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中职工艺美术专业教学标准 xxx1. 概述本文将介绍中职工艺美术专业教学标准xxx的相关内容，旨在对中职工艺美术专业的教学质量和标准化进行深入探讨。
2. 专业背景中职工艺美术专业是培养具备艺术素养和技能的高素质技能型人才的专业，旨在满足社会对工艺美术相关领域人才的需求。
学生在校期间将接受系统的理论和实践教育，具备扎实的基础知识和技能。
3. 教学目标3.1 培养学生的审美意识与创造能力3.2 培养学生的绘画、雕塑、工艺美术设计和手工艺制作的实际操作能力3.3 培养学生的艺术表现力和对传统文化的继承与发展能力3.4 培养学生的工艺美术作品设计与制作能力4. 课程设置4.1 艺术基础课程：包括素描、色彩、设计基础等课程，打下学生的艺术基础。
4.2 工艺美术专业课程：包括雕塑、陶艺、绘画、工艺美术设计等课程，培养学生的专业技能。
4.3 实践教学课程：包括手工艺制作、实习等课程，提升学生的实际操作能力。
5. 教学要求5.1 课堂教学要求：教师要注重理论与实践相结合，灵活运用教学手段，注重学生的创造与实践能力。
5.2 实验室建设和设备要求：学校必须建设完善的实验室和提供必要的教学设备，确保教学质量。
6. 教学评估6.1 评价方式：采取多种形式进行评估，如考试、作品展评、实习评价等。
6.2 评价标准：根据学生的综合能力，包括理论知识掌握、实际操作能力、设计能力等进行评价。
7. 教学质量保障7.1 教师队伍建设：学校应建立一个稳定、专业的教师队伍，保障教学水平。
7.2 教学资源保障：学校要提供充足的教学资源和设备，保障教学需求。
8. 专业特色工艺美术专业将突出传统与时尚相结合的特色，培养学生对传统文化的理解和应用能力，以及对当代设计趋势的把握能力。
结语中职工艺美术专业教学标准xxx旨在规范和提高中职工艺美术专业教学质量，培养出更多高素质的技能型人才。
学校和教师应按照相关标准严格执行，确保教学质量，促进学生全面发展、全人成才。
工艺美术专业教学计划(适用于招收初中毕业生，学制3年)一、概述1．专业名称及含义1.1专业名称工艺美术。
1.2培养目标工艺美术类生产企业，从事工艺品设计和制作,广告装潢，产品造型，室内装饰设计，并为高一级学校输送合格的学生。
2．招生对象初中毕业或相当于初中毕业文化程度，且身体健康，反应灵敏，无色盲、色弱。
二、指导思想1．贯彻落实党和国家关于职业教育的各项方针政策，全面推行素质教育，以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面抽向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的高技能人才。
2．坚持以就业为导向、以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养方案。
重视校企合作在人才培养中的重要作用，促进学校教学与企业生产紧密结合，使专业如皋市和课程设置符合经济发展的需要，并能适应未来产业调整、技术升级带来的变化。
3．遵循职业教育基本和高技能人才成长规律，努力实现学习与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和技能达到国家相关职业标准和企业生产岗位要求。
4．体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。
在课程中强调任务导向、情境导向、强调知识与技能的一体化综合训练，提高学生的就业能力和工作能力。
三、培养目标培养德、智、体全面发展的，既掌握工艺美术专业知识和技术基础理论，又具有一定的操作技能，懂得一定生产管理的高级技术技能型人才。
应达到以下要求：1．思想品德培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观，重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。
2．文化知识培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；具有收集和处理信息的能力、较好的语言和文字表达能力以及分析和解决问题的能力；要求掌握一定数量的工艺美术与装璜专业词汇，能借助工具书读懂技术说明书和有关资料；掌握数学基础知识，有一定的逻辑思维、判断和分析能力。
