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浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（中学理科）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（中学理科）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（中学理科）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（中学理科）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（中学理科）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）。
白龙小学三年级上册语文备课教案总第43课时白龙小学三年级上册语文备课教案总第44课时白龙小学三年级上册语文备课教案总第45课时白龙小学三年级上册语文备课教案总第46课时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍“二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家”时，心情又是怎样的？2．学生自读体会。
3．指名学生多人次表演朗读相关的两段，表达自己的感情和感受。
四、再思导疑，再激兴趣1．诱导生疑：读了第3.4.5自然段以后，同学们对蜜蜂具有辨别方向的能力，是不是又产生了一些疑问？2．学生发问。
（主要目的就是要诱发学生提出疑问，把兴趣拓展到课外的生活实践中去。
）3．教师引导。
我们来看看作者法布尔是怎么说的，好吗？4．学生多形式地朗读最后一段，或指名读，或小组读。
5．教师再引导。
（1）对于法布尔所说，同学们还有什么想法交流吗（2）小结；学到这儿，同学们也许又产生了更多的疑问，让我们一起到书籍中，到生活中，用我们的实践和智慧去解决这些问题，好吗？五、回顾课文，感悟作者严谨的科学作风和探索精神1．快速默读，画出体现作者严谨科学作风的词句。
引导学生从实验的目的，实验的过程，实验的结论几个方面去体会。
（1）实验的目的是什么？为了证实“听说”一词，体现作者不亲信盲从，探个究竟。
（2）实验的过程，考虑周全吗？能不能少掉一个环节？捉自家蜜蜂，便于观察；给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区别；在两里外放飞，更能说明问题；叫女儿等在蜂窝旁，为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。
考虑周密，体现作者做事严谨。
（3）实验的结论为什么没有明确的答案？有明确的肯定，也有模糊存疑，符合科学现象，不能坦然说出自己无法解释的结论，更能说明他对待科学严谨，实事求是。
2．思考推测：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。
3．齐读课文，讨论交流：从法布尔身上，你学到了什么？（情感目标的落实如春风细雨，润物无声。
）六、拓展延伸，布置作业你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识？将你搜集到的蜜蜂或其他昆虫的相关知识制成一张手抄报，与同学们一同分享。
第八课
一、语音发声基础练习 喉头放松训练：转颈
二、超越自我训练
1、呼吸训练：“衣”，“丝”，“呜”
2、耐力训练：《数红旗》广场上，飘红旗。
看你能数多少面旗。
123，321，1234567。
7654321，654321，54321，4321，321，211，1个1，数来数去数不尽，漫山遍野是红旗。
三、疯狂背儿歌
小鸭子和小青蛙
小鸭子，呷g ā呷呷，小青蛙，呱呱呱，
两个好朋友，爱说悄qiāo 悄话：
你好啊！你好啊！我们从来不吵架。
都夸我是好娃娃 爷爷奶奶年纪大，驼tuó
背弯腰眼睛花。
我给爷爷捶chuí
捶背，我给奶奶倒杯茶。
爷爷奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。
四、表演训练复习
站姿，坐姿。
学习上台的走姿。
挺胸收腹，面带微笑，步幅适当，摆臂自然。
五、口脑共振训练：练习翘舌音“zhi,chi ,shi ”和平舌音”z ,c, s “
1、小猴在，嘴儿甜，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子吃闹肚子。
2、小刺猬，采山货，山楂红枣真够多。
不用口袋不用箩，针刺果子背回窝。
六、主持训练
1、亲爱的老师，感谢您，为我们付出的辛勤劳动，感谢您与我们共同庆祝节日，实验小学庆“六一“文艺演出现在开始。
2、五星红旗真美丽，在蓝天上高高升起。
五星红旗我们都爱你，你永远飘在我们的心里。
请听小合唱《五星红旗我们爱你》
七、口头表达训练：
看图讲故事。
八、少儿讲故事
《爱看热闹的大象》。
劳动课教学设计第八周粘合剂的使用劳动课教学设计 - 第八周：粘合剂的使用1. 教学目标通过本节课的学习，学生将了解和掌握粘合剂的基本知识、种类及使用方法，培养学生的动手操作能力和创新思维，提高学生的综合素质。
2. 教学内容2.1 粘合剂的定义及作用- 粘合剂的定义：粘合剂是一种用于粘合两种或多种材料的化学物质。
- 粘合剂的作用：粘合剂在工业、建筑、家居等领域中起到连接、固定、密封等作用。
2.2 粘合剂的种类及特点- 有机胶粘剂：如胶水、胶带等，具有较高的粘合强度和灵活性。
- 无机胶粘剂：如水泥、混凝土等，具有较高的耐久性和抗压强度。
- 热熔胶：通过加热使胶体熔化，冷却后粘合，具有快速、简便的特点。
- 紫外线胶：通过紫外线照射固化，具有较高的速度和强度。
2.3 粘合剂的使用方法及注意事项- 使用方法：根据粘合剂的种类和用途，进行相应的操作，如涂胶、粘合、固化等。
- 注意事项：- 选用合适的粘合剂，根据材料的性质和要求选择相应的粘合剂。
- 保证粘合面清洁、干燥、无油污，提高粘合效果。
- 控制粘合剂的用量，避免过多或过少影响粘合效果。
- 遵循粘合剂的固化时间和温度要求，确保粘合强度。
- 注意安全，避免接触皮肤和吸入，严格按照说明书操作。
3. 教学过程3.1 课堂讲解- 教师通过PPT、实物等辅助教具，讲解粘合剂的基本知识、种类及使用方法。
- 引导学生思考粘合剂在生活和工业中的应用，激发学生的学习兴趣。
3.2 动手实践- 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
- 学生根据教师提供的任务卡，完成相应的粘合任务。
- 教师及时纠正学生的操作错误，解答学生的疑问。
3.3 成果展示- 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
