《统计学》教学实验课(一)

一．实验目的与要求（一）目的实验一: EXCEL的数据整理与显示1. 了解EXCEL的基本命令与操作、熟悉EXCEL数据输入、输出与编辑方法；2. 熟悉EXCEL用于预处理的基本菜单操作与命令；3. 熟悉EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作与命令。

实验二: EXCEL的数据特征描述、抽样推断熟悉EXCEL用于数据描述统计、抽样推断实验三: 时间序列分析掌握EXCEL用于移动平均、线性趋势分析的基本菜单操作与命令。

实验四: 一元线性回归分析掌握EXCEL用于相关与回归分析的基本操作与命令。

（二）要求1.按要求认真完成实验任务中规定的所有练习；2.实验结束后要撰写格式规范的实验报告, 正文统一用小四号字, 必须有页码；3、实验报告中的图表制作要规范, 图表必须有名称和序号；4、实验结果分析既要简明扼要, 又要能说明问题。

二、实验任务实验一根据下面的数据。

1.1用Excel制作一张组距式次数分布表, 并绘制一张条形图(或柱状图), 反映工人加工零件的人数分布情况。

从某企业中按随即抽样的原则抽出50名工人, 以了解该企业工人生产状况（日加工零件数）：117 108 110 112 137 122 131 118 134 114 124 125 123127 120 129 117 126 123 128 139 122 133 119 124 107133 134 113 115 117 126 127 120 139 130 122 123 123128 122 118 118 127 124 125 108 112 135 5091.2整理成频数分布表, 并绘制直方图。

1.3 假设日加工零件数大于等于130为优秀。

实验二百货公司6月份各天的销售额数据如下(单位:万元)257 276 297 252 238 310 240 236 265 278271 292 261 281 301 274 267 280 291 258272 284 268 303 273 263 322 249 269295（1）计算该百货公司日销售额的均值、众数、中位数;（2）计算该百货公司日销售额的极差、标准差;（3）计算日销售额分布的偏态系数和峰度系数。

辅修统计学实验课要求与数据时间地点11、13、14周周1 9-12节信息楼427实验1时间11周周一（2015.11.16）实验内容图表制作、描述性统计分析统计软件Excel, PHstat, Spss实验要求1.逐步熟悉统计软件（Excel, PHstat, Spss），掌握原始数据与统计分析结果的存储、调用和呈现方法。

2.掌握借助于统计软件进行描述性统计分析的方法：编制频数分布表，绘制直方图、茎叶图、箱线图、散点等图形，计算均值、标准差、分位数、峰度、偏度等数据数字特征。

3.完成并提交指定练习题。

试验方法详见《统计实验讲义》，周晓东。

练习题：1.为评价家电行业售后服务的质量，随机抽取了由100家庭构成的一个样本。

服务质量的等级分别表示为：A.好；B.较好；C.一般；D.差；E.较差。

调查结果见“直方图.xml”sheet2，用Excel制作一张频数分布表；以及条形图。

并同时使用SPSS绘制条形图。

2.某行业管理局所属40个企业2002年的产品销售收入数据（单位：万元）见“直方图.xml”sheet3。

要求：1) 根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并计算出累积频数和累积频率；2) 如果按规定：销售收入在125万元以上为先进企业，115～125万元为良好企业，105～115万元为一般企业，105万元以下为落后企业，按先进企业、良好企业、一般企业、落后企业进行分组。

3.某百货公司连续40天的商品销售额（单位：万元）见“直方图.xml”sheet4。

要求：根据上面的数据进行适当的分组，编制频数分布表，并使用不同的工具绘制直方图。

4.为了确定灯泡的使用寿命（小时），在一批灯泡中随机抽取100只进行测试，所得结果见“茎叶图.xml”sheet3。

1)利用计算机对上面的数据进行排序；2)以组距为10进行等距分组，整理成频数分布表，并绘制直方图。

3)制做茎叶图，并与直方图作比较。

5.A,B两个班学生的数学考试成绩数据见“茎叶图.xml”sheet4。

《统计》教学设计(精选2024)CATALOGUE 目录•课程介绍与教学目标•教学内容与方法•实践教学环节设计•考试评价与成绩评定•教学资源建设与利用•教师团队建设与培训提高01课程介绍与教学目标《统计》课程简介《统计》是数学与应用数学专业的一门重要课程，主要研究如何有效地收集、整理、分析数据，并从中提取有用信息，为决策提供依据。

