第1节《分子热运动》

第1讲分子热运动【知识点1】物质的构成1、物质的构成：常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。

分子很小，是由肉眼和光学显微镜分辨不出的。

通常以10-10m为单位来量度分子【知识点2】分子热运动固体扩散现象铅块和金块之间的接触后实验观察【知识点3】分子间的作用力1.分子间的引力作用说明分子间存在引力的现象有：①固体很难拉伸；②物体有一定的形状和体积；③两块表面光滑的铅块相互挤压会结合在一起等；2.分子间的斥力作用例：物体很难被压缩。

虽然分子间有间隙，但要压缩固体和液体却很困难，这是因为分子间存在着斥力。

3．分子间同时存在着引力和斥力现象当r=r0引力=斥力（平衡）当r>r0引力>斥力当r<r0引力<斥力当r>10r0作用力十分微弱，忽略不计【知识点4】分子动理论（1）物质是由大量分子、原子构成的；（2）物质内的分子在不停地做无规则的运动；（3）分子之间存在相互作用的引力和斥力。

随堂练习1、对于飘在空中的尘埃，正确的说法是（）A．它和一个原子差不多大 B．它包含有几个分子C．它有几个“纳米” D．它是由许多分子组成的2、下列现象中，属于扩散现象的是（）A.春天沙尘暴，飞沙满天B.擦黑板时，粉笔灰四处飞扬C.槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香气D.甲型H1N1流感病毒通过飞沫传播3、下列现象中是由于分子热运动引起的是（）A. 春天，柳絮飞物B. 夏天，槐花飘香C. 秋天，黄沙扑面D. 冬天，雪花飘飘4、我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。

以下有关分析错误的是（）A．扩散现象只发生在气体、液体之间 B．扩散现象说明分子在不停息地运动C．温度越高时扩散现象越剧烈 D．扩散现象说明分子间存在着间隙5、机场安检过程中，防暴犬功不可没．即使隔着多层包装，防暴犬也能嗅出炸药的气味，这说明组成炸药的分子（）A．一直处于静止状态B．处于永不停息的运动中C．相互之间存在排斥力D．相互之间存在吸引力6、如右图所示，上瓶内装有空气，下瓶内装有红棕色的二氧化氮气体，将上下两瓶间的玻璃板抽掉后，两瓶气体混合在一起，颜色变得均匀，这个现象主要说明（）A．物质是由分子组成的B．分子不停做无规则运动C．分子间有作用力D．分子有一定的质量7、通常把青菜腌成咸菜需要几天时间，而把青菜炒熟，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的主要原因是（）A．炒菜时盐多些，盐分子很容易进入青菜中B. 炒菜时青菜分子有空隙，盐分子易进入C．炒菜时温度高，分子热运动加剧，扩散加快D. 盐分子间有相互作用的斥力8、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来．”诗人在远处就能闻到淡淡梅花香味的原因是（）A．分子间有引力B．分子间有斥力C．分子在不停地做无规则运动 D．分子很小9、下列现象能说明分子运动快慢跟温度有关的是（）A．打开一盒香皂，很快就会闻到香味B．空气容易被压缩C．湿衣服在阳光下比在阴天更容易干D．两块用水刚洗干净的平玻璃板叠在一起不易分开10、把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸在一起，原因是（）A.两块玻璃分子间存在斥力B.两块玻璃的分子间距离太大C.玻璃分子间隔太小，不能形成扩散D.玻璃分子运动缓慢11、下列说法中正确的是（）A．雪花飞舞，说明分子在运动 B. 花香扑鼻，说明分子在运动C．破镜难圆，说明了分子间没有作用力D. 一潭死水，说明了水分子是静止的12、“破镜”不能“重圆”的原因是（）A．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失B．玻璃的分子间只有斥力没有引力C．玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离D．玻璃表面太光滑13、分子动理论是从微观角度看待宏观现象的基本理论。

第一讲内能第1节分子热运动1、物质是由分子组成的。

2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。

②扩散现象说明：A分子之间有间隙。

B分子在做不停的无规则的运动。

③两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。

④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。

3、分子间有相互作用的引力和斥力。

第二节内能1、概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。

①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。

一切物体在任何情况下都具有内能②影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等③物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降低，内能减少。