- 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
3.4 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
- 学生填写学习反馈表，表达对本次课程的看法和建议。
4. 教学评价通过学生的课堂表现、实践操作和作品质量，评价学生在粘合剂使用方面的掌握程度。
初中书法教学计划(3篇)一、教学要求1、加强课堂四非常钟硬笔教学，仔细上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开拓一块展现台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参与各级书法竞赛，积存参赛成果。
二、表达我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培育学生的书法兴趣，适当的进展书法作品的赏析，对学生进展祖国传统文化的熏陶，培育他们的审美感和爱国心，培育他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有肯定书法兴趣的同时，让学生进展行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进展书法作品中行书特点的教育。
三、对学生依据个体差异进展有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应当正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为标准干净的学生，组织学生进展字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很标准干净的学生，组织学生进展常规的书写训练，着重进展同一类型的字的偏旁等组成局部的书写方法的指导。
四、活动组织有规划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
初中书法教学规划二第一次课：复习上学期所学内容其次次课：学习楷书构造的比列关系之规律第三次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(一)第四次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(二)第五次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(三)第六次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(四)第七次课：学习楷书构造的比列关系之长短比例(五)第八次课：学习楷书构造的比列关系之字的形状比例第九次课：学习楷书构造的比列关系之偏旁部首的比例第十次课：学习楷书构造的规律(一)第十一次课：学习楷书构造的规律之间距匀称第十二次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(一)第十三次课：学习楷书构造的规律之中心平稳(二)第十四次课：学习楷书构造的规律之左右均衡第十五次课：学期考核初中书法教学规划三本学期我担当初中书法课的教学工作，在学期初试拟定如下教学规划，以期指导本学期教学工作。
新中国成立以后的小学课程改革（一)1949—1952年的第一次课程改革1949年12月教育部召开第一次全国教育工作会议，会议提出了教育改革的基本方针“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助前苏联经验．建设新民主主义教育”。
这一方针具体规定了教育改革的步骤和方向，这次改革是教育部门自上而下进行的，实行对旧课程的改造，初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。
具体过程如下：1950年8月教育部颁发《中学暂行教学计划(草案)》，这是新中国成立后的第一个教学计划；同年9月，在全国出版会议上提出中小学教材必须全国统一供应的方针，并成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。
1951年3月教育部召开第一次全国中等教育会议，通过了《普通中学(各科)课程标准(草案)》和中学规程，提出目前普通中学的教学计划必须全国统一，课程科目和每科教学内容必须定出统一的标准。
同年10月，政务院颁发了《关于改革学制的决定》，重新规定了中小学的学制，规定小学实行五年一贯制，中学修业年限为六年，取消初高两级分段制，中学修业年限为六年．分初高两级，各三年。
1952年2月教育部颁布了《四、二旧制小学暂行教学计划》，此计划是在1948年《小学课程第二次修订标准》的合理因素的基础上，是在取消“公民”、“公民训练”的前提下，“工作”改为“美工”，包括图画和劳作，将“国语”改为“语文”，把所有合科课程全部改为分科课程。
1952年3月18日，经中央人民政府核准，教育部公布了《小学暂行规章（草案）》和《中学暂行规程》，确定小学教学学制为5年，小学开设语文、算术、体育、图画、自然、历史、地理和音乐课程，一至三年级不设常识课，可以在语文和其他各科教学中学习自然和社会等常识。
四、五年级增设自然、历史和地理。
这是新中国成立后颁发的第一个全面规范中小学课程的政府文件。
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（小学）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（小学）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（小学）
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浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（小学）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
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2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（小学）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（小学）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）
浦东新区教育发展研究院课程教学研究部第八周活动安排表（小学）
2012学年度第一学期 第8周（10月22日至10月26日）。