本课程将介绍统计学的基本概念、原理和方法，包括描述统计、推断统计、实验设计等内容，帮助学生掌握数据分析的基本技能。

掌握统计学的基本概念、原理和方法，了解常用统计软件的使用。

知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识对数据进行收集、整理、分析和解释，具备基本的统计思维和数据分析能力。

培养学生对数据分析和统计学的兴趣，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。

030201教学目标与要求教材选用及特点选用教材《统计学》（XXX主编，XXX出版社，2024年版）。

该教材系统介绍了统计学的基本理论和方法，注重理论与实践的结合，适合作为本课程的教材。

教材特点内容丰富、结构清晰、语言简练、案例丰富。

通过大量实例和案例分析，帮助学生理解统计学原理和方法的应用。

同时，教材还配备了丰富的练习题和思考题，有助于学生巩固所学知识并提高解决问题的能力。

02教学内容与方法主要教学内容统计指标介绍总量指标、相对指标、平均指标、变异指标等统计指标的计算与应用。

统计数据的收集与整理讲解数据的来源、收集方法、数据整理与显示等内容。

统计基本概念包括统计学的定义、作用、研究对象等基本概念。

时间数列分析阐述时间数列的概念、种类、编制原则，以及时间数列的水平分析、速度分析和长期趋势的测定与预测等方法。

统计指数讲解统计指数的概念、作用，综合指数和平均指数的编制原理、计算方法和应用。

重点与难点解析重点统计基本概念、统计数据的收集与整理、统计指标的计算与应用。

难点时间数列分析中的长期趋势测定与预测，以及统计指数的编制原理与应用。

统计学专业教学实习报告统计学专业教学实习报告精选5篇（一）教学实习报告实习时间：xxxx年xx月-xxxx年xx月实习地点：xxxx学校实习内容：1. 参与统计学课程的教学准备工作，包括教材的选择、教学计划的制定等。

2. 协助教师进行课堂教学，包括上课辅导、课堂讲解等。

3. 参与学生评估和考核工作，包括作业批改、考试阅卷等。

4. 独立执教一些小课堂，提高自己的教学能力。

5. 参与教研活动，与其他教师交流教学经验，共同改进教学方法。

6. 参与学校的教学评估工作，对教学质量提出建议和改进意见。

实习收获：1. 完善了统计学课程的教学准备能力，掌握了相关教学理论和方法。

2. 锻炼了教学技巧，提高了自己的演讲和表达能力。

3. 加深了对统计学知识的理解和掌握，提高了自己的专业能力。

4. 增强了团队协作能力，与教师和学生之间的沟通能力得到了提高。

5. 锻炼了独立执教的能力，提升了自己的教学水平。

6. 参与教研活动，了解了不同教师的教学方法和经验，为自己的教学提供了借鉴和参考。

7. 对学校的教学评估工作有了更深的了解，对教学质量的要求有了更清晰的认识。

实习总结：通过这次教学实习，我深刻体会到了教师的艰辛和责任，同时也提高了自己的教学能力和专业素养。

在以后的学习和工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，为培养更优秀的学生贡献自己的力量。

感谢学校和教师们给予我的机会和指导，我会珍惜这次实习经历，为自己的成长和发展铺就坚实的基础。

统计学专业教学实习报告精选5篇（二）统计学专业教学实习报告一、实习目标和背景作为一名统计学专业的学生，我在大三下学期选择了进行教学实习。

这次实习旨在提升我的教学能力和实践能力，加深对统计学专业知识的理解和掌握。

通过参与教学工作，我希望能够更好地与学生互动、激发学生的学习兴趣和动力，并培养学生的统计思维和问题解决能力。

二、实习内容和活动1. 参观教学实验室和资料整理工作在实习开始的第一周，我参观了学校的统计学实验室。

《统计》数学教案标题：《统计》数学教案一、教学目标1. 理解统计的基本概念和原理。

2. 掌握数据收集、整理和分析的方法。

3. 能够运用统计知识解决实际问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。

二、教学内容1. 统计基本概念：总体、样本、参数、统计量等。

2. 数据的收集与整理：普查、抽样调查、频数分布表、频率直方图等。

3. 数据的描述性统计分析：平均数、中位数、众数、极差、标准差等。

4. 参数估计与假设检验：点估计、区间估计、单样本t检验、双样本t检验等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解统计的基本概念和原理。