2、热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。

分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。

内能也常叫做热能。

3、内能与机械能的区别：一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能；内能和机械能可以通过做功相互转化。

4、改变物体内能的两种方法：做功与热传递(1)做功：对物体做功，物体内能增加;物体对外做功，物体的内能减少。

(2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。

②物体吸收热量，物体内能增加;物体放出热量，物体的内能减少。

第三节比热容1、概念：单位质量的某种物质温度升高(或者降低)1℃吸收(或者放出)的热量叫做这种物质的比热容，2、比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热。

各物质中，水的比热容最大。

这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。

水比热容大的特点，在生产、生活中也经常利用。

如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的水来冷却。

冬季也常用热水取暖。

3、说明(1)比热容是物质的特性之一，所以某种物质的比热不会因为物质吸收或放出热量的多少而改变，也不会因为质量的多少或温度变化的多少而改变。

《分子热运动》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生理解分子热运动的基本概念，掌握其相关规律和特点。

通过学习，学生应能够：1. 认识分子热运动的概念，理解其与温度、内能的关系。

2. 掌握分子热运动的基本规律，包括分子的无规则运动和分子间的相互作用力。

3. 学会用分子热运动理论解释日常生活中的一些物理现象。

二、教学重难点本课教学的重点是让学生掌握分子热运动的概念及其与内能、温度的关联，以及通过实验理解分子热运动的特性。

难点在于通过复杂的现象来抽象出分子热运动的本质规律，以及利用理论知识解释现实中的物理现象。

三、教学准备教学前，教师应准备好教学课件，包括分子热运动的原理、实例以及实验器材。

学生应预习本课内容，熟悉相关的物理术语和基础知识。

同时，为了增强学生的直观感受，可准备一些关于分子热运动的实验视频或实物演示材料。

另外，教学环境中需配备必要的多媒体设备以支持课堂互动与实验教学。

四、教学过程：一、导入新课首先，为了激发学生的兴趣和好奇心，教师可以先展示一些生活中的实例来引入新课内容。

如展示各种物质的混合与分离现象，如咖啡冲泡后，分子之间的热运动使得糖和咖啡因能够迅速混合的场景。

然后，教师可以提问学生：“你们知道这些物质是如何混合的吗？它们之间有什么看不见的‘力量’在起作用呢？”通过这样的提问，引导学生思考并引出本节课的主题——分子热运动。

二、新课内容展示1. 分子热运动概念介绍教师可以通过多媒体展示分子模型，解释分子是由原子组成的，而分子热运动是指分子在无规则的热运动中不断进行碰撞和移动的现象。

通过动画或实验视频，让学生直观地感受到分子的运动状态。

2. 分子热运动的微观解释教师可以通过图示或动画演示，解释温度与分子热运动的关系。

温度越高，分子的运动速度越快；反之，温度越低，分子的运动速度越慢。

同时，教师还可以介绍分子间相互作用力对热运动的影响，帮助学生更好地理解分子的行为特点。

第1节：分子热运动知识点精析1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间存在相互作用的斥力和引力。

（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。

（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。

2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。

当固体被压缩时，分子间距离变小，分子作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间距离变大，作用力表现为引力。

如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。

液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。

考点概览1.考点解析分子热运动是本章基础，也是物质分子了解物质分子运动规律的基础。

分子热运动可以从许多生活中的现象中提现出来，如扩散现象、物质三态的物理性质等。

本节主要知识点有物质的构成、分子热运动和分子间相互作用力。

考点主要集中在分子热运动和分子之间的作用力两个方面；主要题型是选择题和填空题，并以选择题居多。

从历年中考来看，从现象解释分子无规则热运动、分子之间的作用力、物质三态和分子热运动的关系等。

2.中考题型分析纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在分子热运动上，对于分子之间的作用力的考查也不容忽视；常见考查方式是用分子热运动和分子间作用力解释生活中的现象，对分子热运动进行判断等。

此部分考题不多，一般在一个题目或者和其他知识点结合组成一个题目，分值在1-3分之间，平均分值在1.5分左右。

本节考点在2019年中考物理试卷中出现概率还会很高，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。

考查思路主要分为三个方面：（1）对分子热运动的理解；（2）用分子热运动解释现象；（3）用分子间作用力解释现象等。

3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点分子无规则热运动选择题或填空题较多，用分子热运动解释现象一般考点分子之间作用力选择题和填空题较多，用规律解释现象冷门考点对组成物质的分子理解选择题和填空题，考查对物质结构的理解典例精析★考点一：分子热运动◆典例一：（2018·东营）水煎包是东营特色名吃，其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。

