事＋动作＋受事
结构类型：主＋谓编＋辑版宾pppt
12
编辑版pppt
29
❖ V字形
手心向外：胜利 手心向内： 英、澳、新：侮 辱人的信号 欧洲其他地方：2
❖ 1～10 中国：手心向外 说英语的国家：手心向内
招呼别人过来
编辑版pppt
30
各种信息传递形式中，身势等非语言的形式， 独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传 递信息，文字是建立在语言基础之上的再编 码形式；旗语之类是建立在语言或者文字基 础之上的再编码形式，语言是人类社会信息 传递第一性的、最基本的手段。
5
言语：言语（说话）自由，不受时间、地 点、动机等限制。
语言：语言使言语（说话）在选择材料、遵 循规则等方面必须服从社会习惯。
编辑版pppt
6
❖ 语言是一套规则系统，每个人说话 （言语），都要遵循这个规则系统， 说话（言语）是对规则系统的运用。
❖ “我、他、老师、和、看见了”这几 个语言单位 ，不同的人在不同的场合 根据不同的需要能造出许多的句子来：

韩礼德系统功能语法PPT课件

韩礼德系统功能语法PPT课件
弗斯发展了马氏的观点，认为情景语境和言语功能类 型的概念可以抽象为纲要式的结构成分，从而适用于各种 事件，这样的情景语境的内部关系可以描述为：
《1》参与者的有关特征：人物，人品 a。参与者的言语活动 b。参与者的非言语活动
《2》有关事物 《3》言语活动的影响 第32页/共59页
韩礼德认为语义是语言和语言之外的某种东西的交叉。 后者便是社会语境或情景语境。情景分析法和情景意 义与其他层次的分析法和意义的区别在于：
➢In 1945 he was brought back to London to teach Chinese. He took a BA Honors degree in Modern Chinese Language and Literature (Mandarin) through the University of London. This was an external degree, with his studies conducted in China.
第2页/共59页
➢laid by his British teacher J. R. Firth and a group of European linguists of the early 20th century, the Prague school.
➢His seminal paper on this model was published in 1961.
语音实体（phonic substance）
文字实体（graphic substance）
levels
形式
（form）
词汇层（lexis） 语法（grammar）
话题（thesis）
环境 （situation）

第七章-系统功能语言学-语域与语类共28页文档

第七章-系统功能语言学-语域与语类共28页文档
（六）必备成分：一个语类结构中必须具备的 成分。如，师生课堂对证语类结构中的各个成分可 称为“必备成分”。
（七）语类结构的体现形式。语类结构不能仅 仅满足于客观而全面的描写某个语类结构是由哪些 步骤构成的，而且需要发现每个步骤的典型的体现 形式。
（八）语类与文化语境的关系：人的思维方式 和行为方式有同有异。语类之间既有共同之处，也 有不同之处。如“开锁”，主人和小偷进屋，目的 不同，但基本行为方式有同有异。
功能（逻辑、语义关系）。
第七章 语域与语类
•人类所有的语言活动都是在一定的语境（context）中 发生的。 •英籍波兰语言学家马林诺夫斯基指出，脱离了语言活 动的具体环境，要理解或翻译当地人所使用的语言根 本是不可能的。他于1923年提出了情景语境的概念， 认为语言与人的活动直接相关。1935年他又提出了文 化语境的概念，认为语言活动与整个文化背景有关。
语场，即话语范围，是交谈的话题以及场 地等情景因素。
话题可能是技术性的，也可能是非技术性 的。技术性话题包括科研报告、指南等，非技 术性话题包括小品文和日常会话等。
语场对词汇的选择有很大的制约作用。语 场对语态的选择也有一定的制约（主动与被 动）。
语旨，即话语基调，是交际双方的社会角 色关系，即个人基调和语言活动的目的（即功 能基调）。（有时并不划分）
语域的特点：
（3）语域有开放式与封闭式之分。开放式 语域不受或很少受到限定，供选择的意义范围 很广，如讲故事、日常对话。封闭式语域往往 受到很强的限定，没有发挥个性的余地，缺乏 创造性，如天气预报、机场通知。
语域的功能： 语域的基本功能是预测语篇结构，即根据语境来 预测语篇的意义与组织方式。 预测是双向的，既可以根据语境来预测在特定语 境中供交流的意义和语篇的结构，以及所用词汇和语 法的类型，又可以根据语篇来预测可产生这个语篇的 语境。如一个学生可以预测校长在开学典礼上大体讲 什么内容，还可以根据校长讲话稿知道开学典礼上学 生的反应状况。