2. 实例法：通过实例解释和应用统计知识。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，提高他们的合作学习能力和解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课：以生活中的实例引入统计的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新知讲授：- 介绍统计的基本概念和原理。

- 解释数据收集和整理的方法。

- 讲解描述性统计分析和参数估计的基本方法。

3. 实践操作：设计一些简单的统计问题，让学生自己动手收集和整理数据，并进行分析。

4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和重点难点。

5. 作业布置：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、理解程度、解决问题的能力等。

2. 结果评价：通过作业和测验来检查学生对知识的掌握情况。

六、教学反思通过对学生学习效果的反馈，反思自己的教学方法和策略，不断改进和优化教学方案。

六年级数学教案——《统计》教学1一、教学目标：1.知识与技能（1）了解统计学的基本概念；（2）学会制作简单的统计图表；（3）掌握统计调查的方法和步骤。

2.过程与方法（1）教师以小组合作的方式，引导学生进行统计调查；（2）教师通过示范和讲解，指导学生制作统计图表；（3）学生进行小组讨论，培养合作学习的意识。

3.情感态度价值观（1）培养学生主动参与统计调查的兴趣；（2）鼓励学生积极思考和表达自己的观点；（3）培养学生合作学习的精神，增强团队合作意识。

二、教学重点：1.掌握统计调查的方法和步骤；2.学会制作简单的统计图表。

三、教学难点：1.学会制作简单的统计图表；2.学生合作学习的过程中的交流和合作。

四、教学准备：1.教师准备统计调查的题目和材料；2.准备短尺及纸、计算器、数学实验箱等。

五、教学过程：第一步：导入新课1.教师展示一幅关于统计调查的图片，引导学生思考以下问题：你们都参加过什么样的统计调查？统计调查有什么作用？2.学生回答问题，并向学生们介绍这节课的主题是《统计》。

第二步：学习统计调查的方法和步骤1.教师向学生介绍统计调查的方法和步骤：（1）了解调查目的：明确自己进行调查的目的和要达到的效果。

（2）制定调查计划：确定调查内容、调查人群和调查方式等。

（3）进行调查工作：根据计划进行实地调查，收集相关数据。

（4）整理和处理数据：对收集到的数据进行整理和处理，保证数据的准确性和完整性。

（5）制作统计图表：根据整理和处理好的数据，制作出符合调查目的的统计图表。

（6）分析和解释数据：根据统计图表，对数据进行分析和解释，得出结论。

2.请学生展示几个他们参与过的调查图表，并让学生根据图表回答问题。

第三步：制作统计图表1.教师先向学生介绍常见的统计图表，如条形图、折线图和饼图等，并逐个进行讲解。

2.引导学生进行制作统计图表的活动：（1）教师为学生布置任务：统计全班同学的家里有几位家人，并制作成条形图。

（2）学生分组进行统计调查，收集数据，并互相合作帮助。

统计第一课时教案一、教学目标1.了解统计学的概念及其基本原理2.掌握统计学的基本术语和概念3.了解常见的统计方法及其应用4.培养学生数据分析和问题解决能力二、教学重点1.统计学的基本概念和原理2.统计学的基本术语和概念三、教学难点1.统计学方法的应用和解决实际问题的能力2.统计分析软件的运用四、教学内容1. 统计学的概念和基本原理•统计学的含义和作用•统计学中的变量和参数•统计学中的概率和分布•统计学中的假设检验2. 统计学的基本术语和概念•样本和总体•描述统计和推断统计•频数和频率•中心趋势和离散程度3. 统计学的常见方法和应用•假设检验•方差分析•回归分析•聚类分析4. 统计学软件的使用•Excel•SPSS•R五、教学方法1.讲授法。

讲授统计学的概念、原理、术语和方法，让学生掌握统计学的基本知识。

2.实例法。

通过实例演示统计学方法的应用，让学生掌握统计学的实际应用能力。

3.讨论法。

组织小组讨论，让学生分享自己的想法和看法，提高他们的思维和分析能力。

4.实践活动。

让学生实践统计学的方法，并通过数据分析和问题解决活动，培养他们的数据分析和问题解决能力。

六、教学资源1.教材：《统计学》2.统计分析软件：Excel, SPSS, R七、课堂练习•根据一组样本数据，求出样本的均值、中位数和标准差•应用假设检验的方法，检验两组样本数据是否有显著差异•使用Excel进行数据分析，绘制直方图、散点图和线性回归图•使用SPSS进行方差分析，检验不同组别的平均值是否有显著性差异八、课后作业1.阅读教材，复习本节课的内容2.在Excel或SPSS中模拟一组样本数据，并使用描述统计和推断统计的方法进行分析3.根据实际问题，应用统计学的方法进行分析并提出解决方案4.将分析结果和思路整理成文档并提交九、教学评价1.考试。