人教版物理九年第13章第1节《分子热运动》教案3.1分子热运动教材分析：教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。

教学目标：1.知识与技能●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．●知道分子热运动的快慢与温度的关系彩缤纷●知道分子之间存在相互作用力．2.过程与方法●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．3.情感态度与价值观●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．教学重点与难点：重点：分子的热运动．难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实．教学器材：二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱、教学课时：1时教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。

而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。

公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。

此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。

进行新课(1)分子和分子运动①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。

如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。

由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。

通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。

人教版初中物理讲义第十三章《内能》（学生版）第1节分子热运动一、要点梳理一、物质的构成常见的物质是由极其微小的粒子——______、______构成的。

一般分子的直径只有______米。

人们通常用______为单位来量度分子。

______可以帮助我们观察到分子。

二、分子的热运动1．不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫______。

2．扩散现象可以发生在______、______、______之间。

3．由于分子的运动跟______有关，所以这种无规则运动叫______。

分子的运动跟温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。

4．扩散现象等大量事实表明：（1）一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

（2）分子之间存在间隙。

三、分子间的作用力1．分子之间的______使得固体、液体分子不至于散开，因而固体和液体能保持一定的______。

2．压缩固体和液体很困难，是因为分子之间还存在着______。

3．分子间既有______又有______，当分子之间的距离变小时，作用力表现为______；当分子之间的距离变大时，作用力又表现为______。

如果分子之间的距离过大，作用力变得十分微弱，可以忽略。

4．分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。

二、重点解读一、宏观物体的机械运动与分子热运动的比较【例题】（山西卷）端午情浓，粽叶飘香。

端午节那天，小明家里弥漫着粽子的清香。

这一现象表明（）A．分子间存在引力B．分子间存在斥力C．温度越高分子运动越慢D．分子在不停地做无规则的运动二、分子间作用力与分子距离的关系分子间距离小于平衡距离分子间距离大于平衡距离分子间距离大于10倍分子直径【例题2】河北卷）下列事实不能作为相应观点的证据的是（）A ．尘土飞扬，说明分子是运动的B ．电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的C ．气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子间的距离大D ．将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力三、固、液、气三态物质的宏观和微观特性【例题】关于固体、液体、气体的基本特征，以下说法正确的是（）A ．固体、液体有一定的体积，没有一定的形状 B ．液体、气体有一定的形状，没有一定的体积 C ．固体、液体有一定的体积 D ．液体、气体有一定的形状三、同步练习一、基础题一、选择题（每题3分，共18分）1．八月桂花盛开，微风吹过，飘来阵阵花香，这说明（ ）A ．分子非常小B ．分了间有相互作用力C ．分子是可分的D ．分子处在无规则运动中2．如图所示，是由微颗粒（1~50 nm ）制备得到的新型防菌“纳米纸”。

第十三章《内能》知识点第一节分子热运动一、物质的构成1、物质是由分子、原子构成的，分子很小，其直径是2、分子之间存在间隙。

如水和酒精混合后总体积会减小，这说明了分子间存在有间隙。

二、扩散现象：1、定义：不同物质在互相接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。

2、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，同时还说明分子之间有间隙。

3、理解扩散现象①扩散现象只能发生在不同的物质之间。

②不同物质只有相互接触时才能发生扩散现象。

③扩散现象是两种物质的分子彼此进入对方。

④不同状态的物体之间也可以发生扩散现象。

三、分子热运动一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

温度越高，分子运动越剧烈。

由于分子的运动与温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。

物体机械运动与分子热运动的比较机械运动分子的热运动研究对象宏观物体微观分子规律有规律可循杂乱无章运动情况静止或运动永不停息地运动可见度可用肉眼直接观察肉眼不能直接观察影响运动快慢的因素力温度分子的热运动是永不停息的，温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止。

