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一、活动目标：1. 让幼儿表达对即将成为小学生的感受和期待。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿了解小学生的日常生活和学习特点。
4. 增强幼儿对小学生活的适应能力和自信心。
二、活动准备：1. 准备一张小学生的照片，用于引导幼儿观察和讨论。
2. 准备一些关于小学生日常生活的图片，如上课、做作业、参加课外活动等。
3. 准备一个关于小学生活的视频片段，让幼儿观看。
三、活动过程：1. 导入：出示小学生的照片，引导幼儿观察并提问：“这位小学生看起来怎么样？你们觉得他/她会成为什么样的小学生？”2. 主题讨论：引导幼儿谈论自己即将成为小学生的感受和期待，鼓励他们分享自己的想法和疑问。
3. 图片展示：出示关于小学生日常生活的图片，让幼儿观察并讨论：“小学生上课时怎么做？他们怎么做作业？参加课外活动时有哪些乐趣？”4. 视频观看：播放关于小学生活的视频片段，让幼儿观看并感受小学生活。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己对小学生活的认识和期待。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的讨论，了解他们对小学生活的看法，共同引导幼儿适应小学生活。
2. 区域活动：设置一个“我要做小学生”的主题区域，让幼儿在区域活动中进一步了解小学生的生活。
3. 课程整合：将本次活动与其他学科活动相结合，如数学、语文等，让幼儿在多个领域了解小学生的生活。
五、活动反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对小学生活的认识和期待。
2. 分析活动过程中的亮点和不足，为下一次活动提供改进方向。
3. 与家长沟通，了解他们对幼儿适应小学生活的关注点，共同促进幼儿的成长。
六、教学内容：1. 引导幼儿了解小学生在校的一天生活。
2. 教授幼儿一些小学生应有的行为规范。
3. 培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解小学生的生活规律和行为规范。
2. 难点：培养幼儿的自我管理能力和团队合作精神。