工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）课程标准工艺品设计课程标准［课程名称］工艺品设计1.1.11.22.规律，引导学生了解工艺造型的特点，认识造型设计中的形式表现手段，开发设计思路和创意能力，同时提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。
职业能力目标：✍有一定的工艺美术设计能力，掌握基本的设计方法。
✍能用掌握的造型知识与手段设计工艺品造型。
掌握一定的电脑效果图的制作技能。
3.课程内容和要求（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练。
（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。
要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的工艺雕塑作品，并加以分析评述。
（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。
4.2教学建议（1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对工艺品设计基础知识、艺术表现知识和表现技法的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。
（2）教师要以学生为本，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意教与学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过几个典型活动的学习，学到工艺设计的规律性知识和技能，达到举一反三的效果。
（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。
要有完备而清晰的示范过程，加强临场的个别指导的教学活动。
（4）工艺品设计课程是一门实践性、个体性很强的技法课，教师一定要注意因材施教，注意发现和发展每个学生的个性和特长，培养学生的自主创新能力。
形成性评价是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价是在教学模块结束时，对学生综合技能情况的评价。
本课程按百分制考评，60分为合格。
4.4课程资源的开发和利用（1）注重开发具有知识性质和工艺生产的多媒体课件，结合企业生产项目，引导学生的实践能力，以利于学生在动手制作中体会工艺雕塑的艺术语言。
工艺美术教学标准
工艺美术教学标准主要包括以下几个方面：
1. 培养目标：工艺美术专业旨在培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才，要求学生掌握本专业所必需的技术技能，具有独立工作能力，并具备良好的职业素质。
2. 入学要求：初中毕业或具有同等学力是入学的基本要求。
3. 学制：基本学制为3年。
4. 职业范围：工艺美术专业的职业范围广泛，包括但不限于壁画画稿、壁画制作、雕塑设计、雕塑制作、室内装饰设计、室内装饰工程、精细木工、民间工艺制作、工艺品雕刻、金属摆件设计、金属摆件制作、贵金属首饰手工制作、首饰设计以及陈设品设计与制作等。
5. 专业技能要求：工艺美术专业的学生需要掌握专业技能，包括但不限于首饰制作工艺的基本知识和技能，各种材料的性质和运用，以及软件制图设计方案等。
对于漆艺制品设计与制作方向，还需要熟悉材料特性，掌握各种肌理表现效果和漆料干结过程中的变异等技能。
请注意，工艺美术教学标准可能因不同学校和专业方向而有所不同，建议查看具体学校或专业的工艺美术教学标准，以获取更详细和准确的信息。
工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）课程标准工艺品制作课程标准［课程名称］工艺品制作［实用专业］中等职业学校工艺美术专业1.前言1.1 课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）专业课程，是学生学习专业制作的主要课程。
目的是提高学生的工艺美术品专业制作能力和艺术素养，学生通过专业实训能够了解相关的工艺美术品知识，学习运用一定的立体造型技能制作工艺美术品，为今后从事工艺美术品设计与制作工作，掌握一定的工艺制作技能。