四、分子间的作用力1、现象探究：分子间的相互作用力现象 现象分析将两根铅柱的端面削平，然后紧紧 地压在一起，两根铅柱就会合在一 起，甚至下面吊一个重物都不能把 它们拉开物体的分子之间存在着引力，分子间的引力使得固体保持一定的体积和形状，且使它们 里面的分子不致散开补车胎时，修车师傅锉好胎和补丁后分别涂上胶，待胶快干时用力将补丁压在胎上，补丁和胎紧密黏合在一起 用力挤压桌面，桌面没有明显的形变发生 虽然分子之间有间隙，但要压缩固体和液体却很困难，这时因为分子之间存在着斥力，由于斥力的存在，使得分子间已经离得很近 的固体和液体很难进一步被压缩。

将注射器筒吸入一定量的水，用手指堵紧出口，用力向里面压活塞，注射器中的水没有明显的体积变化探究归纳：分子之间存在着相互作用的引力和斥力。

2、类比法理解分子间的作用力分子间实际表现出来的力是斥力和引力的合力分子间距离关系 类比分析分子间作用力分子间距离等于平衡距离分子在平衡位置附近振动，相当于弹簧的自然伸长状态 引力等于斥力，分子间作用力 为零分子间距离小于平衡距离相当于压缩弹簧引力小于斥力，分子间作用力 为斥力分子间距离大于平衡距离相当于拉伸弹簧引力大于斥力，分子间作用力 为引力分子间距离大于10倍分子直径相当于弹簧断开分子间作用力十分微弱，可以 忽略3、分子间存在着引力和斥力的现象说明分子间存在引力的现象：很多物质有一定的形状，而不是一盘散沙，分子不是各自分散的，要分开物体需要用力。

教案：人教版九年级上册物理教案第十三章第1节分子热运动一、教学内容1. 分子热运动的概念和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 扩散现象及其与分子热运动的关系二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的概念和特点，掌握分子间的引力和斥力。

2. 让学生了解温度与分子热运动的关系，能够解释生活中的相关现象。

3. 让学生理解扩散现象及其与分子热运动的关系，能够运用相关知识解释生活中的现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的概念和特点，分子间的引力和斥力，温度与分子热运动的关系。

2. 教学重点：扩散现象及其与分子热运动的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讨论学生们熟悉的日常生活中的现象，如蒸发、沸腾等，引导学生思考这些现象与分子热运动的关系。

2. 知识讲解：详细讲解分子热运动的概念和特点，分子间的引力和斥力，温度与分子热运动的关系，以及扩散现象的原理。

3. 例题讲解：举例说明分子热运动在生活中的应用，如炒菜时菜的香味四溢，解释这是由于分子的扩散现象。

4. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生们运用所学的知识进行解答，巩固所学内容。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 分子热运动的概念和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 扩散现象及其与分子热运动的关系七、作业设计1. 请解释炒菜时菜的香味四溢的原因。

2. 请举例说明生活中与分子热运动相关的现象，并解释其原理。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讨论日常生活中的现象，引导学生思考分子热运动的概念和特点，学生们的参与度较高，教学效果较好。

但在讲解分子间的引力和斥力时，部分学生理解较为困难，需要进一步加强解释和引导。

2. 拓展延伸：让学生进一步探究分子热运动的其他现象，如布朗运动，并尝试解释其原理。

第十三章内能第1节分子热运动知识目标知识要点课标要求1．物质的构成能简单的说明物质是由分子、原子构成的2．分子热运动知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释3．分子间的作用力知道分子之间存在着相互的作用力教学过程情景导入神奇的软蛋星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了．这其中的奥妙，你能解释吗？合作探究探究点一物质的构成提出问题出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？讨论交流小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。

归纳总结（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。

（2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。

（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。

探究点二分子热运动1．扩散现象活动一演示一：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。

问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。

观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。

这个实验是一种扩散现象。

颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。

归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。

交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动二提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。

人教版物理九年级全册《分子热运动》教学设计
学生思考、讨论.
教师引导分析，得出结论：分子间存在引力，正是这种引力才使得固体、液体保持一定的体积，使它们里面的分子不至于散开.
2.分子间的斥力
教师演示实验：压缩铅块、压缩装满水的矿泉水的瓶子.请学生观察并分析为什么固体、液体难被压缩，然后得出结论.
生：物质处于固态和液态时,分子间还存在斥力，使得固体、液体很难被压缩.
师是不是其他状态下分子间就没有引力和斥力呢？
生讨论，师引导，作答：气体分子之间同样有引力和斥力，只不过相对来说比较小.
师（教师出示与弹簧连接的2个小球）请大家阅读教材P5第1自然段，类比老师手中的两个与弹簧连接的小球（如图），理解分子间既有引力又有斥力，分析分子之间的引力与斥力如何变化？
学生根据小球间距离的变化，体会分子之间作用力的表现方式.
师就学生回答进行整理、归纳.
固体：分子间距离小，分子之间作用力较大，不易被压缩和拉伸，
所以固体既有一定体积又有一定形状。

