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苏教版四年级上册《4、秋天》课文原文《秋天》课文原文4 秋天走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰;野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条;秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
《秋天》课文解读在解读这首儿童诗之前，我又重新去阅读了孙景华老师的《小学四年级上册阅读教材的编写特点及教学建议》，对一直在第一学段的我有了很大的帮助，我对第二学段的阅读教学有了新的理解。
先读读《语文课程标准》，第二学段的阅读教学目标是：即除了朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，主要安排了四个重点学习项目：联系上下文理解词语和句子的意思;把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;学会默读，养成良好的默读习惯;积累课文中的优美词语、精彩句段。
明天要上《秋天》这篇课文了，看到这篇课文，忽而想起了之前的二年级第三册第一课《秋游》。
同样是开学的伊始，在秋天里，孩子们学习过的有关秋天的文章历历上了心头。
“秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师一起到郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了”至今还能背出来这篇课文。
从二年级直接跳过了三年级来到四年级，中间隔过了一年，忍不住去翻看第五册，第六册教材，看到了《北大荒的秋天》，而在我们第七册又在开学伊始有了“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，做此篇”的《但愿人长久》，有了“湖光秋月两相和”，有了“峨眉山月半轮秋”，今天又遇到了《秋天》，苏教版教材似乎是和我们一起成长的孩子，和我们同步在秋日里。
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2.学会本课 9 个生字，两条绿线内的 3 个生字只识不写。
能结合具体语境理解词语。
3.了解秋天的特点。
1.读第一遍课文，达到读准字音，读通句子。
不会的字看生字表，生字表上没有的查字典。
读后读生字表。
2.读准下列词语明丽酿造羊肠小路柔韧井井有条珍藏烦恼照耀珍藏肥膘红缨葡萄蓬蓬勃勃稻穗紫袍红袄3.读 2、3 遍课文，达到读正确、读流利，做到不添字不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
4.从文中标出下列词语，并联系上下文写出他们的意思，不明白的查阅资料。
酿造：1 / 6_______________________________ 柔韧：_______________________________ 羊肠小路：__________________________ 井井有条：__________________________ 明丽：_______________________________ 5.读课文，说一说秋天有何特点。
6、在生字下面写出生词，并把生词和课后三题抄写两遍。
7、读完这篇课文，有什么不明白，写在下面。
《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗，为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美，诗中充分运用了拟人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图，读来令人舒畅愉悦，仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天。