1.2设计思路本课程以就业为导向，通过工艺美术行业的调查，对工艺品设计与制作专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以工艺美术行业相关企业应具备的岗位职业能力依据，培养学生掌握一定的工艺技能为主线，选择与工作任务相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的工艺制作能力。
建议本课程课时为100 学时。
2.课程目标通过任务引领的工艺制作项目训练活动，使学生了解工艺制作的基础知识，掌握工艺制作的方法和相关的工艺品造型规律，引导学生了解工艺专业制作的特点，正确认识工艺制作中的工具使用、操作步骤以及工艺表现的基本技能，掌握工艺材料特性，同时提高学生的艺术表现能力和创造能力。
职业能力目标：有一定的工艺制作能力，掌握基本的工艺造型方法。
有一定的工艺材料鉴定能力，了解一定的材料表现方法能用掌握的工艺技能制作工艺品。
能在相关工艺美术品设计公司与生产企业从事一定的工艺品制作工作。
3.课程内容和要求注：以上课程内容与要求选择小型雕塑（树脂工艺雕塑）也可根据实际需要，选择工艺制作的其他学习模块如：陶艺、磨漆画、琉璃、玉雕、等不同工艺安排制作实训。
表中内容安排以工艺雕塑（小型树脂材料雕塑）为例。
4. 实施建议建议根据专业的生产要求选择教材。
（1）建议依据行业的专业技术标准编写课程教材。
工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）课程标准工艺品设计课程标准［课程名称］工艺品设计［实用专业］中等职业学校工艺美术专业1.前言1.1 课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业（工艺美术品设计与制作专门化）专业课程，是学生学习专业设计的主要课程。
目的是提高学生的工艺美术品设计能力和艺术素养，通过教学实训学生能够了解相关的工艺美术品知识，运用一定的立体造型技能设计工艺美术品造型，为今后从事工艺美术品设计与制作打下良好的设计基础。
1.2设计思路本课程以就业为导向，通过工艺美术行业的调查，对工艺品设计与制作专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以工艺美术行业相关企业应具备的岗位职业能力依据，引导学生熟悉工艺美术行业，选择与工作任务相关的内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的设计创造能力。
建议本课程课时为80 学时。
2.课程目标通过任务引领的工艺设计项目训练活动，使学生了解工艺设计的基础知识，掌握工艺设计的方法和工艺美术造型规律，引导学生了解工艺造型的特点，认识造型设计中的形式表现手段，开发设计思路和创意能力，同时提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。
职业能力目标：有一定的工艺美术设计能力，掌握基本的设计方法。
能用掌握的造型知识与手段设计工艺品造型。
掌握一定的电脑效果图的制作技能。
3.课程内容和要求序号工作任务课程内容及要求活动设计参考课时4. 实施建议4.1 编写教材（1）必须依据课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对造型表现速度和准确度等方面能力的训练。
（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。
要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的工艺雕塑作品，并加以分析评述。
（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。
工艺美术教学标准工艺美术是一门综合性的学科，涉及到艺术、设计、手工技艺等多个领域。
在教学过程中，为了确保教学质量和达到教学目标，制定教学标准是必不可少的。
本文将详细介绍工艺美术教学标准，包括其定义、重要性、制定过程以及具体的教学标准内容。
工艺美术教学标准是指在工艺美术教育中，确定学生所需掌握的知识技能、能力和素养的一系列要求和准则。
通过制定教学标准，可以统一教育教学目标，规范教师的教学行为，评价学生的学习成果，提高教学质量和效果。
制定工艺美术教学标准具有以下重要性：1.明确教学目标：教学标准可以帮助教师明确教学目标，确保教学活动的有针对性和有效性。
2.规范教学行为：教学标准可以规范教师的教学行为，提高教学一致性和专业性。
3.提高学生学习效果：教学标准可以明确学生所需掌握的知识和技能，帮助学生合理安排学习内容和时间，提高学习效果。