气体：分子间距离很远，分子之间作用力十分微弱，可以忽略，所以气体既没有一定的体积又没有固定的形状。

液态：分子间距离比气体的小，比固体的大，分子间作用力也比气体的大，比固体的小，所以液体有一定的体积，没有固定的形状。

3.用分子动理论的知识解释固态、液态、气态的微观模型
师同学们，请大家回忆下，我们在物态变化的章节学习中知道了物质通常有几种状态？
生：有三种状态，即固态、液态和气态.
师那么同种物质处于不同状态时具有的物理性质相同吗？请举例说明.
生：不同.例如水，当温度降低时，水结冰，温度升高时变成水蒸气.水结冰后变硬，有一定的形状；变成水蒸气后体积明显增大.而且液态水。

第1节 分子热运动知识点与考点解析 ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.分子热运动是本章基础，也是了解物质分子运动规律的基础。

分子热运动可以从许多生活中的现象中提现出来，如扩散现象、物质三态的物理性质等。

本节主要知识点有物质的构成、分子热运动和分子间相互作用力。

考点主要集中在分子热运动和分子之间的作用力两个方面。

从历年中考来看，常见的是用现象解释分子无规则热运动、分子之间的作用力、物质三态和分子热运动的关系。

2.纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在分子热运动上，对于分子之间的作用力的考查也不容忽视。

常见考查方式是用分子热运动和分子间作用力解释生活中的现象，对分子热运动现象进行判断等。

此内容考题不多，一般在一个题目或者和其他知识点结合组成一个题目。

本节考点在中考试卷中出现概率很高，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。

考查思路主要分为三个方面：（1）对分子热运动的理解；（2）用分子热运动解释现象；（3）用分子间作用力解释现象等。

3.考点分类：考点分类见下表★知识点精析1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间有间隙。

（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。

分子热运动（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。

2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。

当固体被压缩时，分子间距离变小，分子作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间距离变大，作用力表现为引力。

如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。

液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。

★典例精析★考点一：分子热运动◆典例一：（2020·山东泰安）下列现象中，说明分子在不停地做无规则运动的是（）。

教案：人教版九年级物理13.1《分子热运动》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材第13章第1节《分子热运动》。

本节主要介绍了分子热运动的基本概念、分子动理论的内容及其在生活中的应用。

具体内容包括：1. 分子热运动的概念：分子在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。

2. 分子动理论：物质是由大量分子组成的，分子间存在相互作用的引力和斥力。

3. 分子热运动的应用：如蒸发、扩散现象等。

二、教学目标1. 让学生了解分子热运动的概念，掌握分子动理论的基本内容。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中的现象。

3. 提高学生的实验观察能力，培养学生的实验操作技能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的概念及分子动理论的理解。

2. 教学重点：分子热运动的基本规律及其在生活中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、分子模型等）。

2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示生活中常见的蒸发、扩散等现象，引导学生思考这些现象与分子热运动的关系。

2. 知识讲解：讲解分子热运动的概念，分子动理论的基本内容，并通过实例解释分子热运动在生活中的应用。

3. 实验观察：安排学生进行显微镜观察分子模型实验，让学生直观地了解分子结构，进一步理解分子热运动的概念。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学的分子动理论知识解释生活中的现象。

5. 知识拓展：介绍分子热运动在现代科技领域的应用，如纳米技术、材料科学等。

六、板书设计1. 分子热运动的概念2. 分子动理论的基本内容3. 分子热运动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述分子热运动的概念及其与温度之间的关系。

（2）运用分子动理论知识，解释生活中的一个扩散现象。

2. 答案：（1）分子热运动是指分子在不停地做无规则运动，且温度越高，分子运动越剧烈。

（2）扩散现象是分子间相互渗透、混合的过程，如香水扩散、食物变质等。