通过考试测试学生对统计学的掌握情况和应用能力2.作业。

评估学生对统计学方法的掌握情况和应用能力3.研究报告。

第一部分课程综述一、课程性质统计学是一门研究客观现象总体数量特征的方法论科学，具有综合性、应用性和数量性的特征。

它系统地介绍了统计理论与方法的历史发展过程及其经典理论、学派、代表人物；较全面地阐述了统计基本理论与基本方法；特别是对二十世纪后期出现的新的统计理论与方法作了重点介绍，以便让学生更好地了解和掌握统计学的发展趋势和发展规律。

二、教学目的《统计学》是高等院校财经类专业的必修课、核心课之一。

为了使学生掌握市场经济条件下，数据资料的搜集加工、分析及预测方法，本课程将从实际应用入手，即在统计理论基础上重点阐述统计工作各个阶段、不同实际应用方面的操作方法，力求体现统计学的社会性与科学性相结合的特点。

通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统地掌握统计学的基本思想、基本理论、基础知识和基本方法；理解并记忆统计学的有关基本概念和范畴；掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析，使学生掌握并应用该工具为自己所学专业服务，以提高学生科学研究和实际工作能力。

三、教学内容1、考虑到财经类各专业未设置《统计学原理》与各专业统计课程，因而《统计学》的内容既包括统计方法，也包括必要的社会经济指标核算知识，使一般的统计理论方法，落实到实际的指标体系的运用上。

2、考虑到财经类各专业都需要加强数量分析能力的培养，因此，不但介绍一般的统计方法，而且还介绍了常用的数理统计方法在社会经济领域中的应用。

3、考虑到《统计学》是一门方法论方面的应用科学，因而在《统计学》中，一方面对于描述统计内容保持一定比例，另一方面也应加强统计分析、统计推断和统计核算方面的内容。

板书、幻灯片、多媒体、统计调查实践、上机实验等配合使用。

六、面向专业财经类各专业及其他相关专业。

第二部分课程教学内容第一章绪论（一）教学目的通过本章的学习，要求对统计学的内容、研究对象、性质、应用范围及基本方法，尤其是统计学的基本概念有正确的理解和认识。

统计实验一：数据的整理与显示一、实验目的及要求(一）目的⑴掌握EXCEL用于数据预处理的基本菜单操作及命令；⑵掌握EXCEL用于整理与显示的基本菜单操作及命令。

⑶能够根据实际中的数据特点选择最优的图形进行数据的展示.（二)内容及要求1为评价家电行业售后服务的质量,随机抽取了由100家庭构成的一个样本.服务质量的等级分别表示为：A.好；B。

较好；C.一般；D。

差；E。

较差。

调查结果见book3。

01。

要求:1)指出上面的数据属于什么类型?2)用Excel制作一张频数分布表；3)绘制一张条形图，反映评价等级的分布。

B EC C AD C B A ED A C B C DE C E EA DBC C A ED C BB ACDE A B D D CC B C ED B C C B CD A C B C DE C E BB EC C AD C B A EB ACDE A B D D CA DBC C A ED C BC B C ED B C C B C21978~2009年我国的国内生产总值数据如下（按当年价格计算,单位：亿元）见3。

11。

1)制第一、二、三产业国内生产总值的线图;2)根据2009年的国内生产总值及其构成数据制图分析其构成状况.1983 5985.6 5962.7 1978。

4 2646。

2 2375。

6 270。

6 1338。

1 583 1984 7243.8 7208。

1 2316.1 3105。

7 2789。

0 316.7 1786。

3 695 1985 9040.7 9016。

0 2564。

4 3866。

6 3448。

7 417.9 2585.0 858 1986 10274。

4 10275.2 2788。

7 4492.7 3967。

0 525。

7 2993.8 963 1987 12050。

6 12058。

6 3233。

0 5251。

6 4585。

8 665.8 3574。

0 1112 1988 15036。