小学生阅读理解训练PPT课件

（2）拆字组词合并法
（3）找近义词
二 遇到原文中没有明显的答案，则需要结 合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过 思考，联系生活寻求完美的答案。
课后提升：
阅读短文，请你试着设计几道“阅读理解”问题,并
回答。
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们
爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到捕蟹，那满舱的星光，满
小学生阅读理解训练
阅读理解的重要性
小
阅读理解的基本方法
学
生
阅
读
阅读理解的答题技巧
理
解
练一练
……
“阅读理解”专项训练
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，
就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书
上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪知识虽
有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承
认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理解下列词语：
1用自己的方法理解下列词语：
惊惶：
无动于衷：
2 故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
难点点拨： 一 理解词语的方法： （1）联系上下文法；
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚
步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个
过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还
的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜 密的思考，结合人生理念，寻求完美的答案。
五、注意问题前后关联，由易到难，逐个解决。问题设计的规律都是由基础到能力 再到生活体验的过渡，由浅入深，有时候，前一问就是后一问的的依据，后一问就是前 一问的答案，不过这一招要慎用，不要盲目照搬。
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能
挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一
只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认
忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首 先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我们平常做的第一、二两个问题有一个正确的把 握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和中心思想，在此基础上考 虑表达技巧即写法。）
二 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先 读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目， 后读短文， 最后寻找答案。两种方法哪一种用着好用就用哪一种。
怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶注汹
涌，狂烈的风哗啦一起声就拍碎桅灯，顿时他们被卷入了
黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦。”儿
子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，
自己操起舵。
语文阅读理解的答题技巧 一 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙
为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作
出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老
师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确
定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,
我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上
前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的
事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
造成这种现状的原因很多，影视器材
“阅读理解”做题基本方法： 1 速读全文，感知内容 2 看清要求，重点突破 3 细找原文，关键词句 4 认真答题，有理有据 5 再读全文，检查验证
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅
子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，
不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！
这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
三 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，
经过初步的思考，确定解决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信 息，依据这些信息用自己的话串联整理答案。
四 从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答， “找原话”，就是要
找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，你可以在阅读文字材料时有重 点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决 问题的阅读空间和范围。这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 挖掘句子