语言学纲要(语言的功能)

语言学纲要(语言的功能)

❖ 语言是一套规则系统，每个人说话 （言语），都要遵循这个规则系统， 说话（言语）是对规则系统的运用。
❖ “我、他、老师、和、看见了”这几 个语言单位 ，不同的人在不同的场合 根据不同的需要能造出许多的句子来：
2、语言和言语的区别和联系
思考: （1）未见其人,只闻其声,就能知道说话者是 谁；或只读其作品就能知道作者是谁。这些现象 说明什么道理? （2）《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中 的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用 上都有鲜明的语言特点。但他们的话语又能被人 们所理解，这种情况又说明什么?
2、语言的人际互动功能
人际互动功能是建立或保持某种社会关联，通 过语言人们建立并维持他们在社会中的身份 地位。
第一，交际活动是由说者和听者双方 共同参与的，而不是单方面的事情。
第二，交际功能只是语言的基本社会功能，除此以 外，还有其他的功能，如：调节情绪、思维工具等。
你好！ 你吃饭了吗？ 来一份稀饭！ 坐下。
语言存在于言语之中
言语是对语言的具体运用， 是行为和结果。
二、语言的社会功能
1、信息传递功能
2、人际互动功能
语言的社会性
语言是社会现象。 自然现象是没有人类社会之时就已经 存在的现象。 社会现象是人类社会产生以来才出现 的现象,是社会存在和发展的产物。
❖ 语言的社会性
语言与社会相互依存 语言为社会服务
B 色彩范畴的语言化 不同语言中对光谱的切分 汉语：赤橙黄绿青蓝紫 英语：red orange yellow green blue purple 利比里亚的巴萨语（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黄）冷色 hui （绿蓝紫）
2、思维的类型
❖思维包括：具体思维（包括动作思维 和形象思维）、抽象思维（即逻辑思 维）。