4.评价学生学习成果：教学标准可以作为评价学生学习成果的依据，客观公正地评价学生的表现和水平。
三、制定过程制定工艺美术教学标准应经过以下步骤：1.调研分析：通过调研，了解当前工艺美术教育的发展状况、教学成果和存在的问题，为制定教学标准提供依据。
2.确定标准分类：根据工艺美术的不同学科、领域和层次，确定教学标准的分类，如知识技能类标准、创造能力类标准、审美素养类标准等。
3.制定标准框架：在每个分类下，确定具体的教学标准框架，包括标准名称、描述、示例等内容。
4.征求意见：将制定的教学标准框架向专家、教师和学生等相关人员征求意见和建议，修改完善教学标准。
5.发布实施：将最终通过的工艺美术教学标准发布实施，并配套进行相关培训和指导。
四、教学标准内容工艺美术教学标准包括以下几个方面内容：1.知识与技能：明确学生在工艺美术领域所需掌握的基本知识、理论和技能，如颜色理论、造型技法、材料运用等。
2.创造能力：培养学生的创造思维和创意表达能力，鼓励他们发挥想象力和创造力，设计和制作具有独特性的工艺美术品。
《工艺美术专业》实施性教学计划教案一、招生对象与学制本专业招收毕业生或具有同等学历者，学制三年。
二、专业培养目标1、毕业生就业范围或就业岗位群毕业生主要职业岗位有：①在各专业型广告设计部门、企业从事工艺美术领域创作设计的专业人员。
②在各单位、企业等相关部门从事广告宣传、平面设计、CI形象策划、美工师等具有工艺美术专业知识技能的技术人才。
③可升入高等艺术院校各绘画类和设计类专业继续深造。
2、专业教学目标（1）学历和职业技术等级本专业学生毕业时应获中专学历证书, 并获得相应的职业资格证书或技术等级证书。
（2）文化知识要求和思维能力本专业学生应具备的文化基础知识。
主要包括政治（含职业指导）、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康等基础知识。
以紧扣专业，以专业够用为原则，并强化训练学生的逻辑思维能力。
（3）职业道德要求能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有相关质量和效益意识。
（4）专业知识和能力A．专业知识及要求掌握本专业所必需的素描、色彩和各设计类型的基本理论知识。
并提高艺术感知能力和鉴赏能力，同时加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育，注重学习刻苦性和专注性精神的培养。
B．专业技能及要求掌握美术、工艺美术造型的基础知识；掌握计算机美术设计的基础知识，具有熟练使用计算机美术设计软件的能力；熟悉指定门类产品的制作工艺过程；具有美术、工艺美术造型的能力；具有绘制设计图和效果图的能力；具有独立制作实样或模型的能力。
三、课程设置与课时安排表说明：第六期应安排1周时间进行实习总结、毕业鉴定。
四、课程教学要求(一) 文化课1. 政治（180学时）(1) 政治与经济基础知识 (72学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
工艺美术专业教学标准[精编版]中等职业学校工艺美术专业教学标准一、专业名称（专业代码）工艺美术（142000）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标本专业主要面向工艺美术行业各专业方向，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的现代科学文化素养，具有本专业所必需的理论、技术技能，有独立工作能力，掌握一定工艺美术理论，具有良好职业素质，能不断适应本行业发展的工艺美术专业技能型艺术人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1、优良的思想素质、人文素养和社会公德；2、树立正确的世界观、人生观、价值观；3、身心素质具备正能量，拥有积极乐观的生活态度；4、良好的沟通交流与社会适应能力；5、诚实守信，具有职业道德和岗位责任意识；6、具有职业所需的审美能力和批判意识。
（二）专业知识和技能1、具备一定的美学知识;2、具备一定的人文知识和基础外语知识;3、掌握一定的工艺美术理论知识和工艺史知识;4、具有绘画造型能力和设计基础知识；5、掌握计算机辅助设计能力(修图；版式；制图等)；6、良好的市场调研和分析能力；7、良好的文字表达与综合解决问题能力；8、查阅检索资料的能力和信息分析、应用能力；9、自主学习和获取本专业新知识的能力。
