人教版（新课程标准）三年级下学期语文第八周达标测试卷一、基础训练1.看拼音，写词语dài tìjì rán yuán gùsuō huí________ ________ ________ ________chéng rèn fèn nùjuézhāo céng jīng________ ________ ________ ________2.我知道划线字的正确读音。
①伙伴们禁________（jīn jìn）不住叫起来。
②奶奶捏的饺子圆鼓________（gǔ gu）鼓的。
③三胖鼓着腮帮子________（zǐ zi）憋气。
④三胖挺着________（zháo zhe）大肚子来了。
3.辨字组词缓________ 决________ 挺________暖________ 绝________ 庭________练________ 汉________ 炕________炼________ 汗________ 坑________4.我能写出划线词的反义词朋友。
①你不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。
________②我把这件事告诉父亲，想让他高兴一下。
________③别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。
________5.划线字的正确解释我知道。
火：①物体燃烧时所发出的光和焰②比喻发怒③兴旺；兴隆④比喻紧急Ⅰ爸爸的生意很红火。
________Ⅱ天气干燥，要注意防火。
________Ⅲ这件事十万火急。
________Ⅳ我把邻居的玻璃打碎了，父亲火了，训了我一顿。
________6.选字填空的地得①她________脸冻________通红，手冻________僵硬，但她一点也不在乎。
②载着燕子________列车，带着人类________友情驶向远方。
③我每天在学校________操场上一圈一圈________跑着，跑________累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
二、能力提升7.句子训练营①花坛里开满了鲜花。
（修改病句）②你错了。
你应该第一个伸过手去请他原谅。
（用关联词合句）③二福练出个“单臂倒立”的绝技。
（改为“被”字句）④速算练会的小柱子吧绝招（连成一句通顺的话，并加上标点）7.正错别字和标点。
（在原文中修改）回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说，“即然你错了，就因该第一个申过手去请他原谅，更不因该象一个比你高尚的朋友举起戒尺。
”说着从我手里夺过戒尺，拆成两段，向墙脚扔去。
三、阅读乐园9.阅读下文，回答问题克菜谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。
”（1）下面的解释中是文中“瞟”的意思的是________。
①斜着眼睛看②集中视线看③睁大眼睛看（2）写出下列词语的近义词朋友。
悲哀——________ 愤怒——________（3）用划线的词语“不是……而是……”写一句话。
（4）“我”和克莱谛都说在外面等着对方，俩人想的却不一样，“我”想的是在外边等着克莱谛________，克莱谛想的是在外面等着“我·”________。
10.阅读下文，回答问题蜜蜂和蚂蚁人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少蜜蜂图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至，刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里搁着个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。
我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
有一天__爬到花枝上觅食__一只小蜜蜂__嗡嗡__地飞来采蜜就抬起头气呼呼地说__喂__蜂儿__我问你一个问题__“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们勤劳不勤劳？”“你们和我们一样勤劳哇！”“那为什么人们只夸奖你们，不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题不难回答，因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳是为了人们。
”蚂蚁听了，心服口服，再也不忌妒蜜蜂了。
（1）给第三自然段加上标点符号。
有一天________爬到花枝上觅食________一只小蜜蜂________嗡嗡________地飞来采蜜________就抬起头气呼呼地说________喂________蜂儿________我问你一个问题________ （2）写出下列词的反义词。
喜欢——________ 夸奖——________ 勤劳——________（3）蚂蚁心中的疑团是什么？（4）蚂蚁和蜜蜂的工作有什么相同的地方？有什么不同的地方？（5）你想对蜜蜂或者蚂蚁说些什么？四、妙笔生花11.你有没有与你的同学或朋友发生过争吵呢？争吵过后你受到了什么启发呢？试着学习课文的写法写一篇内容真实、反映同学友情的作文。
答案解析部分一、基础训练1.【答案】代替；既然；缘故；缩回；承认；愤怒；绝招；曾经【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查词语（汉字）的认读和拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位子，注意缘，愤，曾等汉字的书写方法。
然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
故答案为：代替；既然；缘故；缩回；承认；愤怒；绝招；曾经【点评】首先读一读拼音，知道要写什么词语，再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在田字格中的什么位子，注意缘，愤，曾等汉字的书写方法。
然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
2.【答案】jīn；gǔ；zi；zhe【考点】拼音，字形，字义【解析】【分析】本题主要考查对字词的拼读能力。
解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。
注意韵母，声调特别是轻声等。
故答案为：jīn；gǔ；zi；zhe【点评】解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。
注意韵母，声调特别是轻声，多音字等。
3.【答案】缓慢；决心；挺快；暖和；绝对；家庭；练习；汉字；炕头；锻炼；汗水；火坑【考点】拼音，字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
故答案为：缓慢；决心；挺快；暖和；绝对；家庭；练习；汉字；炕头；锻炼；汗水；火坑【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。
要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语4.【答案】低劣；生气；进攻【考点】词义【解析】【分析】本题主要考查对反义词的理解运用能力。
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。
分为成对的意义相反、互相对立的词。
如：真-假，动-静，拥护-反对，这类反义词所表达的概念意义互相排斥。
或成对的经常处于并举、对待位置的词。
如：春-秋，黑-白，高山-平地。
这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
本题属于绝对反义词。
高尚：道德品质高雅的人。
而低劣：品质低下，恶劣。
所以“高尚”与“低劣”是反义词。
故答案为：低劣；生气；进攻【点评】先明白什么是反义词，再理解词语意思，然后做题。
5.【答案】③；①；④；②【考点】字义【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思。
Ⅰ爸爸的生意很红火。
火：兴旺；兴隆。
Ⅱ天气干燥，要注意防火。
火：物体燃烧时所发出的光和焰。
Ⅲ这件事十万火急。
火：比喻紧急。
Ⅳ我把邻居的玻璃打碎了，父亲火了，训了我一顿。
火：比喻发怒。
【点评】一字多义是一种语言现象，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
6.【答案】的；得；的；的；的；的；地；得【考点】字形，字义，词形【解析】【分析】本题主要考查“的，地，得”的运用能力。
：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
故答案为：的；得；的；的；的；的；地；得【点评】“的，地，得”运用，主要记住它们的用法：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、能力提升7.【答案】①花坛里开满了五颜六色的鲜花。
②既然你错了。
就应该第一个伸过手去请他原谅。
③“单臂倒立”的绝技被二福练出来了。
（改为“被”字句）④小柱子练会了速算的绝招吧！【考点】修改病句，句式转换，句式衔接，语言表达【解析】【分析】①“五颜六色的”和“各种色彩的”语义重复，故：花坛里开满了五颜六色的鲜花。
②考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句前后是条件关系。
故选“既然……就……”；故：既然你错了。
就应该第一个伸过手去请他原谅。
③“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。
B 在句子开头上加一个“被”字。
C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
故：“单臂倒立”的绝技被二福练出来了。
（改为“被”字句）④句子是由词或词组组成。
在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。
谁怎么样。
谁干什么。
要把句子说通顺，合情理。
故：小柱子练会了速算的绝招吧！【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
②本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
③掌握陈述句改写成被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
④主要测试学生连词组句的能力，要把句子说通顺，合情理。
平时注意多读，多练。
8.【答案】回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说，（：）“即（既）然你错了，就因（应）该第一个申（伸）过手去请他原谅，更不因（应）该象（像）一个比你高尚的朋友举起戒尺。