第二章系统功能语言学系统功能理论PPT课件

第二章系统功能语言学系统功能理论PPT课件

主位
述位
信息（语篇功能）
Joln was throwing
已知信息
the ball.
新信息
语气（人际功能）
Joln ห้องสมุดไป่ตู้as
语气成分
throwing the ball.
剩余成分
述谓（逻辑功能）
Joln
was throwing the ball.
主语
谓语
（二）功能与用途 韩礼德指出，语言的本质与我们对它的 要求和它所应完成的功能有紧密联系。 所有文化都会在语言中反映出这种更为 普遍的功能，即概念功能、人际功能和语篇 功能。这属于元功能，是构成语言层的三大 部分。
语言概念功能人际功能语篇功能及物性系统语态系统归一度系统语气系统情态系统语调系统主位系统信息系统衔接系统元功能语义系统体现同样大小的气缸容积可以发出更大的指示功气缸工作容积的利用程度越佳
第二章 系统功能理论
•系统功能语言学是三代人不断摸索、不断总 结的过程中逐步完善的。 •了解系统功能语言学的发展历程，掌握系统 功能语言学的基本理论
• 如何看待作家与几百年来形形色色的读者之间的关 系。
• 书面语篇的文化是语篇为实现特定功能的语言特征 的总和。
• 作品本身至少可以为我们提供一种”语言“状态。 • 从不同广西可以了解到它们是为不同写作目的服务
的。如语言教学、历史资料、作品欣赏等。
（二）共时与历时的关系 普通语言学的理论框架有两个轴： 一个是按”特殊的“”比较的“和”普遍的 “原则处理语言材料； 另一个是表示语言学家对材料的态度，不论它 是”描写的“”历史的“或”演变的“。
韩礼德特别重视对小句的功能描写。 他认为，从完整的小句出发，就应该同 时包括及物性、语气和主位三个系统。 韩礼德用以下五个图式来说明各个系统 与结构的关系：
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T3
• China is in Asia. Japan is in Asia. And India is in Asia, too.
• 张三喜欢运动。李四喜欢运动。王五也喜欢运动。
13
• 第三种是阶梯型，即后一个句子的主位是前一句子 的述位。汉语中的顶针与此相当。图示为：
T1
R1
• 如：
T2
பைடு நூலகம்
R2
（1）Mary bought a carpet. It was made in Turkey. Turkey is a country in Asia.
10
• 主位推进与信息流动
• 仅仅知道语篇主位是不够，它的意义在于让我们知 道语篇是如何向前推进的。这种主位推进也促成了 信息的向前流动。
• 常见的主位推进模式有四种：
• 第一种是放射型，即几个句子的主位相同，而述位
各不相同。图示为：
R1
• 如：
T
R2
R3
11
（1）陈力来自东北。她是一位歌手。她唱过很多 《红楼梦》插曲。
1
上节作业
1、阅读教材P115-160，结合功能理论理解“汉语 的人际功能”。
2、如何理解人际功能中的“语气成分”？ 3、论文：分析汉语语气词（或语气副词、情态副词、
叹词）在语气表达中的功能特征。
2
第六章 功能语法之语篇功能
•韩礼德把语言的纯理功能分为：概念功能 （ideational function）、人际功能 （interpersonal function）和语篇功能 （textual function）。
• 人际成分包括“certainly, to be frank, broadly speaking”等 “情态成分”，一般疑问句中的“限定成分”，“John, Mrs. Jones, ladies and gentlemen”等“称呼成分”。
• 概念成分如前所述。 如：
Well but then Ann surely wouldn’t the best idea//T be to join the group.//R
（2）喀什是祖国西部边陲小城。这座城市拥有古老 的文化。她拥有深厚的现代民族气息。
（3）Tokyo is a city. It is a big city. It is the capital of Japan.
12
• 第二种是聚合型，即几个句子的主位各不相同，但 述位一致。图示为：
T1
T2
R
• 如：
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• 句项主位，通常只包含概念成分，因而本质上也是 单项主位（这一点需要斟酌）。也可理解为小句作 主位。如： 他来//T是合适的//R。 你参加会议//T可以//R。
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• 无标记主位和有标记主位 • 无标记主位：充当小句主位的成分同时充当小句的主语。如：
He//T dictated his will//R. Love //T will come but once in a life//R. • 有标记主位：主位不是小句主语。如： What //T do you mean//R? How//T did you fulfill that heavy task ahead of schedule//R?
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在语篇中，通常是多种模式混合使 用。为了照顾信息流动和安排的合理性， 并避免形式单调，都不会自始至终使用同 一种推进模式。当然，信息推进还有更多 的方式，不一定拘泥于主位和述位的同异。
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二、信息结构
•信息是发话人传递给受话人的音信(message)的内 容。 •信息理论最早由布拉格学派引入语言研究。马泰休 斯等人从句子功能的角度出发，对称为“交际动态 论”的信息结构理论进行了初步而有益的探讨。 •上个世纪60年代，韩礼德结合语篇功能和篇章结构 的研究，把信息理论在语言学中的应用提到了一个 新的高度。
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• 复项主位，是由多种语义成分构成的主位。一个概 念意义的成分，再加语篇或人际意义的成分。如果 三种意义同时出现于同一主位中，其次序为：语篇 +人际+概念。
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• 语篇成分包括“yes, no, well, oh, now”等“连续成分”， “and yet, so, even if, however”等“结构成分”， “therefore, in other words, as far as that is concerned”等 “连接成分”。
（2）他选择了学术研究。选择了学术研究就意味着甘于寂寞。
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• 第四种是交叉型，即后一个句子的主位和述位与前 一个句子的主位和述位交叉或部分交叉。汉语中的 回环与此相当。图示为：
T1
R1
• 如：
T2
R2
（1）Mary love John. And John love Mary too.
（2）他选择了学术。学术也就选择了他。
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• 主位的分类
• 韩礼德根据主位本身结构的复杂程度，把主位分成单项主位、 复项主位和句项主位三种。
• 单项主位，指的是那些只包含概念成分的主位。有名词词组、 副词词组、介词词组、小句。小句主位又含主位。如：
The man in the wilderness //T said to me.//R Slowly and quietly//T he pushed the door open.//R For want of a nail //T the shoe was lost.//R Give me that teapot away //T if you don’t like it.//R（小句） If you don’t like that teapot //T give it away. //R（小句）
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•概念功能和人际功能都将通过语言来表现， 必然受到语言本身某些特征的制约。语言符 号在一定语境下都是有联系的，从而形成一 个完整的集合体，这就是语篇。
•语篇有简单也有复杂。 •在语义层中，把语言成分组织成为语篇的功 能叫语篇功能。
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一、主位结构
•布拉格学派马泰休斯认为，一个句子可以划分为 “主位”(theme)“述位”(rheme)和“连 位”(transition)三个部分。主位是话语的出发点； 述位是围绕主位所说的话，是话语的核心内容；连 位是把主位和述位连接起来的过渡成分。 •后人大都主张合并为主位和述位两大部分，把连位 看作述位的一个组成部分。