专业（技能）方向1——壁画方向1、了解壁画的发展简史，壁画的类型及各自的艺术特点；2、掌握壁画设计的基本原理及其方法与步骤以及现代材质在壁画中的运用，进行壁画制作。
专业（技能）方向2——雕塑方向1、掌握基本的雕塑方法，用立体手法表现对象；2、能够手绘或运用相关软件处理图稿，表现物体的结构和动态变化；3、运用泥塑或其他材料将平面图稿转换为立体造型。
4、掌握雕塑制作的完整过程及其步骤方法。
专业（技能）方向3——民间传统工艺方向1、结合地域特色，掌握某些传统手工艺基本理论、工艺流程；2、基本掌握其工艺技法和创新应用。
专业（技能）方向4——室内设计方向1、根据功能和空间条件准确定位；绘制创意草图，完成整体设计创意方案；2、运用多种媒体全面表达设计意图；完成施工图的绘制与审核。
3、了解掌握关键技术的施工过程及管理技术。
专业（技能）方向5——装潢方向1、掌握装潢的造型设计和制作方法；2、了解有关装潢工艺（印务）和技术要求；3、掌握基础的平面软件操作技能。
专业（技能）方向6——产品造型设计方向1、具备表现设计意图及运用各种综合技法完成设计效果图的能力；2、熟练运用软件绘制产品的设计效果；掌握各种材料的性能，进行不同的产品造型设计。
专业（技能）方向7——金属工艺制品设计与制作方向1、掌握金属工艺的工具和基本原理；熟悉金属材料种类特性,2、提取素材设计工艺品方案，用各种表现手段造型。
专业（技能）方向8——陈设品设计与制作方向1、具有较强的绘画造型能力和正确运用设计方法的能力；2、熟练使用电脑进行工艺品设计；3、具有分析、解决施工工艺中技术问题的能力。
专业（技能）方向9——陶瓷制品设计与制作方向1、进行产品造型结构、纹样装饰、材质分析，能够制定设计方案根据创意绘制产品制作图、效果图，并塑制原胎型；2、根据纹样色标配色、制定装饰方法，进行陶瓷的创意性设计和制作。
专业（技能）方向10——纤维饰品设计与制作方向1、了解纤维艺术的历史、特点，了解纤维材料和工具；2、掌握纤维不同的织造工艺；3、运用色彩原理，结合纤维材质进行色彩创稿；4、根据画稿，结合功能、区域、材质制作纤维成品。
专业（技能）方向11——首饰制品设计与制作方向1、掌握首饰制作工艺的基本知识和技能；2、了解各种材料的性质,能够运用材料进行各种形式的造型设计；3、能够运用软件制图设计方案。
专业（技能）方向12——漆艺制品设计与制作方向1、熟悉材料特性，能用各种材料造型制作；2、掌握各种肌理表现效果，掌握漆料干结过程中的变异；3、掌握漆料的色彩变异填漆，能在打磨过程中进行再创作，保证产品效果；3、运用各种罩光漆料，掌握抛光的技术要求。
七、主要接续专业高职：首饰设计与工艺、室内设计技术、环境艺术设计、工业设计、版面编辑与校对、包装技术与设计、数字出版、艺术设计、产品造型设计、视觉传达艺术设计、电脑艺术设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、雕塑艺术设计、珠宝首饰工艺及鉴定、雕刻艺术与家具设计、旅游工艺品设计与制作、广告设计与制作、多媒体设计与制作、应用艺术设计、陶瓷艺术设计、广告与会展、书画鉴定、首饰设计、木雕设计与制作、展览展示艺术设计、景观设计、工艺美术品设计与制作、室内装饰设计、数字媒体设计与制作、雕刻艺术与工艺、视觉设计、摄影与摄像艺术、工艺绘画、出版印刷美术设计、湘绣设计与工艺、公共艺术、广告与装潢设计、会展艺术设计、玉雕艺术设计与制作本科：艺术设计、艺术设计（现代手工艺）、艺术设计学（设计理论与策划）、陶瓷艺术设计、染织艺术设计、视觉艺术设计、环境艺术设计、产品设计、展示设计、工艺美术、壁画、雕塑八、课程结构漆艺制品设计与制作纤维饰品设计与制作方向首饰制品设计与制作陈设品设计与制作方向图1专业技能课专业（技能）方向课公共基础课专业核心课选修课专业专业（技能）方向课选修课图2公共基础课专业核心课专业技能课专业（技能）方向课专业核心课选修课装潢方向图3公共基础课专业技能课专业（技能）方向课专业核心课选修课产品造型方向公共基础课图4九、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课（二）专业技能课1.专业核心课2.专业（技能）方向课3.综合实训4.顶岗实习十、教学时间安排（一）基本要求每学年为36周，3年总学时数约为2774学时。
18学时为1个学分，3年制总学分228分。
军训、入学教育活动，以1周为1学分。
公共基础课程学时为726学时，学分为40学分，占总学时的26.2%。
专业核心课学时为788学时，学分为43学分，总学时的28.4%。
专业技能课程学时为576学时，学分为42学分，占总学时的20.8%。
选修课学时为90学时，学分为5学分，总学时的3.2%。
综合实训学时为270学时，学分为15学分，总学时的9.7%。
顶岗实习学时为324学时，学分为18学分，总学时的11.7%。
（二）教学安排建议注:每学期按十八周分配课时，每周18课时。
公共必修课：726，专业核心课：788，专业（技能）方向课，576，专业选修课组合：72或90，综合实训：270，顶岗实习：324。
十一、教学实施遵循以职业能力培养为核心的原则，教学实施紧密结合工艺美术的岗位要求，构建以培养职业核心能力为主线的教学实施体系。
课程的结构与内容与业界的岗位与人才需求对接，为业界培养实用的技能型人才。
围绕行业企业对人才的要求而设定课程与教学模式，实现职业能力教学与业界实际需求的融通。
专业核心课程与专业技能课程组合成一个有机整体，使学生在与专业结合的教与学中掌握专业的基本能力。
专业技能课的设置根据不同的企业与专业特性设立，主要依据岗位工作流程，提取典型工作任务的内容安排，以流程步骤为序列，以技能训练为中心，融合相应的理论知识教学，形成具有职业技能教学特色的实践型技能型教学体系。
“做中学、做中教”，遵循工艺美术职业教育的特性，以项目教学、实案教学、任务教学、情境教学、开放教学等“学做一体”的有效教学实施办法，依靠校内实训工作室和校外实训基地，使自主学习、团队学习、创造性学习等教学组织形式融为一体。
在以项目任务引领的综合实训教学中，依据面向岗位与专业必备的技能和知识，由项目任务与实案设计课程的实施计划，以进阶式实施教学法，与职业技能鉴定的标准贯通。
在核心技能训练的同时，拓展学生全面的职业能力，加强学生人文素养的教育，使学生既有职业的基本能力，又具有可持续发展的能力。
在教学的进阶与系统实施中，加强教师教学设计能力，加强整个课程教学体系的设计，加强课程实施预设的周密性与有效性，达到教学实施的优质、高效。
（一）教学要求1.公共基础课职业生涯规划指导学生为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育、培训和发展计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。
职业道德与法律使学生成为具有较高思想道德、良好行为习惯和健全人格的公民。
经济政治与生活引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
哲学与人生帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学的世界观、人生观和价值观，逐步提高参加社会实践的能力；使学生真正成为会做人、会做事的好公民。
语文指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，提高学生的语文应用能力，以满足学生个性发展和继续学习的需要。
英语使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。
体育与健康使学生能学习体育基本技能与方法，增强体能,体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯，提高自觉维护健康的意识。
计算机应用基础使学生能掌握计算机的基础知识，同时具有熟练的计算机操作技术和较强的计算机应用能力，为进一步学习计算机的其它课程及参加实际工作打下必要的基础。
艺术素养为了让学生更好地从事艺术创作，承担社会责任，培养其不断加强自身思想、知识、情感、艺术等方面的修养能力，逐渐形成个人风格，从而实现以创作服务社会、反映生活的目的。
入学教育及军训使学生掌握基本的军事知识，指导学生初步掌握一定的军事技能，加强学生的组织纪律性，树立集体主义思想，增强国防观念和国家安全意识。
心理健康（选修）使学生了解心理健康的概念和标准，树立心理健康意识，掌握一定的心理调适方法，促进学生形成良好的个性心理品质。
数学使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
安全教育指导学生掌握必要的安全常识以及处理突发事件的方法，注意培养学生的自我保护能力及良好的应急心态。
2、专业技能课（1）专业核心课素描掌握基础素描的基本要素以及正确的观察方法和表现方法；掌握多种风格的表现技法以及与专业设计相关的特殊手法。
速写认识物体的基本结构与动态特征，掌握速写工具和材料，提高对事物的观察能力和概括表达能力以及形象特征表现的技法。
色彩掌握对物象进行色彩冷暖、明度、纯度等的分析能力；感知物象色彩如何作用于心理的方式以及运用。
